幼兒園讀書心得體會模板錦集5篇

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睡覺——在生活中是不行缺少的，人們對睡覺再熟識不過了。睡覺簡潔而平凡，可能在人的心目中沒有什么特殊可談之處了?？墒切“嗟墓蚕黹喿x中就有一篇《上床睡覺》的故事。《上床睡覺》這本讀本是講了一個特別好玩的關于動物睡覺的故事，大大小小的動物都到一張床睡覺，一個一個動物接著來，小蛇、獅子、斑立刻床去睡覺，它們的表情都很興奮；但河馬、大象上床去睡覺時，床上的動物表情又是怎樣的，興奮還是不興奮呢？床上的動物們?yōu)槭裁床慌d奮呢？到最終，床最終塌了，動物全都住院了。

這么簡潔的故事怎樣教幼兒呢？其實這個故事外表上是很簡潔，但它有許多空間給我們挖掘的地方，如何更好地發(fā)揮讀本的教育功能。除了教幼兒朗讀故事之處，還能從讀本當中獵取什么學問呢？讀了這本書，孩子能夠學會什么呢？其實在《上床睡覺》這個故事中，奇妙的融入了數(shù)的概念、量的體驗有關數(shù)學領域的學問閱歷。如小蛇和河馬、大象的對比，動物與枕頭的一一對應關系等。并且在閱讀的過程中更能啟發(fā)幼兒主動思索問題解決問題的力量。

從動物們上床睡覺到動物們都住院了，在讀本的圖畫信息特別豐富，有很強的敘事性從畫面來預報和推斷故事情節(jié)的進展。比方，全部的動物都上床睡覺了，哪床將會發(fā)生什么改變呢？這里可以讓幼兒不斷的預報和推斷。在這樣的情節(jié)中不斷進展幼兒的推理力量，同時培育幼兒更有效地觀看的方法。比方小蛇的尾巴卷樹上緊緊的，動物們的表情等等。整個故事的趣味性很強，能讓幼兒充分體會閱讀的樂趣。

幼兒園讀書心得體會篇2

幼兒對這個讀本很有愛好，很值得幼兒學習的有：1、讓孩子初步學會使用測量的方法，大班的孩子應當學一些與生活息息相關的學問。通過讀本可以延長到日常生活，要想知道物體有多高，有多寬可以一用尺子來量，比方木工做家具、裁縫做衣服、做樓房等等。2、同時也能讓幼兒知道尺子的作用，知道尺子的用途大。3、通過讀本可以培育幼兒遇到事情愛動腦筋的習慣，讀本結尾能充分的發(fā)揮幼兒大膽想像。

故事的結尾更是深深地吸引著幼兒，的大膽想象“啊！，兔子會打洞”，幼兒對這個故事的結尾各抒看法，有的幼兒說兔子不會打洞的；有的幼兒則說，兔子在柵欄的四周進不去就只好打洞進去了、、、、、、通過讀本看出幼兒的是具有豐富的想象力。

讀《蟲蟲蟲蟲爬》的心得

一看到封面上的四個“蟲”字連在一起，就覺得這本書布滿了童趣、可愛。翻開這個讀本的內容一頁一頁往下看時，就會覺得像一首清爽、自然的小品，每一頁圖畫與圖畫就像是一幅漸漸綻開的分格漫畫，先是由蟲蟲—蝴蝶—青蛙—魚兒—小伴侶，間續(xù)出場的角色將故事一波一波地推動，而且圖畫中也表達的由部分到整體的挨次。

其次文本的兒歌也是實行了循環(huán)的形式，每一句的末尾和下一句的開頭呼應，特別有利于幼兒進行預報，文字瑯瑯上口，節(jié)奏感強，很適合幼兒朗讀。

在學問閱歷方面，讀本還呈現(xiàn)了不同動物的生活習性、特征和和諧的生活情景，還用了“爬”、“飛”、“跳”、“游”、“跑”多個動詞描繪了小動物的活動方式。

再次嬉戲的趣味性也很強。例如：可以預備一些頭飾，將幼兒分成幾組，讓他們分別當“蟲蟲”、“蝴蝶”、“青蛙”、“魚兒”、“小伴侶”等小動物，然后讓幼兒邊念兒歌邊學各種動物的運動方式，不但使幼兒可以很快把握兒歌，還可以穩(wěn)固“爬”、“飛”、“跳”、“游”、“跑”多個動詞。也可以預備“蟲蟲”、“蝴蝶”、“青蛙”、“魚兒”和“爬”、“飛”、“跳”、“游”的字卡，請幼兒匹配，說說除了以上的幾種動物外，還有那些小動物也會“爬”、“飛”、“跳”、“游”？

我覺得這是一個很不錯的讀本，信任除了我們孩子們也會很喜愛它。

讀《世上最劃算的教育》后感——童年需要培育的38種好習慣

這個世界上有一種職業(yè)，是全天侯的，從干上的那一天起，就永久沒有退休的可能；而且不準請假，不得偷懶，不行以休息，白天黑夜都得上班，并且沒有薪水——薪水在其他地方掙，然后往這兒花；這種職業(yè)，叫做父母。

教育好自己的子女，就要從培育好子女各方面的良好習慣開頭，有人說，培育好習慣就像往銀行里存錢，隨時都可以取出來用。有了一個好習慣，就似乎在銀行里存了一筆錢，有了兩個好習慣，就存了兩筆錢??好的習慣許多，就等于在銀行里存了許多錢，一輩子都可以取之不盡?！妒郎献顒澦愕慕逃芬粫?，從“童年需要培育的38種好習慣”種，每一種好習慣都從故事引入，再讓我們思索學到了什么讓人可以從中學到學問，再運用到實踐中。例如：書中在培育孩子“遵守諾言的習慣”里，引用了《宋慶玲的故事》，故事里的小慶玲為了她之前容許叫教小珍疊花的事，而放棄了全家到一個很好玩的伯伯家做客，而不知怎么，她等了一個下午，小珍也沒有來，爸爸圓滿地說“早知道就一起出去，慶齡一個人在家多孤獨啊”。懂事的小慶齡卻說，我們約好的，我原來就應當遵守自己的諾言，要不然我就是跟你們出去玩了，也不會興奮啊！從這個故事里，我們學到了什么呢？小慶齡是自己確定留下來的，這一點很重要。她肯定也是想去那個伯伯家做客的，但是最終放棄了，是由于在她心目中留下了等小珍更重要。我們從故事里不難猜到，信諾言，不僅讓守諾的慶齡歡樂、有尊嚴、也讓小珍有了平安感和信任。

我們可以怎么做呢？1〕、凡向孩子許諾言，就要盡量兌現(xiàn)；2〕事前提示孩子諾前三思，事后提示孩子兌現(xiàn)諾言；3〕發(fā)覺孩子守信譽，要準時表揚；4〕不“逼”孩子許不行能兌現(xiàn)的諾言。孩子在成長中，需要培育的習慣實在是許多，假如你的孩子有了很多良好的習慣的

幼兒園讀書心得體會篇3

幼兒的早期閱讀不同于成人的閱讀，緣由是幼兒不熟悉或識字很少，所以他們在很大程度上需要成人的直接指導或共同參加，是一種成人的朗讀，幼兒聽賞的活動。越小的幼兒越是如此，這就是幼兒情愿聽別人讀書而不情愿自己看書的根本緣由所在。

我們作為幼兒的老師或家長，為幼兒閱讀或和幼兒共讀是引導幼兒形成自主閱讀的愛好，習慣和力量的途徑。那么，我們?yōu)橛變洪喿x或共讀要留意哪些策略呢？作為幼兒老師的我認為：

一、選擇適合幼兒年齡特點的閱讀內容

閱讀內容是早期閱讀書上選的，老師用大書，幼兒用小書。幼兒的思維直觀形象，依據(jù)他們不同的年齡段和愛好愛好，我們會選擇一些閱讀內容，小班如《小黃雞和小黑雞》、這個內容情節(jié)簡潔，篇幅短小，畫面形象逼真。我用大書給幼兒講的時候，他們都專注地看著大書，尤其那句“別哭別哭，有我呢，我倆在一起”，孩子們學得最快。在學習的過程中，孩子們延長自己的情感和生活閱歷，逐步將口語與圖畫聯(lián)系起來。

二、創(chuàng)設寬松的自主閱讀環(huán)境

語言環(huán)境的創(chuàng)設在自主閱讀過程中起著不行忽視的作用。一個良好的閱讀環(huán)境能給幼兒帶來激情，調動起他們的主動性。如中班的《梨子小提琴》，在舒伯特《夢幻曲》的背景音樂下，更能把幼兒帶入一個安靜溫馨的氣氛，故事里的小動物們告知幼兒奇妙的音樂會洗滌人的心靈。我們幼兒園有閱讀書吧，里面放著半人高的書架，我們提倡把書放在幼兒觸手可及的地方，營造一個自由、輕松而豐富的閱讀環(huán)境。

三、開展豐富的閱讀活動

提高幼兒自主閱讀的愛好，我們依據(jù)不同年齡段的幼兒，來豐富幼兒的早期閱讀活動，如：小班年齡段：讓幼兒觀看大圖片、多媒體，鼓舞幼兒發(fā)揮想象，大膽的表述自己的故事，在口語力量得到進展的基礎上，同時也進展幼兒的規(guī)律思維力量。中班年齡段：開展“故事大王”競賽。在班級每個幼兒都參與的基礎上，每班選擇出一名幼兒，再進行年段組的競賽，這不僅讓幼兒熬煉口才，更讓幼兒體驗勝利的喜悅。大班年齡段：每周都有一個影視觀賞活動，我們選擇一些經(jīng)典的影視組織幼兒觀看，如《貓和老鼠》、《喜洋洋和灰太狼》、《梨子小提琴》。像《貓和老鼠》是沒有語言的，通過觀賞、老師的引導，幼兒綻開豐富的想象，講解并描述畫面的內容。

不僅如此，我們作為成人，在引導幼兒進行早期閱讀時，必需敬重幼兒心身進展的特別要求，以理解的看法為幼兒朗讀。幼兒特殊喜愛聽同一作品，不要以為幼兒喜愛重復聽同一作品是一種無意義的隨便行為，這也和他們的心身進展特點有關，是幼兒心智進展的一種重要表現(xiàn)形式；其次，在為幼兒閱讀或一起閱讀前，不僅要精確地理解和把握作品，還必需了解幼兒閱讀的愛好，從而以適當?shù)姆绞絺鬟f作品內容，在傳遞作品內容是要關注幼兒的反應，激發(fā)幼兒的閱讀愛好，不行填鴨式灌輸；在為幼兒閱讀是特殊要留意提問，由于提問是比較好的引發(fā)幼兒思索，促進幼兒理解作品的方法，同時也培育了幼兒的思索力量和理解作品的力量。當幼兒聽作品時或聽完作品后，通?？梢蕴嵋韵聠栴}：例如：你聽到了什么？講了誰和誰？講了他們的什么事？事情是因什么引起的？結果怎樣了？這個故事告知了我們什么等等？提問很重要。

總之，幼兒的早期閱讀與老師和家長的引導策略分不開，我們要堅持為幼兒朗讀或與幼兒共讀，不斷培育幼兒的閱讀愛好，閱讀習慣和閱讀力量。

幼兒園讀書心得體會篇4

杜威在《藝術即閱歷》一書中談到了"一個閱歷"〔anexperience〕的概念，并將之界定為："我們在所閱歷到的物質走完其歷程而到達完滿時，就擁有了一個閱歷。"該界定顯示出"一個閱歷"至少具有兩重含義。一是完好性，即"走完其歷程"。二是圓滿性，即"到達完滿"。完好性和圓滿性共同構成了"一個閱歷"的內涵。

應當說、在幼兒園教育活動中，老師大多能敬重幼兒對完好閱歷的需要，比方、給幼兒講一個完好的故事，讓幼兒唱完一首歌，幫助

幼兒完好地經(jīng)受一次科學探究活動，等等。然而，不少幼兒園在追求幼兒閱歷完好性的同時，往往忽視了幼兒所獲閱歷的圓滿性。例如，在美術活動中老師會不斷地督促幼兒完成其作品；為了在活動結束時讓幼兒得出答案，老師會縮減探究的時間，賜予幼兒過多的直接幫助、等等。在這種情景下，雖然外表上看來，教育活動是完好的，老師引導幼兒獲得了完成某一個教育活動任務的閱歷，但這種閱歷卻是膚淺的，不具有累積性。在有限的時間內試圖完成一個完好的任務，經(jīng)常會在關注幼兒閱歷完好性的同時，以犧牲幼兒閱歷的圓滿性為代價。

那么。如何在幼兒園的教育活動中使幼兒獲得的閱歷既完好又圓滿呢？

一是分解。

分解就是把原先過于浩大的"一個閱歷"分解為一個個小的"閱歷"。比方。要讓幼兒了解水的特性，就能夠讓他們經(jīng)過幾次活動分別來探究水的顏色、味道、流淌，物體的.沉浮等不一樣特性。對一首歌曲的學習，能夠經(jīng)過體驗理解歌詞、初步學會演唱、歌曲演唱與表演、音樂嬉戲與制造等幾個層層疊加的活動分步驟地漸漸達成。在這種情景下，幼兒每一次都獲得了相對完好的一個小的"閱歷"、而每一個小的"閱歷"的不斷累積便構成了既完好又圓滿的一個大的"閱歷"。這就好比我們成人在讀長篇小說和看電視連續(xù)劇時的閱歷歷程模式。

二是留白。

留白是國畫創(chuàng)作中的一種構圖方法，以收到虛實相映，形神兼?zhèn)涞乃囆g境界。幼兒園教育工作的留白就是在教育活動設計時間歇性地預留一部分不做任何教學支配的時間。有了在活動設計時有意識的留白后，老師在教育活動過程中才有可能從急迫的教育任務中脫身，才有可能用更多的心力來觀看、分析幼兒：當老師意識到幼兒在活動

中的表現(xiàn)與活動打算不全都時，才能依據(jù)幼兒現(xiàn)場的反應調整教育打算，切實追隨和滿意幼兒的合理需要，使他們經(jīng)過活動獲得深人、滿意的體驗。

三是時間。

充分的活動時間是幼兒獲得高質量閱歷的條件。要讓幼兒的閱歷完好和圓滿，老師必需學會放慢腳步，擅長等待，讓幼兒有足夠的時間按自我的步調進行探究。有了充裕的活動時間，老師才能夠不急于讓幼兒獲得某個既定的結論，幼兒也就能夠根據(jù)自我的方式和速度自主探究，自我查找結論，自我發(fā)覺和修正錯誤。在這樣的活動過程中，幼兒才會體驗到挫敗與勝利，感受到困惑、興奮、喜悅、失落、難受等各種心情，幼兒所獲得的閱歷才會是飽滿、充實的，并在與原有閱歷的匯聚中成為推動幼兒成長的重要力氣。

幼兒園讀書心得體會篇5

近一個星期以來，我正在讀《做一個專業(yè)的幼兒老師》里的"幼兒園本研修"部分，這部分內容使我了解到為進一步進展幼兒教育事業(yè)，我們國家進行多次幼教改革，全部這些努力使我們對幼兒老師專業(yè)成長有了進一步的了解，對幼兒教育進一步明確了方向，同時也進一步把握了教育規(guī)律，對老師的使命有了更深刻的體會，知道要做好一個好老師，好班主任，應當做到"三心二意"。所謂"三心二意"，是指愛心、信念、恒心這"三心"，真情實意、情深意重這"二意"，能做到三心二意的老師肯定是喜愛孩子，擅長討論孩子、會呵護孩子心靈、受孩子喜愛的好老師。

書中談到幼兒園的課程設置、教學形式、教學評價等諸方面的問題都是通過不斷的實踐討論，摸索出來的，以往的一日活動中存在著六多現(xiàn)象，即集體活動多于自由活動，教學活動多于嬉戲活動，室內活動多于戶外活動，等待時間多，掌握時間多，班級人數(shù)多。聯(lián)系自己的教學，雖然僅是不同往日，幼兒教育更多表達的是以幼兒為本，更具科學性，但不行否認有些時候在教育活動中，因急于求成，過多的干預了孩子的自由學習。老師講的過多，限制了孩子思維的進展。讓孩子失去了自由探究的空間。生活教育中有時缺乏耐煩，不是去教孩子做，而是過多的幫孩子做，導致孩子們的自理力量的進展受到了限制。

一個老師不管他唱的有多好，彈得有多棒，也不管他的課上的有多創(chuàng)新，假如