2021年中考語文真題分類匯編專題08 文學類文本閱讀（第1期）（教師版）

專題08文學類文本閱讀（2021·云南中考真題）閱讀下面文章，完成下面小題。掃煙囪的孩子昨天晚上我到附近的女子學校去，因為我的姐姐西爾維亞的老師想看看“帕多瓦的愛國少年”這個故事。這個學校一共有七百多個女生。我去的時候，正好碰上她們放學，一個個興高采烈的，因為明天是大家祈盼的節(jié)日，學校會放假。就在這個時候，發(fā)生了一件將令我終生難忘的事。就在學校的對面、街的另一邊，一個掃煙囪的孩子正在哭。他的身材很瘦小，整個臉都被煙熏黑了，肩上挎著一個包，手里拿著一柄刮刀，他一個手臂靠在墻上，他的頭緊貼在手臂上，他正在放聲哭泣。有兩個三年級的女生走了上去，對他說：“發(fā)生了什么事？你為什么哭得這么傷心呢？”他不答話，只是一個勁兒地哭?！澳愕降自趺戳耍俊迸⒆觽儐?，他這才抬起頭，原來還是一個稚氣未脫的孩子。他抽抽噎噎地對她們說，他今天給幾家人家掃煙囪，賺了三十個小錢，放在口袋里，但是口袋里有一個破洞，這樣，不知不覺地，三十個小錢都從破洞里漏掉了。他邊說邊給大家看他口袋里的破洞。沒有錢，他是不敢回家見他的主人的。“主人一定會打我的?！彼贿吙奁贿呌职杨^埋在了手臂上，一副絕望的表情。女孩子們?nèi)纪瑵M臉的嚴肅。就在這個時候，又有幾個女學生走了過來。她們中有的年齡大些，有的還很?。黄渲杏懈F苦人家的孩子，也有闊小姐。她們的右臂下都夾著書包。其中有一個稍年長的，帽子上插了一根藍色的羽毛。只見她從口袋里掏出兩枚小錢來，說：“我身邊只有這兩個小錢了，我們湊一下吧。”“我身上也有兩個小錢，”另一個穿紅色衣服的女孩子說?！暗悄悴灰保覀円欢軌蚪o你湊夠三十個的！”于是她們開始喊另外一些女生的名字：“阿馬利婭！路易吉婭！安尼娜！你們身邊有小錢嗎？”“誰還有一個小錢啊？”另一個女生問。“錢在這里！”不少女孩子的身邊都有幾個小錢，那是父母們給她們買花和作業(yè)本的。有幾個小女孩還拿出了身上僅有的幾個分幣，那個帽子上插了藍羽毛的女孩子把所有的錢都收集起來，一五一十地數(shù)起來：“八個，十個，十五個！”但是，還不夠，就在這時，一個看起來像小老師的大女生，她拿出了價值半個里拉的一個銀幣大家都歡呼起來，這樣，就只缺五個小錢了?！拔迥昙壍呐鷣砹耍齻円欢ㄓ械?！”一個女孩說。一些五年級的女生走了過來，錢幣聚集得更多了。不知不覺中，男孩身邊聚集的女孩子越來越多。她們穿著五顏六色的衣服，頭上插著各色的羽毛，鬈發(fā)上系著鮮艷的綢帶，把那個可憐的掃煙囪的男孩圍在中央。那情景真是美麗極了。三十個小錢早就湊夠了，可是女孩們還在把錢往小男孩這邊塞。就連那些最小的女生們也想貢獻一點什么東西。沒有錢，她們就撥開人群給他送來一小束、一小束的鮮花。突然，學校的女看門人來了。她沖著她們?nèi)碌溃骸靶ｉL來啦！”女孩們聽了，驚慌失措，一下子向四面跑開了，就像是一群麻雀一樣。這下，只留下那個掃煙囪的男孩兒站在馬路的中央，他高興地擦著眼淚，手里攥著滿滿的一捧錢。他的上衣紐扣里、口袋上，帽子上都插滿了一小束、一小束的鮮花，有一些落了下來，散落在他的腳邊。（選自亞米契斯《愛的教育》，有刪改）1．按要求回答下列問題。（1）請分析“他高興地擦著眼淚，手里攥著滿滿的一捧錢”中“攥”字的含義。（2）結合文章內(nèi)容，對文中畫線句子“那情景真是美麗極了”作簡要賞析。2．文中兩次寫到帽子上插藍色羽毛的女孩，請結合文章內(nèi)容簡要分析這個人物形象。3．這篇小說在敘事上有什么特點？4．結合文章內(nèi)容，說說本文引發(fā)了你怎樣的思考？【答案】1．（1）“攥”是對男孩的動作描寫，生動描繪了男孩把錢護在手心時內(nèi)心的激動，既表現(xiàn)他的貧窮，又刻畫出他對這捧來之不易小錢的珍惜，和對給他湊錢的女孩的感激之情。

（2）“那情景真是美麗極了”，首先是場面美：五顏六色的衣服、頭上插著各色的羽毛，鬈發(fā)上系著鮮艷的綢帶，再加上一群美麗的女孩，這種場景非常漂亮；二是場景體現(xiàn)的情感溫馨而充滿愛意，是一群女學生對一個貧窮而可憐的男孩幫助和關愛。

2．富有愛心、樂于助人；能理解人安慰人；有領導力、組織力和號召力的人。3．小說以“我”的視角來敘事，故事顯得真實可信；以“男孩丟錢”為話題，引入湊錢助人的故事，行文自然流暢；多用對話形式，以男孩與眾人的對話，表現(xiàn)大家為何湊錢，怎樣湊錢，使敘事更加集中；同時以回憶按倒敘的方式敘述，讓故事充滿懸念，喚起讀者的閱讀興趣。4．示例：一個本來應該和同齡的孩子一樣上學的孩子，卻因為貧窮小小年紀就要以掃煙囪為生。當他因不慎而把一天勞動所得的三十個小錢統(tǒng)統(tǒng)丟光而傷心痛哭時，幸運地遇到一群陌生的女生，給予了他熱情的幫助，讓這個可憐的男孩子感受到了世間的溫暖與真情，那一刻他感受到自己也是幸福的，并不是孤獨無助的。女子學校的同學們用善良和真誠使男孩子感受到了無限的關愛和溫情。

這個故事告訴我們：付出真情的關愛，世界就會變得更美好。在現(xiàn)實生活中，也有很多像掃煙囪孩子的人，需要人們的關心和幫助，讓我們獻出愛心和真情，讓他們感受到溫暖和幸福，也讓他們感到更自信！

【分析】1．本題考查關鍵詞句的賞析。（1）按題干求，本題可從關鍵詞語的使用方面去賞析?！斑笔菍δ泻⒌膭幼髅鑼懀憩F(xiàn)他的用力的狀態(tài)，生怕錢從手中掉落的心理。聯(lián)系上文，男孩之所把錢“攥”在手中，一方面是這錢來之不易，是他對這些錢的珍視；另一方面也是被女孩子們的愛所感動，是內(nèi)心激動、感激心理的外在表現(xiàn)。據(jù)上分析，概括歸納作答即可。（2）這里的“美”其實是一語雙關。既指場面中女孩們穿著容貌之美，這群美麗的女孩，穿的衣服五顏六色、頭上用各色羽毛裝飾、鬈發(fā)上的綢帶鮮艷美麗，所以這一場面給人外觀上的視覺感受是美極了；其實這一出美麗的場景又充滿溫馨，為愛與被愛的情感所圍繞，是愛的故事在演繹，里面體現(xiàn)一群女孩對一個貧困可憐的男孩的幫助和關愛，透露出的內(nèi)在情感也可以說是“美極了”。根據(jù)上述分析作答即可。2．本題考查理解分析能力。從第4、5自然段“其中有一個稍年長的，帽子上插了一根藍色的羽毛。只見她從口袋里掏出兩枚小錢來，說：‘我身邊只有這兩個小錢了，我們湊一下吧’”知，這是一個富有愛心，樂于助人的女孩；從第7自然段“但是你不要著急，我們一定能夠給你湊夠三十個的！”知，她是個能理解安慰人和號召能力的人；從第8自然段“那個帽子上插了藍羽毛的女孩子把所有的錢都收集起來，一五一十地數(shù)起來”知，她是個有組織能力和領導才能的人；歸納概括作答即可。3．本題考查小說敘事上的特點。小說敘事特點可從敘述人稱及視角、記敘順序、情節(jié)安排、構思技巧等方面。在敘事視角人，小說以“我”的觀察視角，用第一人稱來行文的，這讓故事顯得真實可信，另外，用第一人稱敘述故事，也便于抒發(fā)情感；從記敘的順序上，文章以“現(xiàn)在”寫作時間點，通過對“昨天晚上”的故事的回憶，先說故事的結果給自己留下了震撼和“終生難忘”的感受，用的是倒敘的順序。這種“終生難忘”的感受必然喚起讀者的閱讀興趣，讓故事充滿懸念；在情節(jié)安排上，把故事的結局給“我”留下的難忘的印象放在文首，讓讀者產(chǎn)生深厚的閱讀興趣。同時，以“男孩丟錢”為話題，引入湊錢助人的故事，行文自然流暢；在構思技巧方面，以回憶按倒敘的方式敘述，同時以語言描寫為情節(jié)推動的主要方法，多用對話形式，以男孩與眾人的對話，表現(xiàn)大家為何湊錢，怎樣湊錢，使敘事更加集中。歸納概括作答即可。4．本題考查理解運用能力。可從課文入手，談一談你對這篇小說的感受。小說選自亞米契斯《愛的教育》，重點應該圍繞“愛”的教育作用來談看法。示例：故事里，愛心讓小男孩兒不再痛苦、絕望，給了他希望。對于我們素不相識的不幸者，我們盡自己的最大努力，給予他們一些幫助。女學生們與這個小男孩毫不相識，但卻能慷慨解囊，用買作業(yè)和花的錢去幫助小男孩。小男孩在收到鮮花和錢的同時，也收到了愛。我有理由相信，小男孩以后的人生中肯定會記得大家對他的這種愛，并有可能會把這種愛傳遞下去。是的，我們都需要這種愛，只有有了這種愛，人與人之間，家與家之間，才能相處得更加融洽。（2021·云南中考真題）閱讀下面文章，完成下面小題。小雪將雪①天漸寒，雪將至，又是一年小雪時。小雪是二十四節(jié)氣中的第二十個節(jié)氣，也是冬季的第二個節(jié)氣。明代王象晉所撰《群芳譜》里云：“小雪氣寒而將雪矣，地寒未甚而雪未大也。”《月令七十二候集解》曰：“小雪，十月中，雨下而為寒氣所薄，故凝而為雪，小者未盛之辭。”這時節(jié)，霜色滿天，寒凝大地，降水形式由淅瀝小雨而凝結成飄飄瑞雪。但此時還是“地寒未甚”，是那種料峭之寒，下雪的幾率還小，即使下了，也多是那種飛揚的零星小雪，落到地面很快融化了，小孩子是堆不了雪人、打不成雪仗的。②古人對大自然善于觀察和總結，以五日為候，三候為氣，六氣為時，四時為歲。其中小雪的候應為三候：“初候，虹藏不見；二候，天氣上升地氣下降；三候，閉塞而成冬?！边@是說此時美麗的彩虹不見了，陽氣下藏地中，陰氣閉固而成冬，萬物蕭索，一片肅殺，冬季降雪即將拉開大幕。③小雪節(jié)氣不一定下雪，而是指氣溫越來越低，降到了足以下雪的程度。農(nóng)諺云：“小雪鏟白菜，大雪收菠菜。”“小雪不砍菜、必定有一害。”此時，莊戶人家開始砍收地里的大白菜，精心盤扎入窖儲藏了。那一棵棵青青白白的大白菜透著清靈之氣，那種清甜清香是尋常人家飯桌上的至美之味。農(nóng)諺還說：“小雪腌菜，大雪腌肉。”過去，冬季來臨，新鮮蔬菜少而又少，小雪前后家家戶戶開始腌菜了。小時候，母親常帶著我們，踏著薄薄一層小雪，到菜園里采收青青紅紅的雪里蕻、大頭大腦的辣菜疙瘩。雪里蕻又叫“霜不老”“雪菜”，似乎它就是專為霜雪而生的，即使被打壓得蔫巴巴的，一旦見了陽光照樣挺立起來，精神抖擻。④“小雪臥羊，大雪殺豬?！薄靶⊙╋h，羊肉俏?！倍钸M補，最美的莫過于吃羊，最好的形式是涮羊肉。圍爐品羊是冬天里最愜意的事，五六至交圍著一只咕嘟咕嘟作響的火鍋，羊肉的鮮香一波波飄滿溫暖的小木屋，將各色食材投入翻滾著的白湯之中，大快朵頤起來。白居易說：“綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯無？”當然要有酒了、圍妒品酒夜話，推杯換盞間嘮家常，守一窗寂寂雪影吟古詩，等待風雪夜歸人望見此處溫馨之光，前來叩響寂靜的長夜。⑤小雪，是莊戶人盼豐年的樂章。農(nóng)諺道：“小雪雪滿天，來年必豐年。”這里有三層意思：一是小雪節(jié)氣落雪，來年雨水均勻，無大旱澇；二是下雪可凍死一些病菌和害蟲，開春農(nóng)作物少有病蟲害發(fā)生；三是積雪有保暖作用，利于土壤的有機物分解，增強土壤肥力。⑥小雪，也是詩人的，那種輕盈飄逸、天馬行空，那種晶瑩剔透、白潔無瑕，總令古代文人墨客們吟誦贊美。盛唐的戴叔倫守著木格小窗讀書，抬頭望雪，吟道：“花雪隨風不厭看，更多還肯失林巒。愁人正在書窗下，一片飛來一片寒?！蓖硖频母唏壉煌ネ獾陌籽┯城嘀袼腥?，詩云：“六出飛花入戶時，坐看青竹變瓊枝。如今好上高樓望，蓋盡人間惡路岐?！蔽宕男煦C感嘆又是一年將盡時，光陰如梭，韶華易逝，誦曰：“寂寥小雪閑中過，斑駁輕霜鬢上加。算得流年無奈處，莫將詩句祝蒼華?！蹦纤蔚年懹蝿t幻想乘著雪花輕盈的羽翼，在冬日的夜波里遨游，“匆匆身如夢，迢迢日似年。會當乘小雪，夜上刻溪船。”（選自《科技日報》作者劉琪瑞，有刪改）5．小雪這一節(jié)氣有哪些特點？請結合文章內(nèi)容加以概括。6．請結合文章內(nèi)容簡要分析③、⑤段中引用農(nóng)諺的作用。7．說說⑥段在全文中的作用體現(xiàn)在哪些方面？【答案】5．氣溫降低，地寒未甚，即將降雪6．③、⑤段中引用農(nóng)諺說明了小雪節(jié)氣的特點，氣溫降低，開始降雪。7．第⑥段寫小雪得到詩人的吟誦和贊美；此段豐富了文章內(nèi)容，增強了文章的文化底蘊；起到了升華情感的作用?！痉治觥?．本題考查學生篩選并整合信息的能力。通讀全文，篩選出與小雪節(jié)氣特點有關的語句，盡量選取原文中能表現(xiàn)題意的詞句作答。本題可篩選文章第段①段的“但此時還是‘地寒未甚’，是那種料峭之寒，下雪的幾率還小”，第②段的“此時美麗的彩虹不見了，陽氣下藏地中，陰氣閉固而成冬，萬物蕭索，一片肅殺，冬季降雪即將拉開大幕”，第③段的“小雪節(jié)氣不一定下雪，而是指氣溫越來越低，降到了足以下雪的程度”，可概括出小雪節(jié)氣的特點為“氣溫降低”“地寒未甚”“即將降雪”。6．本題考查分析理解引用手法及其作用的能力。引用作用要結合引用的具體內(nèi)容及段落內(nèi)容分析，還有一些固定的作用，比如引用詩詞有增強文化底蘊的作用等。第③段中引用的農(nóng)諺是“小雪鏟白菜，大雪收菠菜”“小雪不砍菜、必定有一害”，這些農(nóng)諺表明人們開始儲備冬天要吃的菜，通過人們的活動說明小雪時氣溫越來越低，要下雪了，人們要準備過冬了。⑤段中引用的農(nóng)諺是“小雪雪滿天，來年必豐年”，表明小雪節(jié)氣要開始下雪了。這兩段的引用都說明了小雪節(jié)氣的特點。7．本題考查段落的作用。分析段落作用首先要概括段落的內(nèi)容，然后從結構上分析其在全文中的作用。第⑥段抓住總領句“小雪，也是詩人的，那種輕盈飄逸、天馬行空，那種晶瑩剔透、白潔無瑕，總令古代文人墨客們吟誦贊美”，可知寫的是小雪得到詩人的吟誦和贊美。此段大量引用古代詩句，不僅形象地寫出小雪節(jié)氣的特點，而且豐富了文章內(nèi)容，增強了文章的文化底蘊，使得全文有了一種浪漫的色彩和情調(diào)。作為文章的結尾段，這些詩句的引用使我們感受到了文學之美，小雪之美，更加為祖國的傳統(tǒng)文化而驕傲，起到了升華情感的作用。（2021·江西中考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題高貴的清貧徐貴祥①油菜花開時節(jié)，我們來到方志敏的故鄉(xiāng)——湖塘村。此處是個宜居的山坳，四面環(huán)山，一幢闊大而又古色古香的木樓坐落在山根處，旁邊是兩汪平靜的水塘。這就是方志敏故居。②一路上，不時聽到當?shù)嘏笥呀榻B方志敏家族的歷史，有幾個年輕女子，還眉飛色舞地說方志敏是她們心目中的白馬王子——據(jù)說，方志敏身高1米82，高大俊朗，才華橫溢自不必說，在擔任閩浙皖贛蘇維埃主席的時候，身穿白色西裝，騎一匹白色駿馬，當真是白馬王子的標志性裝束。③是的，方志敏有闊綽的童年和少年時代。事實上，回顧上個世紀二三十年代那些投身革命的知識分子，大都有殷實的家境，他們不缺吃穿，不乏體面的生活，可是他們放棄了，因為信仰，因為要革命，因為要建設可愛的中國。從他們的手里經(jīng)過的財富成千上萬，可是他們自己，卻往往連一個銅板也沒有。④并不是每個人都配得上“清貧”這個字眼的，僅僅身無分文，還不是清貧。清貧是一種境界，只有精神高責的清貧才是真正的清貧。⑤方志敏的故事很多，散殊碎玉一般遺落在閩浙皖贛的山水草木之間。給我印象最深刻的，還是在他被俘之后，國民黨屢次派出高官勸降，甚至蔣介石親自出面許以高官厚祿，均被方志敏在談笑中拒絕。⑥我們后來從各種渠道看到的方志敏，戴著鐐銬，神色泰然自若。在方志敏創(chuàng)立的閩浙皖贛蘇維埃根據(jù)地首府葛源，我看到一張方志敏身穿軍裝揮手告別的照片，那是在他率部北上抗日的前夕，在葛源的楓林村，那個高高舉過頭頂、直直指向天空的手勢，讓我好像明白了，為什么那么多女孩子說方志敏是她們的夢中情人。那個手勢沉穩(wěn)、自信、決絕，釋放出一個男人、一個具有騎士精神的革命者勇敢無畏的力量。那一瞬間，我對身邊的朋友說，方志敏不僅是一位革命英雄，也是一個貴族。⑦貴族是什么？不是世代因襲的爵位，也不是顯赫的權勢，真正的貴族，有一顆悲天憫人的心，有一腔實現(xiàn)理想信仰的熱血，有一副寧為玉碎不為瓦全的錚錚鐵骨。這個當年才30多歲的年輕人，在閩浙皖贛四省交界的地方創(chuàng)建了革命根據(jù)地，發(fā)行貨幣，興辦學校，開設醫(yī)院，還構建了股市，這一切都是超前的。他是按照蘇聯(lián)社會主義的模式經(jīng)營著他的根據(jù)地，讓那里的老百姓都過上好日子。那時候的方志敏，掌管著閩浙皖贛蘇區(qū)的政治、經(jīng)濟、軍事大權，可謂一言九鼎，從他手里經(jīng)過的真金白銀不在少數(shù)，可是，在“方志敏式”的蘇維埃政府內(nèi)，節(jié)儉卻蔚然成風，連鉛山縣委買了12元黃煙，都受到嚴厲的批評，被挖苦為“好闊氣的鉛山縣委”。⑧回想小學時代讀過的《清貧》，我突然發(fā)現(xiàn)那個時候我并沒有真正讀懂，不，幾十年后仍然沒有讀懂。放眼望去，如今在心里再默默地誦讀那些文字，似乎從字里行間領略到另一種風景。北上部隊受到國民黨軍隊的圍追堵截，在生死考驗的關頭，方志敏拒絕脫離部隊，拒絕逃生，堅持和同志們戰(zhàn)斗在一起，后因叛徒出賣，在藏身的柴堆里被俘。在敵人的刺刀下面，這個命系一線的因徒，就像個調(diào)皮的孩子，居高臨下地打量著因為搜不到銅板而失望的士兵，冷靜地看著他們的眼神和表情，甚至還有幾分幸災樂禍：“是不是還要問問我家里有沒有一些財產(chǎn)，請等一下，讓我想一想，啊，記起來了，有的有的，但不算多。去年暑天我穿的幾套舊的汗褂褲，與幾雙縫上底的線襪……但我說出那幾件‘傳世寶’來，豈不要叫那些富翁齒冷三天？清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方！”⑨盡管多少年過去了，我至今仍然記得英國作家伏尼契的小說《牛虻》中的那個情節(jié)，作為革命者的牛虻——亞瑟被執(zhí)行槍決的前后。亞瑟從一開始就對即將到來的死亡談笑風生并且評頭論足，唇槍舌劍拒絕懺悔。在士兵向他射擊時，他一次次地嘲笑和校正士兵的槍法，“來吧，孩子們，不要害怕，朝這兒打！”⑩而在今天，行走在蒙蒙細雨的湖塘村，我清晰地看到了另一個更加偉大的亞瑟。他領導了更多的亞瑟，而他的清貧是為了更多的人不再清貧，今天的清貧是為了明天不再清貧，這樣的清貧才是高貴的清貧。8．具體分析文章⑧～⑨段所展現(xiàn)的方志敏的形象。9．結合文中兩處畫波浪線的語句，談談你對“高貴的清貧”的理解。10．梳理文中所使用的材料，簡要分析文章選材的特點。11．賞析文中畫橫線的語句。貴族是什么？不是世代因襲的爵位，也不是顯赫的權勢，真正的貴族，有一顆悲天憫人的心，有一腔實現(xiàn)理想信仰的熱血，有一副寧為玉碎不為瓦全的錚錚鐵骨。【答案】8．文章⑧~⑨段通過回憶讀《清貧》的感悟，想象方志敏拒絕逃生、最后被俘，并在敵人刺刀面前臨危不懼，冷嘲熱諷的情景，以及聯(lián)想《牛虻》中亞瑟被執(zhí)行槍決的情節(jié)，展現(xiàn)了方志敏英雄無畏、視死如歸的革命英雄形象。9．①高貴的清貧，是指放棄了富裕的物質(zhì)生活，追求精神上高貴的清貧。

②高貴的清貧，是指為了更多的人不再清貧，為了明天不再清貧的清貧

10．文章圍繞中心（高貴的清貧）選取了一系列材料，如：探訪故居、聽朋友介紹、回顧所知故事、描述所見照片、回憶讀書感悟、聯(lián)想小說人物等等，材料豐富多樣，有代表性。

11．示例一：這個語句運用設問的修辭手法，提出“貴族是什么”的問題，引發(fā)讀者思考，然后從三個方面予以回答，使讀者對“真正的貴族”的印象鮮明而深刻。

示例二：這個語句運用排比的修辭手法，從三個方面回答了“貴族是什么”的問題，強調(diào)了“真正的貴族”的含義，增強了語言氣勢。

【分析】8．本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力?！胺街久艟芙^脫離部隊，拒絕逃生，堅持和同志們戰(zhàn)斗在一起”“在敵人的刺刀下面，這個命系一線的因徒，……居高臨下地打量著因為搜不到銅板而失望的士兵，冷靜地看著他們的眼神和表情，甚至還有幾分幸災樂禍”分析概括：方志敏是一個執(zhí)著追求理想和信仰勇敢與敵人戰(zhàn)斗到底，視死如歸的革命者?！啊ツ晔钐煳掖┑膸滋着f的汗褂褲，與幾雙縫上底的線襪……清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方’”方志敏是一個放棄榮華富貴，甘于清貧的革命者。9．本題考查學生對文章的重點詞句含義的分析理解能力。首先理解“清貧”。結合“方志敏有闊綽的童年和少年時代……可是他們放棄了，因為信仰，因為要革命，因為要建設可愛的中國”“從他們的手里經(jīng)過的財富成千上萬，可是他們自己，卻往往連一個銅板也沒有”“清貧是一種境界，只有精神高貴的清貧才是真正的清貧”分析，可見“清貧”是指方志敏等革命者為了建設可愛的中國，為天下蒼生帶來美好的生活而放棄了自己的享受的一種高貴的革命精神。然后理解“高貴”。結合“他的清貧是為了更多的人不再清貧，今天的清貧是為了明天不再清貧”“他的清貧是為了更多的人不再清貧，今天的清貧是為了明天不再清貧，這樣的清貧才是高貴的清貧”分析，作者所說的“高貴”是指不為名利所動，指為天下蒼生謀幸福的偉大精神，。10．本題考查學生賞析文章的藝術手法的能力。取材廣泛自由體現(xiàn)在：“一路上，不時聽到當?shù)嘏笥呀榻B方志敏家族的歷史，有幾個年輕女子，還眉飛色舞地說方志敏是她們心目中的白馬王子”“是的，方志敏有闊綽的童年和少年時代”“方志敏的故事很多，散珠碎玉一般遺落在閩浙皖贛的山水草木間。給我印象最深刻的是在他被俘之后”“在方志敏創(chuàng)立的革命根據(jù)地，我看到一張方志敏身穿軍裝揮手告別的照片，那是在他率部北上抗日的前夕，在葛源的楓林村拍的”“回想小學時代讀過的《清貧》，我突然發(fā)現(xiàn)那個時候我并沒有真正讀懂”“盡管多少年過去了，我至今記得伏尼契的小說《牛虻》中，作為革命者的牛虻——亞瑟被執(zhí)行槍決前后的情節(jié)”。11．本題考查學生品味精彩的語言表達藝術的能力。先用“貴族是什么”設問，引起讀者思考，然后采用先反面后正面的方式回答“貴族”的內(nèi)涵。從反面說真正的貴族，不是靠爵位和權勢；然后從正面給出了真正的貴族“有一顆悲天憫人的心”，即心懷百姓，心懷家國的善良；“有一腔實現(xiàn)理想信仰的熱血”，即要有實現(xiàn)理想的熱情；“有一副寧為玉碎不為瓦全的錚錚鐵骨”運用比喻，是說還要有為信仰抗爭到底的堅強。（2021·安徽中考真題）請閱讀下面的文字，回答問題。兒子的一幅畫徐則臣年既長，情感的沸點反例越來越低，經(jīng)常端不住，一不小心就哭就笑。因為工作忙，在下班后、節(jié)假日，大部分時間都關在書房里讀書寫作，難得陪孩子，一直心懷歉疚。但歉疚時又一如既往地忙。實在心虛得自己都挺不過去了，就想為兒子做點事，（）一下，也安慰一下自己。兒子上幼兒園時，還不懂他爸寫作時盡量不打擾，想找我玩了，一推書房門就進來了。我寫得正投入，總敷衍孩子也不是個事兒，就說兒子乖點，爸爸給你寫童話呢。兒子果然不鬧了，但諾就算許下了。沒事他就問，爸爸，給我的童話什么時候寫好？我只好再敷衍，快了快了，寫著呢。后來兒子聰明了，不再漫無目的地追問，設了底線：他幼兒園畢業(yè)時寫出來就行。他要給班上的小朋友一人送一本。這個底線其實一點都不低，但愧疚越發(fā)讓我心虛，無論如何得如期完工。緊趕慢趕，兒子畢業(yè)之前，長篇的《青云谷童話》出版了，幼兒園老師和小朋友們?nèi)耸忠粌?。送完書，過兩天兒子放學回來，開心地說：“爸爸。我們老師夸你書寫得好！”我鼻子眼睛瞬間就一起酸了。這是我得到的最高獎賞吧。“債”算還了，愧疚緩解了一些。兒子上小學這幾年，眼瞅著“債臺”又一天天高筑，我也想見天陪著他，但工作實在太忙，書要讀，文章也要寫。當然我也知道這些都是借口，再忙也得陪孩子。但道理明白，不代表事情就能做對，愧疚又一日日（）在心頭。前些天在成都做社會調(diào)研，坐車去機場路上，太太在兒子的家長會上發(fā)來微信。一張照片，兒子的畫，一個大胖傻小子，肚子上寫了一行字：“媽媽，我愛您！”正打算夸小東西的畫有長進，第二張、第三張照片也發(fā)過來。兒子兩個同學的畫。都是畫了一個自己，畫旁邊寫有一行字：“爸爸媽媽，我愛你們！”“爸爸媽媽，辛苦了！”我覺得哪里有點不對，不是要求只能一個家長參會嗎？太太回：“是，都一個?！币稽c沒矯情也沒夸張，我突然難過得好像腸子都打了一個結，剛吃過晚飯的胃里陡然地空空落落，眼淚嘩地就出來了。別的孩子的筆下都是“爸爸媽媽”，我兒子只寫了”媽媽”。太太見我半天沒吱聲，回一句：“別多想?！蹦懿欢嘞朊?？人家娃兒不管來的是爹還是媽，心里裝的都是父母兩個人；我兒子心里肯定沒我這個當?shù)氖裁词聝?。要是心心念念他爹，我去不去都會被提上一筆吧。我相信兒子不是有意晾我，給個警告處分，他應該還沒這心眼兒。但正因為是無意，更讓我傷心。怨不得別人，完全昝由自取。但還是傷心，眼淚汪汪地到了機場，坐上飛機去了另一個城市。落地已是半夜，打開手機，收到太太發(fā)來的視頻，錄的是她跟兒子的對話。先從那幅畫的構思說起。為什么把自己畫成一個胖子？想讓自己吃得壯壯的，好打籃球。為什么把衣服都涂成黃色？喜歡黃顏色啊。為什么把“媽媽，我愛您”寫在肚子上？不是肚子上，是肚子里，裝在心里呢。為什么寫的是媽媽？要是爸爸來開家長會，我就會寫“爸爸，我愛您”了。那為什么不把爸爸媽媽一起寫上？老師說，，家長會剛開始就要給家長一個驚喜，來的是媽媽呀?？墒莿e的小朋友都是爸爸媽媽都寫上的呀。他們是寫在旁邊的，我是寫在肚子里，寫在心里的，我的字又大，心里裝不下那么多字呀，所以就只寫媽媽了。視頻之后太太又發(fā)了一條：“別自作多情了，人家根本沒想那么多?！边€加了一個幸災樂禍的表情。我的眼淚又出來了。說實話，有種失足后被挽救的感動，心中稍感安慰。鏡頭里兒子的表情和說話都很自然，肯定不是娘兒倆一起演雙簧寬慰我。但我也知道，這感動只是（）。不過是犯了錯誤這一次逃掉了懲罰而已。在異鄉(xiāng)的后半夜，我回了一條：“一定努力把爹做好?！保ㄟx自《2020年中國精短美文精選》，有改動）[注]①見天：每天。12．在文中括號內(nèi)依次填人詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．回報積蓄僥幸 B．回報積壓榮幸C．補償積蓄榮幸 D．補償積壓僥幸13．體味原文中畫線句子蘊含的情感，在表格空缺處填入恰當?shù)膬?nèi)容。原文我鼻子眼睛瞬間就一起酸了眼淚嘩地就出來了我的眼淚又出來了情感感動、安慰

14．請從修辭方法的角度賞析下面的文字。兒子上小學這幾年，眼瞅著“債臺”又一天天高筑，我也想見天陪著他，但工作實在太忙，書要讀，文章也要寫。15．文章詳寫“太太”所發(fā)視頻的具體內(nèi)容，有什么作用？請簡要分析。16．你認可文中“我”作為父親的表現(xiàn)嗎？請結合全文，說說你的理由。【答案】12．D13．激動、愧疚難過、失落14．運用比喻的修辭方法，以“債臺”日漸高筑比喻對兒子的虧欠越來越多，表達作者因不得不忙于工作而無法陪伴兒子的無奈和愧疚。15．①視頻中的母子對話，使“我”明白了兒子沒在畫上寫“爸”的原因。②表現(xiàn)了兒子的天真、太太的體貼和家庭成員之間的愛。③既呼應了上文“我相信兒子不是有意晾我”，也為下文“我”的情感變化做了鋪墊。16．示例一：認可。盡管工作忙，還是努力兌現(xiàn)對孩子的承諾：在意自己在孩子心目中的位置，重感情，始終為自己不能陪伴孩子而心懷歉疚；知過愿改，具有反省意識，下定決心扮演好父親角色。示例二：不認可。因忙于工作而疏于陪伴孩子，有時還敷衍孩子；對孩子沒有充分的了解，誤以為孩子心里沒有父親，有時太過敏感，缺少了一些應有的理性。示例三：有些方面認可，有些方面不認可。（“理由"參考示例一、示例二）【分析】12．考查詞語的選用與表達。第一空，依據(jù)前文“難得陪孩子，一直心懷歉疚。但歉疚時又一如既往地忙”可知，應該選用“補償”，而不是“回報”；第二空，依據(jù)語境敘寫的是愧疚不斷地累積的情形，所以應該選用“積壓”，而不是“積蓄”；第三空，依據(jù)空后的語句“不過是犯了錯誤這一次逃掉了懲罰而已”可知，應該選用“僥幸”，而非“榮幸”。據(jù)此，三個括號內(nèi)依次填入詞語是：補償－積壓－僥幸。故選D。13．體會作者情感的變化。在整體感知文章內(nèi)容的基礎上，結合具體的語境分析作答。（1）結合語境，我“我鼻子眼睛瞬間就一起酸了”是在“我”兌現(xiàn)了承諾，兒子回家后開心地對“我”說“爸爸，我們老師夸你書寫得好！”情況下，此時的“我”的心情是激動的。（2）結合語境，我“眼淚嘩地就出來了”是在看到兒子和兒子同學的畫，發(fā)現(xiàn)兒子的畫只寫有“媽媽”；而兒子同學的畫卻寫有“爸爸媽媽”，此時“我”的內(nèi)心既有愧疚，又有失落。14．體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時可表述為：運用了XX修辭手法，（生動傳神、具體準確、形象生動等）表現(xiàn)了（寫出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點、特征）。語句“兒子上小學這幾年，眼瞅著‘債臺’又一天天高筑，我也想見天陪著他，但工作實在太忙，書要讀，文章也要寫”，把“對兒子的虧欠”比作“債臺”，運用比喻的修辭方法，生動形象地寫出了作者因忙于工作而無法陪伴兒子的情況，表達了作者的無奈和對不能陪伴孩子的愧疚之情。15．本題考查學生對重要情節(jié)作用的理解能力。解答重要情節(jié)作用類題型，要閱讀文章內(nèi)容，理解大意，揣摩寫作技巧，要根據(jù)語段寫了哪些內(nèi)容，與全文其它內(nèi)容有什么關系，對于主題有什么幫助等加以綜合分析。文章第8段詳寫“太太”所發(fā)視頻的具體內(nèi)容，從內(nèi)容上看，承接上文，交代了孩子作畫的整體構思，使“我”明白了兒子沒在畫上寫“爸爸”的原因，同時也寫出了兒子的天真、太太的體貼，表現(xiàn)了整個家庭成員之間的友愛，從而突出了文章的主旨；從結構上看，敘寫的內(nèi)容承接了上文的兒子作畫的內(nèi)容，也與“我相信兒子不是有意晾我”相照應，同時，又為下文敘寫“我”內(nèi)心的“感動、安慰”的情感變化做了鋪墊。據(jù)此理解分析作答。16．考查對人物形象的分析和主觀表達能力。從文章敘寫的內(nèi)容看，“我”是一個因忙于工作而不能常陪伴孩子而心懷歉疚之情，有時還會采用敷衍孩子的方法，但又知過愿改，具有反省意識，盡力想辦法來兌現(xiàn)自己的承諾，下決心做一個好像好父親。文章中的“我”的性格具有多重性。因此，對文章中的“我”作為父親的表現(xiàn)可認可，也可以不認可。認可的話可以從父親的優(yōu)點去闡述理由；不認可，可以從闡述父親的不足來分析。答案不唯一，言之有理即可。（2021·山東中考真題）閱讀下面小說，完成小題。誰敢動我的楊樹蔡楠①白楊樹替自己準備好了一口棺材。他寧肯死掉也不愿意把雙腿鋸掉。②白楊樹的腿有毛病。醫(yī)生說他得了血栓閉塞性脈管炎。而且雙腿開始發(fā)生潰瘍，需要截肢。不，我還要靠雙腿走路，還要靠雙腿干活養(yǎng)活妻兒呢！白楊樹拐著雙腿走出了醫(yī)院，他在大街上喊道，我寧肯死掉也不把雙腿鋸掉！于是他在棺材鋪訂購了一口棺材。③其實，白楊樹不想死，他期待奇跡出現(xiàn)。他四處求醫(yī)找藥，希望民間土法能夠治好他的腿。但是奇跡并沒有垂青白楊樹，老婆和兒女們強行把他送進了醫(yī)院，截了肢。④白楊樹陷入了深深的絕望之中。為治病，家里欠了十多萬的債。孩子們都已輟學打工去了。老婆也去了村辦工廠給工人做飯。他趁老婆不在家，喝了老鼠藥爬進了棺材里。昏昏沉沉的睡了一天，卻沒死。老婆回家把他拖出了棺材，狠狠地罵著，白楊樹你這個沒良心的，死都不會死，你干嘛給自己喝假藥？⑤死不了怎么辦？那就得活下去。要想活下去，就得給自己找點活。只有干活掙錢還賬才是活下去的理由。⑥白楊樹請人在輪椅的后面做了個后備箱。他就滾動著這個特殊的輪椅出現(xiàn)在了大街小巷，出現(xiàn)在了高速公路兩側。他開始撿垃圾。廢舊紙、破塑料，礦泉水瓶子……每天都能撿一后備廂。有了一點積蓄，他找到了村委會。他說，古洋河大橋以北的堤坡不能再隨便取土了，大堤都挖沒了，要是來了洪水怎么辦？我給咱看著吧！我也不要工錢，你們就和水利局的說說，我承包兩公里的堤坡，種樹，種速生楊，承包費照交！⑦村里和他簽了合同。白楊樹就在苗圃場訂購了樹苗，帶上了特制的鎬頭鐵鍬，爬到了堤坡上。他扔掉了輪椅，摘掉了假肢，露出了粉紅的嫩肉。他摸著那肉，愣了一下神，然后就用繩子將空空的褲腿纏上。他就坐在了地上，開始挖坑。白楊樹的手就成了腳。他坐在地上，一鍬一鍬地挖著。堤坡上都是膠泥土，堅硬得很。手又不能像腳似的那樣去踩鍬，他就把短短的鍬把拄在肚子上，用身體的力量推動鐵鍬。肚子累了，受不了了，他就換個方式，拿過鎬頭一下一下地刨。陽光照過來，還有風沙吹過來。白楊樹的臉上有了汗有了土有了泥，汗水流下來，流到了嘴里，牙磣的不行；流到了地上，砸在新挖出來的土上，一砸一個窩兒。⑧坑挖好了，白楊樹種上了第一棵樹。他拎著塑料水桶，爬著去古洋河里取水。他的腿沒了假肢的保護，嫩肉被膠土咯得生疼。那疼是堅持不住的疼。他手去摸腿，前面失去了依托，人一下子就滾到了河溝里。灌滿水，他拉著擰上蓋子的塑料桶，一下一下地往堤坡上挪。他的身后是一溜濕淋淋的紅水印。爬上來了，他把水灌進了樹坑。小樹吸了水，冒出了嫩芽。白楊樹也覺得自己真正的從棺材里爬出來，像小樹一樣，活過來了。⑨白楊樹開始了長達8年的種樹生涯。8番寒暑，他用壞了的鐵鍬有幾十把，磨爛了的手套堆成了小山，兩條曾經(jīng)細皮嫩肉的殘肢也長滿了厚厚的老繭。堤坡成了他的家，也成了他的樂園。那里變成了一片白楊樹林。綠蔭覆蓋，鳥雀鳴唱。林下連著白洋淀的古洋河水，水平如鏡，清澄透明，偶爾有魚躍出水面，驚得蛙聲一片。白楊樹在堤坡的樹林里爬著，走著，轉悠著，他摟著粗大的樹干，像摟著自己的兒女。⑩不，比自己的兒女還親。樹不讓他生氣，兒女卻讓他生氣。這不，長大了的兒女帶著一支砍伐隊來樹林里找他了。兒女說爹，你看這樹大了，該用他換錢了！白楊樹把輪椅轉過去，背對著兒女說，咱們的債務不是你娘和你們都還上了嗎？還急著要錢干什么？兒女說，我倆在城里每人按揭了一套樓房，想用這錢交首付呢？爹，你看，這3000多棵樹，最小的也值100塊呢！?白楊樹就又把輪椅轉過來，看著已經(jīng)成年的孩子們。他說，種樹的時候我是想有一天能用樹換錢?？珊⒆觽?，現(xiàn)在我不了。我一棵樹也舍不得砍了，你們沒看出來這古洋河、這魚兒，還有這鳥兒，需要這樣一片樹林嗎？還是留下吧，留下比砍了重要！?兒女們早就和商家談好了價錢，他們不砍就沒有了面子，當然也沒有了房子。他們就帶著砍伐隊繞過白楊樹，向樹林深處走去。白楊樹就扔了輪椅，立了起來，他覺得自己的雙腿又健康如初了。他跑到人們的前面，大聲喊道，你們誰敢動我的楊樹，我就動誰的腦袋，然后自己削下自己的腦袋，反正我的棺材早就準備了多年了——?眾人驚在了那里。他們看見一把磨禿了的鐵鍬攥在白楊樹的老手上，寒光一閃一閃的。（選自《芒種》2021年第2期，有刪改）17．通讀全文，用精煉的語言在（1）（2）處補全小說的主要情節(jié)。腿病截肢→絕望自殺→撿廢品包堤→（1）_______→種白楊樹→（2）______18．作者給主人公取名“白楊樹”，有什么用意？19．第⑨段畫線句子的景物描寫有什么作用？20．小說中人物動作是人物心理的外顯與心靈的投射，請結合上下文，簡要談談第⑩?段中兩個加點“轉”字分別表現(xiàn)了白楊樹怎樣的心理。（1）白楊樹把輪椅轉過去（2）白楊樹就又把輪椅轉過來21．小說的結尾有何妙處？【答案】17．坡堤挖坑舍命護樹18．“白楊樹”既是主人公名字，也是他種植的樹木的名稱。暗指他把自己辛勤種植養(yǎng)護的白楊樹看作自己生命一般重要，突出他的責任擔當?shù)募盁o私奉獻的精神和品質(zhì)。19．這一美好的自然景象營造了一種和諧美好的氣氛，表揚人物快樂愉悅的心情。暗指“白楊樹”用自己的辛勤努力給坡堤帶來的變化。20．（1）表現(xiàn)出白楊樹對女兒的愧疚之情，覺得不好意思直接拒絕女兒的要求。

（2）表現(xiàn)白楊樹內(nèi)心的堅決，堅決保護這片林地不作絲毫妥協(xié)的決心。21．結尾刻畫了白楊樹舍命護樹的場面，讓故事陡生波瀾，給人強硬的震撼。突出了老人不惜犧牲個人利益、家庭利益也要為家鄉(xiāng)留下一絲青山綠水的美好心愿和無私奉獻的精神。耐人尋味，給讀者留下極大的想象空間。

【分析】17．本題考查信息梳是理能力。在通讀全文的基礎上，在相應的位置找準內(nèi)容概括作答即可。第一空：此處概括的內(nèi)容在“撿廢品包堤”這一情節(jié)后、“種白楊樹”前，對應的是第7自然段，這一節(jié)是白楊樹老人在坡堤上挖坑刨土準備種樹的過程。再仿照給出的例子，用4-5個字概括出主要內(nèi)容：坡堤挖坑；第二空：此處內(nèi)容發(fā)生在“種白楊樹”之后，對應的是10-13自然段，這是故事的高潮部分，是兒女們在大樹成長后準備伐樹購房卻遭到白楊樹死命阻攔。用4-5字可概括為：舍命護樹。18．本題考查理解分析能力?！鞍讞顦洹笔侵魅斯拿?，作者這樣的取名能吸引讀者的閱讀興趣；再聯(lián)系主要內(nèi)容，故事主要寫老人種植、保護白楊樹的故事，所以給主人公取名“白楊樹”能體現(xiàn)故事的主要內(nèi)容；在主題的表現(xiàn)上，以樹作人名，似乎寓示著人即樹，樹即人，人把樹當成了自己的生命。這便充分體現(xiàn)了主人公為給家鄉(xiāng)留下藍天綠水的護樹的擔當及無私奉獻的精神。根據(jù)上述分析概括作答即可。19．本題考查小說中的環(huán)境描寫的作用。小說中的環(huán)境描寫作用一般是：渲染氣氛、烘托心情、表現(xiàn)主題。線句描寫的是“綠蔭覆蓋，鳥雀鳴唱，水清澄澈，魚躍蛙鳴”的美景，這是白楊樹老人辛苦8年營造出的新的環(huán)境，美麗、和諧，充滿詩情畫意；這優(yōu)美的景色表現(xiàn)的是白楊樹老人內(nèi)心的愉悅、快樂，為這片林子給家鄉(xiāng)帶來的新的變化而高興；表現(xiàn)了他通過勞動給坡堤一帶來的改變，這也是他后來堅決不讓子女們賣錢的原因。20．本題考查關鍵字詞的賞析。（1）第一處的“轉”出現(xiàn)在老人面對孩子提出用樹換錢時。從前文知，為了給他治病，“家里欠了十多萬的債。孩子們都已輟學打工去了。老婆也去了村辦工廠給工人做飯”，這讓老人覺得他虧欠家人很多，心有愧疚。所以面對孩子的意見，他雖然不同意賣樹，但內(nèi)心卻又無法直接面對，所以“轉”過去，不忍心看到孩子的失望與難過。（2）這一處的“轉”出現(xiàn)在孩子們不肯放過那些成長的樹木，執(zhí)意要砍伐。老人雖然覺得有愧于他們，但對家鄉(xiāng)的責任與擔當，對青山綠水的維護，讓他覺得必須讓孩子們曾是死心。于是轉身直接面對孩子，直面問題，表達的是他堅定的護林之心。綜上分析概括作答即可。21．本題考查結尾的妙處分析理解?？蓮膬?nèi)容、結構、主旨情感體現(xiàn)等方面分析。內(nèi)容上，這段刻畫的是老人用自己生命來保護樹木的情景特寫，給人內(nèi)心以強烈的震撼，震撼于老人的堅決；從主題情感上，這一特寫場景正是老人責任、擔當，無私奉獻精神的具體表現(xiàn)；從結構上，這一段并沒有總結全文內(nèi)容，而是意猶未盡，給人留下廣闊的想象空間，引發(fā)讀者深深的思考，耐人尋味。根據(jù)上述分析回答，注意言之有序。（2021·重慶中考真題）閱讀下面的文學類文本，完成下面小題。樟樹下，外婆家朝顏①一群老樟樹，時常綿密地鋪進夢境里。順著它們揮舞的長臂，童年、外婆、鄉(xiāng)愁，時間的經(jīng)緯，無數(shù)次重新映現(xiàn)在一座名叫樟樹下的村莊深處。②大巴車一路暢行，開進了村委會門前的寬闊停車場，車上走下來一群來自全省各地的文藝家，作為其中一員，你忍不住動情地向眾人指認這個村莊在你生命中的特殊意義——外婆家。③兒時鉆進鉆出的土房子、老洞水、泥巴路、豬欄牛舍不見了，取而代之的，是一排排白墻黛瓦的徽派建筑，還有整潔的水泥路、青磚地。原來供全村人洗衣服的泥堰池塘，如今用片石砌得方方正正，成了荷花池。一口用來汲取飲用水的簡易水井不見了，你還記得，井面上墊著一塊濕滑的木板，上面長滿青苔。④念書前，你是外婆家的常客，父母忙得腳不沾地的年月，一個無人看顧的野孩子，多么需要一個隨時可以倚靠的溫暖懷抱，外婆給了你一張共臥的床鋪，還有許多個在鼾聲中如夢的夜晚。只是，她和三舅三舅母共同生活的這個家很窮，給不了你像樣的吃食。有一年夏天，三舅母種了一大塊地的胡蘿卜，于是到了收獲季節(jié)，餐桌上便每天都是這一樣菜，葷腥就更別提了。你瘦弱，敏感，膽小，食欲總是不佳，又從不敢像表弟妹那樣無所顧忌地吐露愿望。外婆擔心你瘦得不成人形，便每天晚上在你飯碗底下悄悄埋一個煎荷包蛋，用眼神暗示你到門口屋坪趁黑吃掉。那時候，雞蛋是不舍得自己吃，要拿去賣錢的，外婆甘冒婆媳不和之風險，給予你的特殊慈愛，何嘗不是那個時代不可言說的心酸。⑤外婆十幾年前已長眠于村后的一座山岡。⑥那群老樟樹還在，它還用寬大的枝葉覆蓋一座村莊的日升月落，炊煙裊裊。五十六棵老樟樹，圍繞著一個村莊，已經(jīng)活了一百年甚至幾百年了，它們用自己的存在和氣息，成就了一個村莊的符號，也豐滿了幾代人的記憶。⑦這是一座地道的紅軍村，村里人念念不忘的，有“一家五兄弟齊革命”的故事，也有“七子參軍”的故事。后一個故事的主人公歐陽汝明，成家很晚，1928年，當革命的火種在瑞金點燃時，歐陽汝明做通老母親劉氏的思想工作，又挨個說服兒子們投身革命。他的大兒子歐陽克茂參軍時，不到三十歲；他的小兒子歐陽克榮隨紅軍北上時，剛滿十六歲。悲傷的是，他的七個兒子，全部壯烈犧牲在了長征路上，1934年，這里榮獲了“擴紅[1]第一村”的旗幟。⑧幾年前，一場前所未有的精準扶貧攻堅戰(zhàn)在這片紅色土地上拉開，短短的時間，全村環(huán)境好了，產(chǎn)業(yè)做起來了，三舅承包的臍橙園，一年四季長得郁郁蔥蔥，后來，他們又加種了奈李、甜柚，還在果園里散養(yǎng)母雞和花鴨，受了大半輩子窮的三舅和三舅母，笑聲一日比一日爽朗。⑨若是外婆還在人世，該有多歡喜呢？⑩幾聲鳥鳴隱入稠密的枝葉，陽光在葉隙間跳蕩，你聞到樟樹的香氣，像聞到一股源自光陰的醇釀。臨別時，和同行的文藝家們在大樟樹下合影留念，身后是一排紅色大字：“幸福，都是奮斗出來的。”你體味著一座村莊的前世今生，仿佛自己也變成了