高考文言文閱讀模擬訓(xùn)練：黃宗羲《天一閣藏書記》（附答案解析與譯文）

PAGEPAGE2高考文言文閱讀模擬訓(xùn)練：黃宗羲《天一閣藏書記》（附答案解析與譯文）閱讀下面的文言文，完成下面小題。天一閣藏書記黃宗羲嘗嘆藏書難，藏之久而不散，則難之難矣！藏書，非好之與有力者不能。歐陽公曰：“凡物好之而有力，則無不至也。”二者正復(fù)難兼。楊東里少時貧不能致書，欲得《史略》《釋文》《十書直音》，市直不過百錢，無以應(yīng)，母夫人以所蓄牝雞易之。東里特識此事于書后。此誠好之矣，而于尋常之書猶無力也，況其他乎？有力者之好，多在狗馬、聲色、奇器，法書、名畫之間。茍非盡捐狗馬、聲色、字畫、奇器之好，則其好書也必不專；好之不專，亦無由知書之有易得有不易得也。強解事者以數(shù)百金捆載坊書，便稱百城之富，不可謂之好也。故曰：“藏書尤難?！睔w震川曰：“書之所聚，當(dāng)有如金寶之氣，卿云輪困覆護其上。”余獨以為不然。古今書籍之厄，不可勝計。以余所見者言之。越中藏書之家，鈕石溪世學(xué)樓其著也。崇禎庚午間，其書初散，余僅從故書鋪得十余部而已。庚寅三月，余訪錢牧齋，館于絳云樓下，因得翻其書籍，凡余之所欲見者無不在焉。牧齋約余為讀書伴侶，閉關(guān)三年，余喜過望。方欲踐約，而絳云一炬，收歸東壁①矣！歙溪鄭氏叢桂堂，亦藏書家也。辛丑，在武林捃拾程雪樓、馬石田集數(shù)部，其余都不可問。江右陳士業(yè)頗好藏書，乙巳，寄吊其家，其子陳澍書來言兵火之后，故書之存者惟熊勿軒一集而已。吾邑孫月峰亦稱藏書而無異本，后歸碩膚。丙戌之亂，為火所盡。余從鄰家得其殘缺實錄，三分之一耳。由此觀之，是書者造物者之所甚忌也，不特不覆護之，又從而災(zāi)害之如此。故曰：“藏之久而不散，則難之難矣。”天一閣書，范司馬所藏也。從嘉靖至今蓋已百五十年矣司馬歿后封閉甚嚴(yán)癸丑余至甬上范友仲破戒引余登樓悉發(fā)其藏。余取其流通未廣者抄為書目，凡經(jīng)、史、地志類書坊間易得者及時人之集三式之書，皆不在此列。余之無力，殆與東里少時伯仲，猶冀以暇日握管懷鉛，揀卷小書短者抄之。友仲曰：諾。荏苒七年，未蹈前言。然余之書目遂為好事者流傳，昆山徐健庵使其門生謄寫去者不知凡幾。友仲之子左垣，仍并前所未列者重定一書目，介吾友王文三求為藏書記。韓宣子聘魯，觀書于太史氏，見《易象》與《魯春秋》，曰：“周禮盡在魯矣！”范氏能世其家，禮不在范氏乎？幸勿等之云煙過眼，世世子孫如護目睛，則震川覆護之言，又未必不然也。（節(jié)選自《黃宗羲詩文選》，有刪改）注：①東壁：二十八星宿之一，舊說它“主文章”。1．對下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（

）A．楊東里少時貧不能致書

致：取得，得到B．東里特識此事于書后

識：通“志”，記C．茍非盡捐狗馬、聲色、字畫、奇器之好

捐：拋棄、丟棄D．幸勿等之云煙過眼

幸：幸虧，幸而2．下列各組語句中，加點詞的意義和用法相同的一組是（

）A．而于尋常之書猶無力也

趙嘗五戰(zhàn)于秦B．丙戌之亂，為火所盡

今人方為刀俎，我為魚肉C．是書者造物者之所甚忌也

道之所存，師之所存也D．仍并前所未列者重定一書目

凡是州山水之有異態(tài)者3．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（

）A．文章圍繞“藏書難，藏之久而不散，則難之難”的核心觀點展開，逐層深入。B．第二段通過引用、舉例，說明藏書需要有愛書之心和收書之力，那些“以數(shù)百金捆載坊書”的“百城之富”正是兼具了這兩者。C．第三段以作者親見的一個個藏書之家的遭遇為例，說明欲要藏書久而不散，實在是難上加難，由此也可見天一閣之可貴。D．作者曾有幸受邀上天一閣，擇取了那些當(dāng)時流傳不廣的抄成書目，但后來這些書目卻在好事者之間廣為流傳。4．用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹?/p>

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藏5．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）市直不過百錢，無以應(yīng)，母夫人以所畜牝雞易之。譯文：（2）余之無力，殆與東里少時伯仲，猶冀以暇日握管懷鉛，揀卷小書短者抄之。譯文：【答案】1．D2．C3．B4．從嘉靖至今//蓋已百五十年矣/司馬歿后/封閉甚嚴(yán)/癸丑/余至甬上/范友仲破戒引余登樓/悉發(fā)其藏5．（1）（這些書）市價不過一百錢，（楊東里）卻沒有能力買，他的母親拿自己養(yǎng)的母雞去換才買到。（2）我沒有力量，幾乎與東里年輕時差不多，還希望在空暇時拿著筆墨，挑選卷少書薄的抄寫。【解析】1．本題考查學(xué)生理解文言實詞含義的能力。D.本句意為：希望不要把天一閣等同于過眼云煙。幸：希望。故選D。2．本題考查學(xué)生理解分析文言虛詞含義及用法的能力。A.介詞，對于；介詞，跟、同。B.介詞，被；動詞，是。C.兩項“也”均為表判斷。D.助詞，用于動詞、形容詞之后，用以指人、事、物；助詞，定語后置標(biāo)志故選C。3．本題考查學(xué)生分析概括原文內(nèi)容的能力。B.“那些‘以數(shù)百金捆載坊書’的‘百城之富’正是兼具了這兩者”錯，從“不可謂之好也”一句中可見，作者認(rèn)為這并不能叫做愛好。故選B。4．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。本句意為：從嘉靖至今大體已一百五十年了。司馬亡故后，封閉得很嚴(yán)密。癸丑年我到甬上，范友仲破戒引我上樓，全部打開收藏?！皬募尉钢两瘛笔菚r間狀語提前，應(yīng)單獨斷開；“蓋”表示推測，一般放在下句開頭，在其前斷開。“矣”是句末語氣助詞，在其后斷開?！八抉R歿后”是時間狀語提前，單獨斷開。“甚嚴(yán)”是形容詞謂語，其后不帶賓語，在其后斷開?！肮锍蟆笔菚r間狀語提前，單獨斷開?！胺队阎佟弊鳌捌平湟嗟菢恰钡闹髡Z，在其前斷開?！皹恰弊鳌暗恰钡馁e語，在其后斷開。最終劃分為：從嘉靖至今//蓋已百五十年矣/司馬歿后/封閉甚嚴(yán)/癸丑/余至甬上/范友仲破戒引余登樓/悉發(fā)其藏。5．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言句子的能力。關(guān)鍵詞：（1）“直”，通“值”，價格；“易”，交換；“無以”，沒有……的辦法。（2）“殆”，大概，幾乎；“冀”，希望；“握管懷鉛”，拿著筆墨。參考譯文：我曾感嘆讀書難，藏書尤其難，藏之久而不散失，更是難上加難了。藏書不是既愛好書同時又有財力者是不能做到的。歐陽公說：“凡是對物愛好而又有財力的，那么沒有得不到的。”但二者正難以兼有。楊東里年輕時貧窮不能買書，想得到《史略》《釋文》《十書直音》，市價不過一百錢，卻沒有財力買，他的母親拿自己養(yǎng)的母雞去換才買到，東里特地把這事記在書后。這是真正愛好書了，但對于普通的書籍還沒有財力買，更何況其他呢？有財力的人的愛好，大都在犬馬、聲色、奇器、法書、名畫之間。若不是完全拋棄對犬馬、聲色、字畫、奇器的愛好，那么他對書的愛好也必定不會專；愛好卻不專，也就無從知道書有的容易得到有的不容易得到；不懂裝懂地用幾百金買了書坊里的書捆載回來，便自稱如有百城之富，這不能叫做愛好。所以說藏書尤其難。歸震川說：“書籍藏聚在一起，如同有金寶之氣，卿云環(huán)繞覆護在它的上面?！蔽覅s以為不然。古今書籍的災(zāi)難，不可勝數(shù)。拿我看到的來說吧。越中藏書之家，鈕石溪的世學(xué)樓是著名的。崇禎庚午年間，他的書開始失散，我僅從舊書鋪里買得十余部而已。庚寅年三月，我看望錢牧齋，住在他的絳云樓下，因而能翻閱他的書籍，凡是我所想讀的書沒有找不到的。牧齋約我作讀書伴侶，閉門三年，我喜出望外，剛想踐約，而絳云樓卻被火燒光，圖書收歸天上了。歙溪鄭氏叢桂堂，也是藏書之家。辛丑年我在武林拾取了程雪樓、馬石田的集子幾部，其余都不可問了。江右陳士業(yè)很喜歡藏書，乙巳年我寫信給他的家屬吊唁，他的兒子陳澍有信來，說經(jīng)過兵火后，留存下來的舊書只有熊勿軒的一部文集而已。我縣孫月峰也號稱藏書而沒有異本，后來全歸孫碩膚。丙戌之亂，被火燒盡，我從鄰家得到他藏的殘缺實錄，僅存三分之一而已。由此看來，書籍是造物者很忌的，不僅不庇護它，還從而如此降災(zāi)于它。所以說藏之久學(xué)科網(wǎng)而不散失是難上難了。天一閣的書，是范司馬收藏的，從嘉靖至今大體已一百五十年了。司馬亡故后，封閉得很嚴(yán)密。癸丑年我到甬上，范友仲破戒引我上樓，全部打開收藏。我擇取那些流傳不廣的抄成書目，凡經(jīng)、史、地方志、類書、書坊中容易得到的和當(dāng)時人的集子、術(shù)數(shù)家的書，都不在此列。我沒有力量，幾乎與東里年輕時差不多，還希望在空暇時拿著筆墨揀卷少書薄的抄寫。友仲允諾了。荏再過了七年，沒有實踐前言。但是我抄的書目卻為好事者