控輟保學(xué)責(zé)任追究制度

1/13織金縣自強(qiáng)中學(xué)控輟保學(xué)責(zé)任追究制度2/13自強(qiáng)中學(xué)控輟保學(xué)責(zé)任追究制度為貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》，鞏固提高“兩基”成果，積極推進(jìn)義務(wù)教育作。責(zé)要嚴(yán)肅追究學(xué)校負(fù)責(zé)人的責(zé)任，并視控輟報(bào)學(xué)日?qǐng)?bào)告制度3/134/13為了掌握學(xué)生的流失情況，努力制止學(xué)生的流失，根據(jù)上級(jí)文件一、輟學(xué)分流動(dòng)和流失兩種情況(一)流失(非正常)分為以下兩類法保證其近期復(fù)學(xué)的。(二)流動(dòng)分以下五種(正常流動(dòng))能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，經(jīng)批準(zhǔn)而免學(xué)的。。請(qǐng)，經(jīng)地方政府批準(zhǔn)發(fā)給義務(wù)教育證書(shū)離校的。二、制止流失生的規(guī)定(一)教師：每學(xué)年開(kāi)學(xué)初學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》，增強(qiáng)依法執(zhí)教的等，把學(xué)生距之門(mén)外，違者追究責(zé)任。5/13(二)學(xué)生：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師利用校、班、隊(duì)會(huì)及思品課等向?qū)W生宣講《義務(wù)教育法》的有關(guān)內(nèi)容，幫助教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，樹(shù)立為祖國(guó)的需要、為國(guó)家建設(shè)而學(xué)習(xí)的思想。(三)家長(zhǎng)：利用家長(zhǎng)學(xué)校，家長(zhǎng)會(huì)和家訪時(shí)間宣傳《義務(wù)教育法》的內(nèi)容，提高家長(zhǎng)的法制觀念，保證《義務(wù)教育法》的實(shí)施。三、認(rèn)真貫徹區(qū)教育局有關(guān)制度。四、定期查點(diǎn)各班人數(shù)，每學(xué)期開(kāi)學(xué)一周內(nèi)向教育組上報(bào)本校新五、學(xué)生無(wú)故不到校，班主任必須及時(shí)家訪，了解情況，協(xié)助學(xué)生、家長(zhǎng)解決困難，使學(xué)生盡快恢復(fù)學(xué)習(xí)，若學(xué)生或家長(zhǎng)有輟學(xué)意向織金縣自強(qiáng)中學(xué)66/13中金“織7/13自強(qiáng)中學(xué)“留守兒童”幫扶措施一、學(xué)校建立留守兒童檔案，每個(gè)班級(jí)建立相應(yīng)的“留守兒童”檔案。二、班主任教師建立“留守兒童”幫教計(jì)劃，同時(shí)制定長(zhǎng)期計(jì)劃和短期計(jì)劃，使學(xué)困省橫向和縱向的比較，提高理性的評(píng)價(jià)。三、用師愛(ài)喚起“留守兒童”的自信對(duì)待“留守兒童”教師要多給予寬容而不是眼里，多給于鼓勵(lì)而不是冷漠，要用無(wú)私的愛(ài)心，幫助他們樹(shù)立自信心，要對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)加以鼓勵(lì)，讓他們?cè)诮處煹目隙ㄅc贊揚(yáng)聲中逐漸淡忘自己的角色，恢復(fù)自信，重新投入到學(xué)習(xí)生活中去。，贏得家長(zhǎng)和社會(huì)的理解、信任和支持，使之產(chǎn)生良性循環(huán)。五、學(xué)校建立“留守兒童”幫教獎(jiǎng)勵(lì)制度孩子是祖國(guó)的未來(lái)和希望，只要我們用愛(ài)心去呵護(hù)，今天這一株株嬌嫩的幼苗，就是明8/13自強(qiáng)中學(xué)“留守兒童”關(guān)愛(ài)制度必須重視學(xué)困生得幫教工作，它直接涉及到控輟工作的成效，作為學(xué)校留守兒童的關(guān)愛(ài)工作一、提高認(rèn)識(shí)，高度重視原因造成的，這些二、關(guān)愛(ài)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)校“留守兒童”幫教的整體工作，實(shí)施宏觀調(diào)控，成員負(fù)責(zé)到每個(gè)班，主抓織金縣自強(qiáng)中學(xué)學(xué)籍管理制度9/13/13為了進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)籍管理，確保普及九年義務(wù)教育的實(shí)施，推進(jìn)控輟保學(xué)。二、有正當(dāng)理由，有相關(guān)手續(xù)由外校轉(zhuǎn)入學(xué)生，必須建立學(xué)籍(轉(zhuǎn)入學(xué)籍)，并由學(xué)校統(tǒng)