瓶子變個(gè)樣-薛蕓-圖文

瓶子變個(gè)樣-薛蕓-圖文全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選教案設(shè)計(jì)江蘇省鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校薛蕓小學(xué)美術(shù)《瓶子變個(gè)樣》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思【教學(xué)設(shè)計(jì)背景】郭沫若說：“教育有目的是養(yǎng)成自己學(xué)習(xí)，自由研究，用自己的頭腦來想，用自己的手來做的這種精神?！闭n堂是教師生命力的所在地，是學(xué)生智慧的發(fā)源地。新的藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，要更加關(guān)注學(xué)生人格的健全發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)性探究性和反思性學(xué)習(xí)，拓展藝術(shù)視野，提高整體素質(zhì)，使每個(gè)學(xué)生通過藝術(shù)的學(xué)習(xí)，能獲得成功感，愉悅感。美術(shù)課作為藝術(shù)陶冶的主要途徑之一，對學(xué)生觀察力、想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)與發(fā)展起著十分重要的作用。為此，我不斷嘗試改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，力求讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來，讓學(xué)生在交互的課堂生活中去品味藝術(shù)?！締栴}思考】新課程改革下的美術(shù)課堂比傳統(tǒng)的美術(shù)課堂更有活力，更能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，也更適合學(xué)生的發(fā)展?，F(xiàn)今的美術(shù)課堂提倡讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)，但在實(shí)際的教學(xué)中我們也發(fā)現(xiàn)，過分地自主學(xué)習(xí)往往使得教學(xué)效果適得其反，學(xué)生的探究漫無目的，也就無法提高學(xué)生解決問題的能力那么，怎樣在美術(shù)課上更好地進(jìn)行探究活動，教師怎樣的引導(dǎo)才更適合學(xué)生的發(fā)展。這些問題在實(shí)際教學(xué)中更值得我們?nèi)ド钏?。【教材分析】《瓶子變個(gè)樣》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（浙美版）美術(shù)第四冊教材中的教學(xué)內(nèi)容，主要是對瓶子造型特點(diǎn)的感受以及裝飾、美化瓶子方法的了解，從而制作一個(gè)有特色的裝飾瓶。于是拿到教材后，我首先想到的是如何來設(shè)計(jì)新穎富有趣味的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生對本課產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。如果說整堂課是一場戲劇的話，我認(rèn)為作為一名美術(shù)教師，自己“既是兒童戲劇的導(dǎo)演，又是演員”一堂美術(shù)課的成功與失敗，取決于執(zhí)教者如何選擇、安排教材與設(shè)計(jì)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一，美術(shù)課堂應(yīng)以活潑多樣的課堂內(nèi)容呈現(xiàn)形式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從而在輕松愉悅的環(huán)境中，通過探究學(xué)習(xí)解決課的重難點(diǎn)，即學(xué)生對瓶子造型特點(diǎn)的感受以及裝飾、美化瓶子方法的了解，能制作一個(gè)有特色的裝飾瓶。經(jīng)過一次又一次的設(shè)計(jì)與修改，最終我決定以青花瓷為本節(jié)課主線，通過孩子們的自主探究學(xué)習(xí)，將一個(gè)個(gè)廢舊的塑料瓶變成一個(gè)個(gè)美麗的青花瓶?！窘虒W(xué)目標(biāo)】根據(jù)二年級學(xué)生的年齡特征，心理特點(diǎn)，我確定本節(jié)課要達(dá)到以下幾個(gè)目標(biāo)：A,認(rèn)知目標(biāo)：通過啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生產(chǎn)生對瓶子的裝飾意識，了解瓶子裝飾的手段與方法，并能用一些設(shè)計(jì)加工方法進(jìn)行加工設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。B,能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象和設(shè)計(jì)能力，并能對藝術(shù)作品進(jìn)行簡單的點(diǎn)評。C,審美目標(biāo):通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生們能夠保護(hù)環(huán)境，熱愛生活，樹立正確的審美觀，提高審美能力，培養(yǎng)愛國主義情愫【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：在瓶子上運(yùn)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾，培養(yǎng)學(xué)生想象力，設(shè)計(jì)能力，并了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)W會運(yùn)用巧妙的手段進(jìn)行描繪裝飾，并能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。【課前準(zhǔn)備】多媒體，裝飾瓶范作，刷好底色的瓶子和繪畫工具等?！窘虒W(xué)時(shí)間】一課時(shí)【課堂實(shí)錄】（一）瓶子畫一畫師：聽說我們二（★）班的小朋友個(gè)個(gè)擅長畫畫，是嗎？生：（齊聲）是的。師：你畫什么最棒？生：獅子。生：小花。生：龍。師：這些平時(shí)你們在紙上畫得都非常棒，下面老師想來為難你們一下，你能用這支藍(lán)色的筆把你剛剛說的內(nèi)容畫在這個(gè)白色的瓶子上嗎？還能畫得那么棒嗎？能嗎？生：（齊聲）能。師：好，動手試一試吧！【設(shè)計(jì)意圖：通過激趣，讓孩子們嘗試將自己最擅長畫的內(nèi)容畫在瓶子上，其實(shí)他們已經(jīng)在不知不覺中創(chuàng)作了一個(gè)青花瓶，沒有教師的具體指導(dǎo)，雖然畫得不是非常好，卻童趣十足】（二）認(rèn)識青花紋案只留在瓷器上了，我們一起到生活中去找找吧?。ò俣葓D片生：鐘上有青瓷。師：美麗的十字繡鬧鐘就是用青花圖案繡成的。地鐵的柱子上畫滿了美麗的青花圖案。再看看這位阿姨彈的琴有什么特別？生：是一架青花鋼琴。們就是穿著優(yōu)雅的青花瓷禮服在水立方為獲獎運(yùn)動員頒獎的。找找看，今天我們的教室里有青花圖案嗎？生：有，前面的花盆上有。師：還有哪有？（學(xué)生有點(diǎn)愣住了）師：今天我們畫的瓶子是不是也有青花圖案的效果呀？生：（恍然大悟，齊聲）是的?！驹O(shè)計(jì)意圖：有趣的視頻吸引了孩子們的眼球，青花瓷的由來牢記在心；美麗的圖片觸動了孩子們的心靈，青花圖案在現(xiàn)實(shí)生活中的巧妙運(yùn)用吸引了他們。在老師的提醒下，他們恍然大悟原來我也能畫青花圖案】（三）瓶子改一改師：讓我們來仔細(xì)欣賞一下他畫的荷花吧，誰來說說看荷葉部分是怎樣畫的？生：用的是線條。師：除了用線條來表現(xiàn)，他還用了什么方法來畫？生：上面還有色塊師：在哪？生：荷花的瓣上。師：涂色可以把細(xì)細(xì)的線條變成了大大的塊面，讓我們的畫面變得更加飽滿?？矗@三組圓有什么不同？生：有的是用線條畫的。生：有的是用涂色的方法涂起來的。生：有的是外面涂色的。師：你上來指給大家看看。生：上來指。師：這些花紋有什么作用？生：可以讓我們的瓶子更加的漂亮。師：對了，花邊、圖案可以使我們的瓶子更加飽滿。欣賞討論了這么多，你覺得你的瓶子在裝飾上還可以怎樣改進(jìn)呢？生：我覺得可以再畫一些小草。生：我也可以添加一些花邊。師：下面請大家將自己的瓶子再次美化一下。（電腦里反復(fù)播放青花瓶并伴有《青花瓷》音樂，教師巡視指導(dǎo)，音樂一停學(xué)生手停）師：誰來向大家展示一下自己的瓶子？生：我畫的是我和一頭牛，我自己使用的線條畫的，牛身上運(yùn)用了反青花的方法。生：我畫的是一條龍，我把龍身上的鱗片涂上了色，這樣畫面比較飽滿。生：我畫的是小火車，我在火車以外畫上了許多云，這樣邊上就不空了?！瓗煟和瑢W(xué)們你們真是神奇的魔術(shù)師了，一下子就讓瓶子變成了一個(gè)美麗的裝飾瓶?。ń處煱鍟n題）大家小筆一揮，在瓶子上畫了一畫（教師板書“畫”）一個(gè)普通的瓶子就變得這么漂亮了。（四）瓶子變一變師：老師這兒有一個(gè)魔法盤，里面有許多神奇的魔法材料，看看都有什么呀？生：黃豆、綠豆、彩紙生：珠子、麻繩生：玉米，還有一個(gè)不認(rèn)識師：這是彩色吸管，剪碎了也很漂亮（教師拿起一個(gè)學(xué)生當(dāng)場完成的瓶子）你們看小朋友們和小動物們在魔法小學(xué)的操場上上玩的可真開心啊想想看，你可以用什么方法在這兒（教師手示意瓶子的空白處）做一塊操場呢？生：可以用彩紙貼。師：對了，我們可以在瓶子上用各種材料貼一貼（教師板書“貼”）生：可以用繩子纏上去。師：對了，纏繞也是一種好方法。（教師板書“繞”）還有什么更節(jié)約時(shí)間的方法嗎？（學(xué)生不出聲）師：看老師來變一變。我還有一個(gè)神奇的魔法工具，是什么？生：漏斗師：對了，這個(gè)漏斗也使用廢舊材料做的，看我怎么變?。ń處煂⒕G豆導(dǎo)入瓶子里）師：這種方法神奇嗎？生：神奇。師：我們吧這種神奇的方法叫做“填”（教師板書“填”）下面我們一起來看看其他同學(xué)是怎么在他們的瓶子上添加的。師：又有潛艇，又有小魚的海底世界多美麗呀！師：仔細(xì)觀察，這位同學(xué)添加了什么？用的是什么材料？生：裙子。生：好像是糖紙。師：生活中的各種材料都可以用來裝飾瓶子。師：這個(gè)瓶子特別在哪里？生：風(fēng)箏師：根據(jù)畫面進(jìn)行想象就會有許多的奇思妙想。師：展開你想象的翅膀，你準(zhǔn)備怎樣來裝飾你的瓶子呢？小組里討論一下吧?。▽W(xué)生互相交流）師：許多同學(xué)已經(jīng)等不及的想動手創(chuàng)作了，老師再提醒你一點(diǎn)：方法很多，要巧妙構(gòu)思，也可以運(yùn)用多種方法來裝飾你的瓶子（