角色游戲小班游戲教案

角色游戲小班游戲教案角色游戲小班游戲教案（精選5篇）角色游戲小班游戲教案篇1一、情況分析初進幼兒園的小班孩子是喜歡玩“角色的游戲”的，雖然他們對“角色游戲”這個名詞并不理解。但是面對著教室里琳瑯滿目的玩具孩子們會忍不住地去擺弄擺弄，在與玩具的“交流”中他們會很簡單地模仿成人的一些動作，比如：抱著娃娃的孩子會去找碗、調(diào)羹喂娃娃吃飯；玩煤氣灶的孩子會不停地炒啊炒；拿著剃頭刀的孩子會要找個人來替他理發(fā)與此同時，孩子們還會出現(xiàn)一些相當簡單的語言比如：“你別哭懊！”“你吃呀！”孩子們把娃娃看作是有生命的，對玩具是當真的在操作。當然，有些小班孩子會在別人的“津津樂道”中“迷失方向”，旁觀別人的游戲或者自己拿著玩具不玩耍而愣愣地看著別處，這是九月份小班幼兒游戲中常?？梢杂^察到的現(xiàn)象。因此，為幼兒提供較多的形象逼真的玩具，鼓勵幼兒大膽玩耍是教師主要的任務。二、游戲目標1、喜歡幼兒園的玩具，認識幼兒園玩具。2、愿意在游戲中大膽地按意愿玩耍。三、游戲準備為小班幼兒提供角色游戲的準備材料，教師首先要考慮材料、玩具的形象性、逼真性，一個個顏色鮮艷、形象可愛的玩具能促使幼兒產(chǎn)生玩耍、擺弄的欲望，要知道小班孩子是“因為玩具而游戲的”。其次為小班孩子提供玩具要有一定的數(shù)量，要求小孩子謙讓，協(xié)商玩具是相當相當困難，這是他們年齡造成的。教師只有提供好幾個娃娃、好幾個聽診器、好多針筒、碗、調(diào)羹，才能真正滿足幼兒的游戲心理。最后要提出的是小班幼兒的玩具提供不需要太復雜，諸如提供一個電動洗衣機還不如提供多幾只盆子、鍋子要來得好。四、觀察指導1、自由選擇教師觀察幼兒在已經(jīng)創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中自由地選擇，如在三個娃娃家、一家醫(yī)院、一家理發(fā)店里幼兒自己走進“主題”按興趣擺棄自己喜歡的玩具，無論幼兒的選擇是怎樣的，教師都應給予肯定，這里教師還要觀察那些“游離在外”的孩子們、適當?shù)貫樗麄兘榻B一些玩具來引發(fā)他們興趣、甚至帶領(lǐng)他們和他們一同游戲也是很有必要的。2、自主展開幼兒在游戲過程中所呈現(xiàn)出來的情形是各不相同的，在指導小班幼兒的游戲時，教師必須以觀察幼兒的動作，語言作為重點，其實對幼兒來說能夠和玩具“交流”這就是“創(chuàng)舉”。教師要用“極其欣賞”的心態(tài)來觀察幼兒，如喂娃娃吃飯、修煤氣灶。給娃娃打針、用聽診器為娃娃診斷毛病、抱娃娃看病、去坐公共汽車等在幼兒游戲過程中教師還要不斷地與幼兒交流，用交流來解釋幼兒的行為，幫助幼兒進一步理解生活、模仿成人勞動，比如教師說：“你是這個娃娃的爸爸嗎？你很喜歡娃娃的，是吧？”，“娃娃生病很厲害的，所以你給他打針，對嗎？”“唷，媽媽你給娃娃喝牛奶，娃娃長得白白、胖胖的！”小班幼兒在這樣的言語中能逐漸了解自己的角色身份。也能從中慢慢地明白自己的行為、語言和角色身份的關(guān)系。3、自發(fā)交流要求小班幼兒喜歡在集體面前交流自己的游戲體會是需要長時間的培養(yǎng)的，教師在學期的初期首先應提供最寬松的環(huán)境讓幼兒喜歡來講講游戲中的事，比如講講游戲的角色身份、教師可以告訴小朋友，“今天這個孩子手里抱著一個娃娃，她是誰呢？”“我是媽媽！”孩子這樣說就非常好，還有孩子上來手里拿著聽診器“這是誰呢？”“我是醫(yī)生，”教師還可以讓大家一起稱呼他：“醫(yī)生好！”孩子們會在同伴們友好的稱呼中得到心理滿足。應當注意小班的幼兒對社會、家庭的許多成員是了解的，但是他們會忽略自己的性別，男孩子做“媽媽”，女孩子做“爸爸”：男孩子做“醫(yī)生阿姨”，女孩子做“警察叔叔”是常有的事，教師應認可這些現(xiàn)象，因為隨著年齡增長，幼兒會逐漸糾正，更何況這是在游戲之中。角色游戲小班游戲教案篇2游戲目標1、了解超市購物的基本程序：選擇超市f付款，得到商品。2、初步使用禮貌用語。3、懂得超市賣的東西不只是一種，會有很多。游戲準備1、一個有貨架的類似超市的場地準備。2、給幼兒普及關(guān)于超市的基本知識。3、投放洗發(fā)水、沐浴露、蔬菜等玩具，飲水機，收銀臺等。游戲過程一、教師出示新增的超市游戲材料，導入游戲。1、教師：之前我們也玩了“買東西”的游戲，學會到超市購物。懂得要怎么樣去買，上星期我們在“娃娃家”游戲中開了一家超市，我們也看過超市里都有哪些東西，但是在看的過程中我發(fā)現(xiàn)到小朋友們對超市還不是很了解，他們總覺得很好奇但是不不知道怎么玩，他們也會混了以為超市里只有一種東西可以，不對的哦！超市里可以有很多東西是可以買的。（教師出示新增的超市材料，如洗發(fā)水、沐浴露、蔬菜等。）今天娃娃家的爸爸媽媽就可以到超市里買東西了。2、教師與幼兒一起回憶超市購物的流程：選擇商品一付款。二、進一步導入游戲。教師：在上次的游戲中，娃娃家的爸爸媽媽一直忙著煮飯炒菜，你們的爸爸媽媽平時在家還會做些什么呢？今天我們有了超市，那么，爸爸媽媽也可以去哪里呢？爸爸除了在娃娃家他還可以去哪里呢？有誰知道而且娃娃家新增的超市要誰來看店呢？三、提出游戲要求。1、娃娃家的爸爸媽媽做家務要分工。2、超市的營業(yè)員與顧客之間要使用禮貌用語，上次?。±蠋煱l(fā)現(xiàn)到很多小朋友們都很沒禮貌，不管是當老板還是當營業(yè)員，還有客人來了他們也不會去招待。四、幼兒自主游戲，教師觀察指導。1、重點觀察娃娃家的爸爸媽媽到超市購物的情況。2、幫助娃娃家的爸爸媽媽豐富游戲情節(jié)，提醒他們?nèi)コ匈I東西等。3、提醒營業(yè)員和顧客使用禮貌用語。五、整理游戲材料，師幼分享游戲體驗，評價游戲情況。1、整理游戲材料。2、交流游戲情況。教師：今天你們扮演了誰，都做了些什么？你們到超市買了些什么？游戲反思上完課后我發(fā)現(xiàn)孩子們玩得很開心，他們對于這個游戲也很喜歡在玩得時候孩子們都懂得自己的角色身份，不會那么的亂，也不會出現(xiàn)把角色搞混了，后面我發(fā)現(xiàn)到收銀員把錢給了其他小朋友我想這跟課前的指導有很大的關(guān)系，下次在指導的時候要先強調(diào)好規(guī)則和要求，加強孩子們的語言表達。角色游戲小班游戲教案篇3活動目標1、通過游戲，讓幼兒比較大小、鞏固“1”和“許多”。2、體驗與同伴交往，合作游戲的快樂。3、認識水果，進一步感知秋季的特征?；顒訙蕚?、果樹三棵及果寶寶掛飾（蘋果、桔子、梨）、音樂磁帶、錄音機。2、把果寶寶掛飾掛在果樹上?；顒又攸c通過游戲，認識水果，并比較大小，進一步鞏固“1”和“許多”?；顒与y點幼兒進一步感知秋季的特征且體驗與同伴合作游戲的快樂。活動過程、開始部分：聽音樂進活動室。小朋友，美麗的秋天里有好多的果寶寶成熟了，我們?nèi)⒂^一下果寶寶的家好嗎？到了，我們休息一下（入座）二、基本部分：1、參觀“果園”知道水果的名稱、外形特征。這里就是果寶寶的家了，一個美麗的大果園，這里住著許多的果寶寶，下面請小朋友參觀一下，你認識哪些果寶寶，它叫什么名字？啟發(fā)幼兒講述果園的果寶寶有紅紅的蘋果、黃黃的梨、圓圓的桔子2、比較果寶寶的大小，小朋友，仔細看看這些果寶寶有什么不同嗎？老師：拿一個大一個小的蘋果，讓幼兒觀察還有哪些果寶寶也是大的，哪些是小的？啟發(fā)幼兒說出：大的叫什么？（果媽媽）小的叫什么？（果寶寶）。3、游戲：你想做什么水果，是想做媽媽，還是做寶寶，媽媽要選大的水果，寶寶選小的水果。先請個別幼兒上來選（5—6名）4、請幼兒自由上來摘，拿到大的就戴大的，小的就戴小的，大的是果媽媽，小的是果寶寶。5、游戲：《果寶寶找媽媽》老師先示范再請幾組幼兒聽音樂找。6、集體一起游戲二次。7、送果寶寶回家，我們把一個一個的果媽媽和一個一個的果寶寶送到老師這里，我這里有多少果子啊？（許多）三、活動結(jié)束現(xiàn)在我們離開果園（聽音樂）結(jié)束活動。角色游戲小班游戲教案篇4游戲目的：1、愿意參與角色游戲活動，對游戲活動感興趣。2、初步學習扮演家庭成員角色，反映簡單的現(xiàn)實生活。3、初步會遵守簡單的游戲規(guī)則。4、學會在游戲中使用禮貌用語。游戲準備：（1）物質(zhì)準備：娃娃家玩具：娃娃數(shù)個，奶瓶數(shù)個用具：毛巾、臉盆、鏡子、梳子、枕頭、被子、雞毛撣、抹布、掃把、簸箕等食品：水果、蔬菜、雞蛋、肉、面包、炊具：鍋、碗、碟、勺、鏟、煤氣灶、湯匙等家具：桌、椅、床、柜等電器：電視機、錄音機等（2）知識經(jīng)驗準備：已認識過炊具、餐具，在早接待，區(qū)角活動時玩過“抱娃娃”的游戲第一次活動指導：1、布置幾家“娃娃家”，以娃娃的爸爸媽媽去上班，請小朋友幫忙照顧為題吸引幼兒興趣。2、教師提出游戲要求：①玩具要輕拿輕放，不隨地亂扔。②做到不爭強玩具。3、幼兒分組游戲，教師重點觀察幼兒是不是都參與游戲了，并以“客人”的角色參與游戲，進行間接指導。4、以表揚的形式評價幼兒參加游戲的情況。觀察與推進：本班的娃娃家，整個的環(huán)境布置幼兒很喜歡，參與游戲的.興趣也非常的高，由于對角色游戲沒有概念，也不理解，游戲的時候只有小部分的幼兒對角色有所了解，游戲后不會將物品歸位。第二次活動指導：1、出示玩具“今天老師帶了幾個新朋友，現(xiàn)在讓我們來認識一下好嗎？”引起幼兒游戲的興趣。2、教師介紹幾種玩具的名稱和使用方法。3、教師提出游戲要求：玩具要輕拿輕放，不隨地亂扔。做到不爭強玩具。聽到訊號能馬上開始收玩具。4、幼兒分組游戲，教師重點觀察幼兒是否有爭強玩具的現(xiàn)象，是否能正確地使用玩具。觀察與推進：通過上次的游戲，部分幼兒已能對角色進行分配（如：爸爸、媽媽、阿姨等），玩具扔滿地的現(xiàn)象已好些了，可物品整理歸位還不是很好，有待加強。（今天游戲時林睿小朋友提出家里可以有小客人嗎？說：小客人不可以亂動別人家的東西。）第三次活動指導：1、談話引入，以“娃娃的肚子餓了，誰能幫他做飯吃??？”為題，啟發(fā)幼兒模仿爸爸媽媽做簡單的家務，如洗菜、切菜、煮飯等。2、教師提出游戲要求：請幼兒正確使用櫥具。玩具要輕拿輕放，不隨地亂扔。聽到訊號能馬上開始收玩具。3、幼兒分組游戲，師重點觀察幼兒模仿動作情況，并以“小幫手”的角色參與游戲進行間接指導。4、組織幼兒和教師一起收拾玩具，并進行簡單的歸類。5、以“玩具笑了”評價游戲情況。觀察與推進：幼兒特別喜歡玩娃娃家，游戲時出現(xiàn)家里有好幾個媽媽、好幾個爸爸，陳悅涵、樂樂小朋友能夠唯俏唯妙的模仿當媽媽爸爸，并能模仿成人的日常生活，游戲環(huán)節(jié)比前兩次好些了。第四次活動指導：1、談話引入主題：爸爸媽媽帶自己去做客的時候應該怎樣？別人是怎么招待你的3呢？引導幼兒說出簡單的禮貌用語，如“您好、請坐“等。2、教師請幾位幼兒共同玩娃娃家給全體小朋友看。3、分配角色：讓幼兒根據(jù)自己的興趣和意愿來選擇角色，教師適當協(xié)調(diào)。4、幼兒游戲，教師指導。a、教師以角色身份參與游戲，重點知道在游戲中學習使用禮貌用語，并根據(jù)情況及時給予幫助。b、仔細觀察幼兒的表現(xiàn)，增強幼兒的角色意識。c、注意加強幼兒間的聯(lián)系，發(fā)展交往關(guān)系。5、結(jié)束，評價。階段小結(jié)由于小班幼兒的年齡特點，決定了孩子愛模仿的特征，教師提供的外形逼真的娃娃家用具，大部分幼兒能夠唯俏唯妙的模仿成人的日常生活，個別幼兒還能在教師的啟發(fā)下，大膽發(fā)揮想象，但有少部分幼兒比較被動的進行游戲，教師會在下一次游戲中特別關(guān)注這些孩子，讓他們能很好的進行游戲。角色游戲小班游戲教案篇5活動目標：1、合理使用材料，創(chuàng)造性地使用材料進行游戲。2、大膽想象進行游戲。3、加強各角色間的聯(lián)?；顒舆^程：一、以談話的形式引入。1、師：我們的商店在上個星期就布置好了，商店很漂亮。我們的商店今天就要開張了，如果你是商店的小老板，有顧客來了怎么辦？2、師：如果有的顧客買了東西覺得不滿意，你會怎么做？3、引導幼兒說說商店應該怎么玩。二、引導幼兒協(xié)商分配角色并引導幼兒合理的布置商店。1、我們的商店開張了，你們想要在商店里扮演什么角色？2、師：我們的商店需還需要什么呢？我們要怎樣來布置我們的商店？三、幼兒游戲，師參與游戲并指導。1、師：我想買冰紅茶，你們這兒有些什么品種的呀？2、師：你的冰紅茶怎么