綜合學(xué)科教研活動(dòng)方案

綜合學(xué)科教研活動(dòng)方案綜合學(xué)科教研活動(dòng)方案范文（精選6篇）綜合學(xué)科教研活動(dòng)方案1一、指導(dǎo)思想以xx市教育局20xx深化課改實(shí)施意見(jiàn)及教師進(jìn)修學(xué)校的藝體工作會(huì)議精神為指針，把校本教研作為推進(jìn)課改進(jìn)程的首選策略。為強(qiáng)化非應(yīng)試學(xué)科課程的實(shí)施效果，提高“2+1”特長(zhǎng)培養(yǎng)課程的管理效果；為促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教研的均衡發(fā)展，增進(jìn)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；為解決學(xué)校和教師課程建設(shè)中所面臨的問(wèn)題，搭建教研交流和互動(dòng)的平臺(tái)。本學(xué)期區(qū)域教研工作以創(chuàng)新工作內(nèi)容和工作方法為思路，以求實(shí)工作過(guò)程為目標(biāo)，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)的新局面。特制訂XX市中片區(qū)域教研活動(dòng)方案如下：二、活動(dòng)目標(biāo)以區(qū)域教研為主陣地，以調(diào)動(dòng)全體教師的課改積極性為前提，以構(gòu)建全員參與、合作互動(dòng)、展現(xiàn)個(gè)性的教研平臺(tái)為出發(fā)點(diǎn)，以研討興趣課堂教學(xué)與學(xué)校特色發(fā)展的策略為原則，以解決興趣課堂教學(xué)問(wèn)題為基本任務(wù)，最終實(shí)現(xiàn)優(yōu)化教育資源，提高教研活動(dòng)效益，促進(jìn)校際間的交流互動(dòng)，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)，促進(jìn)特色的校本課程的開(kāi)發(fā)，逐步完善特色的校本課程體系。三、活動(dòng)主題培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)突顯學(xué)校辦學(xué)特色四、活動(dòng)內(nèi)容以興趣課堂為載體，依據(jù)各校師情、生情及特殊的教育資源，有特色地實(shí)施音樂(lè)、體育、美術(shù)等校本課程，強(qiáng)化學(xué)生“2+1”個(gè)性特長(zhǎng)培養(yǎng)，著力探討研究興趣課堂實(shí)施的有效策略，開(kāi)發(fā)并實(shí)施彰顯本校特色的校本課程。五、活動(dòng)形式觀課議課，分課研討。定課備課---執(zhí)教者先確定觀課議課主題，再和本校相關(guān)教師進(jìn)行課前集體備課。觀課議課---要求教師觀課認(rèn)真，議課主動(dòng)，解決教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題，探討興趣課堂教學(xué)與學(xué)校特色發(fā)展的策略。六、活動(dòng)時(shí)間四月下旬（具體時(shí)間另行通知）七、活動(dòng)地點(diǎn)五常市時(shí)代小學(xué)八、承辦方組織機(jī)構(gòu)組長(zhǎng)：王國(guó)秋副組長(zhǎng)：扈海霞王麗娟趙春玲李志超組員：九、活動(dòng)安排1、區(qū)域教研活動(dòng)組織實(shí)施安排（略）2、區(qū)域教研活動(dòng)當(dāng)日日程安排十、活動(dòng)相關(guān)要求1、各校觀課的領(lǐng)導(dǎo)和老師請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)到時(shí)代小學(xué)報(bào)到。2、參加活動(dòng)老師以教學(xué)課例為研究對(duì)象，就課論課，進(jìn)而有針對(duì)性地解決教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，研討興趣課堂教學(xué)與學(xué)校特色發(fā)展的策略。3、各校的主管領(lǐng)導(dǎo)及承擔(dān)興趣課堂教學(xué)的教師均需參與。綜合學(xué)科教研活動(dòng)方案2教研主題：在美術(shù)活動(dòng)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。一、主題教研實(shí)施的目的：充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情感與認(rèn)知相適應(yīng)，以活潑多樣的課堂內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度。二、主題教研實(shí)施措施：1、認(rèn)真鉆研教材，教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生自我表現(xiàn)。讓學(xué)生在課堂中動(dòng)起來(lái)，誘發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主參與、主動(dòng)探究和主動(dòng)創(chuàng)造。2、利用聲像信息，拓展學(xué)生想象空間，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的教學(xué)情境與故事情境喚起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生求異性思維和創(chuàng)造性思維。3、注重創(chuàng)設(shè)學(xué)生多感官參與的教學(xué)情境，發(fā)揮多種感官的綜合感知功能，拓展學(xué)生認(rèn)知客體的維度，立體地、全面地、由表及里地讓學(xué)生感知探究事物的本質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、利用趣味游戲，激發(fā)學(xué)生樂(lè)于創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的參與力。三、主題教研目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)美術(shù)的良好習(xí)慣，在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力與自覺(jué)合作創(chuàng)新的能力。四、實(shí)踐印證：1、組內(nèi)老師在導(dǎo)入新課時(shí)，適當(dāng)引入一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的故事、寓言、典故、謎語(yǔ)、趣聞等，幫助學(xué)生拓展思維，豐富聯(lián)想，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣。2、根據(jù)美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)和小學(xué)生好動(dòng)、好學(xué)、好奇、好勝的思維特點(diǎn)，設(shè)置游戲性情境把新知識(shí)寓于游戲活動(dòng)之中，通過(guò)游戲使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)新知識(shí)的求知欲望，讓學(xué)生的注意力處于高度集中狀態(tài),使學(xué)生在游戲中學(xué)到新知識(shí)。3、組內(nèi)教師交流經(jīng)驗(yàn)與心得，如何多樣化的把美術(shù)活動(dòng)中學(xué)生興趣激發(fā)出來(lái)，把出現(xiàn)的問(wèn)題匯總、記錄。并在組內(nèi)組織互相聽(tīng)課、評(píng)課、討論。4、教研會(huì)上做小結(jié)，形成基本材料，組內(nèi)教師每人做一節(jié)充分激發(fā)學(xué)生興趣的示范課或講座。五、時(shí)間安排：三月：教研組討論，確定主題，組織學(xué)生參加第22屆科技藝術(shù)大賽。四月：共同研討，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生興趣的方式方法，并實(shí)施教學(xué)。五月：研討教學(xué)，互相聽(tīng)課、評(píng)課，學(xué)習(xí)交流心得，籍此提高各年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)興趣。六月：繼續(xù)進(jìn)行研討教學(xué)，根據(jù)活動(dòng)進(jìn)行記錄總結(jié)與改進(jìn)。七月：教研課題進(jìn)行階段性匯報(bào)總結(jié)。綜合學(xué)科教研活動(dòng)方案3今天我想分享最近失敗的一次教研經(jīng)歷。教研活動(dòng)主題是一次關(guān)于科學(xué)活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)行為的觀察與識(shí)別。在教研活動(dòng)前我搜集了大量的的資料，找出自己覺(jué)比較有用的相關(guān)問(wèn)題，全部摘抄出來(lái)備用。準(zhǔn)備了很久，到那天教研活動(dòng)一開(kāi)始，我問(wèn)大家“結(jié)合工具書(shū)運(yùn)用思維導(dǎo)圖的形式來(lái)說(shuō)說(shuō)這四位孩子在哪些行為上有亮點(diǎn)？你是如何識(shí)別的？”這樣一問(wèn)，大家面面相覷、都低頭不語(yǔ)了，我期望的轟轟烈烈的討論局面沒(méi)有出現(xiàn)。后來(lái)，我又問(wèn)大家：“大家覺(jué)得最有話說(shuō)的是哪個(gè)？”，有老師說(shuō)了幾句，大家還是沒(méi)碰撞起來(lái)，到后來(lái)基本上變成了我說(shuō)、老師們聽(tīng)，教研活動(dòng)沒(méi)有真正的討論起來(lái)，失敗了。1、困境中的思索那次失敗的教研活動(dòng)后我反復(fù)思考，為什么自以為準(zhǔn)備得那么充分，結(jié)果還是失敗了，問(wèn)題到底出在哪里？那時(shí)的我陷入了深深的困境中，每天痛苦地思索著，但思來(lái)想去最后覺(jué)得還是自己的問(wèn)題，是自己沒(méi)有把這些有益的知識(shí)跟老師們的具體工作結(jié)合起來(lái)。不能怪老師們沒(méi)話說(shuō)、不討論，是自己提的問(wèn)題太不具體，讓大家摸不著頭腦、不知道從何說(shuō)起。我們經(jīng)常討論教師如何組織教育教學(xué)活動(dòng)才能吸引孩子、如何提問(wèn)才能引發(fā)孩子們思考，其實(shí)，教研活動(dòng)又何嘗不是如此，業(yè)務(wù)管理者也要思考如何組織教研活動(dòng)才能吸引老師、如何提問(wèn)才能引發(fā)老師們的思考與思維碰撞。2、改變與突破確定了以教師為主體的教研思路，我讓自己實(shí)現(xiàn)觀念與實(shí)踐兩個(gè)層面的轉(zhuǎn)變。首先是觀念層面從“自己想帶給老師什么”轉(zhuǎn)變?yōu)楦嗟乃妓鳌敖處熜枰裁础?；?shí)踐層面上，組織教研活動(dòng)從自己“已有的理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)”出發(fā)轉(zhuǎn)變?yōu)橄驅(qū)嵺`中的老師學(xué)習(xí)，研討的問(wèn)題具體了、都是從老師們工作實(shí)際出發(fā)的、具體工作中實(shí)實(shí)在在的困惑，老師們開(kāi)始有話說(shuō)了，教研活動(dòng)慢慢地?zé)崃伊似饋?lái)。正是有了觀念與實(shí)踐層面的轉(zhuǎn)變，我們的教研活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)現(xiàn)了由“冷場(chǎng)”到“熱烈”的轉(zhuǎn)變，也就是從原來(lái)的“不想說(shuō)、不敢說(shuō)、不知道說(shuō)什么”轉(zhuǎn)變?yōu)椤扒谒伎?、大膽說(shuō)、敢辯論、并且言之有物”。圍繞著教研活動(dòng)的開(kāi)展，在一次觀摩課的研討中，教師們漸漸變成了“上課的時(shí)候很認(rèn)真、說(shuō)的時(shí)候很熱烈、聽(tīng)得時(shí)候很專注”，看著這一班跟著自己一起成長(zhǎng)的可愛(ài)的老師們，我在心底笑了一一是帶著眼淚的微綜合學(xué)科教研活動(dòng)方案4一、活動(dòng)目標(biāo)根據(jù)幼兒園教研計(jì)劃，本學(xué)期的.教研活動(dòng)繼續(xù)側(cè)重于教師在實(shí)際工作中的需求，從具體的教育教學(xué)方法和策略入手，對(duì)教師在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的具體問(wèn)題和事件開(kāi)展研討活動(dòng)，幫助教師解決實(shí)際工作中的問(wèn)題，提高教師的實(shí)際教學(xué)能力和專業(yè)水平。二、活動(dòng)要求全體教師是活動(dòng)實(shí)施的主體，要求每位老師都要認(rèn)真深入學(xué)習(xí)和分析教材，積極準(zhǔn)備各項(xiàng)教研活動(dòng)，并做好相關(guān)的記錄和總結(jié)。三、活動(dòng)方式教研活動(dòng)采用備課組活動(dòng)、聽(tīng)課活動(dòng)和一課多磨活動(dòng)等教研形式，其教研內(nèi)容可以相互融通，活動(dòng)上分開(kāi)執(zhí)行。1、備課組活動(dòng)個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合。個(gè)人備課要做到提前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，骨干經(jīng)驗(yàn)老師書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)案，青年教師書(shū)寫(xiě)詳案。每月兩次集體備課，堅(jiān)持做到備課有計(jì)劃、有研討、有創(chuàng)新。集體備課的內(nèi)容以教師實(shí)際教學(xué)中遇到的困惑為主。2、聽(tīng)課活動(dòng)繼續(xù)開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。師徒相互自主聽(tīng)課，每學(xué)期不少于八次，并做好相關(guān)的記錄。師傅做好模范帶頭作用，徒弟虛心請(qǐng)教，積極主動(dòng)，努力提高自己的教學(xué)能力。3、一課多磨活動(dòng)全園教師自主選擇教學(xué)內(nèi)容，采取個(gè)人備課、小組討論、借班試課、集體研討、二次試課到最后反思總結(jié)的方式進(jìn)行一課多磨活動(dòng)，為半日開(kāi)放日做好準(zhǔn)備。授課老師要結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，根據(jù)幼兒實(shí)際需求，扎實(shí)有效的進(jìn)行備課，聽(tīng)評(píng)課老師一定按照課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真聽(tīng)課認(rèn)真評(píng)課，并在研討中積極發(fā)言，為授課老師出謀劃策，找出不足，完善教學(xué)方式。四、活動(dòng)具體安排二月份：制定教學(xué)工作計(jì)劃。（數(shù)閱單列）三月份：1、師徒相互聽(tīng)課評(píng)課。2、集體備課、理論學(xué)習(xí)各2次。3、開(kāi)展“感恩”和“學(xué)雷鋒做好事”的主題教育活動(dòng)四月份：1、開(kāi)展“一課多磨”教研活動(dòng)。2、半日開(kāi)放日活動(dòng)。3、集體備課、理論學(xué)習(xí)各2次五月份：1、開(kāi)展“勞動(dòng)最光榮”的主題教育活動(dòng)。2、慶“六一”集體策劃。六月份：1、師徒相互聽(tīng)課評(píng)課。2、集體備課、理論學(xué)習(xí)各2次。3、全園體育活動(dòng)考核。七月份：1、全園教學(xué)活動(dòng)考核。2、大班、大大班畢業(yè)展示活動(dòng)。3、小班、中班綜合展示活動(dòng)。4、教研材料匯總。綜合學(xué)科教研活動(dòng)方案5在幼兒園各項(xiàng)制度中園本教研制度是引領(lǐng)教師成長(zhǎng)，提高教師品質(zhì)的重要手段和扎實(shí)的基礎(chǔ)，下面為大家總結(jié)了幼兒園的園本教研制度。1、園長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節(jié)，保教主任每學(xué)期聽(tīng)課不少于35節(jié)課，聽(tīng)課要有記錄，有與教師交流的反饋。2、幼兒園不得隨便占用園本教研的活動(dòng)時(shí)間。每位教師準(zhǔn)時(shí)參加教研活動(dòng)，不無(wú)故缺席，因故不能參加活動(dòng)向園長(zhǎng)請(qǐng)假。3、每周一研討確定教材內(nèi)容，每周二為特色教育教研時(shí)間，每周三為五大領(lǐng)域教研時(shí)間（根據(jù)各園實(shí)際情況可以自由調(diào)整時(shí)間，但總時(shí)間量要保持）。教研時(shí)間由保教主任帶領(lǐng)組員集體備課，總結(jié)回顧上周教育計(jì)劃的落實(shí)情況，進(jìn)行有效調(diào)整，同時(shí)根據(jù)由教研組長(zhǎng)根據(jù)教師工作中的實(shí)際需求擬定題目進(jìn)行研討培訓(xùn)，可以是全體進(jìn)行，也可以分平行班組進(jìn)行。4、學(xué)期初由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)或保教主任制定教研計(jì)劃，教研組長(zhǎng)制訂本組學(xué)期教研計(jì)劃并負(fù)責(zé)組織實(shí)施。5、在教研組長(zhǎng)的組織下，平行班每月相互觀摩研討教育活動(dòng)1-2次，做好聽(tīng)課記錄及評(píng)析，由小教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組評(píng)析記錄。6、定期舉辦"高級(jí)教師講座"。在培訓(xùn)教師時(shí)，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師組成"講師團(tuán)"，讓大家分享他們已有的成功經(jīng)驗(yàn)，加速新教師的成長(zhǎng)歷程，同時(shí)給老教師提供一個(gè)展示平臺(tái)，激勵(lì)老教師的積極性與創(chuàng)造性。7、保教主任定期檢查教研組活動(dòng)紀(jì)實(shí)情況，學(xué)期末教研組長(zhǎng)要做好教研工作的總結(jié)，并尋找出本學(xué)期存在的教研工作上的困惑，與園本教研負(fù)責(zé)人共同探討解決的策略。8、周四為觀摩教學(xué)日，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)反饋聽(tīng)課情況，提出整改措施;業(yè)務(wù)園長(zhǎng)組織教師互相觀摩，不但要促進(jìn)教師在認(rèn)識(shí)上的深刻反思，還要讓反思效果落到實(shí)際工作中的行動(dòng)上。9、教學(xué)觀摩采用課堂視頻案例與教研組滾動(dòng)跟進(jìn)，第一時(shí)間解決教師困惑，幫助教師快速成長(zhǎng)。10、在年終舉辦"觀點(diǎn)報(bào)告會(huì)"，以此鼓勵(lì)教師，積累教育經(jīng)驗(yàn)，提煉教育成果，對(duì)有成果的教師，如：教師發(fā)表論文的，科研課題有顯著成果的，給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。11、"研訓(xùn)一體化"制度。采用"學(xué)科教研周"形式，針對(duì)五大領(lǐng)域中的數(shù)學(xué)、語(yǔ)言、科學(xué)、舞蹈、音樂(lè)、繪畫(huà)、美工、識(shí)字與閱讀等諸多領(lǐng)域中的問(wèn)題，集中骨干教師和學(xué)科帶頭人組成"智囊團(tuán)"，輪流解惑答疑。綜合學(xué)科教研活動(dòng)方案6活動(dòng)時(shí)間：第12周地點(diǎn)：學(xué)校參加對(duì)象：全體數(shù)學(xué)教師主持人：教研組長(zhǎng)一、活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)本次教研活動(dòng)，提高教師研究教材，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，組織教學(xué)活動(dòng)的能力；2、促進(jìn)教師改變陳舊的課堂教學(xué)方法，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，更大程度地推進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。二、活動(dòng)組織形式針對(duì)我校教學(xué)教研組的情況，有很多優(yōu)秀數(shù)學(xué)骨干教學(xué)的帶動(dòng)，通過(guò)觀摩課，開(kāi)展“以課改理念看課堂”為主題的評(píng)課活，從優(yōu)、缺點(diǎn)兩方面評(píng)價(jià)課堂教學(xué)及時(shí)給執(zhí)數(shù)教師指出不足，真正創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍。三、活動(dòng)過(guò)程第一階段（準(zhǔn)備階段）1、教研組長(zhǎng)教研組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程》；2、根據(jù)教研活動(dòng)主題，主講教師要確定研究課的內(nèi)容，說(shuō)課時(shí)間，上課時(shí)間和聽(tīng)課的時(shí)間；3、上課教師做好充分準(zhǔn)備，以吸引學(xué)生和聽(tīng)課教師；4、教研組成員，先通過(guò)聽(tīng)上課教師說(shuō)教材，說(shuō)教學(xué)活動(dòng)課程，大家根據(jù)講課教師內(nèi)容的呈現(xiàn)，從各自的認(rèn)識(shí)和數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，給他提出教學(xué)過(guò)程中的不足，讓他及時(shí)的調(diào)整數(shù)學(xué)活動(dòng)方案，準(zhǔn)備教學(xué)資料及教學(xué)用具。第二階段（實(shí)施階段）活動(dòng)時(shí)間：11月14日：15:15—15：55地點(diǎn)：四（1）班活動(dòng)步驟與具體地注：1、教研組長(zhǎng)向組員明確本次教研活動(dòng)任務(wù)；2、由執(zhí)教者說(shuō)課；3、觀摩研討課：四（1）班：《運(yùn)算定律》。各個(gè)教師分工做好觀摩記錄：（1）李汶娟：記錄數(shù)學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的主要目的，重要性、必要性和及時(shí)性。（2）張文武：記錄教師課堂提問(wèn)的次數(shù)和人數(shù)；（3）李艷：記錄學(xué)生回答問(wèn)題的次數(shù)和人數(shù)；（4）秦敏：記錄學(xué)生的各種反映，各