幼兒園小班音樂課教案

Word第第頁幼兒園小班音樂課教案幼兒園小班音樂課教案1

活動目標：

1、理解歌詞，初步學習演唱《香蕉船》。

2、體驗和老師、同伴一起唱歌表演的歡樂。

3、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂嬉戲。

活動預備：

多媒體課件、音樂、若干香蕉塊。

活動過程：

一、導入

1、今日胡老師帶來了一樣珍寶，就在這個盒子里，誰情愿上來摸一摸，猜猜它是什么？〔請2-3位幼兒〕〔長長的、滑滑的、彎彎的、是小伴侶們喜愛吃的〕

2、究竟是什么呀？胡老師把它拿出來看看好哇？

3、看看，是什么水果呀？〔香蕉〕

4、多可愛的香蕉呀，你們看看它長得什么樣？是什么顏色的？彎彎的香蕉你們想吃嗎？那你們知道要怎么吃嗎？〔剝開來〕

5、假如我把香蕉剝開來里面會是什么樣子的呢？(老師播放視頻，讓幼兒直觀的了解橘子內(nèi)部的構造〕

6、彎彎的香蕉像什么呀？〔鼓舞幼兒大膽講解并描述〕

7、今日我們的香蕉變成了什么呢？〔出示PPT，引導幼兒為香蕉取個好聽的名字〕

二、觀賞歌曲，初步學唱歌曲

1、香蕉船要開咯，聽聽，它會開到哪里去呢？〔觀賞歌曲第一遍PPT〕

2、香蕉船開到哪里了？

3、小船開到誰的嘴巴里了？

4、這首歌好聽嗎？還聽到了什么呀？哦，沒關系，讓我們再來聽一遍?！灿^賞歌曲其次遍，PPT〕

5、這次聽到了嗎？歌里唱了什么呀?(老師邊念歌詞邊做動作，熟識歌詞)

6、你們聽的真認真，你們想做香蕉船嗎？讓我們一起來做香蕉船吧。〔幼兒跟唱歌曲〕

三、幼兒在"開小船"的嬉戲情景中，學唱歌曲

1、老師在幼兒面前巡回"開"著"橘子船"，帶著幼兒學唱，老師可適時地將"船兒"開進幼兒的嘴巴里。

2、你們的表現(xiàn)真的好棒哦，看，胡老師這樣為你們預備了好多香蕉船，我們回教室一起吃好嗎？

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能到達音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培育了幼兒的審美力量和制造力量。通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的愛好，也能提升一些力量較為弱的孩子對音樂活動的自信念。

幼兒園小班音樂課教案2

好聽的音樂總是能激發(fā)幼兒學習的愛好，為此，特意設計了《大嘴鳥》的親子活動，旨在讓幼兒體驗唱歌的快樂心情，從而用自己的肢體動作、運用樂器來表現(xiàn)音樂……

一、點名嬉戲

目標：熟識自己和伴侶的名字，感受友好的集體氣氛。

過程：

1、家長帶寶寶面對老師席地而坐成一個半圓，寶寶做在家長的前面，老師做在寶寶的對面。

2、連續(xù)玩“唱名嬉戲”。老師有節(jié)奏地問“某某寶寶在哪里?”家長和寶寶有節(jié)奏地學小狗回應“汪汪汪，在這里!”。

二、精細活動：爬呀爬

活動目標：

1、訓練寶寶手口全都，邊念兒歌邊做動作的力量。

2、進展寶寶手指的敏捷性。

活動預備：小手、小烏龜、小螞蟻圖片。

嬉戲玩法：

1、分別出示：小手、小烏龜、小螞蟻圖片，引導寶寶熟悉。

2、小手、小烏龜、小螞蟻喜愛爬呀爬，看看它們爬到哪里去了呀?

3、老師邊念兒歌邊做動作，激發(fā)寶寶的愛好。

4、請寶寶跟著老師一起邊念兒歌邊做動作，小手或手指爬時要爬到頭頂、小腳、鼻子、膝蓋。

5、寶寶與家長一起玩《爬呀爬》嬉戲。

附兒歌《爬呀爬》

我的小手向上爬，一爬爬到頭頂上。

我的小手向下爬，一爬爬到小腳上。

小烏龜呀向上爬，一爬爬到頭頂上。

小烏龜呀向下爬，一爬爬到小腳上。

小螞蟻呀爬呀爬，一爬爬到鼻子上。

小螞蟻呀向下爬，一爬爬到膝蓋上。

三、啟蒙活動：大嘴鳥

活動目標：

1、通過圖像引導和音樂觀賞，感知圖像中大嘴鳥唱歌的快樂心情。

2、引導幼兒從看一看、聽一聽、做一做中來表現(xiàn)音樂。

活動預備：CD手搖鈴

活動過程：

1、情境引導

師：今日老師請來了一只有翅膀的小動物，寶寶們知道哪些動物有翅膀呢?(蜜蜂、蝴蝶、小鳥)我們來學一學它們飛的樣子。

師：看看今日老師帶來的書里會來誰呢?哇，是誰呀，原來真的是一只鳥哦!它有好聽的名字哦，聽聽看它是怎么介紹自己的。

2、聲音探究

(放歌曲)師：這只鳥叫什么名字?(大嘴鳥)聽聽看它今日要干什么呢?(連續(xù)放歌曲)小耳朵連續(xù)聽哦!(張開翅膀飛高高)

師：大嘴鳥它說我飛高高要預備唱唱歌咯。聽聽看哦，它會怎么唱歌?(連續(xù)放歌曲)

師：剛剛大嘴鳥是汪汪汪，嘎嘎嘎還是嗚啊嗚啊唱歌的?(嗚啊嗚啊)

師：我們也跟著大嘴鳥唱唱歌，好嗎?(完好放歌曲)

3、律動

師：大嘴鳥唱歌這么好聽，他還想來跳舞，你們想學一學嗎?大嘴鳥有大大的嘴巴，你可以怎么做大大的嘴巴呢?——翅膀呢?——嘴巴?——唱歌?

師：我們一起跟著音樂唱唱歌、跳跳舞吧!(完好放歌曲)

4、樂器

(出示樂器——手搖鈴)

師：這是什么樂器?(手搖鈴)怎么玩?我們先邊唱邊來試一試。再跟著音樂來試一試。

幼兒園小班音樂課教案3

活動目標：

1、在打電話的嬉戲情境中感受歌曲的旋律，開心的學唱歌曲"誰找我呀"。

2、對生活中各種各樣的電話鈴聲產(chǎn)生奇怪???。

3、感受音樂的歡快強烈的心情。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育同學的創(chuàng)編力量與合作力量。

活動預備：

1、有主題"好聽的鈴聲"閱歷背景。

2、多媒體課件：打電話flash動畫。

活動過程：

一、演唱歌曲"打電話"--多媒體播放秀麗的森林背景圖片"森林真美呀！小伴侶，我們一起來玩打電話的嬉戲好嗎？"〔播放音樂，歌表演打電話。用問答的形式給予嬉戲情景"喂，喂，喂，請問你找誰？""我要找xxx""找我干嗎呀？""和我一起做嬉戲……"〕

二、在給小動物打電話情景中感受、學唱歌曲"誰找我呀"

1、給小狗打電話觀賞flash動畫〔多媒體消失手機圖案和動物電話本，撥打電話?！常耗憧吹绞裁?？〔介紹動物電話本〕"小狗家的電話號碼是多少?"〔小伴侶看媒體讀電話號碼，電話連接中，鈴聲響起，播放歌曲?！?咦？小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同？"〔音樂鈴聲，會唱歌的鈴聲……〕"喂，我是小狗，你們找我做什么呀？"

2、給小兔打電話看看小兔家的電話號碼是多少？

撥號碼："咦？怎么接不通？"原來號碼撥錯了就打不通了。重新?lián)堋?/p>

"你們聽到小兔的電話在唱什么？"(老師依據(jù)幼兒的回答用相應的歌曲重復)師扮演小兔接電話："你好呀，我是小兔，找我干嗎呀？"〔小兔我想請你去公園玩……〕〔鼓舞幼兒大膽說出自己打電話的想法〕

3、給小鴨打電話"剛剛你們打給了自己的好伴侶，我也想打給我的動物伴侶，猜猜我的電話打給誰？"〔把謎語作為歌詞演唱歌曲〕"我有圓腦袋，穿著黃黃衣，走路搖搖擺，猜猜我是誰？""唱歌呷呷呷，愛吃魚和蝦，我是小鴨子，你們猜對了！"〔師生共同撥打電話。老師范唱歌曲《誰找我》〕"小鴨子在忙什么？怎么還不接電話呢？"〔在河里游泳?！澄覀円黄饚褪謾C把聲音變的響些這樣小鴨就能聽到了?！灿變撼枨?/p>

三、變出歌曲鈴聲

1、小動物們的電話鈴聲會唱歌，真好聽，我們也來給自己的電話設計一個音樂鈴聲？

2、我的電話也有好聽的鈴聲，你想知道嗎？那就趕快打給我，我的號碼是1352〔師演唱一首幼兒學過的歌曲，作為自己的手機鈴聲〕

3、你的電話又是什么歌曲作為鈴聲呢？〔啟發(fā)幼兒運用學過的歌曲為自己的手機設計鈴聲?！?/p>

四、活動延長：

在我們的身邊除了好聽的電話鈴聲，還有很多好聽的聲音，我們一起再去找找好嗎？

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能到達音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培育了幼兒的審美力量和制造力量。通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的愛好，也能提升一些力量較為弱的孩子對音樂活動的自信念。

幼兒園小班音樂課教案4

活動目的：

1、喜愛表演，進展聽音樂做動作的力量。

2、開心地參加嬉戲，提高辨別顏色的力量。

3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育同學的創(chuàng)編力量與合作力量。

4、感受樂曲歡快富有律動感的心情。

活動預備：

幼兒在日常生活中已經(jīng)初步學會演唱歌曲。預備紅、黃、藍色的蘑菇頭飾及花環(huán)。

活動過程：

1、請幼兒共同復習歌曲，熟識歌曲旋律。

2、老師講解嬉戲玩法：每名幼兒按意愿自取頭飾與花環(huán)，分別扮演蘑菇與小伴侶。扮演蘑菇的幼兒唱第一段歌曲并自由表演，唱完"迷路了"，自由找地方蹲下不動。扮演小伴侶的幼兒其次段歌曲并自由表演，唱到"一個一個抱著蘑菇--"時，找到與自己花環(huán)相同顏色的"蘑菇"友好的手拉手或抱在一起，搭肩等，歡樂地"回家"去。

3、老師強調(diào)留意事項：鼓舞孩子要聽音樂邊唱邊表演；唱到一個一個抱著蘑菇時候，扮演小伴侶的孩子要找到相同顏色的蘑菇；

4、活動結束復習《小燕子》學燕子飛出活動室。

活動反思：

在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導，發(fā)覺較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進行準時表揚，孩子們相互學習，很好的完成了作品。依據(jù)小班幼兒的年齡，設計了好玩的教學用具和嬉戲設計，整個活動，幼兒在開心的氣氛中獲得初淺的社會閱歷，體驗繪畫的歡樂。

幼兒園小班音樂課教案5

活動目標：

1。學唱歌曲，感應歌曲中的快板和慢板。

2。知道春天是百花齊放的季節(jié)，感受春天的美。

活動預備：

1。各種春天開放的花的圖片14張，布置成花園的情境。

2。手搖鈴、紗巾人手一份；CD、錄音機，圖譜一份。

3。從前閱歷的預備，觀看過春天的美景。

活動過程：

一、引題，激發(fā)幼兒活動的愛好。

1。故事引導。

師：春天到了，我們?nèi)シ篮榈檀河?，看到了小草、小花在陽光仙子和風姑娘的關心下，漸漸地睡醒了，長大了。那你看到過哪些春天開放的花呢？〔幼兒自由回答〕

2。初步感受樂曲，觀賞花朵。

今日，季老師又要帶你們?nèi)バ∷陌嗟男』▓@賞花，看看那里有哪些花是你熟悉的？〔老師后面張貼很多春天開放的花朵，前面電腦上播放春天的圖片和音樂，創(chuàng)設春天的情境?！?/p>

3。熟悉常見的春天開放的花。

：原來春天是百花齊放的季節(jié)，春天真秀麗?。?/p>

二、初步學唱歌曲，熟悉杜鵑花和玫瑰花。

1。熟悉杜鵑花和玫瑰花。

出示杜鵑花和玫瑰花的圖片：我這里還有兩種春天開放的花，誰知道它們叫什么名字呢？

〔1〕杜鵑花老師：這花的名字叫杜鵑花，它還有一個好聽的名字叫映山紅，它只有在春天的時候才會開。小伴侶你們可別小看這種花，它可是我們的十大名花之一。

〔2〕玫瑰花老師：玫瑰花小伴侶常?？吹剑泻枚喾N顏色呢，而且不同顏色的花，它的名字不一樣，代表的意思也不一樣，紅色的叫紅玫瑰、白色的叫白玫瑰也叫白雪公主、黃色叫黃玫瑰……

2。完好傾聽歌曲第一遍。

師：今日我們學唱的歌曲就和這兩種花有關系哦，請小伴侶認真聽一聽。

3。出示圖譜，理解歌曲內(nèi)容。

我把這首歌曲畫成了一幅畫，出示圖譜，依據(jù)圖譜讀：一朵花、兩朵花、三朵花、什么花、四朵花五朵花、杜鵑花，杜鵑花送爸爸?！矒Q玫瑰花送媽媽〕。

4。師幼共同念歌詞一遍。

5。手指花。

〔1〕杜鵑花、玫瑰花你用動作可以怎么表示？

〔2〕邊學唱歌曲，邊做動作。

三、紗巾道具，感應歌曲中的快板和慢板。

1。小伴侶這是什么?。俊布喗怼辰袢瘴覀円冒僮兗喗韥碜兓?，請你們試一試。

2。師幼清唱變紗巾花，區(qū)分快板和慢板。

3。跟著音樂來變紗巾花，區(qū)分快板和慢板。

4?；ǔ丝梢运桶职謰寢屵€可以送給誰呢？〔老師〕跟著音樂再次變紗巾花，結束時把花送給友愛的老師，并送上一句"老師，我愛你。"

四、銅碰鐘樂器，感應歌曲中的快板和慢板。

1。你們把花都送給我，我也很愛你們，要送你們一樣樂器，看，是什么？〔銅碰鐘〕

2。幼兒自由探究：它可以怎么玩呢？

3。依據(jù)歌曲演奏快板和慢板。

五、延長活動，花名語詞替換。

師：剛剛我們用杜鵑花和玫瑰花唱了這么好聽的歌曲，花園里其他的花寶寶也很想來唱歌了，來用迎春花唱一唱……

幼兒園小班音樂課教案6

活動目標：

1.學唱歌曲，感應歌曲中的快板和慢板。

2.知道春天是百花齊放的季節(jié)，感受春天的美。

3.鼓舞幼兒大膽說話和主動應答。

4.激發(fā)幼兒在集風光前大膽表達、溝通的愛好。

活動預備：

1.各種春天開放的花的圖片14張，布置成花園的情境。

2.手搖鈴、紗巾人手一份;CD、錄音機，圖譜一份。

3.從前閱歷的預備，觀看過春天的美景。

活動過程：

一、引題，激發(fā)幼兒活動的愛好。

1.故事引導。

師：春天到了，我們?nèi)シ篮榈檀河?，看到了小草、小花在陽光仙子和風姑娘的關心下，漸漸地睡醒了，長大了。那你看到過哪些春天開放的花呢?(幼兒自由回答)

2.初步感受樂曲，觀賞花朵。

今日，季老師又要帶你們?nèi)バ∷陌嗟男』▓@賞花，看看那里有哪些花是你熟悉的?(老師后面張貼很多春天開放的花朵，前面電腦上播放春天的圖片和音樂，創(chuàng)設春天的情境。)

3.熟悉常見的春天開放的花。

小結：原來春天是百花齊放的季節(jié)，春天真秀麗啊!

二、初步學唱歌曲，熟悉杜鵑花和玫瑰花。

1.熟悉杜鵑花和玫瑰花。

出示杜鵑花和玫瑰花的圖片：我這里還有兩種春天開放的花，誰知道它們叫什么名字呢?

(1)杜鵑花老師小結：這花的名字叫杜鵑花，它還有一個好聽的名字叫映山紅，它只有在春天的時候才會開。小伴侶你們可別小看這種花，它可是我們中國的十大名花之一。

(2)玫瑰花老師小結：玫瑰花小伴侶常?？吹?，它有好多種顏色呢，而且不同顏色的花，它的名字不一樣，代表的意思也不一樣，紅色的叫紅玫瑰、白色的叫白玫瑰也叫白雪公主、黃色叫黃玫瑰……

2.完好傾聽歌曲第一遍。

師：今日我們學唱的歌曲就和這兩種花有關系哦，請小伴侶認真聽一聽。

3.出示圖譜，理解歌曲內(nèi)容。

我把這首歌曲畫成了一幅畫，出示圖譜，依據(jù)圖譜讀：一朵花、兩朵花、三朵花、什么花、四朵花五朵花、杜鵑花，杜鵑花送爸爸。(換玫瑰花送媽媽)。

4.師幼共同念歌詞一遍。

5.手指花。

(1)杜鵑花、玫瑰花你用動作可以怎么表示?

(2)邊學唱歌曲，邊做動作。

三、紗巾道具，感應歌曲中的快板和慢板。

1.小伴侶這是什么啊?(紗巾)今日我們要用百變紗巾來變花，請你們試一試。

2.師幼清唱變紗巾花，區(qū)分快板和慢板。

3.跟著音樂來變紗巾花，區(qū)分快板和慢板。

4.花除了可以送爸爸媽媽還可以送給誰呢?(老師)跟著音樂再次變紗巾花，結束時把花送給友愛的老師，并送上一句"老師，我愛你。"

四、銅碰鐘樂器，感應歌曲中的快板和慢板。

1.你們把花都送給我，我也很愛你們，要送你們一樣樂器，看，是什么?(銅碰鐘)

2.幼兒自由探究：它可以怎么玩呢?

3.依據(jù)歌曲演奏快板和慢板。

五、延長活動，花名語詞替換。

師：剛剛我們用杜鵑花和玫瑰花唱了這么好聽的歌曲，花園里其他的花寶寶也很想來唱歌了，來用迎春花唱一唱……

活動反思：

在孩子們的生活中可以幾個常見到許多花，但讓他們說說花的名稱時，卻沒有幾個孩子能說出來，也沒有認真觀看過，許多孩子都是以顏色來命名，比方：紅花、百花等。第一課時，我讓孩子們觀看了玫瑰花與杜鵑花，簡潔的對這兩種花進行了介紹，吸引了孩子們的留意力，為下一環(huán)節(jié)學習歌曲做嬉戲做了鋪墊。

這首音樂的曲式特別簡潔，協(xié)作歌詞通俗易懂。快板與慢板對比鮮亮，孩子們能隨老師的指令做不同改變。通過肢體動作能表達出斷奏與圓滑奏，但在清唱時的效果要比播放音樂的效果好。風車花和花朵與蝴蝶的嬉戲，孩子們愛好很高，在嬉戲過程中部分孩子并沒有依據(jù)音樂來轉動風車，花朵與蝴蝶我都請幼兒來扮演，在合作力量上有了很大的進步。

旋律模唱對這首歌曲來說，消失的唱名改變不大，孩子們簡單把握，但模唱幾遍過后，孩子們就沒什么愛好了。樂器演奏我們用的是手搖鈴，斷奏部分敲奏拍子，圓滑奏搖奏樂句。敲奏拍子時，有幼兒會以一個樂句為一拍，在多次練習后，基本上都改正過來。

幼兒園小班音樂課教案7

設計意圖

幼兒園語言活動教育的一個突出特點，就是要以活動的形式來關心幼兒學習語言。那如何讓幼兒用語言、動作、表情等方式來表達對此作品的理解，在原有的基礎上擴展想象，仿編一句短句呢？幼兒對小動物有一種很特別的感情，無論什么時候，什么地方，都會對它們表現(xiàn)出莫大的關懷與奇怪???，利用實物、圖片，為幼兒介紹有關動物的生活習性和形狀特征，使他們漸漸積累有關小動物的學問，針對這點，我設計了《小動物過橋》。

活動目標

1、引導幼兒主動參加兒歌學習活動，培育幼兒對語言活動的愛好。

2、教會幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。

3、嘗試仿編短句“xxx過橋xxx”，激發(fā)幼兒的制造精神。

4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

5、借助圖譜、動作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

活動預備

1、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。

2、一臺視頻儀及圖片制作〔小鴨、小貓、小螃蟹、小白兔過橋的圖片〕

3、錄音兒歌、一段輕松開心的音樂和《生日歌》、《我愛我的小動物》伴奏帶。

4、場地布置：一平衡木當作獨木橋及一座小熊的房子。

5、各種動物玩具若干。

活動過程

〔一〕開頭部分

“森林里有一座美麗的房子，這就是小熊的家。今日小熊可興奮了，由于等會兒有很多的小動物要來給它慶祝生日，可是，到小熊家必需經(jīng)過一座小橋，小熊想：它們能過橋嗎？瞧！別擔憂，誰已經(jīng)來到橋邊了？〔小鴨〕

評析：以故事的形式直接揭示主題，把幼兒的留意力一下子吸引住了。整個開頭部分簡潔又新穎。

〔二〕基本部分

1、利用視頻儀，結合圖片，學習兒歌

〔1〕老師出示小鴨子的圖片并生動、形象的演示小鴨子過橋。〔邊操作圖片邊叫呷呷呷〕

提問：

小鴨子是怎樣過橋的？

評析：這一問題的設計讓幼兒對短句“xxx過橋xxx”的結構有一初步的了解。

〔2〕出示小花貓〔幼兒先說，老師后操作〕

提問：

聽！誰唱著歌兒來了？想一想，小花貓是怎樣過橋的？

評析：這兩句的提問采納了遞進式的方法，在第一句的學習基礎上，幼兒很簡單把握“xxx過橋xxx”的結構句式。

〔3〕仿編短句“xxx過橋xxx”

提問并組織商量：

“請你們猜一猜，還有誰也會來給小熊慶祝生日，它們過橋是怎樣的？請小伴侶用最好聽的一句話來講給老師和小伴侶聽，好嗎？”〔提示幼兒留意所供應的玩具動物〕

評析：這一環(huán)節(jié)的設計，讓幼兒從純粹的學習語言轉入發(fā)散性思維，他們從自己身邊的動物玩具開頭自由的說“xxx過橋xxx”，這里按排力量強的幼兒帶頭，讓每個幼兒在原有的基礎上有所提高。

〔4〕出示小螃蟹，請幼兒說說、做做小螃蟹過橋的樣子

提問：

A、這是誰呀？小螃蟹是怎樣過橋的？〔提示語：小螃蟹是怎樣走路的？增加學問面，小螃蟹是橫著爬〕

B、還有誰過橋也是爬爬爬的？

評析：橫著爬這一詞的學習幼兒很難理解，通過動作演示自然地解決了這一難點。

〔5〕用猜謎的形式引出小白兔，用短句結構進行講解并描述、仿編

提問：

A：紅眼睛、短尾巴、愛吃青菜和蘿卜，是誰呀？

B：小白兔過橋是怎樣的？〔幼兒用動作表示蹦蹦跳〕

C：還有誰過橋蹦蹦跳？

評析：在這一環(huán)節(jié)中，支配一個發(fā)散性的問題，讓幼兒結合已有閱歷進行仿編活動，增添幼兒的思維活動密度及深度，動作的支配把課堂氣氛活躍起來，滿意小班幼兒好動的特點。

〔6〕幼兒完好觀賞兒歌《小動物過橋》，并跟著配樂邊朗誦邊用動作表示自己對作品的理解。

“小動物順當?shù)剡^了橋，來到了小熊家，它們把過橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動物過橋》，我們來聽聽?！?/p>

評析：這一環(huán)節(jié)的設計，給了幼兒一個完好作品的享受。

2、組織幼兒嬉戲，擴展幼兒學問面。

“這幾個好伴侶一邊吃蛋糕一邊交談，說著說著小熊難過地說：要是我媽媽在多好呀。原來，它媽媽在兩年前被獵人給抓去了，小伴侶，你們說說，我們應當怎樣去關心它們？”

評析：不失時機地對幼兒進行情感教育，讓它們知道我們應當要愛護、愛惜小動物。

“我們帶上我班的這些小動物一起去小熊家為它過生日，好嗎？那老師提一個小小的要求：請小伴侶過橋時不推不擠，一個跟著一個走，并在過橋時用一句最好聽的話講出你們抱著的小動物是怎樣過橋的?！薄灿變烘覒驎r，放上一段音樂〕

評析：這一環(huán)節(jié)，將語言的學習轉化成了肯定的嬉戲規(guī)章，有機地將個人的直接閱歷溶于其中，在制造想象中學習語言，嬉戲中，膽小的幼兒在小伴侶的加油聲中也順當?shù)剡^了橋，幼兒的語言力量在不知不覺中再次得到提高。

〔三〕兒歌、幼兒作品展現(xiàn)

附：

兒歌：小動物過橋

小鴨子過橋呷呷呷，小花貓過橋喵喵喵；

小螃蟹過橋爬爬爬，小白兔過橋蹦蹦跳。

附：幼兒創(chuàng)編作品

兒歌：小動物過橋

小鴨子過橋搖搖搖，小烏龜過橋爬爬爬，

小青蛙過橋跳跳跳，小企鵝過橋晃晃晃。

兒歌：小動物過橋

小灰豬過橋嚕嚕嚕，小白鵝過橋戇戇戇；

小烏龜過橋爬爬爬，小青蛙過橋蹦蹦跳。

〔四〕活動結束

1、小伴侶為小熊唱生日歌，并一起唱歌、跳舞《我愛我的小動物》〔放伴奏帶〕

2、“天黑了，我們和小動物們說聲再見！”幼兒跟著音樂節(jié)奏，自然地離開活動室，去戶外活動。

評析：這一環(huán)節(jié)中，幼兒心情高漲，把整個活動推向了xx。

〔五〕活動延長

1、在語言角中，為幼兒供應一些小動物圖片及幾張畫有獨木橋的圖片，請幼兒選擇講解并描述《小動物過橋》。

2、這里還有很多小動物也想來過橋，我們一起來幫幫它們吧！〔不斷投入新的動物角色，鼓舞幼兒連續(xù)創(chuàng)編?！?/p>

活動反思

這一活動使幼兒的閱歷遷移力量再次得到提高，或創(chuàng)編兒歌或講解并描述故事，都有助于提高幼兒的組織力量和連貫表達力量。

幼兒喜愛小動物，加上這首創(chuàng)編的兒歌淺顯、易懂，它生動、形象地描述了小動物過橋的情景，突出了“呷、喵、爬、跳”這幾個詞，讀來朗朗上口，很適合小班幼兒教學使用。

兒歌學習的以平常規(guī)教法是：老師先完好地說一遍，幼兒再跟念幾遍，是純粹的機械記憶，整個活動過程，幼兒較多地處于被動地位，獵取的學問、信息也比較有限。本活動，我打破以往的教法，我以“小熊過生日”的故事情節(jié)進展來進行活動，采納形象、直觀的手段，引導幼兒自己用短句來表達，學習兒歌，通過嬉戲的形式，幼兒進行創(chuàng)編活動。整個活動，我都采納遞進式的提問，這是一種循序漸進、逐層深化的提問方式，重在培育幼兒思維的規(guī)律性，并形成完好的語言，這樣層層遞進，由淺入深，幼兒很能接受，學習主動自由。

缺乏之處

假如整個操作過程是在電腦屏幕上演示，信任更會吸引幼兒。

通過本次活動，也讓我體會到只有幼兒真正喜愛的東西才是教育幼兒的好教材。假如以后再次執(zhí)教這個活動，盼望能少一些圓滿。

幼兒園小班音樂課教案8

活動名稱：蟲蟲歷險記

閱歷預備：幼兒已經(jīng)很熟識故事中的小動物。

物質預備：ＣＤ、故事圖片、頭飾

活動過程：

１、出示圖片，進行故事引導

冬天的天好冷啊，寶寶著涼感冒了，只好在家休息，他的布偶玩具小熊、兔子、松鼠、青蛙都在身邊陪伴著他，寶寶想，要是這些玩具能動起來，來陪他一起玩該多好啊，想著想著寶寶睡著了，夢見一個小仙女手拿魔棒輕輕一點，哇！動物們真的動起來了。

２、聽辨音樂，感受樂曲中的音樂形象

分段放音樂〔師分別一段一段放音樂，讓生感覺聽到的音樂形象是什么動物。若幼兒聽辨有困難，師還可改變語氣，代表小動物說話，提升幼兒識別力量。由此，幼兒會知道，緩慢笨重的音樂代表的是體型較大的動物，比方熊、大象等，在本音樂情境中是指狗熊，歡快輕松的音樂可能是兔子、青蛙、松鼠等小動物，以此種方法類推出其他五種動物形象〕

你聽音樂中是哪種小動物呢？

這種動物怎樣走路？請你來學學它們的走路。

３、情景帶入

小動物好想和小伴侶們做嬉戲，那樣肯定會很快樂。

給幼兒分發(fā)頭飾，請他們仿照動物走路。聽音樂，依據(jù)音樂律動。４、活動延長

依據(jù)聽到不同的音樂，想象出其他的動物進行仿照。

活動名稱：月兒圓

活動目標：

1、學習感應圓滑樂句。

2、喜愛參加活動，體驗音樂帶來的樂趣。

二、教學難點：情愿參加活動大膽表現(xiàn)。

三、教學預備：軟墊、三角鐵、

四、教學設計：

〔一〕、故事引導，引發(fā)愛好

寶寶替受傷的螢火蟲包扎傷口，他和寶寶很快就成為了好伴侶，他們商定中秋節(jié)時再見面，中秋節(jié)要到了，請小伴侶們觀看月亮月亮的改變

〔二〕、熟悉圓形

熟悉中秋節(jié)，找圓形物品

1、老師引導幼兒觀看十五的月亮——圓圓的月亮，并說說中秋節(jié)我們會做什么？

2、說說圓形的物品，并嘗試用肢體畫出圓形，如：用腳在地上劃圓，用雙手抱成圓

引導幼兒回憶中秋節(jié)的經(jīng)受，引導幼兒聯(lián)系生活，找出圓

〔三〕、辨別圓形

找圓形—————在地上畫出三角形、正方形、長方形、圓形，嬉戲時，老師拿著鈴鼓搖起來，鈴鼓聲一停并發(fā)出指令——圓形，小伴侶馬上查找并站進圓形里。

〔四〕、感應圓滑樂句

學唱歌曲，做出圓形〔按樂句做出“圓”的造型〕

老師清唱一遍，并按樂句做出動作

第一句：雙手比圓高舉過頭

其次句：兩手拇指相接或食指相接成圓形放在嘴邊做吃餅狀

第三句：兩手相捧著臉蛋上舉過頭打開搖動回至身體兩側

第四句：雙手胸前抱圓成桌子狀

第一句歌詞：月兒圓圓掛天涯

其次句歌詞：餅兒圓圓甜又甜

第三句歌詞：臉兒圓圓笑翻了天

第四句歌詞：桌兒圓圓慶團聚

活動名稱：雪花仙子

活動目標：

1、通過肢體和道具感應圓滑和斷奏；

2、樂于跟隨老師利用肢體表現(xiàn)出圓滑和斷奏；

3、在特定音樂情景嬉戲中體驗到歡樂。

活動預備：

1。塑料帶人手一個2。手搖鈴人手一個3。沙巾人手一塊、黑板

活動過程：

一、故事導入，引入情景

二、音樂律動，感應圓滑與斷奏

1。視覺感應，第一次體驗音樂邊放音樂老師邊在黑板上畫出流暢線和點，分別表示圓滑和斷奏2

2。肢體感應，其次次體驗音樂圓滑：手于空中畫出圓滑線條；斷奏：手與空中或肢體點觸圓滑：

腳于地板畫出圓滑線條；斷奏：腳于地板跳出斷奏

3、利用道具感應，第三次體驗音樂

每位幼兒的一只腳穿上塑料袋，只能穿一只腳，防止摔倒

圓滑：溜冰狀；斷奏：在地板點跳

三、利用肢體表現(xiàn)圓滑和斷奏

1。激發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈動作

2。師幼共舞，體驗肢體表現(xiàn)帶來的歡樂

圓滑：往上拋沙巾/拿沙巾轉圈；斷奏：沙巾在身體或空中點觸

四、利用樂器操作體驗圓滑和斷圓滑：搖奏；斷奏：敲奏

奧爾夫音樂教案《雪人之舞》

活動名稱：雪人之舞

活動目標：1、感應樂曲圓滑與斷奏。

2、舞蹈的創(chuàng)編。

活動預備：CD塑料袋各種材質的球鈴鼓活動過程：

一、聽音樂，請幼兒自由舞蹈：

斷奏：手指/肢體點觸

圓滑：手掌/地板滑

斷奏：腳尖/點跳

圓滑：腳掌/滑動

二、兩名幼兒一組手牽手

斷奏：腳尖/走或原地輕跳

圓滑：腳掌/滑動

三、溜冰

一名幼兒一個塑料袋

斷奏：用手拍塑料袋

圓滑：套在腳上在地板上滑動兩名幼兒一組，活動同上

四、出示道具

斷奏：用手拍軟球

圓滑：兩名幼兒一組滾、踢軟球

幼兒園小班音樂課教案9

一、活動預備：山洞背景圖、大灰熊頭飾一個

◆動作建議第一句：大灰熊坐在椅子上睡著了。

其次句：小伴侶輕輕的走來了。

第三句：前半句，小伴侶用手輕輕搖了L下大灰熊；后半句，大灰熊站起來發(fā)怒了。

◆嬉戲玩法建議

1、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應的動作。

2、大灰熊發(fā)怒時〔低八度音樂響起〕：幼兒扮演木頭人，擺一個造型靜止不動，"大灰熊"在其中來回走動，發(fā)覺是一群木頭人又回去睡覺了。

3、大灰熊睡著了，幼兒靜靜的跑回家，嬉戲重新開頭。

4、嬉戲幾次后，大灰熊清醒了，和幼兒一起跳舞、嬉戲。

二、教學活動建議教學層次一：

【活動目標】

1、初步感知歌曲的輕重，能用形體動作大膽表現(xiàn)歌曲。

2、知道大灰熊醒來時靜止不動，初步學習掌握自己。

3、體會與老師、同伴一起參加音樂活動的樂趣。

4、通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達力量及肢體的表現(xiàn)力量。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

【活動過程】

〔一〕情景導入

〔二〕理解歌曲

l、老師邊操作幻燈片邊講解并描述故事。

2、熟識歌詞內(nèi)容，邊操作幻燈片邊有節(jié)律念歌詞。

3、學學圖片中大灰熊發(fā)怒的樣子，老師引導幼兒同伴間互相學習不同的發(fā)怒造型。

4、老師念兒歌扮演小伴侶，幼兒扮演大灰熊，表演大灰熊發(fā)怒的樣子。

〔三〕動作學習

1、感知歌曲

(1)初步感知嬉戲，把握小伴侶走路輕輕的動作。

(2)把握搖的動作，知道唱到"假如你去搖醒它呀"才能去搖大灰熊。

(3)老師完好演唱歌曲，幼兒練習。最終提示幼兒大灰熊醒來發(fā)怒時要變成木頭人，創(chuàng)編各種"木頭人'造型并靜止不動。

2、分角色，動作表現(xiàn)

(1)請一半幼兒來表演大灰熊，一半幼兒表演小伴侶。

(2)交換角色進行表演，強調(diào)大灰熊醒來發(fā)怒時要變成木頭人。

〔四〕情境嬉戲

1、嬉戲第一次山那邊真的有一只大灰熊〔配班老師扮演〕，我們?nèi)u醒它和我們一起嬉戲，好嗎？

2、嬉戲其次次大灰熊又睡著了，我們再去試一次，請它和我們一起嬉戲。

3、大灰熊清醒了，和小伴侶快樂的跳舞。

教學層次二：

【活動目標】

1、嘗試用嗓音去表現(xiàn)歌曲的強弱及故事中的角色。

2．用身體動作自如合樂地表現(xiàn)歌曲的強弱輕重。

3、主動參加演唱，學會掌握自己。

【活動過程】

〔一〕合著音樂用身體動作表演大灰熊的故事

1、跟著音樂看著指揮，表演故事。

2、依據(jù)老師的唱歌，表演故事。

〔二〕學唱歌曲《大灰熊》

1、請幼兒合著伴奏演唱歌曲，商量分析哪個地方唱得重，哪個地方唱得輕？

2、嘗試演唱，演唱發(fā)覺唱到"走路輕輕"時特殊輕，唱得"發(fā)怒"時特殊重。

3、幼兒演唱4、提出唱歌的要求小伴侶很會用身體動作來講故事，其實我們還會用喉嚨講故事。用喉嚨講故事時就不要用太多的動作，更不能做動作遺忘歌詞哦。

5、請幼兒用演唱來講故事。

〔三〕合著伴奏帶唱歌提示幼兒演唱時要留意輕重的地方。

教學反思：

老師要有意識地把幼兒從動作表演中逐步引導到歌曲演唱中，動作也要逐步變小。4、準時關注幼兒的學習狀況并進行調(diào)整。如當幼兒還沉醉在嬉戲表演而沒有根據(jù)歌詞動作時，老師要準時訂正。最終熊發(fā)怒的動作可在念歌詞最終一個字“(生)氣”時用一個造型定點。還要關注到幼兒動作是否合拍，這點很重要。溝通后，我們于本周又進行了其次次試教。主要流程與第一課時類似:譜圖引題--師幼有節(jié)奏地念歌詞，并表演故事--學習歌曲的演唱--唱出歌曲的強與弱。從整個活動效果來看，進步很明顯。首先老師預備充分，不但能嫻熟地演唱，還用鋼琴錄了伴奏音樂。環(huán)節(jié)的遞進性明顯，在老師的引導下孩子緊緊跟著老師的步伐逐步從動作還原到歌曲演唱，較好地完成了教學的目標。當然，也還有一些需要留意的地方，如幼兒的座位支配要有利于幼兒的活動;圖譜的擺放可以根據(jù)樂句放成三排;最終的歌曲學習中，動作的表演成分削減得還可以徹底些;老師的范唱要富有感染力和靈氣;另外，要加強幼兒對動作節(jié)奏性的把握和演唱姿態(tài)的要求

小百科：熊(英文名稱:Bears):是食肉目熊科動物的通稱，熊平常還算溫柔，但是受到挑釁或遇到危急時，簡單暴怒，打斗起來特別兇狠。雖然一般人把熊看做是危急的動物，但在馬戲團或動物園中，卻是相當受人寵愛的。分布在北半球。在南半球，除了南美洲北部外，其他地方?jīng)]有它的蹤跡。熊科是個大家族，可分為4屬:懶熊屬、眼鏡熊屬、馬來熊屬、熊屬，8種。

幼兒園小班音樂課教案10

活動目標

1、學唱歌曲，并感受樂曲輕松、開心的心情。(重點)

2、嘗試用不同的身體姿勢來表現(xiàn)大樹和小鳥。(難點)

3、體驗“大樹媽媽”和“鳥寶寶”之間相親相愛的情感。

活動預備

1、幼兒有被關懷和關懷他人的閱歷。

2、音樂，與歌曲配套的圖片。

活動過程

1、遷移閱歷導入：

提問：你愛媽媽嗎?怎樣愛媽媽的?媽媽愛你嗎?怎樣愛的?

老師帶來了一個故事，是關于大樹和小鳥之間的愛，一起聽一聽。

2、理解歌詞內(nèi)容，感受樂曲輕松、開心的心情。

(1)范唱歌曲《大樹媽媽》，幼兒初步感知歌詞和旋律。

師：老師將剛剛的故事編成了一首好聽的歌，仔細聽，看看歌曲里面唱了什么。

師：你都聽到了什么?

鼓舞幼兒將自己聽到的說出來，依據(jù)幼兒的答案出示大樹媽媽唱歌、搖小鳥睡覺、大樹媽媽笑呵呵、為小鳥撐傘等。

(2)集中溝通。

師：這首歌聽上去怎么樣呀?

鼓舞幼兒說說聽了樂曲后的感受如：很好聽、很溫順、很快樂等都可以，老師都賜予確定。

(3)學唱歌曲。

師：你們想學嗎?

師幼共同學唱歌曲。

3、結伴表演，體驗“大樹媽媽”和“鳥寶寶”之間相親相愛的情感。

(1)提問：你們喜愛大樹媽媽和小鳥嗎?你們想扮演他們嗎?

(2)提示大樹媽媽要溫順的愛惜小鳥，小鳥要做出“愛媽媽”的動作，在做做、玩玩中體驗兩者之間相親相愛的情感。

(3)依據(jù)幼兒愛好表演1—2次。

4、結束活動。

師：天黑啦，鳥寶寶要睡覺了，我們抱著大樹媽媽睡覺吧。

(幼兒兩兩擁抱在一起休息，活動在溫馨的氣氛中結束。)

幼兒園小班音樂課教案11

小班音樂嬉戲優(yōu)質課教案：美麗的紙條舞

？一、設計意圖

一次晨間活動，我?guī)е變旱綀龅厣贤嫫鹆思垪l，沒想到孩子們對紙條產(chǎn)生了深厚的愛好。"老師，這些紙條的顏色真美麗。""老師美麗的紙條飄舞起來。""老師，快來看呀，我可以把紙條甩成圓圓的。""老師彩條也能像紙條一樣飛起來，像蝴蝶"。。。。。。孩子們主動地發(fā)表著自己的獨特的見解。我見孩子們對紙條如此感愛好，便和孩子開展了"紙條變變變"的探究活動。依據(jù)小班幼兒年齡是培育和引導幼兒對追求美，感受美，發(fā)覺美，制造美的教育活動，小班教育目標要求中提出：培育幼兒愛好，要讓幼兒開心大膽的參加活動，體驗活動的歡樂，并樂于與同伴溝通；學會區(qū)分和感受線條的改變?！睹利惖募垪l舞》是小班的一節(jié)藝術活動，通過對紙條舞動的觀看，比較，體會紙條舞動的美感，感受生活和藝術活動中美的過程中，讓幼兒在在看一看，玩一玩，學一學，跳一跳的操作嘗試中，表達自己對線條的情感，因此結合主題，特意設計了本節(jié)活動，讓幼兒在音樂律動嬉戲中，感受跟著音樂和彩條一起跳舞的樂趣。

二、活動目標：

1。感受紙條在空中飄舞的姿勢。

2。用肢體動作充分表現(xiàn)對樂曲的感受。

三、活動預備

音樂《洋娃娃和小熊跳舞》各種顏色的彩帶室外活動場地

四、活動的重點：

能夠讓幼兒跟著音樂來和紙條一起跳舞難點：引發(fā)幼兒的想象，啟發(fā)幼兒用多種方法讓紙條動起來，跳起舞來

五、活動過程

1、熟悉紙條——大家手拉手，我們一起來打氣，變成一個大氣球，——"大氣球，小氣球"這個嬉戲好玩嗎？你看這是什么？〔老師拿出紙條〕

2。和紙條跳起舞——紙條來到了幼兒園，它看到了小伴侶和老師玩的這么快樂，它也很想和我們一起來做嬉戲來跳舞。

老師將紙條舉高，你看紙條想跳舞了。同時讓幼兒感受一下紙條在風中跳舞的姿勢——你看紙條長長的，軟軟的，美麗嗎？那誰情愿和紙條做伴侶呢？

誰情愿帶著紙條讓紙條的舞跳的更好看呢？

老師給幼兒發(fā)放紙條〔在發(fā)放中，可以讓幼兒任意的選擇顏色〕——那怎么才能讓紙條在跳起舞來呢？〔讓搖動手中的紙條幼兒自由想象〕——可以請?zhí)暮玫挠變赫镜街虚g，把自己想象的動作交給別的`幼兒，讓大家一起來學學，并請幼兒觀看紙條舞動的線條。老師也可以引導幼兒做一些舞動的方法，可以是有節(jié)奏的抖動紙條等等3．和紙條

一起跳舞——我們的紙條跳的真好，如今我們跟著音樂來好嗎？

老師播放音樂，讓全部幼兒手拿紙條紙條，自己自由的跳。并能在音樂節(jié)奏的伴隨下舞動紙條〔老師在舞動紙條的時候可以引導幼兒橫著甩，豎著甩，轉圈舞動，或者加上剛剛幼兒自己想象的動作〕——下面請小伴侶跟著老師把剛剛你們跳的動作在跟著老師一起來跳跳學學，看看那個小伴侶跳的最好，學得最好？

老師把剛剛把你們所想的小伴侶的動作，編成一個簡潔的小律動，一起跟著老師來學學跳跳。

小伴侶學得真好，那如今我們跟著音樂帶著紙條歡樂的來跳舞吧——老師播放音樂，組織幼兒學這個簡潔的律動音樂嬉戲——在跳著這個律動中老師肯定要引導幼兒怎樣更好的舞動彩條，讓幼兒能在嬉戲中利用肢體動作充分表現(xiàn)對樂曲的感受。

在音樂嬉戲中，老師可以引導幼兒辨別音樂的節(jié)奏，音樂慢的時候我們就讓紙條跳的慢一點，音樂快一點的時候就讓紙條跳的快一點。

4、活動延長

小伴侶跳的真好，如今我們請其他老師和我們一起來跳彩條舞好嗎？

幼兒園小班音樂課教案12

活動目標

1、感受音樂，運用圖譜以及肢體動作等，區(qū)分A段B段音樂的不同性質。

2、通過肢體動作的創(chuàng)編，進展幼兒的想象力，動作的協(xié)調(diào)力量。

3、通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達力量及肢體的表現(xiàn)力量。

4、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預備

圖譜、CD等。

活動過程

一、情境導入。

小伴侶，你有沒有吃過大螃蟹呀？螃蟹長什么樣？

身體圓圓的，有四只腳，一對大鉗子?！怖蠋熆梢约磁d畫一只螃蟹〕

你能用手來做一只螃蟹嗎？〔手部動作的創(chuàng)意〕

二、傾聽音樂〔結合圖譜〕

〔1〕出示圖譜：“請你邊聽音樂，邊看圖譜，看看螃蟹在干嗎？”

〔2〕結合圖譜，初步感受音樂。

老師指著圖譜，傾聽樂曲AB兩段〔不要都聽完，聽兩段即可〕。

提問：螃蟹在干嘛？〔A段：排隊走路，B段：吹泡泡競賽〕

三、肢體律動。

〔1〕動作的創(chuàng)編。

螃蟹怎么走路？用手部的動作模擬螃蟹走路。擬聲詞：“格磯”〔一拍一下〕，肯定要突出拍子，手部指關節(jié)要用力。

螃蟹怎么吹泡泡？是一個還是一串？幼兒自主想象吹出一串泡泡的動作。

〔2〕傾聽音樂，跟老師做肢體動作：ABABABAB

A：螃蟹走〔手的動作，表現(xiàn)拍子，樂句〕

B：螃蟹吹泡泡〔手的動作，一個樂句吹出一串泡泡〕

〔3〕創(chuàng)編吹泡泡動作。

我吹出了一串美麗的泡泡，你能不能也吹出一串不一樣的泡泡？

A：螃蟹走〔集體做全都的動作〕

B：螃蟹吹泡泡〔用孩子的創(chuàng)編的動作或者留一個樂段讓孩子即興創(chuàng)編動作〕

〔4〕創(chuàng)編螃蟹走的動作。

剛剛我們用手做了一只小螃蟹，還能用身體做一只大螃蟹嗎？

大螃蟹怎么走路？〔孩子要站著做動作，留意引導孩子，螃蟹是橫著走的，走動時候，鉗子可以有各種舞動方式，朝上、朝下……合攏、分開……〕

聽音樂集體站著做動作。

A段：幼兒創(chuàng)編螃蟹走的動作?！矅?，朝一個方向，橫著走，但是每個樂段中，鉗子的舞動動作可以不同〕

B段：跟老師一起做吹大泡泡的動作?！舶礃肪浯荡笈菖?，第8拍的時候拍破〕

〔5〕集體舞：我們一起來吹一個泡泡。

全部孩子圍成圈。演練吹大泡泡，小泡泡。如小泡泡小碎步往內(nèi)聚集，第八拍的時候跺一下腳表示破了。吹大泡泡則往后退。

跟音樂做動作。

A段：第一次音樂可以在老師的帶著下做動作，其次次音樂可以讓孩子輪番進行即興創(chuàng)編〔一個樂段換一個孩子帶著做動作〕。

B段：在老師的帶著下全部的幼兒手拉手，按樂句吹大泡泡，小泡泡〔也就是大圓和小圓，往內(nèi)聚集和向后散開，要提示大家，不能擁擠，不能摔地上，否則泡泡吹不起來的?！?/p>

四、活動結束。

教學反思：

在活動中，我為了避開孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有許多缺乏的地方，盼望各位老師和專家多加指教。

幼兒園小班音樂課教案13

活動過程：

一、引出主題

師：小伴侶，你們看，今日余老師給你們帶來了什么禮物？〔一個蛋〕這么大的蛋，它里面肯定藏著很多隱秘，讓我們敲開看看？老師操作活動教具，邊操作邊念歌詞，配班老師將《小小蛋兒把門開》的旋律彈得小小的，輕輕的。

師：小小蛋兒把門開，開出一只什么動物？〔小雞寶寶〕開出一只小雞來，小雞寶寶長得什么樣？〔幼兒商量〕毛茸茸呀！胖乎乎！〔從蛋殼中走出來的小雞寶寶，看到這么多新伴侶，心里肯定特別興奮，那小雞寶寶興奮的時候會怎樣唱歌呢？〕嘰嘰唱起來。

小雞