五年級語文工作總結(jié)范文(集錦7篇)

第頁共頁五年級語文工作總結(jié)范文(集錦7篇)眨眼間時間已經(jīng)悄然流逝，我們和時間在同步成長，需要將這段時間的工作總結(jié)提上日程了，工作總結(jié)能提升自己的才能，優(yōu)化自己的工作流程，迭代自己的認知。您是不是正在尋找工作總結(jié)的模板呢？以下由我們心整理的“五年級語文工作總結(jié)范文”，在此提醒你本頁，以方便閱讀！五年級語文工作總結(jié)范文篇1本學(xué)期，我擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作。下面就以下幾個方面進展總結(jié)，請予以批評指正，使我在今后的教育教學(xué)工作中獲得更大的進步。首先，分析^p學(xué)生，理解學(xué)生的情況。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克制缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“承受”。即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵他們自由討論；最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能好心理解他們，快樂地承受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和開展。其次，認真制定教學(xué)方案，注重研究教學(xué)理論，認真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好輔導(dǎo)課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中汲取教學(xué)經(jīng)歷，取長補短，進步自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)程度。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照教學(xué)大綱進展施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。本人時刻從學(xué)生身心安康出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去開展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。在課堂把握上，課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。為進步每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好根底、重點難點外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，進步課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。最后，能制定好復(fù)習(xí)方案，并能認真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，制定復(fù)習(xí)方案并付諸于教學(xué)過程中。同時可以認真布置和修改課后作業(yè)，爭取不讓作業(yè)成為學(xué)生的一種負擔(dān)。經(jīng)過全體師生的共同努力，班級學(xué)生獲得了很大的進步。當(dāng)然，我知道還有許多缺乏之處，我會在今后的教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭取更大進步。五年級語文工作總結(jié)范文篇2xx年xx月xx日，我作為一名新老師進入了新建中心幼兒園任教，面對學(xué)生和老師的角色互換，突然有些適應(yīng)不過來。幼兒園的教學(xué)活動不是一節(jié)課，而是貫穿于一日的教學(xué)活動，看見老老師純熟地帶著幼兒的一日生活，并將教育貫穿到生活當(dāng)中，我感覺到了很大的壓力，但是我對自己有信心，我一定能做一名合格的幼兒老師?；貞洶肽陙淼墓ぷ?，我深深地感到，老師的人生就要甘于實實在在，甘于默默無聞，甘當(dāng)辛勤的“園丁”，這樣才能澆灌出鮮艷的“花朵”。半年的大班生活，讓孩子們學(xué)會了許多，也進步了很多。看著漸漸成長的孩子們，回憶他們的一笑一顰，我由衷的感到一種自豪感，欣慰之余，也正好整理了思緒，總結(jié)了半年來的經(jīng)歷教訓(xùn)。俗話說的好“三歲看老”，幼兒教育直接關(guān)系到每個孩子今后的成長，而一名合格的幼兒教育工作者，要想完成教書育人的責(zé)任，首先其自身必須具備良好的政治思想素質(zhì)，樹立正確的世界觀和人生觀。我作為一名年輕老師，有時在工作中可能存在考慮不周、毛毛糙糙等問題，但每當(dāng)別人提出意見、建議時，我都會進展反省，虛心承受，并以更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。孩子們畫畫、寫數(shù)字時，我會提醒他們用正確的姿勢寫字畫畫，進餐時我會提醒他們安靜進餐，不掉飯粒，午睡時幫助他們蓋好被子并個別幼兒系鞋帶;我和班主任一起努力做好班級的一日活開工作，一學(xué)期來我也較好的完成了教學(xué)、游戲、保育、平安為一體的教學(xué)方式，并贏得了家長的支持和信任，實現(xiàn)了家園共育。本學(xué)期我還努力配合盧老師排練元旦匯演的節(jié)目，我班孩子排練的舞龍舞獅得到了老師和家長的一致好評。我們班做的龍更是我們的驕傲，從龍頭到龍尾全是我們幾個老師做的，活靈敏現(xiàn)，拿出我們的龍就能吸引大家的眼球，小朋友更是喜歡的不得了，舞龍熱情也很高。引用普希金一句話來表達我工作時的感受：“書籍是我們的精神糧食，如今我深化的體會到我的精神糧食就是我的孩子們，他們的笑容、他們的快樂?！笨沼鄷r間，我還經(jīng)常在網(wǎng)上閱讀幼教方面的網(wǎng)站，以理解最新的幼教前沿資訊及教學(xué)理念。我深切的感受到學(xué)習(xí)對自己的幫助確實很大，也很重視一切學(xué)習(xí)的時機，因為我知道只有不斷接觸新思想、新事物，才能在工作中不斷的自我創(chuàng)新。在手、足、口病蔓延增巨的情況下，我園很好的預(yù)防了手、足、口病在孩子間的蔓延。每天上學(xué)，沈老師經(jīng)過嚴格的晨檢，幼兒才進教室，在班里我也隨時注意孩子的情況，認真填寫交接班記錄，家長們看在眼里，記在心里。還有今年的流感在全球蔓延，更是讓我焦急不已，因此在課堂上，我也總是強調(diào)要孩子們養(yǎng)成常洗手的良好個人衛(wèi)生習(xí)慣，并詳細講解了正確洗手的五個步驟，我班宣傳欄上也屢次溫馨提示家長盡量少讓孩子少去擁擠的公共場所，深得家長們的配合。“三人行必有我?guī)煛?，在教研活動中，我認真學(xué)習(xí)，我感到人人都是我的師長，我不懂的東西還很多，要學(xué)的東西還很多。通過這一次次的自我反思與理論，我覺得只有堅持認真學(xué)、認真做，我才會更上一層樓。通過這一學(xué)期的工作，我在其他同事的幫助下學(xué)到了不少東西，但在教學(xué)活動的語言組織上仍有許多缺乏之處。我將在以后的工作中不斷的鞭策自己多學(xué)，多想、多思、多試，為成為一名優(yōu)秀的幼教工作者而不斷努力。“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?，作為幼兒園的一名“新丁”，我已經(jīng)融入了新幼，我和幼稚園的各位同事就像兄弟姐妹一樣，團結(jié)在幼兒園這個大家庭里，希望為幼兒園的開展奉獻自己的一份力量。普通小學(xué)五年級語文老師上學(xué)期個人工作總結(jié)4時間過得很快。時間也過得很慢。該做個總結(jié)，是給自己，也是給我教過的所有學(xué)生。20學(xué)年第一學(xué)期，我主要擔(dān)任一(3)班的語文教學(xué)工作。做為一個剛剛大學(xué)畢業(yè)參加工作的新手，一學(xué)期以來，我在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)科組的統(tǒng)一部署下，在辦公室所有老師的幫助下，完成了語文的教學(xué)工作。有收獲，也有遺憾。收獲本學(xué)期，我一向以高昂的熱情去工作，時刻銘刻自己的職責(zé)，認真去做每一件事，并從開學(xué)堅持到了期末，我也因此而獲得學(xué)生的尊敬和喜歡。我想這就應(yīng)是很大的收獲，以后的工作里，我仍然會持續(xù)這種職責(zé)心和工作熱情。心里有學(xué)生，學(xué)生心里就會有你。關(guān)愛學(xué)生，我想我做到了。在以后的生活中我更就應(yīng)一如既往!在日常的教學(xué)中，以一個新老師擁有的激情，做到備課充分、授課認真，修改作業(yè)仔細，根本完成語文教學(xué)任務(wù)。課下常常和學(xué)生交流，關(guān)心他們，幫助他們，盡到一個班主任的職責(zé)。而且，學(xué)生都真心與我交流，也給我的教學(xué)和管理起到了必須的幫助。遺憾收獲有，遺憾更有。雖然我一向在努力地去做好工作，認真向有經(jīng)歷的老師請教和學(xué)習(xí)教學(xué)、管理的方法，但是，由于潛力有限、經(jīng)歷缺乏，我在教學(xué)和班級管理中還存在不少的問題：1、我講課時語速快，也沒有多少語調(diào)變化，不能抑揚頓挫，盡管在努力克制，但是還是需要很大改善。上課的效果，容易受學(xué)生反響的影響，學(xué)生要是不聽話，我很拘束，思維也打不開，常常不能很好的表達自己的感受，教學(xué)達不到了自己設(shè)定的效果的。這在以后的教學(xué)中，我會努力改善!2、剛開場對學(xué)生很嚴厲，但是與學(xué)生相處時間長了，漸漸對他們不夠嚴厲，導(dǎo)致課堂秩序有時比擬混亂。導(dǎo)致之后在管理班級的紀律時常常力不從心。這是學(xué)生和我自身都意識到的問題，就這個問題我自己也進展了反思，以后必須盡力改正。真正做到成為學(xué)生的“良師益友”。既做學(xué)生的朋友，更要認識自己老師這個主角，不與他們走得太近。3、沒有空出足夠的課外時間為自己充實教學(xué)理論知識，沒有給自己留出自我提升的時間。由于一切都在探索階段，更需要理論知識來指導(dǎo)自己，但花在備課和修改作業(yè)上的時間太多，在教學(xué)上遇到問題沒有及時找出根，因此不能快速地在教學(xué)方面提升自己?？傊@個學(xué)期的每一個日子都是那樣平凡，又那樣的不平凡。初為人師，已近半年光陰，真正是酸甜苦辣俱全。我更加欽佩那些一日復(fù)一日關(guān)愛著學(xué)生，寬容著學(xué)生的老師了!此刻，自己努力地在這個崗位上勞動著，我體會到這平凡工作中的不平凡。在那里，沒有個人的愛好，不允許個人的偏見，不能有自己的懶惰，不能隨意發(fā)泄自己的愁情。在那里，老師是真心的期望學(xué)生能記得一點點有用的東西，能給他們一點點好的影響。沒有老師期望自己的學(xué)生過得壓抑過得不快樂，沒有老師期望自己的學(xué)生虛度光陰，沒有老師真正跟學(xué)生計較，沒有老師不期望自己的學(xué)生有一個好的前程，有一個用心的人生態(tài)度!而老師自己，只是那擺渡的人，三年一靠岸，周而復(fù)始地舞動著那劃船的動作。我期望自己能當(dāng)好當(dāng)老那一個擺渡人。假如缺少天分，那么就多點勤勞和鍛煉吧!假如少點幽默，就多點關(guān)愛和真誠吧!讓每一個乘船的人都能順利過河，去尋找他的遠方。盡管，有時候我會疑心自己的潛力，我會不會自己就沉船了?只是，更多的，還是信心!夢還沒有破。期望還是有的!堅持，這需要勇氣!改善，探索，真心，努力!五年級語文工作總結(jié)范文篇3作為一名新上任的語文老師，我以高度的責(zé)任感和滿腔的熱情投入到這場改革的潮流中，在新課改的道路上，我虛心請教，不斷探究，致力于讓課堂教學(xué)煥發(fā)出生命的活力。怎樣才能讓每一個學(xué)生都可以積極參與課堂教學(xué)活動，有豐富的情感體驗，在交流中擅長傾聽，長于合作，不斷地發(fā)表自己的觀點和意見，虛心地承受批評，正視自己的錯誤，樂于競爭，喜歡承受挑戰(zhàn)，思維活潑，想象力豐富，不斷有創(chuàng)新的火花迸發(fā)，學(xué)生的個性得到充分張揚??是我一直在不斷的學(xué)習(xí)和理論中考慮的問題之一。我發(fā)如今課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生情感的參與;老師的關(guān)愛、鼓勵、培養(yǎng)學(xué)生的自信心;采用一種多元互動的評價方式，是實現(xiàn)師生的有效互動很好方法。以下是我這學(xué)年在語文教學(xué)中的幾點體會和做法：一、激發(fā)情感參與，實現(xiàn)有效互動新課程呼喚充滿生命力和創(chuàng)造力的課堂，更加關(guān)注學(xué)生在課堂上師生互動、自主學(xué)習(xí)、同伴合作的行為表現(xiàn)、參與熱情、情感體驗等。語文課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以老師的分析^p來代替學(xué)生的閱讀理論。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗，有所感悟和考慮，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。我在教學(xué)五年級語文時，深深體會到課文學(xué)習(xí)最有效的方法是朗讀。在閱讀教學(xué)中我總是創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的情感參與，引導(dǎo)學(xué)生與已有的知識經(jīng)歷相聯(lián)絡(luò)，多多換位考慮，把自己想象成文章中的人或物去經(jīng)歷、去體驗。使課堂上師生之間、生生之間、學(xué)生與學(xué)生資之間，實現(xiàn)有效互動。課堂需要充滿活力，我就像一個導(dǎo)演在幫助我的演員們更好地表現(xiàn)自己，孩子們認真地讀著，用自己的心去感受，去捕捉，努力地去表現(xiàn)自己，我啟發(fā)孩子們用自己的聲音、動作、表情去表現(xiàn)他們的特點，采用表演讀、師生對讀、男女對讀、小組合作讀等形式，并讓學(xué)生互相評價。在陣陣讀書聲中，在句句評價聲中，學(xué)生們的朗讀有了進步和感悟，也有了自己獨特的感受、體驗和理解?！安偾髸月?，觀千劍而后識器”，學(xué)生的閱讀才能絕不是老師“講”出來的，而是學(xué)生在閱讀理論中不斷“悟”和“練”出來的。讓我們珍視“童心世界”的珍貴的課程資價值，從學(xué)生的興趣、愛好和個性化選擇出發(fā)去拓深、拓寬課程的內(nèi)涵和外延，促進學(xué)生主動地、富有個性地去學(xué)習(xí)。二、關(guān)愛、鼓勵、培養(yǎng)自信，實現(xiàn)有效互動語文課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最根本的語文學(xué)習(xí)方法。”為什么這些本來非常普通的孩子會有這么大的變化呢?原因就在于心理學(xué)家通過“權(quán)威性謊話”暗示老師，堅決了老師對上的學(xué)生的信心，激發(fā)了老師獨特的深情，老師掩飾不住深情通過眼神、笑貌、嗓音滋潤著這些學(xué)生的心田，喚醒了他們的信心，點燃了他們的自信心，使他們更加自愛自強，一股幸福、歡樂、發(fā)奮的激流在孩子們的心中蕩漾!自信心就像一個人的耐心、恒心、愛心一樣，并不是與生俱來的，它同樣需要喚醒與點燃、培養(yǎng)與鍛煉、理論與堅持。在課堂上老師應(yīng)運用多種鼓勵方式點燃與培養(yǎng)學(xué)生的自信心并讓它成為一個人可終身受用的才能、品格、素養(yǎng)。在我們班就發(fā)生過這樣一件事：有一天我在和我們班的男生談天時，我聽到有個小男孩對我說“XXX老師，我覺得我很笨?！碑?dāng)我初聽到這話時，說實話我嚇了一大跳，一個孩子，怎么會有這樣的想法，是我們老師平時的不注意，于是我又不露聲色地問到：“為什么這么說自己?”他說：“我每次考試都考不好，我家里人都說我是豬腦”聽了孩子的話，我說：“那你自己覺得自己怎么樣?”“我說不好。”我于是和他半真半假的開起了玩笑，說：“老師有一個方法，可以檢測你聰不聰明?！焙⒆雍闷嫘鸟R上就來了。于是我說剛剛我們學(xué)的這篇課文后面有10個生字，老師給你一中午準(zhǔn)備，假如下午我報聽寫一個不錯，我就把方法教給你?！毕挛缫簧习?，男孩早就等在辦公室的門口，一報聽寫全對，男孩快樂極了，我乘著他快樂的勁問到，“你還覺的自己笨嗎?”男孩害羞的低下了頭。我笑著說“其實每次只要你用心去學(xué)，老師相信你的成績一定會進步，你的家里人也會說“我兒子真棒!”在平時自己的課堂教學(xué)中我也非常注意到關(guān)愛、鼓勵每一個學(xué)生，不斷地喚醒、培養(yǎng)學(xué)生的自信心。課堂教學(xué)中，師生之間平等對話，不但有言語的溝通，還浸透著心靈的交融，使課堂充滿了“人情味”。學(xué)生變得樂于答復(fù)下列問題，敢于答復(fù)下列問題，思維開放，智慧互相碰撞，實現(xiàn)了課堂上師生之間，生生之間的有效互動。三、采用多元互動的評價方式，實現(xiàn)有效互動在課堂教學(xué)中，為調(diào)動每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我著力采用多元參與的互動評價，使學(xué)生在愉快的課堂氣氛中得到全面開展。在老師和同學(xué)一次次地評價中，他們互相看到了自己的長處和缺乏;在老師和同學(xué)的一次次鼓勵中，他們互相有了進步和感悟。孩子們從自己情感的投入中，發(fā)現(xiàn)了自我，、找到了自我，體驗到了成功的喜悅，從感悟故事中感悟了生活，明白了做什么事都要親自去嘗試，不能光聽別人說的道理。每一次評價，都是以平等對話的方式呈現(xiàn)，使師生、生生在有效互動中增進了理解，形成了積極、友好的評價關(guān)系，同時訓(xùn)練了口語交際才能，養(yǎng)成了良好的文明習(xí)慣。五年級語文工作總結(jié)范文篇4本學(xué)期，我擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作，回憶這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。一、課堂教學(xué)中，努力表達教育新理念，進步課堂教學(xué)效率。1、認真鉆研、務(wù)實創(chuàng)新，努力進步課堂教學(xué)的效率。本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、務(wù)實、創(chuàng)新”，一方面積極地參加各類學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法，結(jié)合自己班內(nèi)的實際情況進展合理的安排、設(shè)計，努力讓我的語文教學(xué)更具特色，形成獨具特色的教學(xué)風(fēng)格，更好地表達素質(zhì)教育的要求，進步語文教學(xué)質(zhì)量。2、課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)才能的主要陣地。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氣氛，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，自由表達。由于學(xué)生已進入高年級自然而然的開場沉默寡言，變得保守起來。我盡量的鼓勵學(xué)生，并運用各種鼓勵手段：語言的肯定、贊許的眼神、表揚的手勢，甚至是一朵小紅花。3、準(zhǔn)確定位、積極成長，認真撰寫教學(xué)隨筆。老師要想盡快的成長起來，就要學(xué)會不斷的反思、進步。每天課后我都會認真反思這一節(jié)課的得與失并認真地記錄下來，有時只是一個個教學(xué)片斷，有時只是短短的幾句甚至是發(fā)生在我與學(xué)生之間的故事。我覺得寫教學(xué)隨筆一方面是一個反思、進步的過程，另一方面也是搜集、整理資料的過程，我從中受益匪淺。二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種才能與習(xí)慣，促進學(xué)生的全面開展。1、運用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五年級是學(xué)生繼續(xù)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予紅旗獎勵。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進學(xué)生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織才能，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀才能。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)才能都得到了鍛煉。2、通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，進步學(xué)生的寫作才能。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，合適五年級學(xué)生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時還經(jīng)常給學(xué)生借閱書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作才能也有了比擬明顯的進步。3、依托語文綜合理論活動教學(xué)，進步學(xué)生的知識積累。堅持背誦古詩文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的積極性。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能，我首先從課堂上入手，對一些閱讀課文重在引導(dǎo)學(xué)生讀熟、讀好，對內(nèi)容的理解卻不做深化地講解，而只是拋給學(xué)生一些問題進展引領(lǐng)，讓學(xué)生自己閱讀、體驗成功。如《林沖棒打洪教頭》一課，我問學(xué)生“你認為林沖和洪教頭各是怎樣的人?畫出相關(guān)的句子，在小組內(nèi)交流。”。在交流中學(xué)生會就人物鮮明的個性特點進展不同方式的表達，就洪教頭“魯莽”這一特點學(xué)生會說“冒失”“粗魯”“沒禮貌”“自高自大、目中無人”等不盡一樣的看法。在這一過程中學(xué)生是主動、積極的，更重要的是在這一過程中學(xué)生掌握了有效的學(xué)習(xí)方法。課下我把自己兒子的一些兒童讀本、向?qū)W校圖書室借的閱讀資料分批發(fā)給學(xué)生，讓他們閱讀、積累，必要時進展好詞好句的摘抄，在閱讀中不斷進步他們的才能。4、加強寫字指導(dǎo)，進步學(xué)生的寫字才能。五年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，課堂作業(yè)嚴格檢查，不標(biāo)準(zhǔn)的書寫要求重做，使學(xué)生在意識中時刻提醒自己標(biāo)準(zhǔn)書寫，逐步形成認真書寫的習(xí)慣。5、按時完成作業(yè)的習(xí)慣。這個班有個別學(xué)生不能按時完成作業(yè)，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學(xué)生沒交作業(yè)煞費苦心，有一些學(xué)生是比擬懶惰，看老師忙了就鉆空子不交作業(yè);也有一些是因自己的懶惰疏于管理而偷懶的學(xué)生。本學(xué)期，我充分發(fā)揮班干部的作用：小組長檢查家庭作業(yè)，大組長檢查課堂作業(yè)再上交學(xué)習(xí)委員，由學(xué)習(xí)委員進展統(tǒng)計、上報。這樣一來每天無需老師點名，對班內(nèi)學(xué)生完成作業(yè)的情況一目了然，一些學(xué)生也因此而精心起來，按時完成作業(yè)。對于剩下的一些學(xué)生那么通過個別談心、發(fā)動家長等方法催促學(xué)生完成作業(yè)。三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學(xué)生得以開展。本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的根底上都有所開展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)時機，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有進步。四、本學(xué)期的教學(xué)有得有失，當(dāng)然也存在著不少的問題，主要有：1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克制解決。2、寫作方面程度差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比擬濃重，但優(yōu)生與差生的差異比擬大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作程度開展不夠平衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克制。教學(xué)工作常做常新、永無止境!但我們只要全身心地?zé)釔鬯?、并不斷地去學(xué)習(xí)、以高度的責(zé)任心投入其中，就會有沉甸甸的收獲!在今后的教學(xué)路上我會繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點、改良缺乏、踏實學(xué)習(xí)、不斷鉆研，以求長足的開展!五年級語文工作總結(jié)范文篇5又是六月，陽光所到之處，生命皆已繁盛、滿目蔥蘢，不知不覺，一個學(xué)期在繁忙中畫上了圓滿的句號。在本學(xué)期的語文教研工作中，五年級語文組的老師們始終以全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)為指導(dǎo)，堅持以課堂教學(xué)研究和改革為切入口，開展實在有效的教研活動，努力實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的進步。現(xiàn)將本學(xué)期的教研組工作總結(jié)如下：一、教學(xué)研究咬定青山不放松1、常規(guī)教研緊抓不放本學(xué)期，我們一如既往地堅持以教學(xué)為中心標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，強調(diào)從教學(xué)設(shè)計到教學(xué)過程，從課堂講授到作業(yè)修改，各個環(huán)節(jié)要扎實有效，力求常規(guī)與創(chuàng)新結(jié)合。針對學(xué)科特點，落實集體備課制度，重申二次備課的重要性，在教研組內(nèi)努力營造濃重的教研氣氛。在教誨處的組織和史文麗老師的帶著下，小學(xué)語文的午寫考級、誦讀考級、閱讀考級三項活動雷打不動地落實下來，為此，我們設(shè)計了相應(yīng)的午寫本、隨筆本。2、集體備課也須學(xué)習(xí)3月27號，邱春苗老師代表年級組參加了渤海中學(xué)、南校區(qū)基于核心素養(yǎng)的語文大單元主題教學(xué)研討會，將宗守詠老師如何進展集體備課的理念帶回年級跟大家一起討論學(xué)習(xí)。3、磨課與集體備課相結(jié)合本學(xué)期平均下來，一個月要上兩節(jié)公開課，所以平常的集體備課就跟磨課連在一起，一節(jié)聽，一節(jié)評，因為磨課頻率有點高，所以有兩節(jié)課都是穿插進展磨課的。二、老師開展問渠那得清如許1、學(xué)期三說掌方向2月16號，五年級語文進展了學(xué)期初的三說展示，每位老師假期就已經(jīng)準(zhǔn)備好了三說的課件以及自己主備單元的電子備課，經(jīng)過九位老師的展示，宋春曉老師最終代表年級參加學(xué)校的三說，宋老師將教研員史文麗老師屢次給我們培訓(xùn)的課型說得清楚透徹，為老師們接下來的二次備課提供了系統(tǒng)的思路。2、新課改論壇展風(fēng)采3月6號，李春美老師在濱州實驗學(xué)校第十屆雙課改論壇課堂展示中執(zhí)教《走近毛____》這一整合案例，李老師將走近毛____這一單元的內(nèi)容進展了整合，從凡人毛____偉人毛____兩個方面引導(dǎo)學(xué)生理解我們偉大的領(lǐng)袖。3、學(xué)共體理念下的大講堂3月13號，宋春曉老師在大講堂執(zhí)教了《冬陽童年駱駝隊》，學(xué)共體理念下的課堂是互相傾聽的課堂，是潤澤的課堂，課堂上八個小組的孩子們，合作討論，爭取每個人都有發(fā)言時機，一個說，另外三個補充，宋老師從文體意識出發(fā)，抓住場景，引導(dǎo)學(xué)生感受童趣，體會作者對童年的思念。4、學(xué)共體理念下的常規(guī)檢查3月20號，本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)檢查中，耿倩倩老師執(zhí)教了《晏子使楚》，耿老師抓住一個關(guān)鍵問題，引導(dǎo)學(xué)生感悟了關(guān)于晏子的三個小故事，并恰當(dāng)?shù)匾胧妨?，本著學(xué)共體的理念，耿老師引導(dǎo)孩子們進展充分討論、發(fā)言，課后，耿老師還展示了半學(xué)期以來的常規(guī)作業(yè)、創(chuàng)新作業(yè)、聽課錄，受到了評委老師們的一致好評。5、一師一優(yōu)課顯身手4月18號，耿倩倩老師和李春美老師參加了一師一優(yōu)課的曬課活動，本著最優(yōu)原那么，兩位老師反復(fù)打磨課例，最終上傳了最優(yōu)課例。6、學(xué)共體理念下的教學(xué)能手課堂5月15號，邱春苗老師參加了教學(xué)能手的評選，執(zhí)教了《山中訪友》一課，邱老師跟孩子們一起感悟大自然的美與靈動，同時，在邱老師的帶著下，孩子們也寫出了自己對大自然的感受，儼然一個個小詩人。7、實習(xí)老師和我們一起成長3月10號到4月28號，實習(xí)老師馬玉雪老師第二次來校實習(xí)，實習(xí)期間馬老師執(zhí)教了《金色的魚鉤》一課，我們一起磨課，一起見證實習(xí)老師的成長。8、邊學(xué)習(xí)邊成長6月17號到6月20號，李春美老師和王芳老師參加了山東省統(tǒng)編教材培訓(xùn)，回校后，針對統(tǒng)編教材的特點和理念，做了詳細的匯報。三、學(xué)生成長待到山花爛漫時1、學(xué)期初作業(yè)展示2月21號，五年級語文組進展了作業(yè)展示，展示過程中，孩子們觸動很大，一樣的作業(yè)要求，作業(yè)質(zhì)量卻大不一樣，他們慨嘆著，反思著，從作業(yè)中看出，我們的老師重視了孩子觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，很多作業(yè)可以讓孩子們在想象中完成自己的創(chuàng)造。2、假期閱讀我分享2月26號，五年級語文進展了假期閱讀我分享的活動，分享會上孩子們輪流上臺用自己獨有的表達方式和大家分享自己的閱讀成果和閱讀感受。下面的孩子們時而全神貫注地聆聽，時而被分享者形象的表演逗得捧腹大笑，時而又進展著劇烈的辯論3、誦讀、寫字、閱讀考級每學(xué)期兩次的誦讀考級、寫字考級、閱讀考級，為孩子們提供了展示的平臺，這些考級活動進一步豐富了學(xué)生的語文素養(yǎng)，同時，也是對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一種傳承。4、國學(xué)小名士6月20日，張紅翠老師和邱春苗老師帶著孩子們參加了濱州市第六屆國學(xué)小名士經(jīng)典誦讀電視大賽，孩子們過關(guān)斬將，其中，五年級九班的宮恪勉同學(xué)獲得了全市第二名的好成績，六年級六班范耘碩同學(xué)獲得了全市第六名的好成績。好成績的背后，是老師們的辛苦付出。5、學(xué)生獲獎在老師的指導(dǎo)下，孩子們在報刊、雜志上積極發(fā)表文章，極大地進步了寫作積極性，在老師的鼓勵下，很多孩子也積極參加作文比賽，并獲得了優(yōu)異的成績。四、總結(jié)反思向青草更青處漫溯總結(jié)反思就像學(xué)生做題必須改錯一樣，一學(xué)期的工作中有按部就班的常規(guī)工作也有創(chuàng)新工作，創(chuàng)新中難免會走一些彎路，現(xiàn)將本學(xué)期的工作反思跟老師們一起分享：1、在張英蓮、谷翠翠主任和史文麗、馬文靜老師帶著下做起來的午寫課程非常好，孩子們受益匪淺，寫字程度有了很大的進步，需要繼續(xù)堅持下去。2、教學(xué)研究方面，理論研究的才能缺乏，須常反思，常記錄，不要只做經(jīng)歷型老師。3、重視閱讀的指導(dǎo)，尤其是整本書閱讀，如今整本書閱讀已經(jīng)明確列入《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，并且提出了很高的要求。那么，作為小學(xué)生來說，閱讀時間更加寬裕，更應(yīng)該在整本書閱讀上下功夫。這時的閱讀不僅是閱讀量的增加，更重要的是一生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。教與學(xué)是互相促進、互為照顧的整體。教然后知困，學(xué)然后知缺乏，我們清醒地認識到：業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨，只有在勤勉的教學(xué)和不斷的反思中才能教學(xué)相長。五年級語文工作總結(jié)范文篇6又到了向舊歲月辭別的門檻，辭舊迎新最容易想到的就是收獲，有人收獲了嬰兒的微笑，有人收獲了老人的歡顏，我們不禁捫心自問，我們收獲了什么?回憶這一學(xué)期的教學(xué)工作，有沉沉的收獲，有郁郁不得解得疑問，有嶄新嶄新的希望和夢想，也有溢滿胸懷的欣喜。(一)我的教學(xué)收獲1、常規(guī)工作常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣事無巨細。(1)合理安排時間的習(xí)慣。五年級的學(xué)生，自主性有了很大進步。開學(xué)初，我建議學(xué)生早晨早到校大聲誦讀經(jīng)典詩文，安排專人檢查催促，表揚能按要求做到的學(xué)生。中午到校，安靜默讀。這樣每天二非常鐘的晨誦和午讀被我們加長了近一倍時間，而且學(xué)生到校后的紀律有了很大的改善。(2)有效讀書的習(xí)慣。面對學(xué)生讀書多，寫作難;不愛讀書、讀書走馬觀花等等許多種當(dāng)前存在的讀書問題，我嚴格執(zhí)行學(xué)校讓學(xué)生寫讀書筆記的學(xué)習(xí)方式，認真指導(dǎo)，仔細批閱，及時評價，做到扎實有效。另外結(jié)合班中學(xué)生的特點，我們還推行了，同讀一個內(nèi)容，每天指定同學(xué)交流讀書感受。每讀完一本書，老師統(tǒng)一出題進展閱讀競賽等方法。多方面進步學(xué)生讀書興趣。(3)預(yù)習(xí)的習(xí)慣。本學(xué)期我們就進步學(xué)生學(xué)習(xí)效率這一大目的，進展了預(yù)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的訓(xùn)練。為生字組詞，鍛煉學(xué)生勤的習(xí)慣，根據(jù)課后題在文中做批注，查閱資料理解文章創(chuàng)作背景和作者信息。(4)自由表達的習(xí)慣。班中學(xué)生總體比擬內(nèi)向，運用豐富多彩的評價語言對學(xué)生進展鼓勵，訓(xùn)練學(xué)生就頭給一個問題發(fā)表不同的意見。每個單元的口語交際都提早準(zhǔn)備，專門用一節(jié)課來交流討論。(5)按時完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)可以說是每個老師都很重視又都很頭疼的問題。班級人數(shù)多，檢查時間緊迫，都成為作業(yè)檢查有可趁之機的軟肋。在本學(xué)期中，我們學(xué)習(xí)并施行了縣教育局統(tǒng)一指導(dǎo)的檢查方法，大組長查小組長，小組長查組員，老師查大組長，并對組員隨時抽查，只用五分鐘時間，班中作業(yè)一目了然，有效防止了一些學(xué)生偷懶。所有常規(guī)工作，全部利用小組評價進展監(jiān)視考核，每周匯總評價。在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面起到了積極地作用。2、認真鉆研，站穩(wěn)講臺，讓課堂活色生香。本學(xué)期課時不太多，所以每節(jié)課的課堂效率顯得尤為重要。(1)大膽創(chuàng)新，讓每節(jié)課都新穎生動。調(diào)動學(xué)生的積極性，最主要的是讓教學(xué)設(shè)計吸引學(xué)生的注意力。在教學(xué)第六單元，全部圍繞名人故事組織課文時，我們利用幾天時間進展預(yù)習(xí)，將四篇課文比照著學(xué)習(xí)，圍繞“講名人故事”“打動我的情節(jié)”“值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)”“課文精彩片段朗讀等幾個環(huán)節(jié)，用兩到三節(jié)課進展讀書交流;在學(xué)習(xí)課文《少年王冕》時，鼓勵學(xué)生