二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)2、3《書的歷史》(教案)教科版

《書的歷史》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：1.不同的材料具有不同的特性。2.歷史上制作書的材料有龜殼、石頭、陶土、竹片、木片、絲綢等，造紙術(shù)是我國(guó)古代四大發(fā)明之一。用紙制作書，具有書寫方便、裝訂便捷、容易攜帶等優(yōu)點(diǎn)?？茖W(xué)探究目標(biāo)：1.運(yùn)用多種感官，借助簡(jiǎn)單工具觀察不同的材料，并用科學(xué)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)比描述。通過(guò)實(shí)踐操作體驗(yàn)，感受不同材料制作書的優(yōu)缺點(diǎn)?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)：

1.圍繞材料的發(fā)展，多角度、多方式認(rèn)識(shí)制作書材料的變遷。2.能按要求進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)，樂(lè)于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境（STSE）目標(biāo)：1.體會(huì)到生活中科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，給人們生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)的方便。2.感受到用材料制作某種物品時(shí)，需要考慮其優(yōu)缺點(diǎn)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)踐操作體驗(yàn)，感受不同材料制作書的優(yōu)缺點(diǎn)?！静牧蠝?zhǔn)備】記錄單、紙張、陶泥板、竹簡(jiǎn)、竹片、毛筆、墨水、木棒【教學(xué)過(guò)程】1.導(dǎo)入[PPT

出示佩奇參觀印刷廠圖片]

教師提問(wèn)：同學(xué)們，小豬佩奇和同學(xué)們?nèi)⒂^印刷廠，我們跟他們一起去看看吧！

教師提問(wèn)：1.觀察自己的書本，我們的書是用什么材料做的？

2.古時(shí)候的書也用紙做的嗎？古代的書是什么樣的呢？（播放《書的歷史》視頻）教師小結(jié)：今天我們就穿越回古代，一起體驗(yàn)書的變遷吧?。ò鍟簳臍v史）

教師提問(wèn)：為什么做書的材料會(huì)變化？紙這種材料做書有什么好處？設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生了解現(xiàn)代制書工藝，通過(guò)觀察身邊的書，認(rèn)識(shí)到紙是現(xiàn)在做書最為廣泛的材料。通過(guò)提問(wèn)古代做書的材料，欣賞書的歷史小故事，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)材料變化展開(kāi)思考。2.探索

1．用不同的筆在三種材料上書寫“我愛(ài)科學(xué)”

教師提問(wèn)：我們一起穿越到古代，體驗(yàn)用毛筆在竹片上寫字、用木棒在陶泥板上刻字是怎樣的感覺(jué)？要求：在紙上、陶泥板上、竹片上寫上“我愛(ài)科學(xué)”，記錄下寫字的感受。并把它們裝訂起來(lái)。2．試著裝訂成冊(cè)，做成一本書[PPT出示活動(dòng)學(xué)習(xí)單]一起看看應(yīng)該怎么操作吧！

[微課演示]

請(qǐng)材料員上來(lái)領(lǐng)材料，開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)層層遞進(jìn)的穿越體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親歷在不同材料上寫字的過(guò)程，感受不同材料書寫的優(yōu)缺點(diǎn)。在體驗(yàn)不同材料裝訂的過(guò)程中，難易不同更能反映不同材料做書的優(yōu)缺點(diǎn)。3.研討問(wèn)題教師提問(wèn)：從本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)中，你發(fā)現(xiàn)哪些書的材料發(fā)生變化的原因？根據(jù)做書材料的變化，你覺(jué)得未來(lái)的書可能還有什么變化？設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生經(jīng)歷書寫、裝訂的體驗(yàn)活動(dòng)后，可以對(duì)三種材料有更直觀的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到現(xiàn)代紙這種材料的優(yōu)越性。引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)材料都各有利弊，沒(méi)有一種材料是最完美的。隨著科技不斷進(jìn)步，會(huì)出現(xiàn)更好的材料來(lái)做書。生活中科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步會(huì)給人們生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)更多便利。4.思考與拓展教師引發(fā)思考：未來(lái)的書會(huì)是怎樣的呢？師：科技改變生活，創(chuàng)新引領(lǐng)未來(lái)！期待大家一起用智慧創(chuàng)造出方便人們使用的“書”吧！設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中積極實(shí)踐，從而激發(fā)他們進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的動(dòng)力。

【板書設(shè)計(jì)（生成）】【板書說(shuō)明】“材料”類別下方填寫序號(hào)可根據(jù)實(shí)際物品編號(hào)填寫?！緦W(xué)生記錄單設(shè)計(jì)】《土壤——?jiǎng)又参锏臉?lè)園》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本課的科學(xué)概念來(lái)自于課程標(biāo)準(zhǔn)“14.3——陸地表面大部分覆蓋著土壤，生存著生物”。其中1-2年級(jí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)為“觀察并描述周圍的土壤上生長(zhǎng)著的植物和生活著的動(dòng)物”。在第一課，學(xué)生已經(jīng)對(duì)我們的地球家園中有什么有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)將會(huì)聚焦于學(xué)生身邊的熟悉而陌生的土壤中的“生態(tài)樂(lè)園”。說(shuō)熟悉是因?yàn)橥寥捞Ｒ?jiàn)了，說(shuō)陌生是因?yàn)閷W(xué)生可能從未細(xì)致地去觀察生活在土壤中的動(dòng)物植物并統(tǒng)計(jì)數(shù)量。

在這節(jié)課里，學(xué)生將來(lái)到校園中的一塊土壤邊，記錄在那里生活的動(dòng)植物。在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生要關(guān)注的內(nèi)容比較多。首先，觀察什么？學(xué)生不僅要觀察生長(zhǎng)在土壤上的植物，還要觀察生活在土壤表面和里面的動(dòng)物。其次，觀察的范圍是什么？學(xué)生不僅要觀察土壤表面，還要觀察土壤里面。再次，觀察的要求是什么？觀察要細(xì)致、全面、有一定的順序。

當(dāng)學(xué)生帶著--定的目的去觀察的時(shí)候，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)這塊土壤真的是動(dòng)植物的“樂(lè)園”。學(xué)生在完成分組觀察之后，回到教室里的分享交流也很重要。學(xué)生要會(huì)描述觀察的所見(jiàn)，并初步理解動(dòng)植物與土壤之間的聯(lián)系?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.科學(xué)概念

土壤上生長(zhǎng)著許多植物，土壤表面和土壤里生活著許多動(dòng)物。

2.科學(xué)探究

在教師的指導(dǎo)下對(duì)在土壤表面和土壤中生活的動(dòng)植物進(jìn)行細(xì)致、全面、有順序的觀察和記錄。

能用自己的語(yǔ)言描述并交流對(duì)土壤以及生活在土壤上的動(dòng)植物的發(fā)現(xiàn)。

3.科學(xué)態(tài)度

對(duì)探究土壤以及生活在土壤上的動(dòng)植物感興趣。

細(xì)致觀察、樂(lè)于表達(dá)。

4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境

懂得保護(hù)生活在土壤上的動(dòng)植物?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.教學(xué)重點(diǎn)

在教師的指導(dǎo)下對(duì)在土壤表面和土壤中生活的動(dòng)植物進(jìn)行細(xì)致、全面、有順序的觀察和記錄。

2.教學(xué)難點(diǎn)

能用自己的語(yǔ)言描述并交流對(duì)土壤以及生活在土壤上的動(dòng)植物的發(fā)現(xiàn)?！窘虒W(xué)材料】多媒體課件，土壤，小鏟【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、引入導(dǎo)入，引出課題出示幾幅土壤圖片。問(wèn)：大家知道這是什么嗎？2.問(wèn)：土壤中有什么？老師板書學(xué)生回答中的動(dòng)物和植物。1.觀察圖片回答：土、土壤2.預(yù)設(shè)回答：沙、石、落葉、草、花等激趣導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣。2.調(diào)動(dòng)學(xué)生的前概念。二、新課觀察、描述土壤中的動(dòng)植物問(wèn)：土壤中真的有這些動(dòng)物和植物嗎？板書標(biāo)題：《土壤——?jiǎng)又参锏臉?lè)園》科學(xué)課我們必須通過(guò)實(shí)地觀察去驗(yàn)證。確立觀察地點(diǎn)是校園的花壇。3.問(wèn)：我們?nèi)ビ^察時(shí)要注意什么？4.觀看短片，了解觀察及記錄的方法。5.教師指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)指定地點(diǎn)觀察。6.回到課室。交流：描述在土壤觀察到的生長(zhǎng)著的植物和生活著的動(dòng)物。教師在黑板上記錄，不斷補(bǔ)充。1.學(xué)生思考。2.知道科學(xué)要通過(guò)實(shí)證證明。3.師生交流，得出要細(xì)致、全面、有順序、愛(ài)護(hù)。4.學(xué)習(xí)具體的觀察及記錄方法。5.觀察及記錄6.學(xué)生發(fā)言。1.引起學(xué)生思維碰撞。2.讓學(xué)生知道科學(xué)發(fā)現(xiàn)要通過(guò)真實(shí)的觀察才能獲得。3.讓學(xué)生知道戶外觀察注意事項(xiàng)。4.讓學(xué)生知道具體的觀察、記錄方法。5.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致、全面、有順序觀察的能力。6.讓學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言描述觀察所得。三、總結(jié)、遷移及評(píng)價(jià)1.小結(jié)交流：土壤中的動(dòng)物和植物都依靠土壤生長(zhǎng)和生活。2.觀看視頻：土壤與生命

3.問(wèn)：這節(jié)課我們學(xué)到了什么？1.交流討論2.觀看視