認(rèn)識圖形 教學(xué)設(shè)計

附件：教學(xué)設(shè)計方案模版教學(xué)設(shè)計方案課程一年級上冊《認(rèn)識圖形1》課程標(biāo)準(zhǔn)能通過實物和模型辨認(rèn)長方體、正方體、圓柱和球等幾何體。能根據(jù)具體事物、照片或直觀圖辨認(rèn)從不同角度觀察到的簡單物體。教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是人教版數(shù)學(xué)一年級上冊第四單元第一課時《認(rèn)識圖形1》，位于本書的34頁至38頁，《認(rèn)識圖形1》是學(xué)生學(xué)習(xí)“空間與圖形”知識的開始，也為后面《分類與整理》和《認(rèn)識圖形2》的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。本節(jié)課中認(rèn)識的圖形是長方體、正方體、圓柱、球四種簡單的立體圖形，是學(xué)生在小學(xué)階段的幾何中最重要的部分之一。通過讓學(xué)生自己觸摸圖形、搭建圖形等形式來感受圖形的特征，以達(dá)到讓學(xué)生初步養(yǎng)成歸納、自主探索的意識。通過對同種圖形的分類，讓學(xué)生學(xué)會分類、歸納的數(shù)學(xué)思想。本節(jié)課主要是使學(xué)生初步認(rèn)識和體驗立體圖形的一些特征，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識的興趣，讓學(xué)生建立初步的空間觀念，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)立體圖形和平面圖形的相關(guān)知識打好基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：學(xué)生初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球，知道它們的名稱，感知它們的特征，并能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。過程與方法：在分一分、摸一摸、說一說等活動過程中，學(xué)生直觀地認(rèn)識這些圖形并感知其特點。同時學(xué)生培養(yǎng)動手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。學(xué)生在體驗知識形成的過程中，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，體會數(shù)學(xué)源于生活。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球的名稱，感知它們的特征，并能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形，初步建立空間觀念。學(xué)情分析一年級的小朋友在學(xué)齡前，已經(jīng)從生活中接觸過立體圖形，比如積木、玩具等。因此，本節(jié)課可以從生活實際入手，借助學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生辨認(rèn)這幾種圖形，同時在感知過程中可以區(qū)別這幾種圖形的特點，讓學(xué)生更深刻地認(rèn)識這幾種圖形。因此，這節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識的開始，是學(xué)生在小學(xué)階段的幾何中最重要的部分之一，同時學(xué)生的空間概念也是初步建立。重點、難點重點：直觀地認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球幾種形狀地物體和圖形。難點：豐富直觀體驗，發(fā)展空間觀念。教與學(xué)的媒體選擇希沃白板課程實施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號1創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課2操作學(xué)習(xí)，感知特點3鞏固新知，強(qiáng)化特點4課堂小結(jié)教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課活動目標(biāo)從生活實際入手，借助學(xué)生的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生意識房間整潔的必要性。解決問題引導(dǎo)學(xué)生對實物進(jìn)行整理分類的意識，初步滲透分類的思想。技術(shù)資源希沃白板常規(guī)資源活動概述師：同學(xué)們，你們在家里會收拾自己的房間嗎？生：會師：看來同學(xué)們都是愛干凈的小朋友。【出示情景圖】師：現(xiàn)在我們一起來看看貝貝的房間。同學(xué)們，你們都看到了什么？感覺貝貝的房間怎么樣？生：貝貝的房間有好多的玩具，有玩具熊、烏龜......教與學(xué)的策略教師引導(dǎo)學(xué)生借助生活的經(jīng)驗進(jìn)行分類。反饋評價整體回答及反饋教學(xué)活動2：操作學(xué)習(xí)，感知特點活動目標(biāo)分一分，揭示概念。摸一摸，說一說圖形的特點。解決問題學(xué)生直觀地認(rèn)識這些圖形并感知其特點。同時學(xué)生培養(yǎng)動手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。技術(shù)資源常規(guī)資源教具、學(xué)具活動概述師：貝貝的玩具太多了，擺得到處都是。于是，貝貝媽媽給他布置了一個小任務(wù)，整理好自己的房間，媽媽給他四個小箱子，并且要求他把形狀相同的玩具放在一個箱子里?！境鍪綪PT】師：你們能幫貝貝一起收拾房間嗎？現(xiàn)在請同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看哪些物品的形狀相同，待會老師請你們上來分一分。（引導(dǎo)學(xué)生將玩具以形狀相同歸類，請學(xué)生上臺分一分）師：老師今天從數(shù)學(xué)王國里請來了4位圖形小朋友，你們想不想認(rèn)識它們？但它們在來的路上不小心迷路了，你們能幫它找到家嗎？師：同學(xué)們真棒！這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)新的知識：認(rèn)識圖形【板書：認(rèn)識圖形】（揭示長方體、正方體、圓柱、球的名稱，初步認(rèn)識這幾種圖形）2、摸一摸，說一說（1）學(xué)習(xí)圖形的特點師：請將你們收集的物體中，與這個箱子的物品的形狀相同的拿出來。然后舉起來讓老師看看。現(xiàn)在你們摸一摸它，看看它們有什么特點？跟你的同桌一起說一說。（引導(dǎo)學(xué)生通過摸一摸，說一說，發(fā)現(xiàn)長方體的特點，用自己的語言對每類圖形的特征進(jìn)行描述）師：哪位同學(xué)愿意和全班同學(xué)分享下，你發(fā)現(xiàn)你摸的物體有什么特點？誰來說一說。生：長長的，方方的，它的面是平平的。生：它有8個角。......（總結(jié)這幾種圖形的特點，揭示這幾種圖形的概念及特點）教與學(xué)的策略在摸一摸、說一說的環(huán)節(jié)，要注意引導(dǎo)學(xué)生去表達(dá)。同時在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)生沖突時，教師要及時發(fā)現(xiàn)，并恰當(dāng)?shù)靥幚磉@個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生的認(rèn)知更加清晰。反饋評價小組評價、個人評價。教學(xué)活動3：鞏固新知，強(qiáng)化特點活動目標(biāo)學(xué)會辨認(rèn)這幾種圖形，掌握這幾種圖形的特征學(xué)生學(xué)會點數(shù)各種圖形。解決問題1、學(xué)生學(xué)會通過圖形的特點，說出圖形的名稱。2、學(xué)生學(xué)會從實物中辨別圖形技術(shù)資源希沃白板常規(guī)資源教師準(zhǔn)備的實物活動概述1、摸一摸，猜一猜游戲：看誰最會摸游戲規(guī)則：一個小朋友描述圖形的特點，另個小朋友根據(jù)小伙伴描述的圖形特點，蒙住眼睛摸一摸教師給出的實物的一種。（每個小組選出代表，在游戲的過程中強(qiáng)化學(xué)生對圖形的特點的掌握）連一連（完成課本第37頁第1題）（讓學(xué)生運用所學(xué)的新知從實物中辨認(rèn)出一般模型，從而檢測學(xué)生對新知的認(rèn)識與理解情況）3、數(shù)一數(shù)（完成課本第37頁第2題）（以數(shù)一數(shù)的形式對各種圖形進(jìn)行辨認(rèn)，在數(shù)的時候讓學(xué)生數(shù)一個劃掉一個）教與學(xué)的策略學(xué)生通過新知的學(xué)習(xí)、運用新知，了解學(xué)生的掌握情況。而且學(xué)生在玩中學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。反饋評價個別回答、個別抽查、板演教學(xué)活動4：課堂小結(jié)活動目標(biāo)在回顧本節(jié)課的知識中，再次學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識解決問題歸納總結(jié)本節(jié)課的重難點技術(shù)資源希沃白板常規(guī)資源黑板活動概述師：今天我們和誰成了好朋友？（引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)）生：我們認(rèn)識了長方體、正方