中學(xué)九年級語文教案簡短(5篇)

中學(xué)九年級語文教案簡短(5篇)二、加強(qiáng)教育的思想性，依據(jù)對學(xué)生進(jìn)展思想品德教育的精神，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要加強(qiáng)德育的滲透，寓德于教。對學(xué)生進(jìn)展跨文化教育、愛國主義、集體主義教育，培育遵章守紀(jì)、勤學(xué)好問的品質(zhì)。

三、充分把握教材特點，加強(qiáng)教育的條理性。

1、由淺入深、由易到難、由已知到未知循序漸進(jìn)地安排上課挨次。

2、有條理地安排教學(xué)內(nèi)容，不斷復(fù)習(xí)，屢次循環(huán)，逐步擴(kuò)展和加深。

3、在用中學(xué)，積極地運用語言。

4、以限度激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂，并能使他們學(xué)以致用。

四、加強(qiáng)英語教學(xué)的聽力訓(xùn)練。聽、說、讀、寫四種力量是相互依靠、嚴(yán)密聯(lián)系的。說的力量很大程度上依靠于聽力，大致以五個不同的方式進(jìn)展：

1、課堂用語;

2、留意新語言的發(fā)音;

3、利用好錄音帶;

4、作好聽力練習(xí);

5、定期進(jìn)展聽寫訓(xùn)練。

五、加強(qiáng)英語教學(xué)的口語訓(xùn)練，有效地進(jìn)展操練、對話及交際活動。

六、加強(qiáng)英語教學(xué)的閱讀訓(xùn)練，搜集并整理課外閱讀材料，讓學(xué)生常常閱讀，提高閱讀量和閱讀技能。

七、有針對性地進(jìn)展中考根底題訓(xùn)練，依據(jù)每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，給學(xué)生布置適量的中考相關(guān)題型的作業(yè)，如翻譯題(中翻英);依據(jù)中文提示和句義，寫出單詞的適當(dāng)形式等。加強(qiáng)英語教學(xué)的測試和摸底工作，每單元完畢，要進(jìn)展一次測試;摸清學(xué)生把握學(xué)問的程度，查漏補(bǔ)缺，并對差生準(zhǔn)時補(bǔ)救。

八、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一測試、期中測試時，完畢全部課本內(nèi)容及達(dá)標(biāo)指導(dǎo)第四章。五月進(jìn)入多測試階段。

中學(xué)九年級語文教案簡短二

通過了解我校上學(xué)期八年級期末考試數(shù)學(xué)和物理成績，可以看出每個班級的優(yōu)秀人數(shù)欠少，學(xué)困生較多，只有少數(shù)學(xué)生的成績處于及格線左右，由此可以得出學(xué)生對數(shù)學(xué)、物理的根底學(xué)問沒有很好的把握，這將對化學(xué)的學(xué)習(xí)有肯定的影響。作為農(nóng)村地區(qū)，學(xué)生缺乏了解信息，了解科技的渠道，學(xué)生拿到化學(xué)教材，看到一些好玩的化學(xué)學(xué)問，他們感到很新穎，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

本教材以化學(xué)根本概念和理論，元素和化合物等學(xué)問，化學(xué)根本試驗操作和試驗操作技能和規(guī)律構(gòu)造等為骨架。在理論和舒述中結(jié)合初中學(xué)生身心進(jìn)展和學(xué)生的熟悉力量和進(jìn)展挨次及他們對化學(xué)學(xué)問的熟悉挨次擬定的。同時從生產(chǎn)和生活的實際動身，適當(dāng)拓寬學(xué)問面，以開闊學(xué)生的眼界，培育學(xué)生面對將來的適應(yīng)力量，表達(dá)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學(xué)生生活中須臾離不開的水、空氣、等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物學(xué)問，同時有規(guī)劃地穿插安排局部根本概念，根本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培育學(xué)生運用化學(xué)根本理論和根本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的力量，還可以分散學(xué)習(xí)根本概念和根本理論，以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和把握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。其次個特點，突出了以試驗為根底的，以動手操作力量要求，每一塊中都有有很多學(xué)生試驗和試驗探究，同時又留意了學(xué)生力量的培育。

1、熟悉身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的初步應(yīng)用，能用簡潔的化學(xué)語言予以描述。

2、形成一些最根本的化學(xué)概念，初步熟悉物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學(xué)變化的根本特征，初步熟悉物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。

3、了解化學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境的相互聯(lián)系，并能以此分析有關(guān)的簡潔問題。

4、初步形成根本的化學(xué)試驗技能，初步學(xué)會設(shè)計試驗方案并能完成一些簡潔的化學(xué)試驗。

5、初步學(xué)習(xí)運用觀看、試驗等方法獵取信息，能用文字、圖表和化學(xué)語言表述有關(guān)的信息；初步學(xué)習(xí)運用比擬、分類、歸納和概括等方法對獵取的信息進(jìn)展加工。

6、初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀，增進(jìn)對等辯證唯物主義觀點的熟悉，逐步樹立崇尚科學(xué)、反對迷信的觀念。

7、感受并欣賞化學(xué)對改善人類生活和促進(jìn)社會進(jìn)展的積極作用，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會熱點問題，初步形成主動參加社會決策的意識。

8、增加安全意識，逐步樹立珍惜資源、愛惜環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的可持續(xù)進(jìn)展觀念。

1、依據(jù)我校學(xué)生的現(xiàn)狀，本學(xué)期教師應(yīng)當(dāng)重點強(qiáng)化根底學(xué)問，同時要留意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培育他們的科學(xué)態(tài)度和指導(dǎo)他們初步把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

2、堅持進(jìn)展啟發(fā)式教學(xué)，寓思想教育與教學(xué)之中，以到達(dá)化學(xué)教學(xué)的目的。在教學(xué)中，要處理好學(xué)問，技能和力量的關(guān)系，學(xué)問和技能是學(xué)生形成力量的根底，而力量是學(xué)生把握學(xué)問和技能的必要條件，是促使他們提高學(xué)習(xí)水平的重要因素。學(xué)生把握學(xué)問，技能和形成力量，是一個循序漸進(jìn)，由低級向高級進(jìn)展的過程，教師要依據(jù)本學(xué)科的特點，結(jié)合學(xué)生的實際，有目的，有規(guī)劃的組織和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。實行多種方法鼓勵他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

3、加強(qiáng)化學(xué)試驗教學(xué)。仔細(xì)完成課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的必做試驗，重視根本的化學(xué)技能的學(xué)習(xí)。

4、優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)的有效性。詳細(xì)表達(dá)在努力制造真實而又意義的學(xué)習(xí)情景，實行多樣化教學(xué)手段，有效地開展復(fù)習(xí)和習(xí)題教學(xué)。

5、多元化評價方式。不光利用紙筆測驗，還要重視活動表現(xiàn)評價，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。

第一周(9.1—9.4)緒言

其次周(9.5--9.11)物質(zhì)的變化和性質(zhì)，化學(xué)是一門以試驗為根底的科學(xué)。

第三周(9.12--9.18)：走進(jìn)化學(xué)試驗室（參觀化學(xué)試驗室，怎樣進(jìn)展化學(xué)試驗）、單元測試。

第四周(9.19--9.25)：空氣、氧氣、制取氧氣、單元測試

第五周(9.26--10.2)：國慶放假

第六周(10.3--10.9)：分子和原子、原子的構(gòu)造

第七周(10.10--10.16)：元素、愛惜水資源、

第八周(10.17--10.23)水的凈化、水的組成

第九周(10.24--10.30)：化學(xué)式與化合價、單元測試。

第十周(10.31--11.6)：期中復(fù)習(xí)

第十一周(11.7--11.13)：期中考試、試卷分析

第十二周(11.14--11.20)：質(zhì)量守恒定律、如何正確書寫化學(xué)方程式。

第十三周(11.21--11.27)：利用化學(xué)方程式的簡潔計算、單元測試。

第十四周(11.28--12.4)：金剛石、石墨和c60、二氧化碳制取的討論。

第十五周(12.5--12.11)：二氧化碳和一氧化碳、單元測試。

第十六周(12.12--12.18)：燃燒和滅火。

第十七周(12.19--12.25)：燃料的合理利用與開發(fā)

第十八周(12.26--.1.1)：試驗活動：燃燒的條件

第十九周(1.1--1.8)：期末復(fù)習(xí)

其次十周(1.9--1.15)：期末復(fù)習(xí)。

中學(xué)九年級語文教案簡短三

九年級是學(xué)校的窗口，是檢驗學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量和能否提高人氣的最重要時期。為了讓學(xué)生畢業(yè)時交一份滿足的答卷，這是擺在每一位九年級教師面前的課題。為此，新學(xué)期伊始，仔細(xì)地思考和總結(jié)了自己以往的語文教學(xué)的得與失，借鑒其他教師的勝利閱歷和先進(jìn)做法，特制定九年級上學(xué)期語文教學(xué)規(guī)劃如下：

九年級（12）（13）班，從整體來看，局部學(xué)生身上好的習(xí)慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問、課外閱讀）正在逐步養(yǎng)成，語文的綜合力量較高，但仍有不少學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。依據(jù)上學(xué)期成績看出，學(xué)生根底較差：優(yōu)生太少，普遍書寫差，作文水平低，朗讀及口頭表達(dá)力量不高。局部學(xué)生對語文學(xué)問較感興趣，有肯定的根底，上課情愿積極參加，但大局部人比擬懶散，沒有很明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度，上課不專心，對作業(yè)是抱著敷衍的態(tài)度。口頭表達(dá)力量和寫作力量均比擬差。從多年閱歷看，學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時間明顯會超過文科，尤其是語文學(xué)科往往會被學(xué)生輕視。

九年級上冊主要以文學(xué)作品（包括古代白話小說）和談?wù)撔晕恼聻橹鳎砸詫ｎ}、文體為內(nèi)容安排，以單元形式進(jìn)展閱讀教學(xué)，并另有文言文單元，集中學(xué)習(xí)文言文。在九年級，文學(xué)作品作為單獨的內(nèi)容形式消失，不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi)，以培育學(xué)生初步的文學(xué)觀賞力量。本冊教材分編有詩歌、小說、古代白話小說三個單元，詩歌單元以大自然的頌歌為主題，小說單元以少年生活為主題，古代白話小說單元主要以古典名著為主。談?wù)撔晕恼伦鳛楸緝越滩牡闹攸c，編有兩個單元。一個是演講和書信單元，以思想風(fēng)采為主題，也兼顧談?wù)摰姆椒?；一個是純粹的談?wù)撐膯卧潜咎捉滩奈┮话凑務(wù)撐奈捏w安排的單元。以求知為主題，學(xué)習(xí)立論和駁論的特點和方法。文言文單元以史傳為主題，進(jìn)展文言文閱讀教學(xué)，并承接以前的教材安排，編有肯定數(shù)量的古代詩歌。教材在選文、練習(xí)、活動等方面的設(shè)計主要主要有以下幾個特點：

1、人文性。這套教科書以語文與生活的聯(lián)系為線索、按人與自我、人與自然、人與社會三大板塊組織單元。本冊教材在選文、練習(xí)等編排上，努力突出人文性。比方《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》中對自由和公平的呼吁；《孤獨之旅》中對少年成長的關(guān)注：《應(yīng)有格物致知精神)對中國傳統(tǒng)文化的端詳；《陳涉世家》對暴政的抵抗等等，都具有劇烈的人文精神。

2、多樣性。由于讀者的成長環(huán)境、人生閱歷、文化修養(yǎng)的不同，對文學(xué)作品的理解也會有所不同，閱讀文學(xué)作品的過程，也就是讀者再熟悉、再制造的過程。因此，對文學(xué)作品理解的多樣性，是應(yīng)當(dāng)允許并予提倡的。教材敬重學(xué)生在閱讀過程中的獨特體驗，敬重學(xué)生多樣的閱讀趣味。在閱讀提示和練習(xí)的設(shè)計中，也盡可能地引導(dǎo)學(xué)生得出自己的熟悉，避開標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一的答案。如對《家鄉(xiāng)》主題的分析，對《我的叔叔于勒》中菲利普夫婦的評價，對《范進(jìn)中舉》中范進(jìn)的悲喜劇內(nèi)在意義的熟悉等。多樣性也為學(xué)生共性的進(jìn)展供應(yīng)了良好的條件，在教學(xué)中要予以重視。

3、探究性。進(jìn)入初三階段，學(xué)生的心智得到肯定的進(jìn)展，思維水平也得到肯定的提高，共性的形象也得到肯定程度的深入。所以，教材鼓舞學(xué)生運用多種方法，從不同的角度，進(jìn)展多樣化的探究，漸漸增加學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的深度。無論是閱讀還是綜合性學(xué)習(xí)活動，都需要學(xué)生透過語言表達(dá)等表層的東西，探究深層次的問題。如《敬業(yè)與樂業(yè)》中對“有業(yè)”“圓滿”等人生問題的思索；《智取生辰綱》中對表達(dá)角度的討論；《詞五首》中“酒”在古代詩歌中的意義等。探究性學(xué)習(xí)重點培育學(xué)生綜合的語文力量，而不是單方面地訓(xùn)練某些語文技巧。

4、開放性。開放性的含義是溝通教材內(nèi)外，課堂內(nèi)外和學(xué)校內(nèi)外，使教材從課內(nèi)向課外延長擴(kuò)展，使學(xué)生豐富自己的學(xué)識、閱歷，并對社會人生有肯定程度的了解。本冊教材依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，比前四冊更加注意教材的開放性、尤其是在研討與練習(xí)中，幾乎每課后都有肯定深度、廣度的擴(kuò)展性題目。如《心聲》中對當(dāng)前教育某些現(xiàn)象的觸及；《事物的正確答案不止一個》對學(xué)生思維的啟迪；《唐雎不辱使命》對人格與歷史的引申等。綜合性學(xué)習(xí)更是以某種活動，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)的范圍和形式，讓學(xué)生開闊視野、加深思維、關(guān)注社會生活。如《笑著面對生活》《青春隨想》《金錢，共同面對的話題》等，都和學(xué)生的實際生活親密相關(guān)，讓他們在活動中豐富人生閱歷，形成良好的共性和觀念。

（一）三維目標(biāo)：側(cè)重培育觀賞文學(xué)作品的力量、閱讀談?wù)撐牡牧α亢烷喿x淺易文言文的力量，連續(xù)提高學(xué)生語言表達(dá)力量及語文的綜合素養(yǎng)。

1、學(xué)問與力量：理解詩人的思想情感，品嘗含蓄、精練、美麗的詩歌語言。領(lǐng)悟口語和書面語的差異，品嘗不同場合、不同背景下口語運用的技巧；把握演講辭和書信的`寫法。了解小說的體裁和特點，把握閱讀分析小說的方法。學(xué)會閱讀簡潔的談?wù)撐?，區(qū)分觀點與材料（道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等），正確把握觀點與材料之間的關(guān)系，把握論述語言的特點。學(xué)習(xí)共性化語言，領(lǐng)悟閱讀古代白話小說要領(lǐng)。積存文言詞語，培育文言語感。

2、過程與方法：通過觀賞詩歌，喚起學(xué)生的想象和情感。增加自主朗讀，學(xué)習(xí)在語境中把握文章句義和方法。通過閱讀小說，理解寫作意圖和作品本身。激發(fā)學(xué)生閱讀談?wù)撐牡呐d趣，把握閱讀談?wù)撐牡姆椒?，養(yǎng)成閱讀談?wù)撐牡牧?xí)慣。通人物言行、情節(jié)和環(huán)境分析，感受表現(xiàn)主題的社會意義。通過熟讀背誦課文，弄清根本含義，品嘗精彩文句。

3、情感態(tài)度價值觀：感受詩歌的自然美景，體會詩情意，感悟人生真善美。感受人類精英活潑思維、豐富的情感和閃光的思想。在觀賞作品中，領(lǐng)會人生的啟發(fā)和藝術(shù)的享受。讓學(xué)生明白，只有具創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神，才能成為有用人才，才能為祖國奉獻(xiàn)力氣。閱讀小說豐富人生的體驗，獵取審美的享受。要歷史地看問題，從出色人物身上吸取精華，傳承美德，砥礪意志，自強(qiáng)不息。

1、依據(jù)學(xué)生實際細(xì)心備課，尤其要備好學(xué)生，加強(qiáng)綜合，突出重點，注意學(xué)問之間、力量之間以及學(xué)問、力量、情意之間的聯(lián)系，重視積存、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

2、努力改良課堂教學(xué)，按課時提出教學(xué)目的要求，突出重難點，整體考慮學(xué)問與力量，情感與態(tài)度，過程與方法的綜合，突出啟發(fā)式和爭論式，的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生多讀多講，教師盡量少講精講，避開繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

3、閱讀教學(xué)，重視學(xué)生思維力量的進(jìn)展。在教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比擬、分析、歸納等方法，進(jìn)展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育學(xué)生的制造性思維。

4、作文教學(xué)，加強(qiáng)指導(dǎo)，敏捷批改，鼓舞學(xué)生互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

5、結(jié)合實際進(jìn)展分層教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)展分層教學(xué)，作業(yè)的布置和批改有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同學(xué)生的特點。利用課外做好扶優(yōu)抓差，力爭整體提高。

6、優(yōu)化作業(yè)治理，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我治理，加強(qiáng)課代表，小組長的榜樣帶頭作用和監(jiān)視作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

7、嘗試課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語講解等，熬煉表達(dá)力量。

周次課題

課時

周次

課題

課時

1

1沁園春。雪

2

10－12

14應(yīng)有格物致知…

2

2

2雨說

2

15短文兩篇

2

2

3星星變奏曲

2

16中國人失掉…

1

3

4外國詩兩首

2

綜合實踐活動與寫作

4

3

綜合實踐活動與寫作

4

13－15

17智取生辰綱

3

4

5敬業(yè)與樂業(yè)

2

18楊修之死

2

4

6紀(jì)念伏爾泰…

2

19范進(jìn)中舉

3

4

7傅雷家書兩則

2

20香菱學(xué)詩

2

5

8致女兒的信

2

16－17

綜合實踐活動與寫作

4

5

綜合實踐活動與寫作

4

21陳涉世家

2

6

9家鄉(xiāng)

3

22唐雎不辱使命

2

7－9

10孤獨之旅

2

23盛大對

3

11我的叔叔于勒

3

18－19

24出師表

3

12心聲

2

25詞五首

3

綜合實踐活動與寫作

4

綜合實踐活動與寫作

4

10

13事物的正確…

2

20

復(fù)習(xí)

中學(xué)九年級語文教案簡短四

一、指導(dǎo)思想：

九年級下學(xué)期這一階段的復(fù)習(xí)工作非常關(guān)鍵。面對著升學(xué)的壓力和任務(wù)，面對著這兩個班學(xué)生的英語兩級分化的實際狀況，我們要更加深入地討論教材，依據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點討論切實可行的課堂教學(xué)模式和復(fù)習(xí)模式。同時，要進(jìn)展分層次教學(xué)。對于根底好的學(xué)生要加大學(xué)問的容量，拓展學(xué)問的層面，使他們更上一層樓；對于根底較差的學(xué)生要因勢利導(dǎo)，因材施教，使他們在原有的根底上有所提高、有所收獲，為將來的學(xué)習(xí)打好根底。

二、學(xué)生狀況分析

從本次期末的成績來看，九年級（1）、（2）兩班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況差異不大，學(xué)生英語水平普遍較差，成績好的不多，局部學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信念，還有一局部學(xué)生覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感興趣了，發(fā)言也不是很活潑。針對這種狀況，教學(xué)的時候需要留意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，同時留意在面對絕大多數(shù)學(xué)生時，注意打好根底，從最根本的東西抓起，避開拔苗助長。

三、詳細(xì)目標(biāo)和措施：

針對以上實際狀況，我預(yù)備從以下幾個方面著手，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)措施：

1、連續(xù)針對中考題型的要求，確定如何努力提高學(xué)生語言技能：

聽力方面：能聽懂課文大致內(nèi)容；能抓住簡潔語段中的觀點；答復(fù)比擬簡潔的問題。說即口語表達(dá)方面：能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；能經(jīng)過預(yù)備就一般話題作短暫表達(dá)。

閱讀理解方面是個重點，要求能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；能通過分析句子構(gòu)造理解難句和長句；加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練。

寫作：能簡潔寫出連貫且構(gòu)造較完整的句子，能在寫作文中根本做到文體較標(biāo)準(zhǔn)、語句較通順；能夠較好的到達(dá)中招考試對大多數(shù)學(xué)生的要求。

2、對于程度較好的同學(xué)，一班的杜冰潔，代蓓蕾，金智強(qiáng)，宋春怡，二班的張可，蘇張杭，賴宇航，羅君倩等同學(xué)要逐一進(jìn)展分析、談話，摸清他們的特點、思想和看法，有的放矢，促其進(jìn)一步進(jìn)展，目標(biāo)為96分以上。對于中等學(xué)生，要始終鼓舞，多加急躁輔導(dǎo)，力爭提高及格率。對于大多數(shù)的英語學(xué)困生而言，很有必要單獨談話，鼓舞他們不要放棄英語，掌握低分率。

3、與其他各科教師搞好協(xié)作。使得每一個學(xué)生都能夠全面進(jìn)展，不至于消失嚴(yán)峻的偏科現(xiàn)象。

要面對全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)展綜合語言運用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實踐力量，培育創(chuàng)新精神。在此根底上突出學(xué)生主體，敬重個體差異，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，進(jìn)展心智和拓展視野。

讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為英語使用者而不僅僅是學(xué)習(xí)者。讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂。盼望通過這一學(xué)期的教學(xué)，一方面能夠使學(xué)生的英語水平得以提高，另一方面能更好的激發(fā)他們的英語興趣，走好以后的人生道路。也為我校學(xué)生馬上面對的中考做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。

中學(xué)九年級語文教案簡短五

1、你熱忱大方，為人豪爽，身上透露出女生少有的霸氣，作為班干部，你會提示同學(xué)們準(zhǔn)時寧靜，對學(xué)習(xí)態(tài)度端正，準(zhǔn)時完成作業(yè)，但是少了點急躁，試著把心沉下來，上課集中留意力，跟著教師的思路走，一步一個腳印，肯定能走出你自己絢麗的人生!

2、你雖然個子不高，但你有較高的境地，每當(dāng)同學(xué)遇到困難時，你總是二話不說伸出救濟(jì)之手，樂于助人，具有劇烈的集體榮譽(yù)感，與人相處友善，關(guān)系融洽。作為課代表，你是教師得力的助手，能夠做到盡職盡責(zé)。教師盼望你在學(xué)習(xí)上能夠更加細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，避開馬虎大意，肯定能在新學(xué)期取得更大的進(jìn)步!

3、活潑開朗的你，成績優(yōu)異，喜愛集體，關(guān)懷同學(xué)，是同學(xué)學(xué)習(xí)的典范，細(xì)致急躁的解答同學(xué)們的疑問，使得你的人際關(guān)系更加的融洽，但是“親極反疏”，與人相處時，不要總把別人當(dāng)自己，與任何人相處，都要保持自己的安全距離，或許，在高中階段，全身心的投入到學(xué)習(xí)中，會讓你有更為平和的心情!

4、你是一個懂禮貌明事理的好孩子，你待人熱忱，能和同學(xué)友好相處，對待學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課仔細(xì)聽講，下課仔細(xì)完成作業(yè)，但有時你馬虎大意，還未全身心的投入學(xué)習(xí)中，信任經(jīng)過努力，你肯定會取得滿足的成績!

5、你平常能自覺遵守班級紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，敬重師長，在日常生活中與同學(xué)們相處融洽。你學(xué)習(xí)態(tài)度仔細(xì)，看得出來你特別用功，對自己要求也很高，成績進(jìn)步很大。盼望你連續(xù)保持這股學(xué)習(xí)熱忱，在下學(xué)期連續(xù)努力，教師信任你肯定能取得更大的進(jìn)步!

6、有人說身高和智力成反比，你的存在使得這個謬論不攻自破了，經(jīng)過高中一年半的學(xué)習(xí)和多少次的考試，你自己也應(yīng)當(dāng)信任自己的力量，雖然平常你在同學(xué)心中也是在努力學(xué)習(xí)，但是我知道你并沒有用全部的心思在學(xué)習(xí)上，以你的力量，你應(yīng)當(dāng)穩(wěn)定在班級的前五名左右，真的努力吧，信任你付出才有回報!加油啊!

7、幽默幽默的你，平常在班里話語不多，也不張揚，但是，你在無意中的表現(xiàn)仍舊贏得了很好的人際關(guān)系，學(xué)習(xí)上你仔細(xì)刻苦，也能準(zhǔn)時的完成作業(yè)，但是我覺得你總是沒把全部的心思用在學(xué)習(xí)上，不然以你的聰慧，應(yīng)當(dāng)保持在前三名才對啊，加油吧，或許關(guān)注學(xué)習(xí)成績對你才是更有意義的事!

8、身為紀(jì)律委員的你，仔細(xì)負(fù)責(zé)，以身作則，生活上的你平易近人，與同學(xué)關(guān)系融洽，學(xué)習(xí)上你勤奮刻苦，尤其在英語的學(xué)習(xí)上，顯示出了你的語言天賦，我覺得，假設(shè)你能把這份自信和興趣用到其他的學(xué)科學(xué)習(xí)中，也肯定會收獲許多的!加油吧!

9、你能嚴(yán)格遵守校規(guī)，上課仔細(xì)聽講，作業(yè)完成仔細(xì)，樂于助人，情愿幫忙同學(xué)，大掃除時你不怕苦，不怕累，但是英語方面還不夠給力，所以，假如再投入一點，定會取得更好的結(jié)果，而且你還是一個情愿動腦筋的好學(xué)生，假如連續(xù)保持下去定會取得驕人的成績!

10、你是個懂禮貌明事理的孩子，你能嚴(yán)格遵守班級紀(jì)律，喜愛集體，對待學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課能夠用心聽講，課下能夠仔細(xì)完成作業(yè)。你的學(xué)習(xí)方法有待改良，若能做到學(xué)習(xí)時心無旁騖就好了，把握學(xué)問也不夠堅固，思維力量要進(jìn)一步培育和提高，平常擅長多動筆仔細(xì)作好筆記，多開動腦筋，信任你肯定能在下學(xué)期更得更大的進(jìn)步!你學(xué)習(xí)仔細(xì)刻苦，也能擅長思索，更非常活潑，并能嚴(yán)格遵守班級和宿舍紀(jì)律，上課你能仔細(xì)聽講，做作業(yè)時你非常專注，經(jīng)常情愿花功夫鉆研難題，與同學(xué)相處也非常融洽，但若能在仔細(xì)做作業(yè)的同時，將速度提上去，我信任你會做得更好。要多講究學(xué)習(xí)方法，不能靠熬夜來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率，教師信任你肯定能通過自己的努力取得更好的成績!

11、學(xué)習(xí)態(tài)度端正，效率高，合理安排時間，學(xué)習(xí)生活兩不誤，和善熱忱，喜愛生活，樂于助人，與四周同學(xué)相處關(guān)系融洽。能嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。上課能用心聽講，仔細(xì)做好筆記，課后能按時完成作業(yè)。記憶力好，自學(xué)力量較強(qiáng)。盼望你能更主動地學(xué)習(xí)，多思，多問，多練，大膽向教師和同學(xué)請教，留意采納科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，肯定能取得滿足的成績!

12、作為本班的班長，你對待班級工作能夠仔細(xì)負(fù)責(zé)，積極協(xié)作教師和班委工作，集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，人際關(guān)系很好，待人真誠，熱心幫忙人，教師非常觀賞你的和善和聰慧，盼望在以后能夠積極發(fā)揮自己的所長，帶著全班不僅在班級治理上有進(jìn)步，而且能在學(xué)習(xí)上也能成為全班的領(lǐng)頭雁，在下學(xué)期能取得更大的進(jìn)步!

13、身為班委的你，對工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，以身作則，性格和藹，與同學(xué)關(guān)系融洽，積極參與各項活動，不太張揚的你顯得穩(wěn)重和踏實，在學(xué)習(xí)上，你仔細(xì)聽課，準(zhǔn)時完成各科作業(yè)，但是我總覺得你的學(xué)習(xí)還不夠主動，沒有形成自己的一套方法，若從被動的學(xué)習(xí)中解脫出來，應(yīng)當(dāng)穩(wěn)定在班級前五名啊!加油!

14、你是個懂禮貌明事理的孩子，你能嚴(yán)格遵守班級紀(jì)律，喜愛集體，對待學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課能夠用心聽講，課下能夠仔細(xì)完成作業(yè)。你的學(xué)習(xí)方法有待改良，若能做到學(xué)習(xí)時心無旁騖就好了，把握學(xué)問也不夠堅固，思維力量要進(jìn)一步培育和提高。只要有恒心，有毅力，教師信任你會在各方面取得長足進(jìn)步!

15、你為人熱忱大方，能和同學(xué)友好相處。你為人正直懇切，敬重教師，關(guān)懷班集體，待人有禮，能仔細(xì)聽從教師的教育，自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，抵抗各種不良思想。有集體榮譽(yù)感，樂于為集體做事。學(xué)習(xí)刻苦，成績有所提高。上課能用心聽講，思維活潑，積極回答下列問題，積極思索，仔細(xì)做好筆記。今后假如能留意安排好學(xué)習(xí)時間，各科全面進(jìn)展，均衡提高，信任肯定會成為一名更加精彩的學(xué)生。

16、內(nèi)向的你好像和大家多了一層隔膜，常言道：孤木難成林，眾志才成城。勝利時，和大家一起共享喜悅;失敗時，讓大家和你一起分擔(dān)，不要把一切都深埋在心里。放開你的心扉，主動和同學(xué)爭論探究關(guān)于學(xué)習(xí)的問題吧，當(dāng)你真的和大家融入到一起時，信任你的成績會取得更大的進(jìn)步，當(dāng)你勝利時，大家肯定會在心里為你祝愿!活潑外向的男生，做事慎重仔細(xì)執(zhí)著，看到的你總是積極向上精神興奮的樣子。你待人真誠友善，與同們們相處關(guān)系融洽。但是有時執(zhí)著會變成固執(zhí)，信任你肯定能合理把握好這個度，把這股執(zhí)著勁用在學(xué)習(xí)上，不取得抱負(fù)成績就絕不放棄，信任你肯定能取得抱負(fù)的成績，加油!

17、你是一個聰慧英勇集體榮譽(yù)感極強(qiáng)的男子漢。能夠虛心地承受教師對你的建議。看到課堂上你那專注的神情，仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度，教師也感到欣慰。課下你仔細(xì)完成作業(yè)，準(zhǔn)時改錯，一絲不茍地對待學(xué)習(xí)。今后要更嚴(yán)格要求自己，多花時間用在學(xué)習(xí)上，要以踏實的腳步，走好每一步，信任你肯定實現(xiàn)心里原夢!

18、你是一個仔細(xì)踏實，樂于助人的同學(xué)，富有愛心，與同學(xué)和諧相處關(guān)系融洽。在學(xué)習(xí)上你一絲不茍，能夠抓住一切可以利用的時間學(xué)習(xí)，你能常?；貞涘e題，總結(jié)學(xué)習(xí)閱歷教訓(xùn)。教師盼望你能勞逸結(jié)合，有時也可以放松一下學(xué)習(xí)的壓力，增加學(xué)習(xí)的激情和動力，信任你在下學(xué)期肯定能取得更大的進(jìn)步!

19、你性格開朗，愛打籃球羽毛球和踢足球，特殊喜愛運動，樂于助人，與同學(xué)相處關(guān)系融洽。對學(xué)習(xí)有一股鉆勁，但是上課會有時留意力不夠集中，思想上有開小差的現(xiàn)象。教師信任你只要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，在學(xué)習(xí)上再下一把勁，肯定能取得更好的成績!

20、聰慧伶俐的你，善解人意，性格嚴(yán)厲中透露著自己的執(zhí)著，在生活上你的寬容和大度也贏得了同學(xué)們的敬重，學(xué)習(xí)上的你態(tài)度端正，仔細(xì)努力，把學(xué)習(xí)方法再調(diào)整一下，信任以你現(xiàn)在的付出會有更好的成績!

21、班里總能看到你埋頭做作業(yè)的身影，數(shù)理化對你來說是信手拈來，你也喜愛足球，綠茵場總能觀察你帶球打門的身影，假如你能再開朗一點，與同學(xué)們相處融洽，更能得到大家的確定，愿你在千軍萬馬走過獨木橋，走向成功的此岸!

22、漂亮聰慧的你，自信沉著，一次主題班會的主持，使你的英勇，大方真實的呈現(xiàn)在了大家的面前，贏得了全班的確定，奮斗目標(biāo)的明確使你的執(zhí)著更有了方向，和藹的性格，在同學(xué)的相處中更加融洽，但是我總覺得，你沒有完全投入到學(xué)習(xí)中，沉心投入吧，信