《摘果子》中班教案反思模板

第頁共頁《摘果子》中班教案反思模板《摘果子》中班教案反思【篇1】活動目的：1、能原地縱跳觸物，腳蹬地有力。2、喜歡戶外活動，積極參與到活動中。3、體驗模擬的樂趣。4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍才能，讓他們的身體得到鍛煉?；顒訙蕚洌?、在戶外游戲場地上適宜的高度懸吊一些平安的、輕型的、不同顏色的小果子。2、在懸吊平安、輕型小物件對應的地上畫一條線。3、在戶外游戲場地上懸吊一些上下不同的水果?；顒舆^程：1、一起來鍛煉。(1)老師帶著幼兒做身體各部位的準備動作。(2)估計幼兒自己創(chuàng)編出準備動作并帶著全班幼兒做。2、跳起來，夠一夠。(1)老師將幼兒帶到懸吊同一高度的物品下方并站在線上，鼓勵幼兒想方法夠著頭上方的物品。(2)鼓勵幼兒說一說怎樣才可以到上面的物品，還可以請縱跳好的幼兒為大家做示范。(3)老師引導幼兒發(fā)現(xiàn)縱跳觸物的動作要領：①雙腳跳起時雙臂應有意識地擺動，與蹬腿動作配合。②極大上方物品時身體伸展。③落地時屈膝緩沖。(4)幼兒互相評價動作，并對不正確的動作予以調整。3、游戲：摘果子(1)老師把幼兒帶到果園，果園上方懸吊一些上下不同的水果(最高的是紅色，其次是黃色，最低是藍色)，幼兒分成兩組比賽，請有兒童站在下面適當?shù)奈恢?，縱跳采摘水果。采下的果子要放在自己組的筐中，老師要理解和指導幼兒縱跳的高度。(2)統(tǒng)計各組幼兒采摘的紅色、黃色和藍色的果子有多少。(3)游戲可以反復進展。4、整理活動。老師帶著幼兒做整理活動?；顒咏ㄗh：1、在戶外游戲區(qū)上空懸吊物品時，請不同才能的幼兒進展嘗試后再確定高度。2、盡量選擇在柔軟地面上縱跳。3、統(tǒng)計果子時，可以在老師的幫助下，將不同顏色的果子進展積分，如紅色3分、黃色2分、藍色1分，比一比哪組分數(shù)多。教學反思：本次活動利用了直接進入主題的方式，幼兒對內容感興趣，可以完全跟著老師的思維，積極答復下列問題，其中大局部孩子思維活潑。本次活動做到了有效性，師幼互動非常好。《摘果子》中班教案反思【篇2】礁一：摘果子教學目的：1、初步學會律動，能按音樂節(jié)奏協(xié)調地做動作。2、加深對秋天的認識，體驗水果豐收的喜悅。教學準備：秋天豐收的圖片、錄音機、磁帶。教學過程：一、出示圖片。圖片上是什么季節(jié)?你從哪里看出來?認真的欣賞圖片，說說自己的理解。引導幼兒感受圖片，并能將自己的觀察發(fā)現(xiàn)表達出來。二、引導幼兒感受音樂。1、老師：請你們聽一聽，聽到這段音樂，你們有什么樣的感覺?2、老師：那么你們聽到這段音樂想做些什么事情呢?認真的傾聽音樂，說說自己的理解。引導幼兒感受音樂，并能將自己的感受表達出來。三、引導幼兒理解音樂。1、出示圖片：圖上畫的是什么季節(jié)?你從看出來的?你們想不想一起和老師來邊聽音樂邊摘果子?老師：那么你們聽了這段音樂，你是怎么摘果子的呢?引導幼兒介紹自己摘果子的動作，和幼兒一起學習好的動作1、老師：老師聽了這段音樂，心里面也覺得非常開心，你們想不想知道這是為什么?先請你們來猜一猜，好不好?2、因為秋天到了，果園里的果子都成熟了，叔叔阿姨們來不及摘果子，想請你們來忙摘果子，聽摘果子的音樂響起來啦，你們想不想一起和老師來邊聽音樂邊摘果子?先猜想一下為什么老師聽了這段音樂會很開心。通過猜想活動以及老師講述自己的感受，引導孩子更好的理解音樂。四、聽音樂學習律動。1、老師示范、講解動作要領，如：手腕的轉動、踵趾步等。2、鼓勵幼兒創(chuàng)編動作，表現(xiàn)果園豐收景象。(幼兒隨音樂在座位旁邊練習踵趾小跑步，老師適時地給予語言提示。)幼兒隨音樂練習摘果子的動作。能手腳協(xié)調地隨音樂做動作。嘗試創(chuàng)編動作。采用老師講解、示范的方法讓幼兒學習摘果子動作，并鼓勵幼兒自己創(chuàng)編。五、完畢活動。在集體摘果子的情景中完畢活動。跟著音樂集體摘果子。在輕松愉快地集體摘果子氣氛中完畢活動《摘果子》中班教案反思【篇3】利用資：樹參加對象：個中班家庭目的：1、練習向上跳躍的動作。2、通過練習開展幼兒的創(chuàng)造性和動作的協(xié)調性。準備：自制水果假設干掛在樹枝上，略高于幼兒、家長一手臂?；@子20只。玩法：一、活動身體：重點下肢運動二、摘果子：1、看一看樹上有什么果子?2、按家長的要求摘不同數(shù)量、不同的果子。3、母(父子)子一起摘果子。在規(guī)定時間內比賽哪個家庭摘得最多。三、數(shù)果子：數(shù)一數(shù)誰摘得多，一共摘了多少只。建議：教育幼兒保護樹木，不拉樹枝?！墩印分邪嘟贪阜此肌酒?】活動目的：1、通過各種形式爬的練習，讓幼兒學習爬時四肢的正確用力方法。2、開展幼兒四肢和軀干肌肉力量，增強動作的靈敏性。3、鼓勵幼兒膽、英勇地參加運動，培養(yǎng)他們不畏困難、堅強的心理品質?；顒訙蕚洌很泬|、地板膠、梯子、輪胎、錄音帶、拱形圈、繩子、水果圖片活動過程：(一)、開場局部1、進入場地，四散站開。2、準備活動，幼兒隨著兒歌內容，模擬小猴做動作，使身體充分活動開。(二)、根本局部1、提供軟墊，讓幼兒自由表演自己會的爬行動作，老師引導幼兒進展手膝著地、手腳著地爬。2、提供離地高度不等的繩子障礙。A、老師引導幼兒必須身體貼在墊上，才能在繩子底下爬過，并讓幼兒試爬。B、老師根據(jù)幼兒試爬情況，講解示范匍匐爬的要領，指導手腳的用力方法。3、提供梯子、輪胎，引導幼兒在立體面上玩爬的游戲。A、引導幼兒利用梯子、輪胎練習爬的動作(包括梯上、梯下)。B、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地玩梯。4、將軟墊、梯子、輪胎組合起來玩游戲，在音樂伴奏下，老師和幼兒玩“小猴摘果子”游戲。(三)、完畢局部。1、放輕音樂，老師和幼兒一起做放松動作。2、聽音樂并分享所學本領和游戲中的快樂，注意加強心理品質方面的教育。3、完畢活動，幼兒離場?！墩印分邪嘟贪阜此肌酒?】設計意圖音樂教學內容的選擇，必須根植于兒童自己“自然的生長土地上”，符合兒童自然開展法那么，同時，要符合幼兒身心開展，嚴密聯(lián)絡幼兒的生活實際。精心選擇一些具有鮮明特點，易被幼兒承受的樂曲，在不同場合出現(xiàn)不同音樂，能有效激發(fā)幼兒興趣。因此我選擇了《摘果子》音樂選段，用生動有趣引人入勝的特教學方法，融入音樂節(jié)奏、音高、音色的認識以及音樂形象的體驗，鼓勵幼兒在快樂的環(huán)境中，興致勃勃地參與音樂活動，進步幼兒聽辨上下音的才能，讓孩子用肢體動作膽的表達自己對音樂的感受力?；顒幽康?、鍛煉幼兒對高音及低音的區(qū)分才能，培養(yǎng)節(jié)奏感。2、學會運用肢體語言來表達情感。3、感受豐收的果園景象，跟著旋律有表情地演唱歌曲。4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的'樂趣?；顒訙蕚湟魳反艓А⒕I帶每人一根?；顒舆^程一、開場局部一起唱拍手歌圍成半圓坐下。二、練習聽辨高音和低音。老師在鋼琴上彈出幾個音，假如孩子們聽到的是高音，就把手向上點;假如聽到的是低音，小手指就向下點。三、欣賞理解音樂，認識音樂中的高音和低音。1、老師放音樂，假如孩子們聽到的是高音，就把手向跟著音樂節(jié)奏擺動;假如聽到的是低音，小手就向下跟著音樂節(jié)奏擺動。2、引導幼兒創(chuàng)編不同的動作來表現(xiàn)高音和低音，并跟著音樂膽表現(xiàn)。四、音樂游戲：摘果子1、今天我們要去摘果子，提問：果園里種著什么果子?哪些是種在樹上的，哪些是種在地下的?2、種在樹上的，我們可以怎么摘?種在地上的我們可以怎么摘?(鼓勵幼兒創(chuàng)編往上摘果子的動作和往下摘果子的動作)3、跟著音樂，聽到高音，樹上摘個蘋果，聽到低音，地上摘顆小草莓。游戲一遍。4、果園里除了蘋果和草莓外，還有什么果子，根據(jù)幼兒的答復，跟著音樂摘果子兩次。五、果子豐收拉每人一根綢帶跳豐收舞，鼓勵幼兒自由創(chuàng)編高音和低音的動作。活動延伸音樂、圖示投放到區(qū)域中幼兒繼續(xù)練習?；顒铀枷胝麄€活動中，每個幼兒在游戲的氣氛中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內化著自己的理解，他們在匹配的音樂刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時他們真正和音樂一起跳，一起笑，一起玩，體驗到了活動的樂趣!總之音樂藝術工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析^p、處理等方面的音樂才能，是在音樂理論活動才能的根底上，不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進展自我評析才能等)只有在理論活動中不斷積累，才是提升音樂教育才能的前提。進步老師音樂素質的最終目的，是為了促進孩子的開展。給孩子更多自主的空間，更好地促進他們的成長?！墩印分邪嘟贪阜此肌酒?】活動目的：1、認識一些秋天的果子，知道秋天是一個收獲的季節(jié)。2、初步學會朗讀詩歌，體驗詩歌的節(jié)奏美，讓幼兒感受詩歌的意境美;活動準備：1、各種秋天的果子：核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。2、袋子一個、盤子一個。一張紙條。3、梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和盤子圖片幼兒人手一份。膠水。活動過程：1、聽秋天的音樂。2、提問：a、小朋友知道如今是什么季節(jié)嗎?(秋天)b、秋天是一個怎么樣的季節(jié)呢?(秋天是一個收獲的季節(jié))3、出示裝有果子的袋子a、今天老師給小朋友們帶來了許多秋天收獲的果子，小朋友們想不想知道都有些什么果子呀?(想)b、請一位幼兒把袋子里的果子一個一個摸出來放到盤子里，并讓幼兒說說你摸到什么?你摸到的水果是什么顏色的?像什么?4、欣賞詩歌a、最后老師摸出一張紙條：咦!(很驚訝的說)：“這里面有張紙條，讓老師看看是什么。”哦，是水果仙子送給我們的一首好聽的詩，小朋友們你們想不想聽一聽?b、老師邊念兒歌，邊在盤子圖片上貼水果圖。小結：其實秋天就像一只盤子!5、幼兒學詩歌a、第一遍：放慢速度，老師念一句幼兒念一句，在念的同時貼上一個水果，直到念完、貼完為止。b、第二遍：讓幼兒一起參與。請一位小朋友上來貼水果圖，老師和幼兒一起集體念詩歌;6、幼兒制作水果盤：a、這么多水果豐收了，我們小朋友也來做一個水果盤怎么樣啊?b、幼兒制作水果盤。7、老師小結：如今果子已經(jīng)裝到秋天這個盤子里了，我們把水果盤送給客人老師好嗎?(好)四、活動延伸：“水果游戲”詩歌：秋天象只盤子《摘果子》中班教案反思【篇7】設計意圖：新《綱要》中提出：培養(yǎng)幼兒對體育的興趣是幼兒園體育活動的重要目的，要根據(jù)幼兒特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒的參與。體育活動可以增強孩子的體質，開展幼兒的根本動作，在體育活動中培養(yǎng)幼兒堅強、英勇、不怕困難的意志品質和主動樂觀、合作的態(tài)度。音樂是幼兒的另一種語言，表達方式，這次活動我想嘗試把音樂寓于體育活動之中，在體育活動中以音樂為口令，激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣，以不同的音樂旋律作為音樂的背景，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲?；顒幽康模?、能感受音樂活潑、緊張的旋律，激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣。2、嘗試學習直體側滾動的動作，要鍛煉幼兒的身體協(xié)調才能。3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍才能，讓他們的身體得到鍛煉。4、能根據(jù)指令做相應的動作?；顒訙蕚洌?、地墊(草地)兩塊、山洞兩座2、果子假設干，小鼓一個3、準備音樂《踏浪》、游戲音樂《藍鈴花》、放松音樂《我的身體》、大灰狼的叫聲。活動過程：一、角色扮演，活動身體。師：小朋友們，我今天是刺猬媽媽，你們是刺猬寶寶。今天天氣真好啊，(.教案.出自：快思老師..)我要帶著我的寶寶到外面去玩一玩，我們先活動活動身體吧!(引導幼兒根據(jù)音樂活動身體，感受要出去玩的快樂的心情。)二、根本動作練習1、根據(jù)鼓點節(jié)奏，練習多種形式的爬行動作。師：我的刺猬寶寶們的本領可大了，如今我們一起來練練我們最拿手的本領吧!師：在練本領的時候，請聽好媽媽敲給你們的鼓點節(jié)奏，聽到咚咚咚時，你們向前爬，嗒嗒嗒時你們往后退，往后退時，注意倒退的動作。(引導幼兒聽鼓點節(jié)奏練習多種形式的爬行動作。)2、嘗試學習直體側滾動的動作。師：寶寶們，剛剛我們把爬的本領練的真好，今天媽媽來教你們一個新的本領，學好這個本領我們就可以去找果子吃了。師：這個本領的名字叫做直體側滾動，在做這個動作準備時身體要保持直直的，臉朝上面，雙手沿耳朵兩側伸直，然后向旁邊滾動，兩腿緊緊合攏，不能分開。師：我們去練一練這個本領吧!(老師個別指導，在直體側滾動的過程中，兩條腿一定要夾緊了。)師：如今你們聽媽媽的鼓點聲，當我的鼓敲的快你們就練爬的動作，鼓敲的慢你們就練____剛剛教給你們的那個滾的動作。三、根據(jù)音樂節(jié)奏，開展《小刺猬背果子》的游戲。根據(jù)音樂的節(jié)奏，小刺猬爬過草地，穿過山洞，來到果園。在果園里，用直體側滾動的動作，把撒落在地上的果子背在身上。在游戲時聽到大灰狼的音樂時，大家就背著果子從旁邊的小路跑回。(在游戲中引導幼兒在音樂的節(jié)奏下去進展游戲，動作要正確才能背到更多的果子。)四、活動完畢，集體放松。師：寶寶們，我們今天采了這么多果子，已經(jīng)很累了，我們來跟著好聽的音樂放松一下吧!等會我們把我們的果子搬回家去?；顒臃此歼@次開展的同課異構的體育活動《小刺猬背果子》準備了很久，這次活動開展之后還是和準備的有所出入，這次的活動想把音樂與體育活動相結合，讓幼兒在體育活動中感知音樂的舒緩、緊張等情緒，但是由于我的原因，沒能在活動之中提供到音樂，而是將之前設計改成了讓幼兒進展比賽的形式進展活動，但是經(jīng)過之前的幾次體育活動，我明白，我們班的孩子競爭意識不強，所以在這次的體育活動中，孩子還是沒有這種競爭意識，但是他們表現(xiàn)的真的特別的棒，非常用心的用自己的刺去采果子，特別的相信自己。但活動完畢后，我不停的在回想我們班孩子的表現(xiàn)，我這次的活動之所以沒有想象中的完美就是缺少孩子們身上的那份自信。在孩子身上裹上透明膠的方法自己覺得是還挺不錯的，但是我卻忽略了這個季節(jié)孩子衣服穿的多，天氣冷，應該讓孩子用身體的前面或者是讓孩子能看的見，能感覺到的地方貼透明膠，這樣，孩子在采果子時就不會像活動中這樣那么的被動了?！墩印分邪嘟贪阜此肌酒?】活動背景幼兒園數(shù)學是一門抽象性、邏輯性、零碎性很強的學科，只有聯(lián)絡幼兒的生活，結合幼兒生活理論和知識經(jīng)歷來設計數(shù)學活動，才能激發(fā)幼兒的情感體驗，激發(fā)學習的興趣。活動目的：1、正確感知和判斷7以內的數(shù)量。2、穩(wěn)固5、6、7這3個數(shù)及其實際意義。3、引導幼兒逐漸建立數(shù)的觀念。4、引導幼兒懂得分享與助人的快樂。5、引發(fā)幼兒學習的興趣。活動重點難點重點：復習穩(wěn)固5、6、7這3個數(shù)。難點：引導幼兒逐漸可以不受物體的大小和陳列方式的影響正確感知和判別7以內的數(shù)量。活動預備：多媒體課件、操作圖片、幼兒操作資料、筆?；顒舆M程：(一)參觀果園1、今天有一位客人來到我們班，你們看他是誰2、小朋友,你們看這是什么樹桃樹上有幾個桃子師：你數(shù)的真快，你是怎么數(shù)的一一說：我先數(shù)這邊的3個，接著數(shù)4、5。師：誰來數(shù)蘋果蘋果樹上有幾個蘋果梨樹上有幾個梨(有了一一數(shù)桃子的經(jīng)歷，孩子都用目測數(shù)群的方法，數(shù)的很快。)(評析：這一局部主要要是讓幼兒目測數(shù)群，能不受物體陳列方式的影響，正確的感知數(shù)群。)(二)給水果排隊1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了三盆水果。(見圖二)師：第一盆是什么水果師：第一盆有幾個桃子師：第二盆有幾個蘋果師：第三盆有幾只梨2、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊，應該怎樣排呢(評析：這一局部主要讓幼兒能數(shù)物匹配，明白每個數(shù)可以表示一樣數(shù)量的物體，并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊。這一環(huán)節(jié)我設計成讓幼兒操作圖片而不是利用課件操作，更有利于穩(wěn)固幼兒點數(shù)和排序的才能，讓幼兒體會數(shù)物匹配)(三)分水果1、小猴是一個非常喜歡交朋友和分享的人，他想把這些水果分給他的好朋友們吃，讓大家一起來嘗一嘗。(浸透德育)看!小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。師：看看小兔家有幾只小兔該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢(請幼兒用一一對應的方法讓水果與小兔匹配，動手操作是幼兒學習的一種非常直觀的方法。)師：為什么把桃子分給小兔呢幼：因為桃子和小兔一樣多，把桃子分給小兔正好一人一個。2、看!小猴又來到誰家?guī)煟盒『镌摪涯囊环N水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢(請幼兒用一一對應的方法讓水果與小貓匹配，讓幼兒逐步感知數(shù)物匹配。并講一講為什么把蘋果分給小貓師：你分的很好，小貓和小猴都要謝謝你呢!(及時的鼓勵和表揚讓幼兒很有成就感，也有利于調動其他幼兒的學習積極性。)3、瞧!小猴又來到誰家了師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢(同以上操作)師：為什么把梨分給小狗幼：因為把梨分給小狗正好一人一個不多也不少，它們一樣多。師：你真棒!(評析：這一局部讓幼兒在進一步正確的感知數(shù)群的根底上，能將相應數(shù)量的物體逐個對應起來。這一環(huán)節(jié)我設計成讓幼兒用一一對應的方法使一樣數(shù)量的物體對應起來并用語言表述出來，不僅讓幼兒體會到動手操作的樂趣而且進步了孩子的口頭表達才能，幫助孩子理清自己的思緒同時也增強了成就感。)(四)分組練習：1、小猴非常感謝小朋友幫他分水果，他覺得我們小朋友臺聰明了，所以他還又很多難題想要請教你們呢，你們愿意幫小猴嗎第一組：我是小裁判。按照標題上給的數(shù)字添圓點或去圓點。第二組：按順序填空格。按照標題中圓點多少的順序在空格里印上相應的圓點。第三組：連線。按標題中給的數(shù)字和動物逐個對應起來。2、幼兒操作，老師巡回指導。(評析：這一局部以小組為單位合作解題,不僅可以培養(yǎng)孩子們的合作才能,同時也培養(yǎng)了孩子們的集體榮譽感.通過直接動手點數(shù)解答可以使幼兒加深對7以內數(shù)的認識。)(五)作業(yè)評價(老師及時對幼兒的作業(yè)情況給予評價和鼓勵,對有困難的幼兒給予適當?shù)闹更c，極大得調動了他們的自信心和解答的興趣.)(六)活動完畢：師：這是小猴送給大家的禮物，感謝大家對他的幫助。(孩子們拿到大頭貼顯得很自豪，很有成就感。)如今難題都解決了，就讓我們和客人小猴到外面一起跳舞一起游戲吧!師幼一邊聽音樂一邊自由跳出教室。(放音樂)活動反思：《摘果子》這一活動以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終，讓孩子們在游戲的情境中進展考慮和學習，在活動中運用了我自行設計制作的多媒體課件和操作貼畫輔助教學為幼兒創(chuàng)設了極佳的教學環(huán)境。在展開過程中，主要使幼兒能進展數(shù)物匹配，明白每個數(shù)可以表示一樣數(shù)量的物體，并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊。讓幼兒在進一步正確的感知數(shù)群的根底上，能將一樣數(shù)量的物體一一對應起來。本節(jié)活動也可結合按數(shù)取物，按物取數(shù)的知識點，讓幼兒運用智慧盒進展動手操作，也能獲得更佳效果。在本次活動中采用的的教學方法有啟發(fā)式談話法(如在小猴給朋友們送水果環(huán)節(jié)，老師利用談話引導孩子們進展觀察比擬從而到達數(shù)物匹配。)、觀察法、比照法、操作法、比擬法(如老師讓幼兒給水果排隊環(huán)節(jié)，通過幼兒親手操作感知5、6、7這三個數(shù)的實際意義，理解他們的多少關系和排列順序，為后面的分水果做準備。)等。無論采用什么教學方法，都是為了進步幼兒對數(shù)學學習的積極性，輕松自如，饒有興趣的學習，獲得最正確教育效果。經(jīng)過這一活動的展開，我發(fā)現(xiàn)多媒體的運用是幼兒園數(shù)學教學打破傳統(tǒng)的教學方法、處理難點的有效途徑,再加之動手操作的配合使個活動節(jié)奏緊湊但不單一死板，使幼兒在動眼、入手、動腦與動口的進程中掌握知識，穩(wěn)固記憶，發(fā)揚了幼兒在學習中的主體位置?！墩印分邪嘟贪阜此肌酒?】幼兒期是幼兒各種才能和動作迅速開展的時期，隨著孩子們一天天的長大，他們經(jīng)歷了從學會爬到學會走的這樣一個必經(jīng)的階段。而對于中班的孩子來說他們的動作開展還處在開展階段，動作還不非常的協(xié)調。要促進幼兒動作的開展，首先要激發(fā)他們喜歡體育活動的情感。在新《綱要》中也指出：用幼兒感興趣的方式開展根本動作，進步動作的協(xié)調性。而對于中班的幼兒來說游戲那么是一種最好的教育手段。寓教于樂，寓教于游戲之中。因此，我設計了體育游戲：炸果子。讓幼兒以炸果子的角色參與活動，通過小紙棒的幫助，幼兒在有趣的情境中穩(wěn)固、練習手臂、〔教案出自：〕眼、鉆、翻協(xié)調一致的活動。同時，通過創(chuàng)設游戲情境，讓幼兒練習鉆、翻的技能，體驗互相合作的快樂。根據(jù)新《綱要》精神及幼兒的年齡特點我制定了如下目的：1、喜歡玩紙棒，體驗游戲的樂趣，練習鉆、翻。2、在游戲的過程中，感受手、紙棒、眼、頭、手臂的關系，進步機體的協(xié)調才能，鍛煉手眼協(xié)調的才能和動作的靈敏性。長約50厘米的紙制彩棒。1、老師讓幼兒自己找一個伙伴，兩人組成一組。2、小朋友二人一組，手拿紙棒的兩端，兩根紙棒成平行狀;3、游戲開場，兩個小朋友一起念兒歌：炸，炸，炸果子，咱倆一起炸果子，你開，我開，嘩啦過來。邊念兒歌邊做動作，念炸，炸，炸果子，咱倆一起炸果子時，兩只手臂有節(jié)奏的左右擺動，念你開，我開時，兩個小朋友同時舉起同側的一根小棒，念嘩啦時，兩人的頭同時從舉起的紙棒下面鉆過去，這時兩人背對背站立。小朋友再念第二遍兒歌，用同樣的方法再翻回來，這時兩人面對面站立。本游戲難度合適中班幼兒，幼兒用平安、好玩的彩色紙棒做游戲，幼兒很感興趣，充分利用了活動器械，鍛煉了孩子鉆、翻的根本動作及手眼協(xié)調的才能和動作的靈敏性，〔教案出自：〕進步了機體的協(xié)調才能，同時，我也感到自己在活動的設計中，無視了對個幼兒表現(xiàn)的估計，活動中雖發(fā)現(xiàn)了個別幼兒的表現(xiàn)，也試著引導，但為照顧全體幼兒的活動，降低了對個別幼兒的要求，以后值得加強注意。活動目的：1、鼓勵幼兒英勇地、不怕冷地參加體育活動。2、聽信號進展走、跑、跳的動作練習，開展幼兒靈敏的反響才能?；顒訙蕚洌?、活動場地。2、檢查幼兒的穿戴?；顒舆^程：1、幼兒分散在場地上，自由做走、跑、跳及其他動作練習，并聽老師數(shù)1～10，當數(shù)到10的時候老師說：結冰。全體幼兒就不動了。2、老師說：冰化了!幼兒散開繼續(xù)自由做動作，如此重復游戲。3、幼兒熟悉游戲后，老師可變換口令，如兩人結冰，此時幼兒必須兩人在一起，身體的某一局部接觸，表示凍結在一起了。規(guī)那么：老師說結冰時，幼兒必須停頓各種動作，原地不動。誰動了，停頓游戲一次。參加游戲的小朋友扮雪花，分散在場地上;老師扮北風，站在場地中間。游戲開場，老師領著小朋友們小跑步，同時發(fā)出呼呼的聲音，聲音有大有小。聲音小表示風小，小朋友們就慢跑;聲音大表示風大，小朋友們就快跑。老師說：風停了!大家就站著不動。老師喊：太陽出來了!小朋友們馬上蹲下，表示雪花融化了。休息一會兒，游戲再進展。誰不照口令做，誰就站在一邊，暫停一次游戲。規(guī)那么：動作錯誤者，暫停游戲一次。活動完畢：小朋友一起回教室?！墩印分邪嘟贪阜此肌酒?0】活動設計背景西游記這部名著廣為人知,是大多數(shù)小朋友們的最愛,特別是故事中的主人公—孫悟空，更是小朋友們無時無刻不模擬的對象。對于齊天大勝的多種本領更是小朋友們所向往的，抓住幼兒崇拜偶像的想法投其所好，來培養(yǎng)幼兒到達主動探究爬、鉆、跳，走平衡等根本技能動作的目的?；顒幽康?.讓幼兒掌握游戲的玩法和規(guī)那么。2.練習爬、鉆、跳，走平衡等技能動作，進步四肢的協(xié)調才能和靈敏性。3.感受運動的快樂和成功的喜悅感，培養(yǎng)活潑開朗，英勇的性格.4.通過活動鍛煉幼兒的跳躍才能，讓他們的身體得到鍛煉。5.進步動作的協(xié)調性與靈敏性。教學重點、難點按照游戲規(guī)那么進展鉆、走平衡等游戲，感受運動的喜悅感?；顒訙蕚?.環(huán)境布置(花果山)2.經(jīng)歷準備：理解小猴子的生活習性及行走跳躍的動作，和對《西游記》的理解。3.小猴子頭飾、條子圖片(掛在環(huán)境布置的樹上)假設干、歌曲準備、泡沫墊、拱形門，平衡木?；顒舆^程1.以情景表演的方法引起幼兒興趣。老師指導：設計一個以情景表演的方式進入活動場地，通過抓住幼兒心理，激發(fā)幼兒積極參與活動的欲望。老師說：“孩兒們，今年我們山上的桃子大豐收了，我們一起去把桃子摘回來孝敬師傅好不好?”幼兒活動情況：可以把注意力集中在自己扮演的角色上，并有持續(xù)保持角色的欲望。2.跟隨音樂與老師一起進展游戲前的準備活動。老師指導：通過活動前的準備，使幼兒在游戲前活動頭、肩、腰、胳膊、腿、踝等關節(jié)，防止游戲中帶來不必要的傷害。幼兒活動情況：幼兒可以積極參與游戲前的準備活動，并能大膽認真的模擬老師的各種動作。3.老師介紹游戲的規(guī)那么及玩法。①請一位老師扮演軍師前去打探前往桃園的路。軍師回報說：“前方出現(xiàn)了一條小河，還有一片青草地，和一個大山洞?！雹谝龑в變合胍幌肟梢酝ㄟ^什么方法來到達目的地。如(過河需要橋，過草地可以爬，山洞盡量鉆)。③老師引導幼兒找到平衡木搭在小橋上。老師指導：通過情景表演，讓幼兒知道遇到困難應該積極的想方法去解決，并且鍛煉幼兒的思維才能和處理緊急事情的才能。脫離以往的游戲都是老師介紹玩法，想方法，創(chuàng)造條件等活動。幼兒活動情況：在遇到困難后幼兒都可以積極的動腦筋去想方法解決問題，局部幼兒說要像小鴨子一樣游過小河，還有的幼兒說要學習小馬一樣英勇的趟過小河。通過老師的引導多數(shù)幼兒都可以想到最好的方法。4.老師示范游戲，并講解要領和考前須知。走平衡木時雙手翻開保持平衡，眼睛向前看。爬：雙腿