【校際共享】《和時間賽跑》教學(xué)課件

和時間賽跑教案（第一課時）設(shè)計理念：《語文課程標準》指出：“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐?！北菊n教學(xué)以讀為主，教師引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué)，在讀中悟。充分尊重學(xué)生的感受、體驗和理解，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了廣闊的空間。學(xué)習(xí)目標：1、會認6個生字和19個新詞。理解重點詞的意思。2、讓學(xué)生從作者的故事中受到啟發(fā)，感受時間的可貴，從小養(yǎng)成和時間賽跑、珍惜時間的好習(xí)慣。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)重點：引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)體會父親的話，和文章最后一段話，感悟時間的珍貴，從而知道對時間的珍惜，明白其中蘊含的道理。課前準備：1、收集積累有關(guān)時間的名言名句、諺語、古詩。2、預(yù)習(xí)課文。3、創(chuàng)編名言的白紙。一、激趣導(dǎo)入，引出課題1、同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師讓大家猜一個謎語：看不見，摸不著，跑得快，不長腳，只見它過去，不見它回頭。2、是的，時間是跑得快，不回頭的。臺灣著名作家林清玄爺爺小時候因時間不斷流逝而著急悲傷。今天我們就來學(xué)習(xí)他和時間賽跑的故事。（板書課題）。讀了課題，你有什么問題嗎？

二、初讀課文，整體感知這節(jié)課就讓我們帶著問題，走進這篇清新淡雅略帶憂傷的美文，走進林清玄爺爺?shù)男睦?，去細細品味他對時間的獨特感受吧。1、請同學(xué)們打開課本，自己大聲地讀讀課文，把生字的字音讀準，把感興趣的和難讀的地方多讀幾遍，用心去體會體會，有不懂的問題請用筆作上記號。課文讀完后同桌讀一讀課后的生字和詞語表中的詞語。（學(xué)生讀，教師巡視。）2、反饋：剛才，同學(xué)們讀書很認真，有的一邊讀一邊思考，還有的做了記號。這就是不動筆墨不讀書，是學(xué)習(xí)的好方法。誰來當(dāng)小老師領(lǐng)讀這些詞語？誰來說說自己的問題？預(yù)設(shè)：（1）“雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了”是什么意思？（2）為什么“所有時間里的事物都永遠不會回來”？（3）這個謎到底指什么？（4）為什么作者聽了爸爸的話，心理感到可怕和說不出滋味？（5）為什么說“盡管那幾步很小很小，作用卻很大很大？”……三、讀悟釋疑同學(xué)們真了不起，你們能發(fā)現(xiàn)這么多問題，說明不僅是在用心讀書，而且是很會讀書，老師真的非常高興。（一）講讀一至四段1、作者為什么要和時間賽跑呢？出示句一：所有時間里的事物，都永遠不會回來了。讀一讀爸爸說的這句話。2、找一找，劃一劃，爸爸說哪些事物永遠都不會回來了？（板書：昨天童年外祖母）3、出示一組照片，有什么感想？是啊，時間流逝不回頭，我的女兒也回不到昨天，回不到可愛的童年了。將來你們長大了也回不到可愛的童年了。4、外祖母去逝后，作者那哀痛的日子怎么樣？理解“持續(xù)”。面對自己孩子的憂傷，爸爸媽媽又是如何安慰他的呢？“他們知道與其欺騙我說外祖母睡著了，還不如對我說實話：外祖母永遠不會回來了”你知道這話的意思嗎？是啊，在面對問題有兩種辦法選擇，而一種辦法更適合的時候，就可以用上“與其……不如……”。無奈地齊讀這句話。5、指導(dǎo)朗讀第四段：①當(dāng)爸爸和自己的孩子說起這些事物永遠都不會回來的時候，他會是怎樣的心情？（難過）他為什么而難過？還有其他的情緒嗎？（無奈、安慰）②是的，看到自己至親至愛的人在無情的時光隧道中走完人生之路，的確是很讓人難過的事情。爸爸也為時光的流逝而無奈。還有對孩子的一種安慰。這么多復(fù)雜的感情糾結(jié)在一起，你能讀出來嗎？請你試一試。（自讀---賽讀---齊讀）（二）講讀第五段1、爸爸的話，作者當(dāng)時懂嗎？還有不同意見嗎？（引發(fā)爭論）2、這個謎到底指什么？這個謎讓作者感到——（學(xué)生讀）可怕，更有一種說不出的——（學(xué)生讀）滋味。怎么樣的滋味？（對時光流逝的感傷）3、明白諺語“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的意思嗎？這里哪兩個詞比喻時間過得飛快？理解：（板書：光陰似箭，日月如梭）簡筆畫，箭呢，大家很熟悉，是古代的一種兵器，通常箭桿后面附有羽毛，射出去的速度極快?！八蟆笔枪艜r候織布的一種工具，兩頭尖，中間粗，形狀像棗核?？棽嫉臅r候，它要牽住線左右迅速地穿梭。它們兩個都表示時間怎么樣？4、指導(dǎo)朗讀課文的第五段：誰來用害怕和憂傷的語氣讀讀。（三）講讀第六、七、八段1、哪些事物也是這樣永遠不會回來了呢？（板書：太陽鳥兒）出示投影和句二：雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了。說說你的理解。（濕度---顏色---位置）是啊，太陽就這樣一寸一寸地沉進了山頭，時間就這樣一天一天地過去了。明天的太陽已經(jīng)不是今天的太陽了，明天飛過的或許不是老鳥而是小鳥了。多可惜呀！請你再憂傷惋惜地讀一讀這兩段好嗎？2、想一想生活中還有哪些事物也是這樣永遠不會回來了呢？（板書：花草星人時間）3、是呀，時間飛快地過去了就不再回來。所以當(dāng)作者后來懂得了這個道理，他的心里不只是著急，還有悲傷。于是他決定和時間賽跑。出示投影。賽跑的結(jié)果到底怎樣呢?請同學(xué)們自由讀一讀第八段。4、你剛才在讀這一段的時候心情是怎樣的？（興奮、激動、自豪）作者是怎樣和時間賽跑的呢？出示句三：“有時和太陽賽跑，有時和西北風(fēng)比賽，有時一個暑假的作業(yè)我十天就做完了?！毕肼犂蠋焷碜x讀嗎？你們聽出了老師怎樣的感情？能夠跑贏太陽和西北風(fēng)，能夠十天就把一個暑假的作業(yè)寫完，那真的是一件值得回味的美好的事情啊。這真是快樂得不知道怎么形容了。出示句四：“每一次比賽勝過時間，你就快樂得不知道怎么形容?！闭f說你在學(xué)習(xí)和生活中跑贏時間后的感受。（快樂自豪）我們再來快樂地自豪地讀讀這一段吧。5、時間如流水，一去不復(fù)返，我們要像林清玄爺爺一樣學(xué)會和時間賽跑。我們身邊，有哪些同學(xué)跑在了前面呢？你有沒有和時間賽跑呢？你覺得今后應(yīng)該怎么做呢？(老師隨機板書)是的，雖然我們跑不過時間，但是我們可以在有限的時間里加把勁，多做一些事情，珍惜時間，這就是成功的秘訣。四、拓展延伸，創(chuàng)編座右銘1、剛才同學(xué)們說得都很有道理，給剛才的話署上你們的名字，就是你們的座右銘了，解釋座右銘。你們想不想創(chuàng)編自己的時間座右銘。2、小組合作創(chuàng)編。3、交流展示：讓