小學科學教師工作計劃

2/2小學科學教師工作計劃學?？茖W老師工作方案

時間是箭，去來迅疾，很快就要開展新的工作了，此時此刻我們需要開頭做一個（工作方案）。但是工作方案要寫什么內(nèi)容才是正確的呢？下面是細心整理的學?？茖W老師工作方案，歡迎大家共享。

學?？茖W老師工作方案1

一、學情分析：

五班級的科學進入課程試驗的新階段。通過兩年的學習，同學有了自己的科學思維方式，對科學探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題。但前兩年的學習相比，本期課外實踐活動增多，對觀看和記錄的要求很高，還需要長時間地觀看和記錄。

要求同學有急躁、細致的學習態(tài)度。新教材中部分學問比較抽象，和同學以前所學相比，難度較大。

二、教材分析：

本冊教材內(nèi)容生動活潑，有很大的彈性和開放性。留意突出科學、環(huán)境、社會、技術的聯(lián)系，加強了和其它學科的聯(lián)系。本冊教材引入專題爭論這一教學內(nèi)容。

包括以下幾部分：人的一生、地球和地表的變化、無處不在的能量、探究宇宙、科技與能源、爭論與實踐。

依據(jù)新科學課程標準，本冊重在培育同學以下幾種科學素養(yǎng)：科學探究：知道科學探究涉及的主要活動，理解科學探究的基本特征。能進行觀看、試驗、制作等探究活動。對生物、地球運動等科學內(nèi)容進行探究。

科學價值觀：保持與進展想知道，愛提問、大膽想象、樂于探究的愿望。關懷科學對待新事物之間的聯(lián)系。正確的理解科學，形成科學的思維方式?；ブc合作的學習方式，學習中敬重事實、留意環(huán)境愛惜和與自然和諧相處。

科學學問：使同學了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎學問、變化所需的能量來源、科技與將來世界的緊密關系。以及運用學問進行科學探究活動。通過本冊學習，激發(fā)同學學習科學課的興趣，使同學在科學探究、科學價值觀、科學學問、STSE各方面得到進展。

三、教學措施：

1、開展生動的科學課，引領同學進行主動地探究學習。

2、建立科學文件夾，記錄同學在科學課上的學習進展狀況。文件夾包括以下內(nèi)容：科學課筆記本、自己搜集的文字、圖表、圖片、照片、觀看報告、試驗報告、記錄表、評價表等。并在期末對同學做的文件夾進行呈現(xiàn)與評比。

3、發(fā)揮評價對學習和教學的促進作用。

教材供應了活動評價、單元自評、綜合評價等到三類評價工具供老師和同學使用。接受應用形成性評價，使評價滲透在教學過程中，更好的隨時了解同學的學習狀況。

4、留意情感態(tài)度與價值觀的培育。

通過豐富多彩的教學活動，把科學探究目標、情感態(tài)度與價值觀目標與科學學問目標有機的結合在一起。引導同學將所學的學問、技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學的態(tài)度和價值觀。

5、重視科學與技術的聯(lián)系。致力于提高同學的科學探究力氣和技術設計力氣，培育創(chuàng)新意識和實踐力氣。

6、樹立平安意識。培育同學具有平安參預探究活動的學問、力氣和習慣。

7、主動參預新教材試驗。

8、開展環(huán)境訓練，進行生物種養(yǎng)殖的課外試驗，爭論生物與環(huán)境間的關系。

四、潛能生培育措施：

依據(jù)對同學狀況的了解，結合科學課的特點。潛能生主要表現(xiàn)在：

1、對學科學問無學習興趣；

2、無科學探究意識，科學探究力氣差；

3、缺乏合作意識；

4、實踐力氣不足。

針對這些狀況，首先以生動的教學激發(fā)他們的學習興趣，供應合作與參預的機會，培育他們科學探究的力氣；在自由分組中支配他們進入較好的組學習，并開展“一幫一”的活動關懷他們。

五、課時支配：

本冊教材以單元為內(nèi)容單位，在課時支配上也以單元為主，并包括隨時評價所用課時。

學?？茖W老師工作方案2

一、同學基本狀況

二班級同學這是其次學期學習科學課，基本了解了這門學科的特點及學習方法：玩中學、想中學、做中學、用中學。了解了試驗課中應具備的團結協(xié)作精神，并能努力去做，需要逐步培育同學一些探究問題的方法，提高同學的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感到饒有興趣的活動主題，能夠試著和同學開放小組合作學習，在有效的活動中不斷提高同學的實踐與創(chuàng)新的潛能。要培育同學對生活、學習的主動態(tài)度，使他們具備確定的交往合作力氣、觀看分析力氣、動手操作力氣；要讓他們初步把握參預（社會實踐）的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及爭論探究的方法；使同學形成合作、共享、主動進取等良好的共性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

二、課程性質(zhì)

學?？茖W課程是以培育科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程?？茖W素養(yǎng)的形成是長期的，早期的科學訓練將對一個人科學素養(yǎng)的形成具有準備性的作用。擔當科學啟蒙任務的這門課程，將細心呵護兒童與生俱來的驚奇心，培育他們對科學的興趣和求知欲，引領他們學習與四周世界有關的科學學問，關懷他們體驗科學活動的過程和方法，使他們了解科學、技術與社會的關系，樂于與人合作，與環(huán)境和諧相處，為后繼的科學學習、為其他學科的學習、為終身學習和全面進展打下基礎。學習這門課程，有利于學校生形成科學的認知方式和科學的自然觀，并將豐富他們的童年生活，進展他們的共性，開發(fā)他們的締造潛能。

三、教學目標

通過科學課程的學習，知道與四周常見事物有關的淺顯的科學學問，并能應用于日常生活，慢慢養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題；保持和進展對四周世界的驚奇心與求知欲，形成大膽想象、敬重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；親近自然、欣賞自然、珍愛生命，主動參預資源和環(huán)境的愛惜，關懷科技的新進展。

（一）科學探究

1、知道科學探究涉及的主要活動，理解科學探究的基本特征。

2、能通過對身邊自然事物的觀看，發(fā)覺和提出問題。

3、能運用已有學問作出自己對問題的假想答案。

4、能依據(jù)假想答案，制定簡潔的科學探究活動方案。

5、能通過觀看、試驗、制作等活動進行探究。

6、會查閱、整理從書刊及其他途徑獲得的科學資料。

7、能在已有學問、閱歷和現(xiàn)有信息的基礎上，通過簡潔的思維加工，作出自己的解釋或結論，并知道這個結果應當是可以重復驗證的。

8、能用自己擅長的方式表達探究結果，進行相互溝通，并參預評議，知道對別人爭論的結論提出質(zhì)疑也是科學探究的一部分。

（二）情感態(tài)度與價值觀

1、保持與進展想要了解世界、寵愛嘗試新的閱歷、樂于探究與發(fā)覺四周事物淺顯而莫測的隱秘的欲望。

2、珍愛并善待四周環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識。

3、知道科學已經(jīng)能解釋世界上的許多淺顯而莫測的隱秘，但還有許多領域等待我們?nèi)ヌ骄?，科學不迷信權威。

4、形成用科學提高生活質(zhì)量的意識，情愿參預和科學有關的社會問題的爭辯與活動。

5、在科學學習中能留意事實，克服困難，善始善終，敬重他人看法，敢于提出不同見解，樂于合作與相互溝通。

6、意識到科學技術對人類與社會的進展既有促進作用，也有消極影響。

（三）科學學問

1、學習生命世界、物質(zhì)世界、地球與宇宙三大領域中淺顯的、與日常生活親熱相關的學問與爭論方法，并能嘗試用于解決身邊的實際問題。

2、通過對物質(zhì)世界有關學問的學習，了解物質(zhì)的常見性質(zhì)、用途和變化，對物體的運動、力和簡潔機械，以及能量的不同表現(xiàn)形式具有感性熟識。

3、通過對生命科學有關學問的學習，了解生命世界的輪廓，形成一些對生命活動和生命現(xiàn)象的基本熟識，對人體和健康形成初步的熟識。

4、通過對地球與宇宙有關學問的學習，了解地球、太陽系的概況及運動變化的一般規(guī)律，熟識人類與地球環(huán)境的相互作用，懂得地球是人類惟一家園的道理。

四、教學措施

1、"用教材教"而不是"教教材"

"教教材"的教學，時常把目標單一地定位于教學問；"用教材教"則是在更大程度上把學問的教學伴隨在培育力氣、態(tài)度的過程中。科學課的目標設計要有"用教材教"的`意識，這樣，才能把科學探究、情感態(tài)度與價值觀的目標有機地和科學學問目標結合在一起。

2、連續(xù)遵循在玩中學、做中學、用中學、想中學的原則，充分調(diào)動同學學習科學的主動性，培育同學學習科學的興趣。

3、協(xié)作科學教研組舉辦的創(chuàng)“科學學問值多少”吉尼斯紀錄活動，將連續(xù)堅持課前五分鐘的科學學校問問答，學校問高校問，培育同學讀科學、學科學、愛科學的熱忱。養(yǎng)成良好的讀書習慣。

4、科學學習要以探究為核心。

五、資源利用

做好每節(jié)課的同學試驗和演示試驗，使同學對一些現(xiàn)象有比較直觀的了解；充分利用多媒體進行教學；鼓舞同學搜集資料，培育同學搜集整理資料的力氣。

六、課時支配

七、教學總結及反思要求：

教學中不斷總結成功的閱歷，以及失敗的教訓，記錄本節(jié)課的教學觀念、教學行為和同學表現(xiàn)以及教學成功與失敗進行的理性分析，記成功之舉、“敗筆”之處、教學機智、同學見解，教設計等。反思自己的成長過程，一步步明確自己的前進目標。調(diào)整努力方向，實現(xiàn)個人素養(yǎng)提升和專業(yè)成長。

學?？茖W老師工作方案3

一、學情分析：

大多數(shù)同學對科學產(chǎn)生了深厚的興趣，已經(jīng)具備初步的探究力氣，他們對四周世界產(chǎn)生了猛烈的驚奇心和探究欲望，樂于動手，擅長操作，另外，在進行著觀看、提問、假說、預言、調(diào)查、解釋及相互溝通等一系列活動時，我強調(diào)小組合作學習與自主學習必要性，所以同學的合作意識和合作力氣、自主學習力氣得到了確定的提高。以往由于活動材料限制的緣由，有一部分教學內(nèi)容只是匆忙的走過場地，有些探究活動甚至根本就沒有開展，試驗也沒有充分地讓同學去做，同學的試驗力氣得不到進展，活動時時常耗時低效，影響了同學的科學素養(yǎng)的形成，對這學期的教學有確定的負面影響。

二、教材分析：

本冊教科書以主題單元的形式編排了《熱與我們的生活》、《春夏星空》、《光與我們的生活》、《生物與環(huán)境》、《太陽、地球和月亮》、《爭論與實踐》等6個單元，以同學進展為本，以科學探究為核心，以同學的生活閱歷為主要線索構建單元，體現(xiàn)了“生活閱歷”引領下的內(nèi)容綜合化，將“科學探究、中、科學學問和情感態(tài)度、價值觀”有機地整合，重點落實科學思維方式的培育。

《熱與我們的生活》要求同學主要學習熱的傳遞方式及熱對物體形狀與大小的影響及熟識某些材料的性質(zhì)，了解常用的傳熱和隔熱方法等主要內(nèi)容。《光與我們的生活》要求同學用試驗探究凸透鏡的成像原理及成像規(guī)律及應用；做模擬試驗，了解眼睛的構造及看物體的生理機能；了解近視眼的形成及預防；留意用眼衛(wèi)生?！短?、地球和月亮》要求同學知道地球在不停地自轉(zhuǎn)形成晝夜變化，做模擬試驗。

探究晝夜變化對動植物行為的影響。查閱資料觀看記錄月相變化，了解月食、日食現(xiàn)象。查閱資料了解月球概貌：大小、月表特征、有無動植物和空氣等內(nèi)容?！稜幷撆c實踐》主要是讓同學自己獨立開展科學爭論，老師要適時關懷引導，培育同學的實踐力氣與探究精神，從而形成科學精神。主要內(nèi)容有：了解種花的過程；在校內(nèi)或（家庭）創(chuàng)設生物角，栽培植物。

三、教學目標：

1、了解生物與環(huán)境的關系，了解生物鏈的學問及打破生態(tài)平衡的危害，訓練同學愛惜生態(tài)環(huán)境，保持生態(tài)平衡。

2、探究熱傳遞的方式及與人們的關系。

3、探究凸透鏡成像的規(guī)律及眼球成像的原理，訓練同學留意用眼衛(wèi)生。

4、了解地球、月球的公轉(zhuǎn)及位置關系形成的月相、日食、月食、晝夜產(chǎn)生及對生物的影響。

5、了解生物群落并栽培植物了解植物的生長狀況及相互間的聯(lián)系。

6、通過探究、玩耍、體驗、播放視頻等手段激發(fā)同學對科學的寵愛，通過探究培育同學的科學精神。

四、教學重難點：

與熱傳導有關的試驗、貌相形成及月食形成的模擬試驗、了解眼睛的構造及看物體的生理機能的模擬試驗儀器缺少、材料也不好帶，也不好組織，這此是本冊的教學難點，同時這部分內(nèi)容也很重要。

五、教學基本措施：

1、進行自主、合作、探究式教學

我所教學的每個班，我預備本著就近的原則給他們分組，每組4—6人，每組學習最好的那個同學為組長，字寫得最好的那個同學為記錄員。組長負責小組活動紀律、平安、組織、支配帶材料等工作，記錄員做好試驗記錄。在教學中慢慢教會他們怎樣組織試驗、相互溝通、帶材料、作記錄，還要留意對同學進行評價，原則上讓同學先自評、再在小組內(nèi)評，再推舉優(yōu)秀同學在班上評。

探究式教學是科學教學的核心，它承載著科學教學的全部價值，但現(xiàn)實卻不能讓我們每節(jié)課都這樣做，我預備抓住那些利于探究的內(nèi)容、核心內(nèi)容、重要的內(nèi)容設計并開展探究式教學，每課進行探究的問題不能超過兩個，假如探究的問題超過兩個，則次要的內(nèi)容要用其它方法進行變通，如視頻、玩耍等方法組織教學。探究時，要獨立與合作結合起來，能分組做試驗就分組做，不能分組做的老師要演示試驗，不能演示試驗的，要運用多媒體播放，不能播放的，要引導同學進行推理、設計?？傊?，盡自己最大努力堅決、合理進行探究式教學。

在探究的整個過程中，我即不強制同學的學習，也不放任自流，用語言、情境、玩耍等到有效手段引導同學完成教學目標任務。

2、迅速而靈敏運用多種教學方法

科學教學雖然以探究為核心，但其它方法運用得當也會收到很好的效果。我就時常在教學中運用玩耍、講科學故事、觀看視頻等手段，這些手段有的讓同學親歷過程、有的在故事有原理、有的增加材料的直觀性，符合學校生的認知特點，這個學期，我將連續(xù)運用這些方法作為探究式教學的補充。

3、向其它學科融合

科學有時向語文、音樂、美術融合，對培育同學的科學審美、科學人文精神有著重要的作用。學習土壤，我方案讓同學贊美土地，學習珍稀的動植物，我方案在課堂上開展一次即興演講，探究月球，我預備讓同學暢想將來

4、教會同學上網(wǎng)查資料、下載并保存文字、在網(wǎng)上觀看科學視頻等。

六、各單元、各課課時支配（教學進度）：

除《植物向哪里長》《親熱聯(lián)系的生物界》《溫度計的隱秘》《凸透鏡》《彎彎的月亮》外，其它都是一課時，每學一單元都要復習、測試，大約要兩個課時。

學?？茖W老師工作方案4

辛苦工作了一個學期，自我感覺自己在過去的一年里工作取得了不小進步，各方面取得確定的突破，但與自己的要求還是有確定的差距，為了更好的完成新學年的工作，爭取更大的成果，現(xiàn)制定新學期的工作方案如下:

一、教學目標：

新學期我將依據(jù)學校的進展大計和教科研的工作要點，堅持“健康第一”的指導思想和“育人第一”的訓練宗旨，深刻領會了并有所體會教書育人的精神，解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、勇于探究、締造性的開展學?？茖W試驗工作，使我校的科學教學有進一步的突破。

二、措施與方法

1、全面提高科學教學質(zhì)量。

依據(jù)新課標標準，提前一周備好課，備課過程中要體現(xiàn)教學過程、教學目標、教法和學法，要體現(xiàn)新課程理念。上好每堂科學課，落實40分鐘上課的效率，重試驗，抓實效，保證同學每節(jié)課有所學、有所得、有進步、有提高，保證同學在校有一小時的試驗活動時間。并且要留意改善，和諧師生關系，重視師生雙向相互溝通，關愛同學，重視平安工作，確保同學做好每節(jié)試驗課。

2、全面提高同學的身體素養(yǎng)。

“學校無小事，事事皆訓練”，同學自我愛惜力氣及平安熬煉習慣的養(yǎng)成與我們的課堂常規(guī)有著特殊親熱的聯(lián)系；同學對試驗器材的疼惜是同學思想品德的良好教材。

（1）、加強科學課堂教學，在同學中開展試驗活動，對同學進行百科學問的傳授，使同學在試驗中學習學問和平安意識。

（2）、加強對學校試驗器材的管理，讓同學懂得正確使用器材的方法，并養(yǎng)成疼惜學校公共財產(chǎn)的良好行為。

3、全面提高老師身心健康。

為了緩解老師的工作壓力，給老師營造一個輕松、快樂的工作氛圍，會支配一些小試驗供老師和同學學習的互動空間。

學校科學老師工作方案5

一、工作思路

本學期工作重點是：全面貫徹新課程理念，深化課程改革;圍繞課程實施中實際問題的解決而開放行之有效的教研活動;留意專業(yè)指導與學術性、群眾性研討并行，面與點共進。

本學期工作的主要任務是：改進和完善教學爭論制度和工作方式，努力建構民主、開放、高效的教研機制;認真爭論課程功能、課程結構、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價和課程管理，深入到到了解并準時解決教學中的困難和問題;總結、推廣教學閱歷，探究教學規(guī)律，在課程改革的實踐中，不斷提高老師的教學專業(yè)水平和中學校課程建設與管理力氣。

二、工作重點

（一）加強學習，提高訓練教學理論水平

1。細心支配系列學習內(nèi)容，講求針對性、有效性。

（1）認真學習和鉆研《科學課程標準》、系統(tǒng)鉆研新教材，既有科學課程改革理念性、學術性思索;又有科學主題訓練形態(tài)性爭論。

（2）認真學習和鉆研有關有效教學策略和教學評價的理論和閱歷。

（3）認真學習和鉆研有關爭論性學習、校本課程開發(fā)和推動前進校本教研的理論和閱歷。

（4）認真學習和鉆研有關“做中學”教學案例專著。

2。細心組織各種學習活動，主動構建學習型組織。

（1）連續(xù)邀請省知名課程與教學專家為科學老師作訓練教學理論學習輔導報告。從老師的不同需求動身，選擇實行“參預式”“研討式”等多種學習形式，提高理論學習的效果。

（2）不定期舉辦專題學術沙龍，營造良好學術氛圍，為各種不同類型的老師相互溝通訓練教學改革的閱歷，探討自身素養(yǎng)提高的途徑和方式供應條件和機會。

（二）加強指導和管理，提升課程實施水平

1。加強課程管理，引導學校及科學老師落實和執(zhí)行國家的課程方案，杜絕違規(guī)行為。

2。加強新教材的培訓力度。充分調(diào)動市（區(qū)）專（兼）職教研員、各校學科帶頭人、骨干老師、教壇新秀的群體力氣。指導老師吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖。

3。有序推動前進“春暉工程”，加強學校科學“精品課”建設，共建優(yōu)質(zhì)訓練資源，促進全市科學訓練協(xié)調(diào)進展。

4。依據(jù)地方課程資源整合和開發(fā)一些較有特色的地方性課程，如家鄉(xiāng)常見動植物的爭論、家鄉(xiāng)水資源的調(diào)查爭論、蠶桑文化等，進一步拓展同學的視野，提升同學寵愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育的內(nèi)涵。

5。結合科學學科基地的系統(tǒng)化建設，定期開展各種形式的基地活動，向全市學科老師呈現(xiàn)基地爭論狀況。

（三）改善教研方式，提高教研質(zhì)量

充分發(fā)揮教研工作對于締造性地實施新課程過程中的核心功能和原動力作用，引導老師充分、全面解讀《科學》課程標準，切實提高教學質(zhì)量，促進老師專業(yè)進展，提高學校課程建設力氣。

1。改革傳統(tǒng)教研方式，調(diào)動老師參預教研的主動性，與老師共同協(xié)商、公正對話，指導老師自主開展教研活動，充分發(fā)揮教科研基地學校和各轄市（區(qū)）科學學科中心組的爭論與輻射作用，提高教研質(zhì)量。

2。以各種形式，迅速而靈敏、有效、充分發(fā)揮科學學科基地的引導功能，向全市學科老師呈現(xiàn)學科基地爭論氛圍與榜樣風范。

3。開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，以期形成具有本地特色的科學課堂教學新模式。

4。切實加強具體試驗項目的實施，培植典型，提高課程實施的爭論水平。尤其要以中法合作“做中學”科學訓練項目為抓手，在認真總結和深刻反思的基礎上，進一步深入到到開展教學案例的效仿（大力領先提議）與創(chuàng)生（適度嘗試）。

全面提高老師深度挖掘課程資源的力氣以及課堂教學實踐創(chuàng)新的技能。

5。加強對學校教研組工作的指導，依據(jù)“**市中學校教研組建設章程”，定期檢查學校教研組的工作。

6。不定期舉辦各種專題性、主題性學術沙龍，營造良好學術氛圍，為各種不同類型的科學老師相互溝通訓練教學改革的閱歷，探討自身素養(yǎng)提高的途徑和方式供應條件和機會。

學?？茖W老師工作方案6

一、指導思想

以培育學校生科學素養(yǎng)為宗旨，主動領先提議讓同學親身經(jīng)受以探究為主的學習活動，培育他們的驚奇心和探究欲，進展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

二、學情分析

本學期我連續(xù)擔當三班級的科學教學工作，這個班的同學都比較活潑好動，且思維活躍，能較好的協(xié)作老師完成教學工作。

1、三班級兒童想象豐富、思維活躍，天生的驚奇心是科學學習的起點，他們對花鳥魚蟲、物質(zhì)特性的驚奇心，只要善加引導就能轉(zhuǎn)化為猛烈的求知欲望和學習行為。

2、通過一個學期的《科學》學習，同學們對《科學》這門課已經(jīng)有所了解，知道科學課是由一個一個的活動組成，這是令他們寵愛的。但是他們卻時常不能自覺作好課前預備。

3、雖然經(jīng)過一個學期的科學學習，同學們已具備確定的探究力氣，但是他們的觀看力、思維力有待提高，特別是動手操作力氣更是比較低。往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。

4、對試驗感到饒有興趣，但簡潔停留在表面，而不去爭論內(nèi)在。

5、對科學探究的熟識不夠，特別是制定方案的水平低。

6、受傳統(tǒng)觀念的影響，同學缺乏對科學學科重要性的熟識。

三、教材內(nèi)容分析

本冊內(nèi)容由“植物的生長變化”、“動物的生命周期”、“溫度與水的變化”、“磁鐵”四個單元組成。教學內(nèi)容和三班級上冊一樣，也屬于生命世界和物質(zhì)世界的內(nèi)容，但在探究重點上卻與上學期有著本持的區(qū)分，主要是讓同學對變化的事物進行觀看，觀看變化的過程并探究變化的規(guī)律。相對于整個的學?？茖W學習過程來說是一個質(zhì)的變化。

植物的生長變化單元主要是將一些值得同學觀注的問題如植物在生長過程中發(fā)生了哪些變化；為什么會有這些變化；植物的各個器官與植物的生長和功能存在什么關系；它們對于植物本身有什么作用等以風仙花為例進行爭論。

動物的生命周期單元主要是以熟識蠶的生命周期，進而熟識其它動物的生命周期，和熟識人的生命周期。

溫度與水的變化主要是熟識溫度，學習使用溫度計，觀看爭論水是如何從一種狀態(tài)變化為另一種狀態(tài)，爭論水的三態(tài)之間的變化規(guī)律。

磁鐵單元主要是整理對磁鐵的熟識；試驗爭論磁鐵的性質(zhì)，了解人們對磁鐵的應用；學習制作指南針，加深對磁現(xiàn)象的熟識。本冊教材具有以下特點：

確定了每一單元的核心概念和具體概念，并圍繞這些概念的建立組織教學活動，使活動的目的更加明確。

教學活動更具有探究性和可操作性。

使用了維恩圖、網(wǎng)狀圖、氣泡圖、柱形圖等圖表，使同學在記錄和加工整理信息，將事實轉(zhuǎn)化成證據(jù)方面增加了新的手段和工具，有利于同學對科學的理解和教學的評價。

每個單元后設置了資料厙，向同學供應與單元學習有關的資料和拓展性活動，彌補了同學的閱歷不足，并提高了教科書的可讀性。

四、教學目標

（一）、科學概念

1、植物生長具有確定的生命周期，生長需要適宜的條件，都有相應的器官，每個器官有自己特殊的結構，并具有自己的功能，結構與功能相適應。

2、人和動物都是不斷生長變化的，都有自己的生命周期，壽命的長短與生活環(huán)境有關，通過繁殖使其物種不會隨著個體的年輕死亡而滅亡，并得以不斷連續(xù)。

3、什么是溫度，溫度是可以測量的；溫度與物體的熱量變化有關；水有三種狀態(tài)，三態(tài)之間的變化與熱量有關；三態(tài)變化，使水在自然界循環(huán)運動。

4、熟識磁鐵的性質(zhì)；磁鐵的兩極及其相互作用；磁力大小的變化；磁鐵的用途；用途與性質(zhì)是相聯(lián)系的。

（二）、科學探究

1、種植培育動植物，對動植物進行觀看和測量，依據(jù)觀看的現(xiàn)象提出問題，通過觀看到的現(xiàn)象進行猜度揣測，并在觀看中發(fā)覺問題或新的變化，用適當?shù)姆绞綄τ^看的現(xiàn)象進行記錄，并用適當?shù)姆椒ㄌ?/p>

理相關信息，描述所發(fā)生的變化，運用查閱分析資料的方法解決問題，獲得問題的答案，熟識人和動物的生命周期。

2、觀看溫度計的結構，會使用溫度計，觀看水的三態(tài)變化及其溫度的變化，經(jīng)受“觀看現(xiàn)象———提出問題————做出假設（解釋）————————分析、檢驗假設—————探尋新的證據(jù)—————做出新的假設？？”的過程，完成相對完整的科學探究活動，對水是否可以在氣態(tài)和固態(tài)之間的轉(zhuǎn)化進行驗證，對水的各種狀態(tài)之間是如何發(fā)生變化的進行整理和概括。

3、在爭辯和相互溝通中，表達和傾聽、貢獻和共享方法，用簡潔的材料和方法做探究磁鐵性質(zhì)的試驗，用記錄表記錄試驗，用試驗獲得的證據(jù)思維加工得出結論，想方法解決簡潔的磁鐵問題，使用指南針確定方向，制作磁針，合理設計制作指南針。

（三）、情感態(tài)度和價值觀

1、形成用事實說話的意識，樹立科學要講求實證的思想；激發(fā)關注和爭論生命現(xiàn)象的興趣；培育堅持性和合作力氣。

2、熟識到較長時間堅持不懈進行觀看記錄的重要性；領悟生命的可愛和寶貴，熟識到動物和人的生長變化，生命周期是有規(guī)律的，是不行違的；生命周期與環(huán)境因素及其疾病有關，養(yǎng)蠶繅絲是我國勞動人民的宏大締造，值得我們傲慢。

3、認真、細致的觀測、記錄，熟識到觀測數(shù)據(jù)對科學爭論的意義和價值；初步認同物質(zhì)是不斷變化的觀念，初步建立物質(zhì)不滅（循環(huán)）的熟識。

4、培育樂于表達和相互溝通的態(tài)度，體驗認真試驗、收集證據(jù)，依據(jù)證據(jù)尋求結論的科學過程和敬重證據(jù)的科學態(tài)度；體會在探究中學習合作的必要性和重要性；在了解我國古代指南針的締造和應用中，增加寵愛祖國的感情；培育進展動手制作的興趣，激發(fā)締造精神。

五、教學重難點

本冊教學內(nèi)容照舊屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇，但是探究的重點有所不同，主要指導同學對變化的事物進行觀看，觀看其變化的過程并探究其變化的規(guī)律。本冊教學還要結合教學內(nèi)容，引導同學關注事物之間的相互關系，如生物與環(huán)境、生物的結構與功能、物質(zhì)狀態(tài)變化與熱量、物體性質(zhì)和用途的關系等。

在科學探究方面，本冊的教學將進一步培育同學的觀看力氣和試驗力氣。如在較長的一段時間內(nèi)堅持觀看、記錄的習慣和力氣，并學習用流程圖、循環(huán)圖等方法記錄觀看結果。同時重視基本試驗操作技能的培育和實證意識的培育。例如指導同學學習定量的觀看，經(jīng)受“觀看現(xiàn)象一提出問題一做出假設（解釋）一分析、檢驗假設一尋求新的證據(jù)以做出新的假設”的科學探究過程。使其主動提出問題、思索問題、爭論解決問題的意識和力氣有所提升。

六、教學措施

1、認真爭論課程標準，鉆研教材，做好教學預備，細心設計教學過程。

2、加強對先進的教學理念的學習，并應用于自己的教學，確保教學的有效、優(yōu)效。

學校科學老師工作方案7

九月份

1.市、區(qū)科學教研工作協(xié)調(diào)會;

2.籌措“科學名師精講課堂”活動;

3.籌措“科學探究中，滲透元認知要素的實踐與爭論”課題結題活動;

4.籌措村校校際聯(lián)動校本教研機制;

5.籌措直屬校校際聯(lián)動校本教研機制;

6.科學教材典型章節(jié)教材分析;

7.申報“做中學”教學研討活動執(zhí)教任務;

8.申報《科學》新教材課堂教學研討活動執(zhí)教任務;

9.組織開展**市學校生勞動技術操作大賽;

10.精品課工程拍攝活動。

十月份

1.科學教學常規(guī)調(diào)研;

2.學科中心組學術沙龍;

3.科學課堂教學研討活動;

4.村校校際聯(lián)動校本教研活動;

5.直屬校校際聯(lián)動校本教研活動;

6.“做中學”專題爭論活動;

7.精品課工程拍攝活動。

十一月份

1.科學教學常規(guī)調(diào)研;

2.學科中心組學術沙龍;

3.科學課堂教學研討活動;

4.村校校際聯(lián)動校本教研活動;

5.直屬校校際聯(lián)動校本教研活動;

6.“做中學”專題爭論活動;

8.常州選手參預江蘇省優(yōu)質(zhì)課評比活動;

9.精品課工程拍攝活動。

十二月份

1.科學教學常規(guī)調(diào)研;

2.學科中心組學術沙龍;

3.科學課堂教學研討活動;

4.村校校際聯(lián)動校本教研活動;

5.直屬校校際聯(lián)動校本教研活動;

6.“做中學”專題爭論活動;

7.精品課工程拍攝活動;

8.科學教學城際相互溝通活動。

一月份(20xx年)

1.科學教學常規(guī)調(diào)研;

2.學科中心組學術沙龍;

3.科學課堂教學研討活動;

4.村校校際聯(lián)動校本教研活動;

5.直屬校校際聯(lián)動校本教研活動;

6.“做中學”專題爭論活動;

7.精品課工程拍攝活動;

8.本學期（工作總結）;

9.制訂下學期工作方案。

學校科學老師工作方案8

一、主要工作

（一）加強學習、更新觀念，提高老師科學素養(yǎng)以及訓練教學理論水平，深層次把握科學教學的真諦

1、認真學習和鉆研《科學課程標準》、系統(tǒng)鉆研新教材，既有科學課程改革理念性、學術性思索；又有科學主題訓練形態(tài)性爭論。

2、認真學習和鉆研有關有效教學策略和教學評價的理論和閱歷。

3、認真學習和鉆研有關爭論性學習、校本課程開發(fā)和推動前進校本教研的理論和閱歷。

4、認真學習和鉆研有關“做中學”教學案例專著。

（三）改善教研方式，提高教研質(zhì)量

1、改革傳統(tǒng)教研方式，調(diào)動老師參預教研的主動性，指導老師自主開展教研活動，充分發(fā)揮科學學科的爭論與輻射作用，提高教研質(zhì)量。

2、以各種形式，迅速而靈敏、有效、充分發(fā)揮科學學科的引導功能。

（四）重視訓練科研，深化課題爭論

探究學?？茖W學科課題爭論的原則和方法，提高課題爭論的實效性。應以課堂教學、課程建設等具體問題為著眼點：強調(diào)結果價值與過程價值并重，提倡“過程即成長”的行動理念。

（五）主動參預新課程培訓、調(diào)研、專項協(xié)作等多元活動，促進老師成長

1、認真參預各種形式的、行之有效的新課程培訓活動，引導老師進一步轉(zhuǎn)變訓練觀念，提升課程意識和課程實施水平，為新課程實施供應有力保障；

2、認真參預《科學》課程標準、新教材的學習和培訓活動，引導科學老師明確科學學科課程改革的方向；組建學科性爭論小組，攻克難關，提高課程理解力氣；

（六）重點加強科學老師的培育，探究老師培育的新途徑、新方法，加強科學老師隊伍的建設

1、以科學老師為主體，以課題爭論為切入口，以提高課堂教學效益為主線，加大對青年科學老師培育力度。

2、有目的地開展“傳”“幫”“帶”和相互溝通活動，促進老師健康成長。

（七）提高爭論力氣帶動學?？茖W教學水平的穩(wěn)步提升。

1、加強科學老師自身的理論學習，確立自身的爭論方向和專題，提高專業(yè)爭論水平。

2、科學老師苦練內(nèi)功，不斷增加服務意識，提升服務力氣。

3、留意新型課堂教學模式，讓同學走出課堂，親近自然，拓展同學的視野，提升同學寵愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育教學的內(nèi)涵。

4.依據(jù)學科特點，開展四班級科學興趣小組活動，做到有方案，有活動，有記錄，培育同學獵取科學學問的力氣和科學探究的興趣。

5、做好試驗儀器的保管使用及試驗登記工作。

二、科學特色活動

1、科學幻想畫：

活動目的：為進一步進展同學對四周世界的驚奇心與求知欲，以及大膽想象、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度；培育孩子成為親近自然、珍愛生命、寵愛家鄉(xiāng)，主動參預資源和環(huán)境的愛惜意識。

活動內(nèi)容：低班級同學可以全員參預，創(chuàng)作出與科學有關的敢于大膽創(chuàng)新，有意義的畫作。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎證書。

2、明天小小科學家：

活動目的：為了進一步增加同學的動手力氣，讓他們從小養(yǎng)成擅長觀看，敢于思索的力氣。通過開展科學締造活動，使同學感受到科學就在身旁，是鮮活的，并把所學學問運用于締造締造中，留意培育同學運用學問解決實際問題的力氣。

活動內(nèi)容：同學可以利用身邊的物品，自己設計創(chuàng)作，進行科學小締造。內(nèi)容體裁不限，優(yōu)秀作品會在全校進行展出。

學?？茖W老師工作方案9

工作方案就是對即將開展的工作的設想和支配，如提出任務、指標、完成時間和步驟方法等。制定一份合理的工作方案對于組織經(jīng)濟效益的提高是特別重要的。工作方案的為您供應一篇《20xx年度學?？茖W老師工作方案》，助您的工作能順當開展!

一、工作思路

本學期工作重點是：全面貫徹新課程理念，深化課程改革;圍繞課程實施中實際問題的解決而開放行之有效的教研活動;留意專業(yè)指導與學術性、群眾性研討并行，面與點共進。

本學期工作的主要任務是：改進和完善教學爭論制度和工作方式，努力建構民主、開放、高效的教研機制;認真爭論課程功能、課程結構、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價和課程管理，深入到到了解并準時解決教學中的困難和問題;總結、推廣教學閱歷，探究教學規(guī)律，在課程改革的實踐中，不斷提高老師的教學專業(yè)水平和中學校課程建設與管理力氣。

本學期工作的策略是：“充分開放群眾性教學爭論，加強指導、完善服務”?？茖W學科的教學爭論應確立以人為本的理念，充分調(diào)動寬闊一線老師的主動性，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入到到而全面、扎實而有效地開放，群策群力、共同探討。把科學學科老師隊伍打造成一個團結的共同體、爭論的共同體、進展的共同體。

二、工作重點

(一)加強學習，提高訓練教學理論水平

1.細心支配系列學習內(nèi)容，講求針對性、有效性。

(1)認真學習和鉆研《科學課程標準》、系統(tǒng)鉆研新教材，既有科學課程改革理念性、學術性思索;又有科學主題訓練形態(tài)性爭論。

(2)認真學習和鉆研有關有效教學策略和教學評價的理論和閱歷。

(3)認真學習和鉆研有關爭論性學習、校本課程開發(fā)和推動前進校本教研的理論和閱歷。

(4)認真學習和鉆研有關“做中學”教學案例專著。

2.細心組織各種學習活動，主動構建學習型組織

(1)邀請省知名課程與教學專家為科學老師作訓練教學理論學習輔導報告。從老師的不同需求動身，選擇實行“參預式”“研討式”等多種學習形式，提高理論學習的效果。

(2)不定期舉辦專題學術沙龍，營造良好學術氛圍，為各種不同類型的老師相互溝通訓練教學改革的閱歷，探討自身素養(yǎng)提高的途徑和方式供應條件和機會。

(二)加強指導和管理，提升課程實施水平

1.加強課程管理，引導學校及科學老師落實和執(zhí)行國家的課程方案，杜絕違規(guī)行為。

2.加強新教材的培訓力度。充分調(diào)動市(區(qū))專(兼)職教研員、各校學科帶頭人、骨干老師、教壇新秀的群體力氣，在參預省新教材培訓的基礎上，在**市有序開展教材章節(jié)分析、教案設計、教學方法爭論和訓練資源建設等方面的爭論。指導老師吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖。

3.整合全市教科研力氣，由市教研室牽頭，針對課程改革中的重點和難點成立專題爭論組，開展專項爭論。本學期專項爭論的重點是：中法合作“做中學”項目的深入到到爭論與適度推廣共進;二是“同題異構”多元化教學設計以及共性化教學實施;加強對課堂教學動態(tài)生成資源問題的爭論，在實踐中提高老師的教學才智。

4.有序推動前進“春暉工程”，加強學?？茖W“精品課”建設，共建優(yōu)質(zhì)訓練資源，促進全市科學訓練協(xié)調(diào)進展。

5.依據(jù)地方課程資源整合和開發(fā)一些較有特色的地方性課程，如家鄉(xiāng)常見動植物的爭論、家鄉(xiāng)水資源的調(diào)查爭論、蠶桑文化等，進一步拓展同學的視野，提升同學寵愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育的內(nèi)涵。

6.結合科學學科基地的系統(tǒng)化建設，定期開展各種形式的基地活動，向全市學科老師呈現(xiàn)基地爭論狀況。

(三)改善教研方式，提高教研質(zhì)量

充分發(fā)揮教研工作對于締造性地實施新課程過程中的核心功能和原動力作用，引導老師充分、全面解讀《科學》課程標準，切實提高教學質(zhì)量，促進老師專業(yè)進展，提高學校課程建設力氣。

1.改革傳統(tǒng)教研方式，調(diào)動老師參預教研的主動性，與老師共同協(xié)商、公正對話，指導老師自主開展教研活動，充分發(fā)揮教科研基地學校和各轄市(區(qū))科學學科中心組的爭論與輻射作用，提高教研質(zhì)量。

2.以各種形式，迅速而靈敏、有效、充分發(fā)揮科學學