人教版高中語文必修2第一單元2 故都的秋 郁達(dá)夫教案

《故都的》教案設(shè)計(jì)【學(xué)的、理情交和統(tǒng)的作點(diǎn)聯(lián)寫背，會(huì)作在景所寓感。、聯(lián)五秋圖進(jìn)步握文形與神的系?！緦W(xué)點(diǎn)、形神的點(diǎn)、散的般賞3、某些落句的理。【時(shí)排二課【學(xué)計(jì)第一課時(shí)一、導(dǎo)入一有季—夏冬春春嫵，有的嬈冬冬的重而，是情種千姿態(tài)從到，數(shù)人客自的、己心去釋心的。天我攜步郁夫先生散—《都秋來味筆下獨(dú)的故秋。板課：故的郁夫二、捕信息，尋找眼——神”過：章標(biāo)已明描的點(diǎn)故”描的容秋而在章中作是只寫北之？什作？明：是作除寫國秋還了國秋這就成了比更出作對(duì)國秋的戀情提：么作又如來寫國秋南之的？（學(xué)生讀文、自段）提：一同用簡(jiǎn)的言概一北之和國秋的點(diǎn)明：國秋特是清靜“涼南之的點(diǎn)是慢潤淡。（書北國秋清靜悲

南之：、、）提：考自然的論無要（試議的腳上慮）點(diǎn)：一通古中的證說感處有而國文人突，的深非方屬還為突北之。就整文的、、交起，充了容深了題同也文章朗羈揮自。?。猴@然在者心中國秋遠(yuǎn)南之；國秋成作的之所牽夢(mèng)所，真是味窮（書味）三、篩語言，概括景——形”過：么北之為么作魂夢(mèng)呢是都哪秋景作難割呢請(qǐng)學(xué)在文中出者描的都景學(xué)生閱，點(diǎn)）學(xué)們選書五畫的物也聯(lián)

故的天別景，抓其征，照面子格續(xù)看找新看找得！誰得快故的天哪啊在里它破的屋，在濃香里它…它在…明（）有花柳、蟲、夜鐘。（）有天牽花槐、蟬秋、果提：么些物成幾“景”（學(xué)生討、言）明：秋圖秋圖秋圖秋圖秋圖提：么這幅都景是別哪角來寫？停頓學(xué)思）寫花作側(cè)重了牛的個(gè)面明（）寫花重色這角，秋側(cè)于蕊形的度（）秋是重聲寫雨側(cè)寫味寫果點(diǎn)它果實(shí)小：作者別色形聲味實(shí)個(gè)度為們就五“都景，有聲有色，有有靜。第二課時(shí)四、形神聚，景人一——鑒賞提：么這幅畫按么序?qū)懩亍獣r(shí)順，還空順？（生論、言）提：同們意學(xué)語，要用求思，也學(xué)“異維大想看作在這種物，什不慮章先順呢明：這既是間序也是間序這一散“形而不。追：具談你的見明：五畫從面看無的既是間空順，也是輯序這恰現(xiàn)現(xiàn)了文形”特。提：么把五畫連起的神又什呢明：北之的清靜悲”特。提：么這幅是樣現(xiàn)“、、涼的點(diǎn)呢？（學(xué)生論、發(fā)明（）牛“著像叭似牽花藍(lán)”在“在皇城海中租一破屋住看得很很高碧的色聽到天馴的聲既“”同也“疏落的草體了悲。牛本是顏色，作者下牽花只藍(lán)和色從術(shù)角來，兩顏屬冷調(diào)給一清靜悲涼感。（）者槐，是它高挺，是秋的蕊看這落，能叫有種“可何落”悲呢槐落：段渲了靜氣氛突了靜街樹下一陣后幾，人閑感，出“潛識(shí)并還得點(diǎn)落寞幾，發(fā)悲之感正緊“涼（）雨春、雨不的春是濛，有情意夏雨粗豪的還常不而，人種快漓感；秋，讓感一寒意雨話有句唉天真了作寫了字得高拖很，的在渲“、、涼的氛了”音得，拖長好是著邊大林喚呼的響回得遠(yuǎn)，林發(fā)得寂

（）果來以人來獲喜，作筆的果并是成的還些澀這也人悲之。者賞是全時(shí)”秋七、月交這時(shí)棗“綠黃，調(diào)依同者心吻。小：同學(xué)的言精。用想把章的物自的活驗(yàn)系來，表形、貼，還運(yùn)了學(xué)識(shí)品。如學(xué)所，者“、、涼的同點(diǎn)把幅面結(jié)來，充體了文形神”特。（書形散聚過：都秋應(yīng)是富彩—有葉火香，游人織頤園有澈鏡昆明等，者為么選這色絢的色而只取表“清靜、悲的物寫？（聯(lián)系代景作的點(diǎn)（學(xué)生論發(fā)）【充料（1）達(dá)先是國代名說、文，的說表作《淪《奠等他散以游著，景融文優(yōu)，成家（《都秋寫1934年月當(dāng)郁夫由海移杭，想悶創(chuàng)枯。（）郁夫這形自當(dāng)?shù)膶W(xué)活每天點(diǎn)致菜，喝點(diǎn)醇的，睡覺，看書不意平和動(dòng)所易總懶動(dòng)郁夫時(shí)提“靜”文，的多是靜如止似的世學(xué)明（）作者在個(gè)暗社里思苦，避實(shí)，此筆的物自是、、悲的。（2）者時(shí)倡靜文，的多“靜止似遁文，樣來作選擇清靜悲”景來也不怪。（3）達(dá)個(gè)憂善，個(gè)郁的。過：才們討的是者什要這景而寫的景，們?nèi)〗鞘亲鞯闹鞣絹響]；在我換個(gè)度從觀講這景物不真的明：些物是觀造來，實(shí)在的平秋的自景。者沒因自的主感而自景扭，去固的征而通對(duì)些自景逼的繪流出種遠(yuǎn)的思孤。就明主觀方的素定作選么樣景什樣情引：家道武高的高界“人一道最境界“人一那散家最境是么？明：然觀主感相合或就為物合王維生“一景皆語詩文最境應(yīng)是景與人合一“”“”美融。達(dá)先就其越藝才創(chuàng)了種物合”藝境。（書景人一提：習(xí)課，們道文僅“散聚還做“人合。學(xué)能自的去會(huì)章情那我所的故的》贊呢還悲秋（學(xué)生論發(fā)）

明：者在秋但文基的有悲。都秋一首，沉含；都秋一幅畫美而落；都秋一歌憂而蒼。達(dá)夫生在自的去味都秋味真“物景關(guān)。（書頌秋六、拓遷移，以寫讀——升華請(qǐng)學(xué)以雨為，一情交的字通不的想感，悲、悅憤、悵等作互）例：春雨如