小班數(shù)學教案整理物品

小班數(shù)學教案整理物品【篇一：淺談在幼兒園數(shù)學教育活動中體現(xiàn)生活化教育】淺談在幼兒園數(shù)學教育活動中體現(xiàn)生活化教育新《綱要》在“組織與實施”中指出：幼兒園教育活動的組織應“寓教育于生活、游戲之中”。著名的教育家陶行知先生倡導“生活即教育”的理念。陶先生在多年以前提出的“生活即教育”的思想，對現(xiàn)在的教育然具有很大的現(xiàn)實意義。幼兒階段對世界充滿好奇，并以具體形象思維為主，因此，在生活中挖掘教育資源，貼切幼兒的實際需要，適合幼兒的實際發(fā)展水平，才是有價值教育內(nèi)容。教育內(nèi)容貼近孩子的實際生活、緊密聯(lián)系生活實際，這正是陶先生所說的“生活即教育”的理論。新《綱要》讓我充分理解，隨時關(guān)注幼兒的生活,到幼兒的生活中去尋找教育內(nèi)容，其實，在幼兒的生活中，蘊含著許許多多具有教育價值的生活素材，在日常的生活與工作中，仔細觀察孩子的興趣點即生活中的教育點，不斷地進行鉆研與探索，挖掘教育素材。生活是數(shù)學的源泉，生活中的數(shù)學無時不有，無處不在。如何充分挖掘生活中的數(shù)學教育資源來對幼兒進行數(shù)學教學，實現(xiàn)數(shù)學教學的生活化，是幼兒園教育發(fā)展的必然趨勢，也是新一輪課程改革的目標之一?！队變簣@教育指導綱要（試行）》中明確指出：數(shù)學教育目標是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”。由此可以看出，幼兒園數(shù)學教育的目標不在于讓幼兒記住多少數(shù)學概念、掌握多少數(shù)學規(guī)律，而重在通過生活和游戲來培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。學前兒童處于形象思維到邏輯思維萌發(fā)及發(fā)展的時期，對學前兒童的數(shù)學教育，應是一種啟蒙性的教育。因此，在設(shè)定數(shù)學教育目標時應和幼兒的生活經(jīng)驗相聯(lián)系，使數(shù)學教育目標生活化。、數(shù)學教育活動目標生活化。.整體、全面性發(fā)展為最終目標。教師在制定數(shù)學教育目標時，要以促進幼兒的整體、全面性發(fā)展為）終目標。幼兒是活動的主體，數(shù)學教育的目的是為了促進幼兒的發(fā)展。根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律、發(fā)展的水平以及發(fā)展的可能性，在數(shù)學活動中占主導地位。數(shù)學教育目標的確立應當從幼兒角度出發(fā)，包括情感、知識、技能等多個維度，并且活動目標是可以預設(shè)的、評價的、明確的。例如，在小班數(shù)學教育活動中，理解“1和許多”概念，教師將活動目標設(shè)定為“感知1和許多的關(guān)系、理解數(shù)字1的實際關(guān)系、學習按照卡片取相應的物品”來發(fā)展幼兒分類和比較等數(shù)學能力。顯然，教師在設(shè)計活動目標時只注重了幼兒的知識技能，結(jié)合數(shù)學教育生活化的要求，我們可以將此目標的預設(shè)為：正確感知1和許多之間的關(guān)系，理解數(shù)字1的實際意義；在游戲中體驗學習數(shù)學的樂趣。.培養(yǎng)幼兒通過學習的數(shù)學知識解決生活中數(shù)學問題的意識和能力。數(shù)學教育目標生活化，要求教師通過能讓幼兒理解、接受的數(shù)學知識學習方式、方法，從而消化在生活實際中，去解決生活中遇到的實際問題。比如：小班數(shù)學活動，在讓幼兒認識圓形、正方形、三角形等這些基本的圖形，對于小班孩子來說既熟悉又深奧，熟悉一一因為生活中充滿了各種各樣的圖形、圖形組合，豐富多彩、變化無窮；深奧——因為這是幾何學的問題，對于孩子來說，來的太抽象。那么在引導幼兒認識圖形時，教師通過幼兒喜歡的故事、兒歌、實物展示、親子制作等形式感知圖形，并將學到的知識運用到生活中。如：周圍哪里有這些形狀？孩子會積極探索生活中，從吃的、穿的、用的、玩的以及自己看到的建筑物等，都成為幼兒觀察的對象。正如弗賴登塔爾說：“數(shù)學來源于生活，存在于生活，教學過程應該是幫助學生把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化數(shù)學問題的過程?！倍?、數(shù)學教育內(nèi)容生活化。數(shù)學教育的內(nèi)容是引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)學概念，并學習用簡單的教學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。這就要求我們的數(shù)學教育應密切聯(lián)系幼兒的現(xiàn)實世界，讓幼兒在生活、游戲以及周圍環(huán)境的真實情景中，親歷探究和解決一些現(xiàn)實的問題，在日常生活中，如何把幼兒在幼兒園學到的數(shù)學知識和生活實際相聯(lián)系，讓幼兒感覺到數(shù)學就在身邊，而且能讓他們感到數(shù)學的有用，這樣就能激發(fā)幼兒學習數(shù)學的愿望，產(chǎn)生學習數(shù)學的動力，從而獲得真實的認識和體驗，逐步形成數(shù)學感和數(shù)學意識，體驗數(shù)學的重要性和意義。實踐證明，越是貼近幼兒生活的教育內(nèi)容，幼兒越喜歡，因為生動、自然。.內(nèi)容符合幼兒的認知發(fā)展水平。每個幼兒的受家庭教育、自身思維的影響，幼兒對數(shù)學的敏感程度還是有差異的。因此，要求教師從幼兒的實際水平出發(fā)，，選擇幼兒能理解的、感興趣的并且貼近幼兒實際生活的數(shù)學教育內(nèi)容。把教學植根于生活，將枯燥、乏味的數(shù)學教學內(nèi)容設(shè)計成幼兒喜歡的、容易接受的、并有一定的價值的活動，讓每個幼兒在實際操作中體驗數(shù)學活動的樂趣。那么，如何創(chuàng)設(shè)生活化的數(shù)學環(huán)境，激發(fā)幼兒的學習興趣呢？a、在主題活動背景下，創(chuàng)設(shè)生活化情景開展數(shù)學學習活動新教材中的主題活動內(nèi)容與幼兒的生活比較貼近，教師可以將各年齡段幼兒數(shù)學發(fā)展的要求與主題活動的開展有機地結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)與幼兒日常生活經(jīng)驗相聯(lián)系的數(shù)學情景，寓數(shù)學教育于幼兒的活動之中。如小班在開展“水果樂”的主題活動時，通過“分水果”的活動發(fā)展幼兒的分類能力；針對小班年齡階段發(fā)展幼兒數(shù)數(shù)能力、認識數(shù)字和理解數(shù)字的實際意義等要求，在開展“親親一家人”的主題活動時，通過“我的家人”、“我家的門牌號”、“我家的電話號碼”等一系列與幼兒生活密切相關(guān)的數(shù)學活動，激發(fā)幼兒的學習興趣。如讓幼兒數(shù)一數(shù)家里有多少人，家里人的鞋子號碼、身高、體重是多少，為家人選擇物品，認識家里的電話號碼、門牌號碼等。運用數(shù)物對應、點數(shù)對應、聲音與數(shù)字對應等多種方式，引導幼兒感知、體驗并理解數(shù)字的意義。又如，引導幼兒認識一些特殊的號碼“110”、“119”、“120”，感知數(shù)字不同的意義?？傊?，在通過創(chuàng)設(shè)主題背景下開展的一系列數(shù)學活動，能使幼兒在教師有目的、有計劃創(chuàng)設(shè)的情景中學習數(shù)學、理解數(shù)學，主動地體驗、嘗試，并積累感性經(jīng)驗。b、通過區(qū)角活動的游戲開展，提供材料展開數(shù)學活動。新課程強調(diào)幼兒園環(huán)境重在創(chuàng)設(shè)。區(qū)角活動的游戲情景應配合主題創(chuàng)設(shè)環(huán)境，為幼兒提供可展開探索的操作材料，且材料的提供要體現(xiàn)層次性和階段性，讓幼兒通過對材料的擺弄和操作，充分地感知和體驗。如開展小班主題活動“娃娃家”時，可以在區(qū)角活動中提供材料，創(chuàng)設(shè)“娃娃家”的游戲環(huán)境，讓幼兒在游戲中通過分發(fā)碗、勺、杯子等整理物品等活動，引導幼兒感知、體驗數(shù)學知識與生活的聯(lián)系十分緊密。.內(nèi)容貼近幼兒的生活?！毒V要》中指出：“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的生活實際進行”。在幼兒的生活中，和數(shù)學有關(guān)的問題無處不在。如幼兒的桌椅、茶杯、手帕、被子、玩具的等，它們的大小、顏色、形狀等；室外環(huán)境：大型玩具、樹木、活動場地、固定設(shè)施等從高矮、大小、排列的規(guī)律進行探索；有如：幼兒在用餐時,可引導幼兒觀察對應現(xiàn)象：每人有一把湯勺、兩個碗，吃點心時，可引導幼兒從顏色、形狀等方面進行觀察，引導幼兒發(fā)現(xiàn)小朋友和餐具、食物是一一對應的，并用語言進行描述。三、數(shù)學教育形式生活化。數(shù)學教育是一種多元化手段展示的平臺，數(shù)學教育形式應不限于各種形式，應隨機開展數(shù)學教育活動。很多教師在實施幼兒園數(shù)學教育活動中，只強調(diào)數(shù)學教育的直觀性、干澀、無味的講解，只能把答案強加給幼兒，從而讓幼兒產(chǎn)生數(shù)學無趣的心理。只有讓幼兒感到數(shù)學就在我們的生活中，才能引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學學習之中。因此幼兒數(shù)學教育生活化需要教師巧妙抓住一日生活中與數(shù)學有關(guān)的問題情景，讓幼兒在各種活動中感知和體驗。.滲透到幼兒一日生之中。在幼兒的日常生活中，處處涉及到數(shù)學知識，并且經(jīng)常性、反復性出現(xiàn)，對幼兒數(shù)學的學習和解決問題產(chǎn)生“潛移默化”的影響，這要求教師在日常生活中，時刻關(guān)注幼兒動態(tài)，做一個有心人，抓住與數(shù)學有關(guān)的問題，隨機進行教育，生成園本課程。例如：幼兒園盥洗室排隊等候的小腳印標記、活動區(qū)域人員控制的標記、擺放玩具的標記、值日生分發(fā)碗筷等，都是小班幼兒學習一一對應、比較等數(shù)學內(nèi)容的機會；再如，進餐時，教師可引導幼兒通過觀察碗、勺子的形狀，從而加深對幾何圖形的認識。.在游戲中體會數(shù)學的樂趣。在游戲活動中，滲透數(shù)學教育，不僅會讓抽象、枯燥的數(shù)學知識變得生動、有趣，而且會使幼兒的思維變得更加敏捷，內(nèi)化能力增強,能較好的鞏固幼兒學過的數(shù)學知識。同時，教師應根據(jù)本班幼兒的年齡、學習特點，有目的、有計劃地設(shè)計一些數(shù)學游戲，讓幼兒在“玩中學，學中玩”，體驗數(shù)學活動的快樂。比如：在建構(gòu)室，孩子用不同形狀的積木搭建“房子”，引導幼兒觀察，有哪些形狀的積木，并且有幾個；三角形的積木可以做屋頂，長方形的可以做柱子等，讓幼兒在操作過程中感知數(shù)學的樂趣?？傊瑪?shù)學知識本身是抽象的，但它來源于生活，只有把幼兒數(shù)學教育生活化，教師善于創(chuàng)設(shè)、發(fā)現(xiàn)和利用生活化的數(shù)學情景，利用這些幼兒熟悉的生活情景開展活動，使數(shù)學在幼兒的眼中不在枯燥、無味，而是富有生動、有趣的，讓幼兒對數(shù)學有一種親近感，感到數(shù)學與日常生活密切關(guān)聯(lián)，感到數(shù)學與生活同在，這樣才能使幼兒體會到數(shù)學的真正價值，從而享受數(shù)學帶給我們的無限樂趣?！酒盒“鄶?shù)學】小班數(shù)學：小雞捉蟲設(shè)計思路:小班孩子對周圍世界本來就充滿濃厚的興趣，特別對可愛的小動物那更是如此。目前我班開展的主題是《小動物學本領(lǐng)》，要求是幼兒親近，喜歡各種常見的動物，體會每一個動物都有其各自的本領(lǐng)。幼兒對一些常見的動物已有所認識、了解，喜歡做小動物模仿操。在主題進行中，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡模仿動物的叫聲，對動物愛吃的食物也很感興趣。同時《課程指南》中也指出，學習活動的內(nèi)容應該要以幼兒的現(xiàn)實生活為軸心，即要符合幼兒的興趣以及現(xiàn)有水平，同時對幼兒來說，又要有一定的挑戰(zhàn)性。但是，我們也知道小班幼兒的年齡比較小，思維通常以具體形象為主，對邏輯抽象概念的理解有一定的困難。以上述原因為依據(jù)，根據(jù)我們班幼兒的發(fā)展水平，我設(shè)計了這節(jié)專門性的集體活動《小雞捉蟲》?；顒幽繕耍?、嘗試手口一致點數(shù)，用一一對應方法，比較物體的多少并且能按數(shù)取物。2、體驗幫小雞捉蟲的快樂?；顒訙蕚洌?、情景圖片（在草地背景圖上插入紅、黃、藍、綠四只小雞）。2、點子卡2、3、4、5各一張，蟲子若干（條數(shù)多于幼兒人數(shù)）。3、草地、花叢、蘑菇、大樹各一，上面分別貼置數(shù)量是2、3、4、5蟲子的圖片卡（卡的數(shù)量多于幼兒人數(shù)）?；顒舆^程：一、觀察情景圖：1、數(shù)一數(shù)：草地上來了幾只小雞？2、給雞媽媽的寶貝取名。價值分析：幼兒手口一致點數(shù)，正確說出總數(shù)，并且能夠根據(jù)小雞的顏色進行取名。二、喂小雞吃蟲1、小雞們肚子餓了，小雞們喜歡吃什么呀？（蟲子）2、我們幫小雞一起去捉蟲。3、幼兒可分別幫喜歡的小雞捉蟲，每次只能捉一條，然后分別將它們放在喜歡的小雞面前，在送蟲子時，要說“小雞，我喂你吃一條蟲子。價值分析：通過學說“小雞，送你一條蟲子吃”促進幼兒語言的發(fā)展。3、把給每只小雞的蟲展現(xiàn)出來，數(shù)數(shù)每只小雞分別捉了多少蟲。4、比一比：哪只小雞捉的蟲最多？哪只最少？誰跟誰捉的蟲一樣多?價值分析：引導幼兒進行一一對應、比較多少。三、捉蟲送給小雞1、小雞吃飽了，我們一起到草地上去和小雞做游戲吧，看，小雞們都躲在哪里了呢？（草地上、花叢里、蘑菇旁、大樹下）。2、小雞身上有什么呢？（點子）3、小雞說請你們幫我們?nèi)フ艺倚∠x子，找到卡片上的蟲子后，你要數(shù)一數(shù)有幾條，如果是兩條的，就送給有2個點子的小雞、如果是三條的就送給3個點子的小雞……4、驗證幼兒送的蟲子數(shù)與點子是否符合，鞏固手口一致地數(shù)數(shù)。價值分析：通過游戲“給小雞捉蟲”感知5以內(nèi)的數(shù)量，按數(shù)取物并且繼續(xù)鞏固手口一致地點數(shù)。小班數(shù)學：小熊搬新家活動目標：1、在游戲情景中嘗試按物體的特征（大小、高低）進行排序。2、體驗幫助熊媽媽搬新家的快樂?；顒訙蕚洌盒≈写笙渥尤舾?；小中大熊胸飾若干、熊媽媽胸飾一個；幼兒操作材料活動過程:導入引定導入引定價值分析：在幼兒鞏固角色裝扮的過程中，復習大中小。1、教師語言介紹導入游戲情景（老師戴胸飾）看，我是誰？2、鞏固幼兒對角色的認識游戲：小熊小熊抱抱媽媽；中熊中熊抱抱媽媽；大熊大熊抱抱媽媽。二、小熊搬新家價值分析：在小熊搬新家的游戲情景中感知序列1、交代主題：搬新家搬新家時需要什么來幫忙呀？2、熊媽媽整理小花（1）出示大小兩盆花進行比較排序（2）出示第三盆不大不小的花引導寶寶比較（3）熊媽媽從小到大放小花小結(jié)：媽媽的花從小到大整理放好，這樣又整齊又漂亮。3、熊寶寶整理小花寶寶想一想，除了從小到大放，還可以怎么放？（引導寶寶從大到小放小花）小結(jié)：從大到小放花，又整齊又漂亮。4、幫助熊媽媽搬新家（1）搬新家時要搬很多很多東西，媽媽一個人搬不動，怎么辦？（2）交代要求：熊寶寶根據(jù)大小選一個箱子和一個盒子，把盒子里的東西裝到箱子里。裝東西時要從有記號的地方開始，有順序地裝。（3）小熊整理物品，熊媽媽觀察指導三、把物品裝箱后搬回家1、集體檢查整理情況2、開小車搬回家小班數(shù)學：效游（點數(shù)）活動目標.學會手口一致、不遺漏、不重復地點數(shù)1個?4個物品，并說出總數(shù)。.在感知、操作中發(fā)現(xiàn)生活中有趣的數(shù)。.能積極參與活動。體驗數(shù)學活動的樂趣?；顒訙蕚?鉆圈4個（可做山洞）。.各種數(shù)量是4的小動物畫片若干。.可正反面兩用的教學板4塊，正面是大森林背景，反面是4棵大果樹。.廢舊泡沫圈做成的果子若干（果子可粘在果樹上，也可套在小朋友的手指上）。.立體教具動物樓房一座（樓房是4層，每層有4扇小窗戶，有4個面可供幼兒同時操作）?；顒舆^程一、游戲“鉆山洞”學習點數(shù)（本環(huán)節(jié)幼兒在教師的幫助下學習點數(shù)）.師：小朋友們，今天的天氣真好，我們一起去郊游吧。（放音樂，“開汽車”出發(fā)。）.師：小朋友快停車，前面幾座大山擋住了去路，你們注意安全，我去探探路。（“探路”回來神秘地告訴幼兒）山上有山洞，我們一起數(shù)一數(shù)有幾個山洞。（老師提示幼兒伸出右手食指，從左數(shù)向右，點一個數(shù)一個，不遺漏、不重復。）同時鼓勵幼兒勇敢地鉆過去。.幼兒鉆山洞，邊鉆邊數(shù)，一共鉆過4個大山洞。.鉆過山洞后再次點數(shù)，讓幼兒記住山洞的總數(shù)是4。.請幾個小朋友自己去數(shù)一數(shù)，教師個別指導。二、自由發(fā)現(xiàn)，點數(shù)物品（本環(huán)節(jié)是活動的重點部分，幼兒在游戲中充分感知數(shù)量是4的物品，嘗試自己點數(shù)。）.教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂開汽車繼續(xù)郊游（讓幼兒的注意力迅速轉(zhuǎn)移到下一個游戲環(huán)節(jié)）。.出示4塊大森林背景的教學板，上面有各種可以取放的小動物卡片，每種動物排在一起，共有4只。師：前面有一片樹林，風景真美，咱們下車到那兒去玩吧。小朋友們?nèi)フ艺也莸睾蜆淞种卸加惺裁?？每種動物有幾只？（幼兒自由觀察、點數(shù)，教師適時指導。）.請幼兒說說自己發(fā)現(xiàn)了什么？每種動物有幾只?.出示立體教具樓房。師：小朋友快來看，前面有一座樓房。我們來看看樓房是什么樣的。（引導幼兒自由數(shù)樓房，有幾層，每層有幾扇窗，再次練習點數(shù)。）師：這座樓房是小動物的家，我們把剛才在樹林里發(fā)現(xiàn)的小動物送回家吧。（要求（1）同樣的小動物住在同一層樓；（2）每扇窗口送一只數(shù)一個，在進行點數(shù)的基礎(chǔ)上初步了解一一對應的關(guān)系。）.幼兒把自己喜歡的小動物送進動物樓房并點數(shù)，引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己送回的每種小動物總數(shù)都是4只。三、游戲“摘果子”（本環(huán)節(jié)再次鞏固點數(shù)，讓幼兒體驗到數(shù)學的樂.教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂開汽車繼續(xù)郊游（自然過渡到下一個游戲環(huán)節(jié)）。.出示四棵大果樹（果樹上粘滿了可以取下來的果子）。師：前面有幾棵好大的果樹呀，小朋友快來數(shù)數(shù)有幾棵。咱們一起摘果子吧，注意每位小朋友只能摘4個果子。.教師利用個別小朋友把果子套在手指上的現(xiàn)象，引導其他幼兒把小手變成小刺猬，把取下的果子套在4個手指上，數(shù)一數(shù)小刺猬扎了幾個果子。4.結(jié)束部分：請幼兒把摘到的果子裝進口袋，自由交談，分享郊游的樂趣。小班數(shù)學：超市購物時間：2011-1-27作者:夏黎黎來源:網(wǎng)絡(luò)活動目標：2、正確判斷并找出一模一樣的物品?；顒訙蕚洌航叹撸撼冗叴罂ㄆ?張、紅邊大卡片16張（4組，每組4張）、小猴大卡片1張、磁鐵（自備）。幼兒材料：超市購物游戲圖、購物單卡片?；顒舆^程：一、引入活動1、介紹新朋友。師：“小朋友，你們看今天有一位客人來這里，它是誰？”2、歡迎新朋友。師：“哦！我們對它表示歡迎吧！”（師帶領(lǐng)幼兒一起鼓掌）3、為新朋友起名字。師：（拿起小猴子大卡片遮住臉，聲音稍變，模仿小猴子）說：“你們好，小朋友！你們認識我嗎？知道我叫什么名字嗎？幫我取一個吧？”（老師挑一個幼兒起的名字運用，如？花花?等）4、和“花花”一起去超市購物。1）師：“花花想去超市買東西，你們?nèi)ミ^超市嗎？”2）師：“今天，我們就帶著花花去超市逛一逛，為一家人購買他們想要的物品?！倍?、游戲“買東西”1、為爺爺買毛巾。1）師：請幼兒找出到爺爺?shù)馁徫飭慰ㄆ?，提問“爺爺想要買什么？”2）教師引導幼兒觀察超市購物游戲圖上的4條毛巾。“觀察四條毛巾哪里一樣，哪里不一樣？”3）師：“爺爺想要買的毛巾是怎樣的？”請幼兒找出。并提問“你是怎樣找到一模一樣的毛巾？”4）師：（同幼兒一起總結(jié)）爺爺想要買的是“旁邊兩條藍色條紋，中間一條橘黃色條紋”的毛巾。2、為奶奶買鞋子。1）師：請幼兒找到奶奶的購物單卡片，提問“奶奶想要買什么？”2）師：“超市購物游戲圖里購物架上的4雙鞋子一樣嗎？仔細觀察哪里一樣，哪里不一樣？”3）師：“奶奶想要買的鞋子是怎樣的？”請幼兒找出。并提問“你是怎樣找到的？”4）師：（同幼兒一起總結(jié)）奶奶想要買的鞋子是“鞋面淡黃色，鞋面上方的邊是紅色、下方的邊是綠色”。3、為爸爸買包。1）師：請幼兒找出爸爸的購物單卡片，提問“爸爸想要買什么？”2）師：請幼兒直接在超市購物游戲圖里找出爸爸想要買的包，并提問“你是怎樣找到的？”3）師：（同幼兒一起總結(jié)）爸爸想要買的包是“中間紅色的、上下為綠色的”。4、為媽媽買圍裙。1）師：請幼兒找出媽媽的購物單卡片，提問“媽媽想要買什么？”（為幼兒介紹圍裙）2）師：請幼兒在超市購物游戲圖里找出媽媽想要買的圍裙，并提問“你是怎樣找到的？”3）師：（同幼兒一起總結(jié)）媽媽想要買的圍裙上狗的顏色是“腳和耳朵中有一只耳朵是白色的，其它都是黃色的”。三、集體游戲“一樣的商品”1、為老師買毛巾。1）師：“小朋友找到了一家人想要買的物品，真棒！現(xiàn)在老師碰到了困難，請你們幫助一下！幫老師找出這條毛巾?！保ǔ鍪救我庖粭l紅邊毛巾大卡片）2）師：請幼兒在超市購物游戲圖里找出并說出是用什么方法找到的。2、幫助老師找一樣的包。師：（任意出示一張包的紅邊大卡片）請幼兒在超市購物游戲圖里找出一模一樣的并說出尋找的方法。3、幫老師找鞋子和圍裙。師：教師逐一出示鞋和圍裙的橙邊大卡片和相應的4張紅邊大卡片,讓幼兒分組分別從紅邊大卡片中找出與橙邊大卡片一模一樣的鞋和圍裙，然后教師與幼兒共同總結(jié)：其它三張紅邊的與橙邊大卡片之間都有哪些相同點和不同點?！酒盒“嘁蝗栈顒佑媱潯啃“嘁蝗栈顒佑媱澬“嘁蝗栈顒佑媱澮?、晨間自由活動：自選玩具活動目標：.培養(yǎng)幼兒積極參加晨間活動的興趣。.樂意和同伴合作游戲，體驗交流分享的樂趣?；顒訙蕚洌鹤烂嫱婢?、小臉盆活動過程：1.熱情接待幼兒，做好幼兒的二次晨檢工作。2?引導幼兒自由選擇桌面玩具，和同伴一起玩耍。.孩子玩玩具的情況教師隨時關(guān)注，并引導孩子們互相交流和分享,如果有時間隨時記錄孩子的表現(xiàn)。.點評總結(jié)：某某某玩玩具有自己的想法，和好朋友合作的很棒，以后玩這種玩具時多用心一定能玩出更有創(chuàng)意的方法，我們要給******貼上紅點！.教師和幼兒一起收拾整理桌面玩具，引導幼兒將玩具擺放整齊。二、早鍛煉：跳圈活動目標：.練習雙腳立定跳遠，鍛煉幼兒的腿部肌肉力量發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)。.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性，體驗一物多玩的樂趣?；顒訙蕚洌后w操圈若干（同幼兒人數(shù)相等）活動過程：.開始部分：幼兒跟隨教師兩手握圈開汽車進入活動場地，做圈操及活動關(guān)節(jié)的準備動作。.基本部分：練習立定跳遠動作（1）教師講解。示范動作。（要領(lǐng)：屈膝擺臂。蹬地起跳，輕輕落地。保持平衡）（2）教師帶領(lǐng)幼兒分步驟練習，重點放在起跳和落地上。（3）教師帶領(lǐng)幼兒集體練習和四散練習，重點糾正個別幼兒動作。.游戲：小兔跳圈

（1）教師講解并示范玩法：幼兒將圈擺成一條長龍，幼兒雙手做小兔的耳朵，一個接一個的連續(xù)跳圈。（2）幼兒跟著教師一起扮演小兔跳圈。.結(jié)束部分（1）的一物多玩：教師鼓勵幼兒動腦筋玩，和別人玩得不一（1）的一物多玩：教師鼓勵幼兒動腦筋玩，和別人玩得不一樣。（2）幼兒拿圈開火車下場。三、晨間談話：春天來啦活動目標：.利用生活經(jīng)驗和所學知識表達自己眼睛里的春天。低豆花.知道春天里開花、發(fā)芽的植物如：柳樹、桃花、油菜花、等。低豆花指導要點:.引導幼兒說說上學路上和小區(qū)里樹木、花草的變化，能用語言表達眼里看到的春天。.和孩子們討論一下春天里有哪些花和樹，他們是什么樣的。四、集中教育活動：小班數(shù)學活動《朋友你好》設(shè)計意圖：本教材選自小班主題《好伙伴》，（Aqu4m小班幼兒的好奇心較強，對新事物的探索欲望較強，由此，我根據(jù)我班幼兒的年根據(jù)《新綱要》中，教師要引導幼兒在良好的環(huán)境中，積極地，主動地去探索各種事物，促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。由此，我根據(jù)小班的年齡特點，設(shè)計了一堂《朋友你好》的數(shù)學活動，讓幼兒能夠大膽地參與活動，積極地投入到實踐中去。小班下學期，幼兒通過數(shù)學活動的學習，已初步掌握了點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。但小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學習過程中要著重于感知事物的明顯特征，這就要求活動要盡量與他們自身的日常生活經(jīng)驗結(jié)合起來，雖說幼兒運用視覺感受數(shù)量的能力比較強，但其他感覺器官感受性相對較弱。針對這一情況，我設(shè)計了這一課程。以游戲找朋友引起幼兒的興趣，引導幼兒關(guān)注、捕捉生活中能觸及的數(shù)字信息，使幼兒自然、輕松、愉快地獲得數(shù)學經(jīng)驗,全方位地運用各種感官感知數(shù)量，用所學的數(shù)學知識解決問題。好育園博客（u/j7}7b#'f4rdq活動目標：.嘗試用一一對應的方法比較5以內(nèi)兩組物品數(shù)量的多少，學習用“去1”、“添1”的方法使兩組物品一樣多。.樂意大膽的表達自己的發(fā)現(xiàn)，體驗數(shù)學操作活動的樂趣?；顒訙蕚洌航處熡茫汉诎濉⑿⊙蚝筒?、小熊和魚的圖片各5張。幼兒用：貼有小貓的盤子12只，小魚夾子若干，點心操作材料12份，膠水若干。活動過程：一.