小學(xué)五年級數(shù)學(xué)體積單位的換算

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)《體積單位的換算》教案模板四篇《體積單位的換算》是義務(wù)教育課程北師大版教材第十冊第四單元第50?51頁內(nèi)容。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)五年級數(shù)學(xué)《體積單位的換算》教案模板，歡迎大家閱讀!教學(xué)目標(biāo)：1,知識與技能：使學(xué)生能運用長方體和正方體的知識解決求表面積和體積的實際問題。2?過程與方法：激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣，提高綜合解決問題的能力。3.情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)同伴之間進(jìn)行合作交流，樂于用學(xué)過的知識解決生活中的相關(guān)的實際問題。教學(xué)重點：觀察、操作中進(jìn)一步鞏固體積、容積單位之間的換算。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，利用所學(xué)知識解決實際問題的綜合能力。教學(xué)準(zhǔn)備：每組準(zhǔn)備6個同樣大小的長方體或正方體小盒，投影。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了體積單位之間的換算，這一節(jié)我們對第四單元的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)。二、復(fù)習(xí)l.xx：什么是物體的表面積?1/10抽生回答。.師：在實際生活中，有時不一定要求出長方體和正方體6個面的面積和。要結(jié)合具體情況分析，才能正確解決問題。(1)做一個長方體(正方體)的油桶，需要多少材料，是求這個長方體(正方體)的幾個面的面積和？(2)求做長方體排氣管道，需要多少材料，是求長方體的幾個面的面積和？.師：什么是物體的體積?什么是物體的容積?體積和容積有什么區(qū)別和聯(lián)系?(1)求長方體菜窖挖出多少土，是求這個長方體的什么？(2)挖出的這些土能墊多長、多寬、多高的領(lǐng)操臺，是求這個領(lǐng)操臺的什么？.如果求火車的一節(jié)車廂能裝多少噸煤，必須知道什么條件？.動手實踐(1)以小組為單位，拿出準(zhǔn)備好的6個同樣的小盒子，設(shè)計一個包裝盒。設(shè)計的包裝盒要美觀、大方、實用。盡可能地節(jié)省材料。列式計算出你設(shè)計的包裝盒用多少紙板。列式計算出你設(shè)計的包裝盒的容積是多少。(2)匯報交流。三、鞏固練習(xí)1,練習(xí)四第1題：求圖形的體積可以讓學(xué)生獨立計算。交流時教師要關(guān)注學(xué)生出現(xiàn)的一些問題。2,練習(xí)四第3題：讓學(xué)生應(yīng)用體積單位的進(jìn)率、單位換算等知識來判斷。3,練習(xí)四第4題，填上適當(dāng)?shù)捏w積單位。2/10讓學(xué)生根據(jù)自己的判斷填上適當(dāng)?shù)膯挝?，進(jìn)一步感受體積單位的實際意義，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。交流時，教師可以讓學(xué)生比畫一下。4,練習(xí)四第5題：通過計算可以讓學(xué)生說說計算方法，體會雖然結(jié)果相同,但表面積和體積是兩個不同的概念，并可以結(jié)合實物指一指、說一說。5,練習(xí)四第7題：使學(xué)生理解兩個圖形所占的空間就是這兩個圖形的體積。6,練習(xí)四第8題：注意要把4厘米化為0.04米。答案：45x28x0.04=50.4（立方米）50.44-1.5=33.6（車）考慮實際情況，需要34車。四、課堂小結(jié)學(xué)習(xí)了這節(jié)課，同學(xué)們有什么感受和體會?有什么提高？作業(yè)設(shè)計：練習(xí)四第2、6、9、10題、實踐活動。板書設(shè)計：練習(xí)四長方體的表面積式長X寬+Kx高+寬X高）X2長方體的體積二長x寬x高正方體的表面積=棱長X棱長X6正方體的體積;棱長x棱Kx棱長第8題45乂28、0.04=50.4（立方米）50.44-1.5=33.6（車）考慮實際情況，需要34車。3/10（根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況調(diào)整板書內(nèi)容）教學(xué)內(nèi)容：教材第P50-51頁〃體積單位的換算〃教學(xué)目標(biāo)：,結(jié)合實際活動，認(rèn)識體積，容積單位之間的進(jìn)率，會進(jìn)行體積，容積單位之間的換算。.在觀察、操作的過程中，發(fā)展空間觀念。教學(xué)重難點：,結(jié)合實踐活動，認(rèn)識體積、容積單位之間的進(jìn)率，會進(jìn)行體積、容積單位之間換算。.在觀察、操作的過程中，發(fā)展空間觀念。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境激趣揭題.展示問題：①常用的長度單位有那些?相鄰兩個單位間的進(jìn)率是多少？②常用的面積單位有那些?相鄰兩個單位間的進(jìn)率是多少?順式導(dǎo)入新課。,板書課題。二、扶放結(jié)合探究新知?探究立方分米和立方厘米之間的進(jìn)率。師出示一個棱長1分米和1厘米的正方體、提出問題。?探究立方分米和立方厘米之間的進(jìn)率。3,出示例題：〃體積單位的改寫〃4/10.學(xué)生交流后，引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。三、反饋xx落實雙基,出示教材P51第一題.教材第51頁“xx〃的第2題。.教材第51頁“xx〃的第3題。四、小結(jié)評價布置預(yù)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全課小結(jié)。2?布置課外預(yù)習(xí)：教材P54-55：有趣的測量。教學(xué)內(nèi)容：書第50——51頁，體積單位的換算，想一想、試一試第1、2題，練一練第1、2、3、4題。教學(xué)目標(biāo)：1,知識與技能：通過探究、推導(dǎo)，使學(xué)生知道：1立方米=1000立方分米，1立方分米=1000立方厘米，1升=1000毫升。2?過程與方法：能夠正確進(jìn)行單位間的換算。3.情感、態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和與人合作的能力。教學(xué)重點：知道常用體積單位之間的進(jìn)率并能正確運用。教學(xué)難點：體積單位與長度單位、面積單位的聯(lián)系與區(qū)別。教學(xué)準(zhǔn)備：棱長為1分米的正方體盒子和棱長為1厘米的小正方體若干個。5/10教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知1,填空:30厘米=()分米5米=()厘米2平方米二()平方分米45平方厘米=()平方分米師：常用的xx單位之間的進(jìn)率是多少？常用的xx單位之間的進(jìn)率是多少？?計算:(1)一個長方體盒子，長5分米，寬4分米，高3分米，它的體積是多少?(2)一個長方體水池，它的底面積是30平方米，高是2米，它的體積是多少？二、探究新知1,質(zhì)疑：猜測一下體積單位之間的進(jìn)率可能是多少？可以用什么方法驗證你的猜想？2?師：我們是怎樣推導(dǎo)出常用的面積單位之間的進(jìn)率的？,探索立方分米和立方厘米之間的進(jìn)率(1)說一說：你準(zhǔn)備怎樣利用學(xué)具來操作。(2)四人小組活動。(3)抽生完整表述操作過程：1排擺10個，每層正好擺10排，也就是說，每層可以擺100個。高是1分米=10厘米，盒子里正好擺10層。(4)師：如果用分米作單位，大正方體的體積是多少？如果改用厘米作單位呢？(5)師：由此你能得出什么結(jié)論？據(jù)學(xué)生回答板書：1分米3二1000厘米36/10師：1立方分米等于多少升?1立方厘米等于多少毫升?你還能想到什么？據(jù)學(xué)生回答板書：1升=1000毫升,探索立方米和立方分米之間的進(jìn)率(1)師：關(guān)于立方米和立方分米之間的進(jìn)率，你有什么想法？(2)四人小組交流。(3)抽生匯報，師注重引導(dǎo)學(xué)生表述準(zhǔn)確、完整：體積為1米3的正方體，它的棱長為1米;也可看成是棱長為10分米的正方體，它的體積是10x10x10=1000分米3,1米3=1000分米3,Im3=1000dm3o三、新課小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？作業(yè)設(shè)計：.書第50頁試一試第1題，獨立完成。.書第51頁試一試第2題，獨立完成，引導(dǎo)學(xué)生比較。.書第51頁練一練第1題，獨立完成，集體訂正。.書第51頁xx第2題通過計算第三種包裝比較合算。如果學(xué)生有其他的比較方式，只要合理，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵。.書第51頁xx第3題先讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗，對電視機(jī)包裝箱上“60x50x40〃這個數(shù)據(jù)信息進(jìn)行解釋，然后再讓學(xué)生說說自己的想法并計算。體積是60x50x40=120000(立方厘米)，也可以換算成120立方分米。6.書第51頁練一練第3題7/10先讓學(xué)生獨立計算，再說說是怎么想的，實際上就是求1.5米高的水的體積。50x20x1.5=1500(立方米)板書設(shè)計：體積單位的換算30厘米=()分米5米二()厘米2平方米二()平方分米45平方厘米=()平方分米1分米3=1000厘米31米3=1000分米31升=1000毫升lm3=1000dm3教學(xué)重點體積單位之間的進(jìn)率。教學(xué)用具投影儀和棱長是1分米的正方體模型，如教材第37頁的圖。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境填空：①長方體體積二;②常用的體積單位有、、；③正方體體積=。師：你知道每相鄰的兩個體積單位之間的進(jìn)率是多少嗎?今天我們就學(xué)習(xí)體積單位間的進(jìn)率。(板書課題)二、探索研究1.小組學(xué)習(xí)一一體積單位間的進(jìn)率。(1)出示：1個棱長是1分米的正方體模型教具。提問：①當(dāng)正方體的棱長是1分米時，它的體積是多少?②當(dāng)正方體的棱長是10厘米時，它的體積是多少?③而1分米是多少厘米?1立方分米等于多少立方厘米?小組合作填表：8/10正方體棱長1分米=10厘米體積1立方分米=1000立方厘米小組匯報結(jié)論：1立方分米=1000立方厘米同理得出：1立方米=1000立方分米用填空的形式小結(jié)：從上面可以看出，相鄰兩個體積單位之間的進(jìn)率都是。(2),將長度單位、面積單位、體積單位加以比較(投影顯示第38頁的表)先讓學(xué)生填后并比較這三類單位相鄰兩個單位間的進(jìn)率有什么不同?為什么?(3)學(xué)習(xí)體積單位名數(shù)的改寫。先思考：(1)怎樣把高一級的體積單位的名數(shù)改寫成低一級的體積單位的名數(shù)？(2)怎樣把低一級的體積單位的名數(shù)改寫成高一級的體積單位的名數(shù)？出示例3,并寫成如下形式：8立方米二()立方分米0.54立方米二()立方分米出示例4,并寫成如下形式：3400立方厘米=()立方分米96立方厘米二()立方分米學(xué)生獨立思考，再小組討論自己是怎樣想和做的。出示例5o(投影顯示)放手讓學(xué)生