高考文言文閱讀仿真訓練：明王陽明《重修月潭寺建公館記》（附答案解析）

PAGEPAGE2高考文言文閱讀仿真訓練：[明]王陽明《重修月潭寺建公館記》（附答案解析）閱讀下面的文言文，完成下面小題。重修月潭寺建公館記[明]王陽明興隆之南,有巖曰月潭，壁立千仞，檐垂數(shù)百尺。其上澒洞玲瓏，浮者若云霞，亙者若虹霓，豁若樓殿門闕，懸若鐘鼓編磬，幨幢瓔珞。若摶風之鵬，翻隼翔鵠，螭虬之．糾蟠，猱猊之駭攫。譎奇變幻，不可具狀。而其下澄潭邃谷，不測之洞，環(huán)秘回狀，喬林秀木，垂蔭蔽虧，鳴瀑清溪，停洄引映。天下之山，萃于云貴。連亙?nèi)f里，際．天無極。行李之往來，日攀援下上于窮崖絕壑之間。雖雅有泉石之癖者，一入云貴之途，莫不困踣煩厭，非復夙好。而惟至于茲巖之下，則又灑然開豁，心洗目醒。雖庸儔．俗侶，素不知有山水之游者，亦皆徘徊顧盼，相與延戀而不忍去。則茲巖之盛，蓋不言可知矣。若界興隆、偏橋之間，各數(shù)十里，行者至是，皆憊頓饑悴，宜有休息之所。而巖麓故有寺，附巖之戍卒官吏，與凡苗夷犵狇之種，連屬而居者，歲時令節(jié)，皆于是焉釐祝。寺漸蕪廢，行禮無所。憲副滇南朱君文瑞按部至是樂茲巖之勝憫行李之艱而從士民之請也乃捐貲化材新其寺于巖之右以為釐祝之所。曰：“吾聞為民者，順其心而趨之善。今苗夷之人，知有尊君親上之禮，而憾于弗伸也。吾從而利道．之，不亦可乎？”則又因．寺之故材與址，架屋三楹，以為部使者休息之館，曰：“吾聞為政者，因勢之所便而．成之，故事適而民逸。今旅無所舍，而使者之出，師行百里，饑不得食，勞不得息，吾圖其可久而兩利之，不亦可乎？”使游僧正觀任其勞，指揮逖遠度其工，千戶某某相其役。遠近之施舍勤助者欣然而集，不兩月而工告畢。自是饑者有所炊，勞者有所休，游觀者有所舍，釐祝者有所瞻依，以為竭虔效誠之地，而茲巖之奇若增而益勝也。正觀將記其事于石，適予過而請焉。予惟君子之政，不必專于法，要在宜于人；君子之教，不必泥于．古，要在入于善。是舉也，蓋得之矣。況當法網(wǎng)嚴密之時，眾方喘息憂危，動虞牽觸，而乃能從容于山水泉石之好，行其心之所不愧者，而無求免于俗焉。斯其非見外之輕而中有定者，能若是乎？是誠不可以不志也已。寺始于戍卒周齋公，成于游僧德彬，增治于指揮劉瑄、常智、李勝及其屬王威、韓儉之徒，至是凡三緝．。而公館之建，則自今日始。1.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）（3分）A.際天無極際：交會B.雖庸儔俗侶儔：伴侶C.吾從而利道之道：引導D.至是凡三緝緝：聚集2.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）（3分）A.螭虬之糾蟠羨長江之無窮B.則又因寺之故材與址項王即日因留沛公與飲C.因勢之所便而成之而為積威之所劫D.不必泥于古當其欣于所遇3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項是（）（3分）A.月潭峰風景奇秀，作者以夸張的數(shù)字勾勒其高聳之勢，以繁復之筆渲染其譎奇變幻，這樣的美景讓人滌蕩疲憊，心向往之。B.朱文瑞捐資重建寺廟，修建公館，寺廟和公館在大家的幫助下很快建成。作者稱贊其順應民心，有助于當?shù)孛耧L人情的教化。C.作者闡釋了自己對為政的認識，強調(diào)以心化人、以善教人、順其自然的政教觀。同時流露出對當時“法網(wǎng)嚴密”時局的不滿。D.本文由寫景、敘事入議論，自然成文。文章各部分安排詳略得當，跌宕生姿，比喻、排比等手法交錯使用，長短句參差有韻。4.用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。（3分）憲副滇南朱君文瑞按部至是樂茲巖之勝憫行李之艱而從士民之請也乃捐貲化材新其寺于巖之右以為釐祝之所5.把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）雖雅有泉石之癖者，一入云貴之途，莫不困踣煩厭，非復夙好。（4分）譯文：（2）斯其非見外之輕而中有定者，能若是乎？是誠不可以不志也已。（4分）譯文：【答案解析】1.D【解析】緝：修整。2.A【解析】A.取獨。B.憑借，利用/于是。C.修飾/轉(zhuǎn)折D被/對。3.C【解析】“順其自然”文中無依據(jù)。4.憲副滇南朱君文瑞按部至是/樂茲巖之勝/憫行李之艱/而從士民之請也/乃捐貲化材/新其寺于巖之右/以為釐祝之所。本句意為：按察副使滇南朱文瑞巡察部屬來到本地，他喜愛月潭峰周圍的奇麗景色，又同情過往旅客的艱難。于是聽從本地軍民的請求，捐錢購買了木材石料，在月潭峰的右側(cè)重修了寺廟，作為百姓拜佛祝福的場所。5.（1）即使是平日愛好山水的風雅之人，到了這多山的云貴地區(qū)，沒有不疲勞厭煩的，不再有向來欣賞山水的興趣。（關(guān)鍵詞：雖，即使；癖，愛好；困踣，困頓潦倒；夙好，向來的興趣。每點1分。）（2）不是那種輕視外物而其