研修文檔 新生入學(xué)須知

新生入學(xué)須知每年的9月，是一個令新生家長好奇中攙雜著焦慮情感的月份，因為適齡的小寶寶們就要上幼兒園了。而此時幼兒園里的場面唯有用“慘烈”可以概括。滿耳所聽盡是此起彼伏的哭喊聲，滿眼所見皆是飲泣抹淚的小人兒。很多時候不僅僅是寶寶在教室里面哭，送寶寶入園的媽媽、外婆、奶奶們都可能在教室門外偷著抹眼淚。有的媽媽會忍不住不顧一切地沖入教室把寶寶領(lǐng)走，送寶寶入園的堅定信心就可能在這一切哭聲中化為烏有。從家庭到幼兒園，孩子的生活環(huán)境產(chǎn)生了巨大的變化。所以有些孩子會不習(xí)慣新的環(huán)境。同樣，家長對孩子的入園，也會產(chǎn)生不適應(yīng)。那么，怎樣讓幼兒盡快的適應(yīng)幼兒園的生活，又如何讓家長適應(yīng)孩子入園這一轉(zhuǎn)變呢？

幼兒入園焦慮一部分為分離性焦慮，持續(xù)時間通常是1—3個月。有的幼兒一開始高高興興地上幼兒園，對新環(huán)境表現(xiàn)出極大的興趣和好奇，而隨著新鮮感的消散，他們開始想家，開始哭鬧；有的孩子一入園就表現(xiàn)為大哭大鬧，不肯上幼兒園；有的孩子則整天眼淚汪汪，神經(jīng)質(zhì)地自言自語“我要回家，我要媽媽”；還有的孩子甚至?xí)憩F(xiàn)出生理上的種種不適，如頭痛、肚子痛、尿頻等現(xiàn)象，一回家癥狀馬上消散。孩子這些不適應(yīng)幼兒園生活的表現(xiàn)如不及時加以改正，會嚴(yán)重影響其正常學(xué)習(xí)和生活。一、一般幼兒會出現(xiàn)的情況：（1）哭鬧：二、三歲幼兒年紀(jì)較小，正是分離性焦慮表現(xiàn)較明顯的時期，所以幼兒來園難免有哭鬧現(xiàn)象。但孩子這時的注意力也容易轉(zhuǎn)移，在教師組織的情況下，孩子的哭鬧現(xiàn)象會有所好轉(zhuǎn)，但孩子思維的另一個特色是直覺形象性，看到家長（不僅是自己的家長）又會想家、想爸爸媽媽，所以為避免增添刺激孩子的機(jī)會，家長送完孩子后即可離去，相信教師會用適當(dāng)?shù)姆椒ㄞD(zhuǎn)移孩子的注意力，使之投入到幼兒園的學(xué)習(xí)生活中去。如果媽媽舍不得寶寶，一哭，媽媽就妥協(xié)讓步，很可能使寶寶形成習(xí)慣，久而久之，“哭”就成了威脅媽媽的手段，“反正媽媽舍不得，一哭媽媽就來抱?！焙⒆拥姆蛛x性焦慮不但不能很好的解決，反而有可能加重。當(dāng)然，對媽媽來說，聽著寶寶的哭聲走出幼兒園大門也是一件痛苦的事情，但想想小鳥總有一天要獨自飛翔，如今的狠心只是為了讓孩子騰飛更早一點兒，所以媽媽們首先應(yīng)克服這種與朝夕相處的寶貝分離性焦慮狀況。家長不能太心軟，不要在一天中間到幼兒園去看孩子?？梢允孪劝押⒆拥囊恍┥盍?xí)慣告訴老師，為孩子籌備必備的衣物等，但不要過多干涉孩子在幼兒園的生活。（2）不肯上幼兒園：入園的前一兩個星期，孩子可能會對幼兒園產(chǎn)生抵觸情感，還可能身體不適，不愿去幼兒園，這時父母要密切觀察孩子身體、情感等各方面的變化，但一般情況下不要輕易給孩子請假，在孩子面前要表現(xiàn)堅決要求他去幼兒園的態(tài)度。一般來說，幼兒會在20天左右的時間適應(yīng)幼兒園生活。家長要給多講一些上幼兒園的好處，比如有許多玩具、好多小朋友一塊玩、還可以學(xué)習(xí)、聽故事等，告訴他（她）“孩子長大了，該上幼兒園了，就像媽媽要上班一樣，這是任務(wù)”。千萬不要說“不聽話就把你送幼兒園，把你全托了”等灰色語言，這樣會讓孩子感到幼兒園是個可怕的地方，那樣孩子就更不愿意去了。孩子剛上幼兒園，心理上一時可能受不了，接孩子時盡可能早一點，接完孩子后對他抱一抱，親一親，肌膚之親會給孩子一種安慰，讓他感到不是媽媽不要他了，媽媽還是很愛他（她）的。（3）驚醒：新入園幼兒可能會出現(xiàn)夢中驚醒的現(xiàn)象，主要是因為孩子進(jìn)入新的環(huán)境，身體、心理不適應(yīng)。家長應(yīng)盡量給孩子心理上的安慰，使孩子有安全感，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幼兒園的樂趣，幫助他們親近班里的老師和小朋友，對老師有信賴感。一般來說，隨著幼兒對新環(huán)境的熟悉，這種現(xiàn)象會慢慢消失的。（4）生?。阂话銇碚f，初入園幼兒由于心理不適應(yīng)，情感不穩(wěn)定，會造成免疫力下降，部分幼兒入園一個月左右，體重會有所下降，也會出現(xiàn)不同程度的病狀。只要不是十分嚴(yán)重，均屬正常現(xiàn)象。家園溝通，加強(qiáng)護(hù)理和幼兒心理的調(diào)試，一般會度過難關(guān)。（5）情感波動：有的孩子從幼兒園回到家后，變得動不動就愛發(fā)脾氣、鬧情緒，家長就以為孩子在幼兒園受了天大的委屈，對此不知所措。其實，孩子在幼兒園里，面對的是陌生的老師，接收的是幼兒園里的一些規(guī)矩，肯定不像在家里那樣自由，感到受限制和束縛，家是孩子最溫暖最舒適的港灣，回家后釋放出來是好事，比憋在心里好得多，對此家長不要緊張，但如果煩躁、哭鬧得超乎尋常時，家長要主動與老師溝通一下，向老師問問孩子情況，看看有沒有特別情況發(fā)生，讓老師幫著鼓勵說服教育。

二、幼兒園教育固然重要，但家庭環(huán)境教育也必不可少的，孩子入園的銜接，說到底是家園銜接的問題，家長、幼兒園可以從以下幾個方面幫助幼兒做好入園的生理、心理及物質(zhì)上的準(zhǔn)備：（1）創(chuàng)造條件，幫助孩子了解幼兒園，向往幼兒園。孩子入園前，家長可以帶孩子去幼兒園玩，使他逐漸熟悉這個陌生的環(huán)境。家長事先可以去幼兒園了解其作息制度來安排孩子的生活，使孩子的生物鐘能和幼兒園的作息時間吻合，以便更容易適應(yīng)幼兒園生活。還可以利用故事和兒歌，使孩子向往幼兒園生活。家長可以有意識地給孩子講講有關(guān)幼兒園的故事，可能的條件下，也可以請一些已經(jīng)入園的小朋友到家里來，和孩子講講有關(guān)幼兒園的趣事，向孩子介紹一些活動，成人也可以把自己了解到的幼兒園概貌講給孩子聽，像孩子介紹老師，比如老師會講一些爸爸、媽媽不會講的故事和唱的兒歌，還能教寶寶唱歌、跳舞、畫畫等。盡量使孩子在入園前對幼兒園有個美好的印象，讓孩子知道幼兒園是孩子們的樂園，是他們學(xué)習(xí)本領(lǐng)的地方，使他們對幼兒園的生活充滿美好憧憬，激起他們想入園的愿望和興趣。（2）培養(yǎng)孩子基本的生活自理才能。入園前讓孩子學(xué)一些日常生活用語，使孩子能較清楚地表達(dá)自己的意愿，如：餓了、渴了、熱了、上廁所等，會大膽地告訴老師。要教寶寶學(xué)習(xí)做力所能及的事，不能一切包辦。家長應(yīng)多為孩子創(chuàng)設(shè)有趣的環(huán)境，撒手讓寶寶去做，特別要讓孩子掌握一些基礎(chǔ)的自理方法，如自己握勺子吃飯、用杯子喝水、洗手擦嘴、穿脫鞋子及簡單的衣服等等。每次做完后及時表揚他的進(jìn)步，讓寶寶信任自己能越做越好，這樣不僅自信心會增強(qiáng)，而且為適應(yīng)幼兒園生活奠定了基礎(chǔ)。（3）鼓勵孩子出去交往。交往既是人的需要，也是現(xiàn)代社會對人的要求。家長都希望孩子能與他人交往，并希望孩子有較強(qiáng)的交往能力，不愿看到孩子沒有伴兒，也不愿意孩子孤獨。而孩子入園初期，那些交往能力好的孩子往往容易較快地適應(yīng)幼兒園生活。因此，家長要重視培養(yǎng)幼兒的交往能力，為孩子適應(yīng)幼兒園生活奠定基礎(chǔ)。①根據(jù)幼兒模仿能力，培養(yǎng)交往能力。模仿是幼兒在交往中的一個重要方面，家長是孩子第一任老師，同時又是孩子的主要模仿對象，但有的家長圖清靜，省力量，不喜歡孩子帶其他伙伴到自己家里玩，或是不熱情，這種作法影響了孩子的交往能力，為了給孩子提供交往的機(jī)會.如：家中來客人，要有禮貌地打召喚和交談，如果有小伙伴同往，要鼓勵孩子拿出玩具和小伙伴一起玩，這樣，不僅培養(yǎng)了幼兒的交往能力，也使幼兒在交往中學(xué)習(xí)禮貌待人，學(xué)會了社會交往的技能和許多本領(lǐng)。

②在游戲活動中培養(yǎng)幼兒的交往能力。游戲是幼兒的主要活動，也是最喜愛的活動，同時，也是互相交往的最好方式。它使幼兒在玩中主動學(xué)，使幼兒逐漸接觸同伴，并愿意去交往。家長可以為幼兒創(chuàng)設(shè)這樣的氣氛，帶孩子或邀請鄰居家的孩子帶自家的孩子玩，到戶外參與幼兒的游戲，玩中給孩子提出要求，使孩子在游戲活動中體驗一起玩的快樂。③擴(kuò)大范圍，走出家庭，擴(kuò)大幼兒交往才能。家長應(yīng)當(dāng)經(jīng)常帶幼兒外出散步游玩，陶冶情操，感受大自然的美，并引導(dǎo)幼兒去觀察周圍人的生活，鼓勵幼兒與他們簡單的交往，如：看到有困難的人或老人、盲人，可以啟發(fā)幼兒去幫助他們，做一個樂于助人富有同情心的人。如：到超市或商場購物，鼓勵幼兒去向售貨員說明想買的東西，會說：“謝謝，再見”。這樣，既培養(yǎng)了幼兒的獨立性，也增進(jìn)了與人交往的能力。（4）良好衛(wèi)生、生活習(xí)慣的培養(yǎng)。對于幼兒一些不良的習(xí)慣如：吮手指、咬棉被等要幫助克服。另外，在家時應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成飯前飯后、便后洗手的習(xí)慣；知道哪條毛巾、哪個杯子是自己的，以免拿錯。要幫助寶寶了解作息制度，熟悉幼兒園的一日生活。家長應(yīng)提前了解到幼兒園的生活制度，然后告訴寶寶每段時間要干什么。在家中，家長可以為孩子制定一個科學(xué)的作息時間表，要求寶寶每天按時進(jìn)餐、睡眠、盥洗、活動娛樂等等，并堅持執(zhí)行，使孩子從小就有一個遵守時間的好習(xí)慣。（5）物質(zhì)的準(zhǔn)備。家長要為孩子選擇一些合適的衣服，即穿脫方便又不妨礙活動；鞋的的大小要適宜，盡量選擇底軟、跟腳、輕便的鞋子，適合跑跳活動。年紀(jì)較小的寶寶，家長可多為他準(zhǔn)備幾套衣褲，以備孩子拉尿、嘔吐時更換，對于依戀性強(qiáng)的寶寶，家長可讓孩子帶著最喜愛的玩具入園，使寶寶產(chǎn)生安全感。同時，家長要做一個細(xì)心的家長，不要讓孩子往幼兒園帶零食，吃零食會影響孩子的食欲。對待孩子還要細(xì)心，平時要注意檢查孩子的衣物，看兜里是否有諸如小棍子、小釘子、玻璃球之類的，以及褲子松了別上的別針等，以免產(chǎn)生危險。（6）體檢及保健。在入園之前，要帶孩子去婦幼保健院做幼兒入園專項體檢。內(nèi)容包括兒童入幼兒園健康檢查表上規(guī)定的全部內(nèi)容和乙肝五項，血色素及肝功效。將幼兒的預(yù)防接種卡片及兒童保健記錄交到幼兒園。三、要想讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園的生活，縮短適應(yīng)期，家長們在做好了入園前的準(zhǔn)備工作的同時，針對寶寶入園后，家長們還要注意：（1）新生入園宜早接。剛?cè)雸@的幼兒特別盼望家長早點來接，體驗與家長團(tuán)聚的欣慰，否則，孩子會產(chǎn)生孤單、失落、甚至有被人遺忘的感覺，使孩子更怕上幼兒園。在與孩子交換時，家長要注意自己的語言導(dǎo)向，不要總問一些消極性的如“有小朋友打你嗎？”、“搶你的玩具了嗎？”等問題，這會讓幼兒不愛上幼兒園。家長應(yīng)在和老師溝通的基礎(chǔ)上，從正面領(lǐng)導(dǎo)幼兒，如：“老師說你真乖，可喜歡你了”多鼓勵幼兒正確的行動，讓幼兒感受到上幼兒園的快活。（2）孩子入園了，家長須離開。有些家長把孩子送到幼兒園后，聽到了孩子的哭鬧很不放心，便躲在墻角、門后、窗外看，還有的中途來看望，這樣孩子的哭鬧時間會延長，次數(shù)會增多。家長不要因為孩子哭鬧而三天打魚，兩天曬網(wǎng)，否則，孩子就會知道只要哭鬧就可以不去上幼兒園了。（3）認(rèn)識新朋友。家長可利用入園和離園時間，認(rèn)識本班的一個或幾個小朋友，互相介紹后，鼓勵孩子在一起，拉拉手。玩一玩。另外，老師也是孩子的新朋友，家長可利用離園的時間和老師交談，老師會及時表揚你的孩子，加強(qiáng)孩子上幼兒園的信心。（4）隨時了解幼兒在園里的表現(xiàn)，及時和老師溝通。幼兒初入園時，家長要經(jīng)常和老師交換意見，如果發(fā)現(xiàn)了什么問題，家長也要和教師共同商量解決辦法，取得教育觀點的一致，力求和