教師參加課例研修心得體會

本文格式為Word版，下載可任意編輯——教師參加課例研修心得體會

心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié)。下面是我搜集的教師加入課例研修心得體會范文，希望對您有所幫助。

教師加入課例研修心得體會1

人生中有許大量多的第一次，每一個第一次都讓人刻骨銘心的難忘。其實課例研修是我在師大的時候就開始接觸的，但是親自結(jié)成小組進行課例研修，這卻是第一次，而且這個第一次對我的觸動和啟迪十分大。

作為頂崗實習(xí)生，初登講臺，我深切的感受到了其中責(zé)任的重大，面對學(xué)校的殷切囑托、臺下學(xué)生求知的目光，我知道我不能懈怠、不能敷衍，只能選擇義無反顧的勇往直前。所以，虛心學(xué)習(xí)、認真求教、不斷思考、相互交流就成為了我們必需要做的功課。在這個乍暖還寒的時節(jié)，伴著春意漸濃的氣氛，我們小組進行了課例研修。在課例研修的過程中，我們有過困難、有過挫折，但是也有過驚喜、有過順利，不管過程怎樣的曲折，最終的最終我們都品嘗到了果實的甜美。在課例研修中我又太多的感想和體悟，現(xiàn)在寫到這里，謹以此紀(jì)念我們一起課例研修的時光

首先，我們學(xué)會了更加尊重學(xué)生在課堂中的主體地位。以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，這不應(yīng)當(dāng)僅僅是一句口號，這更應(yīng)當(dāng)是一種新的教學(xué)理念融入到我們的課堂中來。教室不應(yīng)當(dāng)成為教師一個人的舞臺，它更應(yīng)當(dāng)是學(xué)生們相互交流、展示自我的舞臺。

優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)把課堂真正的交給學(xué)生，自己只是起到一個引導(dǎo)的作用，在課堂中多組織一些活動，讓學(xué)生參與進來，活動起來，才參與中學(xué)習(xí)，在樂趣中學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)到的知識才會更確切、更穩(wěn)固。我們現(xiàn)在的課堂不應(yīng)當(dāng)是像古代私塾那樣，學(xué)生每個人抱著一本書搖頭晃腦、昏昏欲睡的背，先生背著手只管盯著學(xué)生不搗亂。我們的課堂應(yīng)當(dāng)是充滿活力、充滿樂趣、充滿活力、充滿笑聲的，能夠真正讓學(xué)生們活動起來的課堂才是好的課堂。

其次，教師應(yīng)當(dāng)不斷地完善自己，只有老師有一顆不斷前進、不斷努力的心，才能給學(xué)生起到好的模范作用，影響學(xué)生不斷地努力，不斷地上進。隨著新課程改革的逐步開展，使教學(xué)內(nèi)容從過去的以教材為中心，變成了以教材為軸心，以活動為紐帶，與現(xiàn)實生活緊湊相連，這就要求教師更應(yīng)當(dāng)具備完善的知識結(jié)構(gòu)。

以前，我們一直都說，只有教師有一桶水才能夠給學(xué)生一杯水。但是我們處在知識大爆炸的時代，沒有人能夠窮盡所有的知識，所以教師更應(yīng)當(dāng)教授給學(xué)生尋覓水源的方法。死水不管有多少都是無法滾動的，無法更新的，只有讓學(xué)生找到活水，才能源源不斷的獲得新的知識，才能夠不斷地新陳代謝。

最終，我們需要進行有效的教學(xué)，給學(xué)生有效的課堂，上課的次數(shù)不再多少，真正有效的課堂才是好的課堂。我認為要想做到有效的教學(xué)，需要在以下方面下功夫：

1、教師應(yīng)當(dāng)具有整體意識。講一篇課文但是不能夠僅僅看著一篇課文，應(yīng)當(dāng)看這篇課文在整本書、整個單元中處于什么樣的位置。

2、在備課過程中，教師除了要備課之外還要備學(xué)生。根據(jù)不同的學(xué)情設(shè)計不同的教案，才能夠有的放矢，取得良好的成效

。3、在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)方面，除了基本的教師講授之外，還要更多的設(shè)計能夠讓學(xué)生參與進來的環(huán)節(jié)。真正的做到把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人，在活動中學(xué)習(xí)，在樂趣中獲得知識。

4、在教學(xué)過程中，一定要準(zhǔn)備有梯度的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有挑戰(zhàn)才會有求知的渴望;同時，還要注意提問題的有效性，給學(xué)生提有效的、有針對性的問題，不要浪費無謂的時間和精力。

5、在作業(yè)設(shè)計方面，也要注意設(shè)計高效的、能夠檢查學(xué)生學(xué)到多少知識的作業(yè)，不留毫無意義的作業(yè)。

6、教師課后還要經(jīng)常的反思自己，有反思才會有進步，才不會落伍。

我知道沒有真正意義上完美的課堂，但是這不應(yīng)當(dāng)成為我們止步不前的借口，沒有最好，只有更好，在教育這條路上，我們能做的還有好多好多

教師加入課例研修心得體會2

這次我加入了課例研修培訓(xùn)，看了視頻，通過相互交流學(xué)習(xí)，我深刻地感到新課程的實施是前所未有的革命，是對舊教育理念、舊教育模式、舊教育傳統(tǒng)的反思，這是現(xiàn)代先進教育思想、教育理念的表達，是改革背景下教育與時俱進的必然選擇。

通過這次課例研修培訓(xùn)，我理解了什么叫課例研修?也知道了課例研修的基本框架。

課例研修指的是以課例為載體、在教學(xué)行動中開展的包括專業(yè)理論學(xué)習(xí)在內(nèi)的教學(xué)研修活動。在教師教研和培訓(xùn)中，提出一種以課例為教師學(xué)習(xí)和反思的載體，在教學(xué)行動中開展包括專業(yè)理論學(xué)習(xí)在內(nèi)的教學(xué)研究和培訓(xùn)提高活動，我們把它叫做"課例研修'。

課例研修也是一種行動研究，其基本框架應(yīng)包括：一、研修背景：學(xué)校、執(zhí)教教師及備課組、研究學(xué)科與課題、研究主要問題。二、研究過程：主要研究過程及方法;"試教學(xué)設(shè)計'與"改進教學(xué)設(shè)計'的主要變化及差異：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)程序、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)關(guān)鍵和教學(xué)