小學英語教師個人教研的工作計劃

第第頁小學英語教師個人教研的工作計劃學校英語老師個人教研的工作計劃1

一、指導思想:

本學期我校英語組將以學校和教育處工作計劃為依據;以“搞好常態(tài)化教學，提高課堂教學效率”為中心，以提高課堂教學效率為重點，進一步深化課程改革，通過教學討論，提高老師駕馭課堂技能，使老師盡心盡職，全身心地投入到教學、教育工作中，讓同學在“以人為本”的教學氛圍中，性格得到充分的進展，使“后進生”能夠順當摘帽。同時老師在不斷地學習和鉆研中，使專業(yè)化水平得到不斷提高，為進一步提高我校英語教學質量而扎實開展工作。

二、工作目標:

1.繼續(xù)以課改為中心，抓實英語學科教學常規(guī)，提高課堂教學質量，向課堂四非常要效益。

2.利用網絡資源，圍繞各班級教學重點組織聽、評課，探討常態(tài)化教學的實施和操作。

3.本學期圍繞英語教學中的“口語教學”分低、中、高三個階段不同年齡和基礎之上如何實施教育教學開展研討，探究英語教學與日常生活、家庭生活、社會生活的結合點和切入點。

三、工作措施:

(一)加強理論學習，轉變教育觀念

繼續(xù)學習《英語課程標準》，積極開展教學改革實踐活動，努力提高英語老師的整體素養(yǎng)，特別是英語語言專業(yè)素養(yǎng)，為提高英語教學質量奠定基礎。同時要求老師學習并嫻熟掌控電腦技術、多媒體教學和網絡教學手段，并適當地運用到英語教學中來，豐富和改進教學內容和方法，提高教學質量和效果。

(二)規(guī)范英語教學常規(guī)管理。

1、規(guī)范和加強教學“五仔細”管理。鉆研教材，細心備課，要做到:了解本單元的教學內容及其與前后內容的聯系;確立單元教學目標;合理劃分課時，初步確定每課時的教學內容;分課時備課。分課時備課，要留意做到教學目標詳細化;重點和難點精確定位;進行學情分析和教學策略分析;教學過程的設計中要包括教學方法的選擇、媒體的運用和活動形式的設計，以形成性格化的設計方案。

2、堅決杜絕任意加快教學進度、拔高教學要求的現象，力求輕負優(yōu)質，練習設計要留意科學性、針對性和有效性，作業(yè)杜絕過重，無效。提倡針對不同學力層次同學彈性作業(yè)，有做必批，有錯必究。

3、關愛“學困生”，制訂切實有效的幫困措施并落到實處，避開兩極分化的過早涌現，做好后進生的轉化工作，面對全體同學，以同學的進展為宗旨，始終把激發(fā)同學的學習愛好放在首位，留意分層教學，引導同學端正學習立場，掌控良好的學習方法，培育同學良好的學習習慣，盡最大努力提高教學質量。

(三)加強討論，以科研促教學。

開展聽，評課活動，通過相互聽課，實時發(fā)覺和反思教學過程中存在的薄弱環(huán)節(jié)和實際問題，討論對策，共同解決，并寫好課文反思，小結，做到讓上課者有進步，聽課者有啟發(fā)，形成“集體備課，資源共享，教后反思”的教研風氣。

學校英語老師個人教研的工作計劃2

一、指導思想

本學期我校英語教研組工作以新課程標準為依據，以提高本校英語教研、教學質量為目標，提高老師的學習意識、服務意識、質量意識、合作意識和教科研潛力。開展實效、和諧的教研活動，探究科學有效的課堂教學形式，結合本教研組的實際狀況和同學的英語學習狀況，轉變以往舊的傳統教學理念，探究自主高效的課堂教學方式，為進一步提高我校的外語教學質量而開展切實有效的教學研討活動。

以“閱讀聯想，對話應用，自主學習，合作探究”的陽光課堂教學理念為指導;以同學為主體老師為主導，以培育同學的語言運用潛力和創(chuàng)新精神為重點，以培育同學的學習愛好和將來學習潛力為根本，在語言學習基礎上培育同學跨文化意識和借鑒學習先進的意識，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。在學校工作計劃的安排下，我們的教研工作要上心發(fā)揮教學討論、教學指導和服務于教學的職能。我們工作的主題是合作進步;工作的靈魂是努力創(chuàng)新;到達全面推行以培育創(chuàng)新精神和實踐潛力為重點的素養(yǎng)教育的目的，為同學獲得終身學習潛力、制造潛力、合作互助潛力打下良好的基礎。

二、工作目標

1、提高英語教學質量，確保更科學地完成本學期教學任務。

2、繼續(xù)以課改為中心，落實英語學科課程標準和科學的教學理念。

3、加強信息技術與英語學科教學的整合，努力以教學的信息化帶動英語教學的現代化，充分發(fā)揮整合的優(yōu)勢，大力優(yōu)化教學過程。

4、在上級和學校領導的指導下加強理論學習，運用好英語微課，搞好“情景教學”、“任務型教學”和“翻轉課堂”、網上教研相結合的應用研討，推動教學改革。

三、本學期主要工作

1、進一步加強理論學習，更新教學理念。

全體英語老師都要抽出時間學習新理論，以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐。本學期要學習有關有效教學資料以及改善評價資料和評價方法的資料，努力做到關注同學學業(yè)成就的同時，還要關注同學情感立場、行為方式的進展，著重培育同學綜合實踐的潛力，全面提高同學的素養(yǎng)。

2、進一步有序、規(guī)范、高效地組織開展教研活動。

教研組活動力求做到計劃先行、科學安排、資料充盈、組織規(guī)范、成效顯著，教研組活動記錄

(1)每周五下午第一節(jié)課，為英語科組教研活動時間，地點在辦公室，活動圍繞本計劃，確立英語組科研重點，透過開會爭論，學習閱讀理論知識，進行互評和反思，最末將教研工作落實到實際教學中。努力提高老師的教科研潛力，將科研工作落到實處。

(2)開展公開課、聽、評課活動

透過課堂教學的研討活動來促進課堂教學不斷優(yōu)化。本學期仍繼續(xù)做好開展公開課、相互聽課、相互評課工作，取長補短，使教研組全體英語老師能夠共同提高、人人受益。每位年輕老師一學期上一節(jié)公開課，定時間、定課題，要求按時完成。開展青年老師基本功競賽，全組老師都要參與聽課并實時評課。

(3)寫教學反思

對自己的教學不斷反思，才會有不斷的進步。因此依據自己的實際課堂教學狀況，提倡多進行教后反思。要求每一模塊教學寫一個教學反思，全學期不少于10個，要有質量

3、強化教學常規(guī)的落實，提高課堂教學效率。

指導檢查老師的教學工作，性格抓好“備課”、“上課”、“作業(yè)批改”、“課后輔導”等主要環(huán)節(jié)，鼓舞老師充分發(fā)揮教學特長，有效提高教學效率。教研圍繞討論教材、討論教法、討論同學進行，掌握作業(yè)總量，提高作業(yè)質量，規(guī)范作業(yè)批改。根據“有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾”的總要求，使作業(yè)制度改革不斷深入，實現“減負增效”的目的。老師平常在備課本上記錄同學易錯題，每次出卷前帶給給出卷老師。加強同學的聽力訓練，努力提高同學的聽力水平。

4、抓好英語起始教學。

三四班級同學剛開始學習英語，需要要同學樹立英語是說會的，不是教會的意識。英語老師要采用切實有效的措施，抓好起始教學。要著重新生學習習慣的養(yǎng)成教育，從聽、說、讀、寫方面嚴格要求同學。把“自然拼讀法”滲透到日常課堂教學中去，著力加強學法指導和潛力培育。從根本上為同學后續(xù)進展終生進展思索。

5、做好培優(yōu)補差工作，縮小“兩極分化”現象

(1)嚴格遵守英語教學規(guī)律，重視聽、說潛力的培育，同時，堅持精講多練，為每位同學帶給發(fā)言機會。培育同學養(yǎng)成自己整理錯題集的習慣

(2)結合各班實際，認真討論教材，制定切實可行的教學方法。性格留意面對全體，隨時調整教學密度、深度、廣度，提出的問題要留意深淺結合、因人而異，使每位同學都能預習好新課，聽懂每一節(jié)課，回答好老師提出的每一個問題，做好每一道適合自己的習題，從而強學習英語的信心，順當完成教學計劃。

(3)對學習困難生要加倍關懷、非常愛惜，耐煩輔導差生，耐煩解答他們學習疑難問題，使之掌控有效的學習策略。采納“一幫一”優(yōu)生幫差生的形式，定期反饋教學效果，讓每位同學真正產生親近感，有利于師生間的情感溝通、教學和諧。

(4)每月與家長飛信或電話聯系一次或以上，實時了解同學在家學習狀況，并做好反饋記錄，爭取得到家長的支持與協作。

6、開展英語課外活動，開展英語知識競賽活動，提高學習愛好：

1)為了激發(fā)同學學習英語的激情，針對各班級同學學習潛力不同的狀況，組織同學開展英語作業(yè)合作檢查、英語書法展示競賽、英語繪本競賽、六.一文藝匯演，英語歌頌和課本劇表演競賽。并適時地對成果的班級和個人進行多種形式的表揚和嘉獎。

2)加強同學英語禮貌禮貌問候，推動學校英語文化氛圍建設。充分利用班內黑板報、墻報，開拓英語專欄。

3)開展每日一句活動，推動英語學習熱潮。周一至周四中午由英語科代表領讀，英語課堂上，檢查、復習，每周五英語小組長檢驗。

學校英語老師個人教研的工作計劃3

一、指導思想

依據我校的教育理念，進展老師特長，堅持不斷進展的思想，《和新課程標準要求，以進展孩子的性格，培育孩子的技能和學習愛好為主旨制定本計劃。

二、主要工作

1、在過去的一學年里，由于我在小龍學校執(zhí)教一年，對本校的各班級英語學習狀況已經不非常了解，所以本學期開始首先要對各班級的英語學習狀況進行摸底，通過開學兩天以來的教學，發(fā)覺不容樂觀，孩子對英語的基礎知識掌控的不夠扎實，口語交際技能差，個別同學學習愛好不深厚，英語教學質量需要不斷提高，任重道遠，英語教學特色要漸漸形成。所存在的種種問題需要花大力氣去轉變和提高。加強理論學習，更新教育觀念。世界在不斷進展改變，教育更需要不斷創(chuàng)新，緊跟時代進展的步伐，而在這其中，老師觀念的更新和素養(yǎng)的提高是起決斷作用的。因此，本學期開展正常的教學工作之外，需要全體英語老師加高校習的力度和寬度，提高學習的質量，仔細做好理論學習的記錄和反思工作，努力將優(yōu)秀學習成果應用到教學實踐活動中。老師理論學習必學內容為《學校英語課程標準》，《學校英語課程標準解讀》，《學校英語教學指導看法》等，以及有關教育理論的書籍和相關學校英語教學方面的書籍或報刊。

2、落實教學常規(guī)，提高教學效益。

努力做到以下幾點。

〔1〕備課：集體備課和個人備課相結合，做到超周備課，備課內容要實際、實效、有用，切勿為備課而備課，備課時要充分考慮到所教班級同學的特點和不足，備課內容要表達《課標》要求，表達英語課堂的特點。每模塊要有總備和單元備，每節(jié)課要有教學反思，教學反思要反映本節(jié)課教學的優(yōu)點，創(chuàng)新點和不足之處，以及對不足之處的整改措施，要有目標達成狀況分析以及緣由。

〔2〕作業(yè)設置和批改。

作業(yè)批改以等級的形式進行評價，此外設立三級評價模式，對同學的優(yōu)秀作業(yè)進行鼓舞，作業(yè)要有鼓舞性語言。作業(yè)批改要有整改措施，實時對同學的作業(yè)進行整改和訂正。

3、改進課堂教學，提高課堂效率。

本學期課堂教學要充分表達自主互助的特點，細心設計每一堂課，細心設計有效的活動和任務。在課堂教學中，充分留意到英語作為一種語言的特性，創(chuàng)設語言情境，激發(fā)同學的學習愛好。在活動設計中，要充分表達自主、互助學習的特點，依據活動的特點設計自主或是互助的學習。

另外，課堂教學要關注不同層次同學的語言進展實際，最大限度地調動同學的積極情感，老師不應過多地關注自己的表演，關注少數優(yōu)秀同學，要擅長觀測課堂，關注全部同學。

加強課堂教學評價的改進和創(chuàng)新工作，借鑒攀登英語的評價模式，對同學進行形成性的評價，而且評價要關注同學的成長，著重評價的長效性和長久性。

4、加強教研活動的開展，提高個人業(yè)務水平。

積極參與各項培訓以及聽評課活動，按學校要求完成遠程教育課的教學，并從中總結閱歷與反思加以提高。個人方面還要不斷進修學習，以高教學水平和業(yè)務水平。

學校英語老師個人教研的工作計劃4

一、指導思想

本學期我將重點投入到以素養(yǎng)教育為指揮棒的教學宗旨，激發(fā)同學學習英語的愛好，培育他們學習英語的積極立場，使他們建立初步的學習英語的自信心；培育同學肯定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡約日常溝通和書寫，為進一步學習打下基礎。

二、同學狀況

我校五班級的同學已學習了三年的英語，有肯定的基礎。他們思維活躍，仿照技能和記憶力較強，所以應針對不同的同學進行分層次教學，會達到預期的效果；四班級同學基本掌控肯定的英語日常用語，具備肯定的英語基礎，因此對他們而言，英語基礎知識需要繼續(xù)深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴高校生對西方國家了解的知識領域，充分進展同學在生活中運用英語的技能和習慣。

三、教學目的任務

1、提升同學學習英語的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣；

2、發(fā)音精確、朗讀流利，精確掌控書中的重點內容；

3、能夠進行簡約的日常用語的溝通；

4、能夠用簡約的句子進行寫作；

5、嫻熟掌控所學歌曲、chant等

6、了解西方文化，初步知道課文的文化背景。

7、強調語言運用。本教材表達交際教學思想，著重同學語言應用技能的培育。在起始階段采納全身動作反應法，讓同學在做中學，在唱中學，在玩中學。

8、著重技能培育。整套教材貫穿學會學習的主題，培育同學自主學習和獨立運用所學語言去做事情的技能。在活動手冊中還特別設計了學習評價的欄目。引導同學在學習中反思，在反思中學習。

9、突出愛好激發(fā)。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務、繪畫等。

10、重視雙向溝通和中西文化的介紹。

四、教學重點難點

1、重點：

〔1〕提高課堂效率。

〔2〕養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

〔3〕發(fā)音清晰，語調正確，書寫工整。

2、難點：使英語基礎差的同學提高聽、說、讀、寫的技能，全面提高英語成果。

五、方法措施

1、仔細備課，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌控。

2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來幫助教學，如：情景教學法、徑直教學法和tpr全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓同學在輕松的氛圍中學習英語。

3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使同學們在肯定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、鼓舞同學大膽說英語，確定他們的進步〔尤其是英語基礎不好的同學〕，樹立同學的`信心，培育同學朗讀和書寫的習慣。

5、著重教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學的需求。援助英語基礎不好的同學，提升英語基礎好的同學。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進同學多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設活靈活現的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為同學提供運用英語進行溝通的機會。

7、課堂盡量全英化，打好每名同學的英語基礎，重點提高差生的英語功底，同時適當地補充些課外內容，強化口語和應試技能，對每一單元的內容力爭人人過關。

8、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使同學具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，并能用英語表情達意，開展簡約的溝通活動。

學校英語老師個人教研的工作計劃5

一、指導思想

仔細學習、深入貫徹第三次全教會精神和頒布的《決斷》、《綱要》內容，以《英語課程標準》為指導，以課堂教學為陣地，切實轉變教學觀念，堅持面對全體同學，抓好英語師資隊伍建設，努力創(chuàng)設良好的英語教學環(huán)境，進一步提高質量意識，為同學的終生進展打下良好的基礎。

二、主要工作

本市學校英語教學在過去幾年的進展中，在各級領導、學校的關懷和重視下，取得了肯定的成果，骨干老師隊伍基本形成，一批青年老師漸漸脫穎而出，教學、教研活動蓬勃開展，教學質量逐年提高。但是，本學期學校英語教學工作依舊形勢嚴峻，任務艱難：

1、師資緊，課時少，教學任務重；

2、《牛津學校英語》4B和5B教材是各校初次運用，任課老師對教材要求把握不夠到位，有一個認識、磨合和適應的過程；

3、中學校英語教材的連接對學校英語教學提出了明確的要求。這就要求全體老師不等、不靠，扎扎實實開展教學工作，實實在在提高自身水平，切切實實提高教學質量。

〔一〕加強理論學習，更新老師觀念

1、由于新課程試驗從起始班級開始，英語老師對新課程尚了解不多，為了更好地更新觀念，轉變行為，英語老師有須要仔細學習課程改革的精神，充分認識課程改革的重要意義，關懷并參加當前的課程改革討論；要認識到英語教學在整個素養(yǎng)教育中的重要地位和作用；并努力將這些正確的思想理念轉化為積極可行的教學實踐活動。

2、細心組織理論學習，提高學習的針對性和實效性，開展《英語課程標準》的學習和研討活動，每位老師要仔細通讀一、兩種英語教學討論刊物，以提高自身的理論素養(yǎng)。

3、進一步貫徹落實教育部《關于積極推動學校開設英語課程的指導看法》和《學校英語課程教學基本要求》等文件精神，明確學校階段英語課程的目的是激發(fā)同學學習英語的愛好，培育他們學習英語的積極立場，建立初步學習英語的自信心，培育同學肯定的語感和良好的語音、語調基礎；使同學初步形成用英語進行簡約日常溝通的技能，為終身進展服務。

〔二〕落實教學常規(guī)，提高教學效益

仔細學習《學校老師六仔細工作要求》，切實做好教學六仔細工作。本學期擬在以下三個方面作更大探究：

1、嘗試集體備課。

針對本市英語老師普遍年輕，教學閱歷不足，教學活動設計較為單一，教案書寫有待規(guī)范以及為解決備課相對封閉的狀況，本學期嘗試全市集體備課，把備課任務下放到各個學校，每校負責一或二個單元的備課，力求備好、備精，做到活動形式多樣，術語表達正確，格式符合要求。教案經教研室認可后，下發(fā)各校供參考。

各校教研組下設備課組，每個班級設備課組長一名，在每個單元新授前