中職新能源汽車維修專業(yè)申報

中等職業(yè)學(xué)校開設(shè)專業(yè)申報材料專業(yè)類別： 交通運輸類 專業(yè)代碼： 083400專業(yè)名稱： 新能源汽車維修學(xué)制： 三年招生對象：初中畢業(yè)生及同等學(xué)歷者申報學(xué)校： 聯(lián)系人： 聯(lián)系方式： 日期：2020年2月6日

目錄申請報告二、學(xué)校論證報告三、附件材料1．市場調(diào)研報告2．人才培養(yǎng)方案3．師資隊伍名冊及復(fù)印件4．開設(shè)專業(yè)的設(shè)施設(shè)備清單5．就業(yè)保障協(xié)議6．相關(guān)合同關(guān)于開設(shè)新能源汽車維修專業(yè)的報告 教育局：國家提出“節(jié)能和新能源汽車”戰(zhàn)略，新能源汽車作為汽車行業(yè)的新貴，必將成為立足現(xiàn)在、面向未來的熱門職業(yè)。對于想學(xué)技術(shù)的學(xué)生，選擇學(xué)習(xí)新能源汽車維修技術(shù)是一個很有前途的選擇。根據(jù)國家對新能源維修技能型緊缺人才的需要，結(jié)合本地技能型人才緊缺的實際情況， --學(xué)校為適應(yīng)職業(yè)教育的市場變化形勢，擬開辦《新能源汽車維修》專業(yè)，集中我校的優(yōu)勢資源，努力打造職教品牌，建設(shè)與新能源汽車維修緊缺人才培養(yǎng)規(guī)模相匹配的實訓(xùn)基地，創(chuàng)造滿足培養(yǎng)需要的實訓(xùn)環(huán)境，為企業(yè)培養(yǎng)急需的汽車維修專業(yè)人才，為本地經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)。為此我校特申辦《新能源汽車維修》專業(yè)。此致敬禮！ -職業(yè)學(xué)校2020年2月6日開設(shè)新能源汽車維修專業(yè)的論證報告一、開設(shè)新能源汽車維修專業(yè)的必要性在能源制約、環(huán)境污染等大背景下，國家將發(fā)展新能源作為改善環(huán)境、節(jié)約成本的重要舉措。其中，新能源汽車行業(yè)在不斷努力下，近幾年展現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭。新能源汽車的價格越來越親民，吸引了不少消費者，給新能源汽車帶來了非常不錯的銷量。國家提出“節(jié)能和新能源汽車”戰(zhàn)略，新能源汽車作為汽車行業(yè)的新貴，漸漸地在市場上嶄露頭角，但在汽車行業(yè)中專業(yè)電動車維修人員很少，新能源汽車維修技師必將成為立足現(xiàn)在、面向未來的熱門職業(yè)。對于想學(xué)技術(shù)的學(xué)生，選擇學(xué)習(xí)新能源技術(shù)是一個很有前途的選擇。新能源汽車連續(xù)三年位居全球產(chǎn)銷大國,銷量超180萬輛相比去年,80萬輛增長50%+,新能源客車已經(jīng)出口到,世界30多個國家和地區(qū)到2020年國內(nèi)新能源汽車人才缺口將達68萬。全國各大4S店，汽修廠等都在招聘新能源人才，人才難求，目前選擇汽車新能源專業(yè)是很好的選擇。面向新能源汽車維修企業(yè)從事汽車保養(yǎng)、配件管理、技術(shù)維修和基層管理工作，或面向新能源汽車制造廠從事新能源汽車裝配、調(diào)整、性能測試、質(zhì)量檢驗、新能源汽車部件總成及整車試制等工作崗位。隨著“新能源汽車熱”升溫，很多職業(yè)學(xué)校紛紛開設(shè)了新能源汽車維修相關(guān)專業(yè)，但都處于探索階段，如何合理有效地進行高素質(zhì)技能型新能源汽車維修專業(yè)人才的培養(yǎng)，承擔起推動產(chǎn)業(yè)進步的使命，是當前職業(yè)院校的重要任務(wù)。在我市，目前還沒開設(shè)這個專業(yè)，中職學(xué)校開辦這個專業(yè)，遠遠不能滿足新能源快速發(fā)展的需要。開設(shè)新能源汽車維修專業(yè)是加快 職業(yè)教育發(fā)展的迫切需要。---職業(yè)教育規(guī)模位居湖南第二。近年來， 職業(yè)教育取得顯著成績，現(xiàn)有職業(yè)院校37所，學(xué)生14.6萬，其中高職學(xué)院5所，技師學(xué)院1所，中職學(xué)校49所。全市各級各類職業(yè)學(xué)校共計開設(shè)了10個專業(yè)大類78個專業(yè)，覆蓋了第一、二、三產(chǎn)業(yè)。各類短期技能培訓(xùn)開展有序。鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)校實用技術(shù)培訓(xùn)和農(nóng)民工轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)，企事業(yè)單位職工的在崗、轉(zhuǎn)崗和再就業(yè)培訓(xùn)以及社區(qū)教育等各類培訓(xùn)方興未艾。專業(yè)均衡發(fā)展很不平衡，開設(shè)新能源汽車維修專業(yè)，有利于專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，引導(dǎo)學(xué)校對接我市戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)，形成與產(chǎn)業(yè)深度融合的專業(yè)體系，推動人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)深度融合，提升技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，滿足產(chǎn)業(yè)升級對高素質(zhì)技術(shù)技能人才需求。2019年12月份工信部發(fā)布《新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃(2021-2035年)》意見稿，規(guī)劃2025年新能源汽車銷量占當年汽車總銷量的25%，2025年新能源汽車市場空間有望達到萬億級別，這是一個增速快且大的市場。國務(wù)院近期發(fā)布了《國務(wù)院關(guān)于落實＜政府工作報告＞重點工作部門分工的意見》,意見提到,將培育新能源汽車產(chǎn)業(yè)集群,促進產(chǎn)業(yè)發(fā)展。此外,還將繼續(xù)執(zhí)行新能源汽車購置優(yōu)惠政策,推動充電、加氫等設(shè)施建設(shè)。根據(jù)不完全統(tǒng)計，從2017年到目前為止，國家、省和市三級政府已經(jīng)發(fā)布新能源汽車的相關(guān)政策206份。較于傳統(tǒng)燃油類汽車，新能源電動汽車的發(fā)展、推廣時間太短，但是因為國家響應(yīng)政策的實施和推廣，國內(nèi)市場現(xiàn)在對于新能源電動汽車的需求比例正在逐年上升，再聯(lián)系石油這一不可再生資源的逐年大幅度損耗，毫不夸張的說在不久的未來，新能源電動汽車將成為最受歡迎的出行工具。就目前的市場形勢來看，新能源電動汽車的售后服務(wù)環(huán)境一共存在三個大方面的問題。這第一就是相較于傳統(tǒng)燃油類汽車多年龐大的汽修體系，新能源電動汽車的售后幾乎是從零開始，沒有經(jīng)驗；第二就是由于新能源電動汽車興起的時間太短，所以目前稀缺相應(yīng)的售后技術(shù)維修人員；第三也是最重要的一點，在全國的范圍內(nèi)專屬于新能源電動汽車的維修網(wǎng)點實在太少了，覆蓋率明顯跟不上新能源電動汽車銷售的速度。新能源電動汽車盡管打破了傳統(tǒng)燃油汽車的汽車構(gòu)造和格局，但是它本身和燃油類汽車還是有共通點的，比如鈑噴、機修和機械性的部分兩者是基本相同的，所以相應(yīng)的技術(shù)人員可以不用變更，可是在涉及與動力系統(tǒng)相關(guān)的發(fā)動機和變速箱問題時，就必須請專業(yè)主修電動汽車維修的技術(shù)人員出馬才可以。二、開設(shè)新能源汽車維修專業(yè)的可行性（一）有相當?shù)膸熧Y力量。我校有汽車運用與維修等多個專業(yè)共計學(xué)生200多人,共有教師29名,專業(yè)老師20名,公共課教師9名。其中汽車維修專業(yè)課教師2人,文化課老師3人。（二）學(xué)校的教學(xué)設(shè)施設(shè)備符合教學(xué)要求。教室32間,電腦室2個。教學(xué)實訓(xùn)車間1個,實訓(xùn)室中教學(xué)實訓(xùn)設(shè)備配置齊全。學(xué)校有校園網(wǎng)和公眾號。（三）就業(yè)有保障。我校已與湖南、廣東等多個用人單位訂立了人才需求合同。進入我校的學(xué)生畢業(yè)后能做到100%就業(yè)。（四）新能源汽車維修專業(yè)對學(xué)生的條件要求不很高,每年我們從初中畢業(yè)生中戰(zhàn)勝,生源相對較充足。（五）新能源汽車維修專業(yè)就業(yè)前景良好。當前，我國正在貫徹“資源節(jié)約型，環(huán)境友好型”的發(fā)展戰(zhàn)略，國家對新能源汽車實施重點扶持政策。目前國家財政扶持節(jié)能減排，促進了新能源產(chǎn)業(yè)加速發(fā)展，并且已成為新一輪汽車促銷的亮點。隨著油價不斷攀升，能源與環(huán)保問題日益突出，新能源汽車無疑會成為未來汽車的發(fā)展方向。因此，新能源汽車技術(shù)專業(yè)所培養(yǎng)的人才定然是未來的稀缺人才。其次新能源汽車專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)途徑比較廣。新能源汽車專業(yè)畢業(yè)生可以通過競聘，做新能源汽車公司的技術(shù)人員；也可以到4S店做新能源汽車的維修技師；還可以通過自主創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)就業(yè)。附件材料A、市場調(diào)研報告1、 調(diào)研目的弄清新能源汽車維修專業(yè)相關(guān)企業(yè)對人才的知識和技能要求以及各方面的條件要求。掌握此專業(yè)的市場需求,畢業(yè)生的工資待遇,就業(yè)的難度。根據(jù)國家的教育教學(xué)目的和用人單位的就業(yè)條件有針對性的開設(shè)專業(yè)和課程。2、 調(diào)查方法（1）網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法（2）實地調(diào)查法（3）社會調(diào)查法3、調(diào)研內(nèi)容（1）行業(yè)現(xiàn)狀隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，汽車排放造成的環(huán)境污染問題日益凸顯，石油資源面臨著緊缺問題，迫使傳統(tǒng)汽車必須走轉(zhuǎn)型升級為新能源汽車這一必然途徑，才能減緩環(huán)境及能源壓力，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。中國也迫切期待在這一特殊時期及機遇面前實現(xiàn)彎道超車，提升國際競爭力。在所調(diào)研的企業(yè)中，汽車修理廠2家，占比2%；品牌4S店65家，占比60%；汽車綜合服務(wù)公司23家，占比21%；租賃企業(yè)8家占比8%；新能源汽車整車制造企業(yè)10家，占比9%，企業(yè)規(guī)模以50-100人的企業(yè)規(guī)模占比最大。在調(diào)研的98家汽車服務(wù)企業(yè)中，有48家有銷售或維修新能源汽車，占49%；通過對48家銷售或維修新能源汽車的企業(yè)進行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有20家單位是從近兩年開始從事新能源汽車服務(wù)工作的，占42%，這正是國家大力推出新能源汽車的關(guān)鍵期。但這些企業(yè)在經(jīng)營過程中仍面臨一系列的問題，其中最主要的是在資金緊張及場地配套設(shè)施不完善方面的問題。有50家無銷售或維修新能源汽車占51%，但對50家目前尚未銷售或維修新能源汽車的企業(yè)做進一步調(diào)研發(fā)現(xiàn)，普遍認為新能源汽車后市場的發(fā)展前景非常樂觀，認為前景光明，非常重視的占58%；正處在攻堅克難，尋求突破的占32%。由此可知，對新能源汽車維修專業(yè)人才的需求量還會進一步擴大。（2）市場需求目前，“新能源汽車產(chǎn)業(yè)”已被我們國家列為戰(zhàn)略發(fā)展目標，在國務(wù)院頒布的《節(jié)能與新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2012—2020年）》中明確指出：到2020年，純電動汽車和插電式混合動力汽車生產(chǎn)能力達200萬輛、累計產(chǎn)銷量超過500萬輛。然而，新能源汽車漸漸熱銷所帶來的相關(guān)高級維修人才缺失問題逐漸突顯。既擁有新能源汽車專業(yè)知識，又有實際工作經(jīng)驗的汽車維修高技能人才，成為市場上的一大需求熱點，這類人才現(xiàn)在是“既難求又難留”。各類職業(yè)院校為迎合市場需求，滿足汽車行業(yè)和社會發(fā)展的需要，紛紛開設(shè)或計劃開設(shè)新能源汽車維修專業(yè)，但實際上，相對比較完善、科學(xué)的新能源汽車維修專業(yè)人才培養(yǎng)體還未形成，各個學(xué)校大多還處于摸索階段，或者是在傳統(tǒng)汽車維修專業(yè)基礎(chǔ)上增加新能源汽車專業(yè)的相關(guān)課程。市場的需求迫切需要各職業(yè)院校轉(zhuǎn)型升級，及時調(diào)整人才培養(yǎng)計劃，努力培養(yǎng)出滿足社會所需的高技能人才。新能源汽車服務(wù)企業(yè)人數(shù)規(guī)模小于傳統(tǒng)車服務(wù)企業(yè)，平均企業(yè)員工規(guī)模不到30人，中職人員占26%，高職人員占60%，主要從事新能源汽車維護保養(yǎng)、檢測維修等崗位，發(fā)展崗位主要是維修管理崗位。目前企業(yè)中的技術(shù)技能人才主要來自于中高職的傳統(tǒng)汽車專業(yè)，企業(yè)未來5年對技術(shù)技能人才有較大需求，對人才的電類知識要求較高。新能源整車制造企業(yè)人數(shù)規(guī)模較大，平均企業(yè)員工規(guī)模達到860人，為新能源汽車維修專業(yè)學(xué)生提供的崗位有技術(shù)研發(fā)、一線工人、質(zhì)檢返修等。中職人員占22%，高職人員占20%，主要從事實驗人員、一線工人和調(diào)試返修等崗位，發(fā)展崗位是基層生產(chǎn)技術(shù)項目管理崗位。目前企業(yè)中的技術(shù)技能人才主要來自于中高職的傳統(tǒng)汽車專業(yè)、計算機、自動化和電力電子等專業(yè)，企業(yè)未來5年對技術(shù)技能人才有較大需求，對人才的電類知識要求較高。（3）就業(yè)前景及待遇當前，國家對新能源汽車實施重點扶持政策。隨著油價不斷攀升，能源與環(huán)保問題日益突出，新能源汽車無疑會成為未來汽車的發(fā)展方向。因此，新能源汽車技術(shù)專業(yè)所培養(yǎng)的人才定然是未來的稀缺人才。目前的新能源汽車維修來說的話，基本上能夠真正吃透的人還是非常少的，大多數(shù)維修的人接觸到的都是傳統(tǒng)的燃油車，很多的維修思維還是停留在修燃油車的思維基礎(chǔ)上面，所以在對維修新能源汽車的話，就需要另外一種思維，現(xiàn)今的新能源汽車朝著4化的方向發(fā)展，那么就更加需要系統(tǒng)的去學(xué)習(xí)相關(guān)的知識了。總的來說的話，新能源汽車維修專業(yè)就業(yè)前景還是非常廣泛的，基本上可以說是朝陽專業(yè)了，畢竟市場大。中國已經(jīng)進入汽車時代，汽車相關(guān)行業(yè)飛速發(fā)展。尤其是汽車后的市場，更是因為其廣闊的發(fā)展?jié)摿Χ钍苋藗兦嗖A。新能源維修工也分等級,工資待遇取決于你的工作經(jīng)驗。一般出徒之后3000左右,有了1-2年的經(jīng)驗一般都能到5000而新能源維修技術(shù)型崗位，技術(shù)水平越高的技師，其月收入也越高，那些專業(yè)維修高檔進口車的高級技師，月收入普遍在萬元以上，年薪超過20萬元。4、調(diào)研結(jié)論通過調(diào)研，我們了解到新能源汽車維修專業(yè)是是新興熱門專業(yè)，國家支持建設(shè)專業(yè)。行業(yè)趨勢發(fā)展好，市場需求大，學(xué)生就業(yè)前景樂觀。同時了解到此行業(yè)對人才的職業(yè)要求，我們開設(shè)的課程要嚴格按照國家的課程標準，提高學(xué)生的綜合能力，要符合行業(yè)對人才的素質(zhì)要求。調(diào)查小組成員：唐七林、萬素星、閔探調(diào)研時間：2019年11月25日新能源汽車維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱專業(yè)名稱：新能源汽車維修專業(yè)專業(yè)代碼：083400接續(xù)專業(yè)：高職：新能源汽車維修技術(shù)專業(yè)本科：新能源專業(yè)。二、入學(xué)要求初中畢業(yè)或具有同等學(xué)力者。三、基本學(xué)制全日制學(xué)歷教育，學(xué)制3年。四、培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美全面發(fā)展，具備良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，具有與本專業(yè)相適應(yīng)的文化知識、專業(yè)知識和良好的職業(yè)道德，了解汽車組成構(gòu)造的基礎(chǔ)理論知識，面向汽車特約維修服務(wù)公司、汽車檢測中心（站）、汽車運輸公司等，培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)素質(zhì)，能勝任汽車性能檢測、汽車故障診斷與維修、汽車查勘定損等工作的中級技能型專門人才。五、畢業(yè)基本要求（1）符合國家、省教育行政部門中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理的有關(guān)規(guī)定。（2）思想品德評價合格，身心健康。（3）修滿規(guī)定的全部課程且成績合格。（4）頂崗實習(xí)和社會實踐考核合格。（5）符合學(xué)校的有關(guān)畢業(yè)要求。六、職業(yè)范圍序號面向的職業(yè)崗位技能證書/職業(yè)資格證書1新能源汽車機電維修高級汽車維修工電工證2新能源車輛性能檢測高級汽車維修工電工證初級3新能源汽車新技術(shù)培訓(xùn)高級汽車維修工電工證4新能源汽車維修業(yè)務(wù)接待高級汽車維修工七、人才培養(yǎng)規(guī)定（一）思想品德（1）擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，理解和踐行社會主義核心價值觀。（2）具備運用馬克思主義哲學(xué)的基本觀點、方法分析和解決人生發(fā)展重要問題的能力，有為國家富強、民族昌盛而奮斗的志向和責任感。（3）具有正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀以及成才觀，具有良好的職業(yè)道德行為習(xí)慣和法律意識。4）具有良好的團隊協(xié)作精神、溝通能力和環(huán)境適應(yīng)能力。養(yǎng)成自覺的安全意識、質(zhì)量意識、成本意識和環(huán)保意識。（二）科學(xué)文化理解和掌握本專業(yè)必要的科學(xué)文化知識，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（1）具有日需生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學(xué)作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力，能弘揚民族優(yōu)秀文化和吸收人類進步文化。（2）具有計算技能、計算工具使用技能和數(shù)據(jù)處理基本技能，以及觀察能力、空同想象能力、分析與解決問題能力和數(shù)學(xué)思維能力。（3）具有英語聽、說、讀、寫等基本語言技能，以及職場英語的基本應(yīng)用能力。（4）具有利用計算機解決學(xué)習(xí)、工作、生活中常見問題的基本能力。（5）掌握體育與健康的基本知識、體育技能和方法。（6）具有一定的藝術(shù)鑒賞能力和對藝術(shù)的理解與分析評判的能力。（三）職業(yè)能力（1）能熟練的使用各種維修設(shè)備；（2）能熟練是使用汽車維修方法；（3）能熟練對車輛常見故障進行排除；（4）能從事汽車維修企業(yè)的運行管理工作；（5）能熟練的使用各種監(jiān)測設(shè)備；（6）能熟練是使用電工和電子和計算機技術(shù)；（7）能熟練對車輛的性能進行分析和研究；（8）能從事汽車維修、檢測企業(yè)的運行管理工作。八、課程結(jié)構(gòu)（1）本課程結(jié)構(gòu)不包括軍訓(xùn)、入學(xué)教育和畢業(yè)教育。（2）本專業(yè)三年總學(xué)時為3240學(xué)時，其中公共課1020學(xué)時，占31、48%，專業(yè)課960學(xué)時，占29、6%；頂崗實習(xí)與社會實踐1000學(xué)時，占30、86%。學(xué)?？梢愿鶕?jù)自身實際上下浮動，但要達到基本的教學(xué)要求。（3）公共課、頂崗實習(xí)與社會實踐課、專業(yè)課中的專業(yè)基本能力子模塊為必修內(nèi)容；專業(yè)課中的崗位核心能力課程為限選課。4）拓展能力課程為任選課，學(xué)校要根據(jù)教學(xué)實際情況、學(xué)生就業(yè)崗位、學(xué)生的學(xué)力和興趣，合理選擇相關(guān)拓展課程，促進學(xué)生個性化發(fā)展。九、課程介紹本專業(yè)開設(shè)課程包括公共課程，專業(yè)課程、拓展課程、頂崗實習(xí)和社會實踐。（一）公共課程1、培育和踐行社會主義核心價值觀培育和踐行社會主義核心價值觀是湖南省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課。本課程以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，對學(xué)生進行會主義核心價值觀教育。其任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想和人生價值觀，自覺踐行會主義核心價值觀，培養(yǎng)學(xué)生成為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。2、德育（1）職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課。本課程以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，對學(xué)生進行職業(yè)生涯教育和職業(yè)理想教育。其任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)理想，學(xué)會根據(jù)社會需要和自身特點進行職業(yè)生涯規(guī)劃，并以此規(guī)范和調(diào)整自己的行為，為順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。（2）職業(yè)道德與法律。職業(yè)道德與法律是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課。本課程以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，對學(xué)生進行職業(yè)道德教育和法制教育。其任務(wù)是提高學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立社會主義榮辱觀，增強社會主義法治意識。（3）經(jīng)濟政治與社會。經(jīng)濟政治與社會是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課。本課程以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，對學(xué)生進行馬克思主義相關(guān)基本觀點教育和我國社會主義經(jīng)濟、政治、文化與社會建設(shè)常識教育。其任務(wù)是使學(xué)生認同我國的經(jīng)濟、政治制度，了解所處的文化和社會環(huán)境，樹立中國特色社會主義共同理想，積極投身我國經(jīng)濟、政治、文化、社會建設(shè)。（4）哲學(xué)與人生。哲學(xué)與人生是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課。本課程以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，對學(xué)生進行馬克思主義哲學(xué)基本觀點和方法及如何做人的教育。其任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點、方法，正確看待自然、社會的發(fā)展，正確認識和處理人生發(fā)展中的基本問題，樹立和追求崇高理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。3、語文語文是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。本課程的任務(wù)是：指導(dǎo)學(xué)生正確理解與運用祖國的語言文字，注重基本技能的訓(xùn)練和思維發(fā)展，加強語文實踐，培養(yǎng)語文的應(yīng)用能力，為綜合職業(yè)能力的形成以及繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，弘揚民族優(yōu)秀文化和吸收人類進步文化：為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者服務(wù)。4、數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。本課程的任務(wù)是：使學(xué)生掌握必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，具備必需的相關(guān)技能與能力，為學(xué)習(xí)專業(yè)知識、掌握職業(yè)技能、繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。5、英語英語是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。本課程的任務(wù)是：使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活和職業(yè)場景中的英語應(yīng)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)；為學(xué)生的職業(yè)生涯、繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。6、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。本課程的任務(wù)是：使學(xué)生掌握必備的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用計算機解決工作與生活中實際問題的能力；使學(xué)生初步具有應(yīng)用計算機學(xué)習(xí)的能力，為其職業(yè)生涯發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，使學(xué)生了解并遵守相關(guān)法律法規(guī)、信息道德及信息安全準則，培養(yǎng)學(xué)生成為信息社會的合格公民。7、體育與健康體育與健康是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。本課程的任務(wù)是：樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，傳授體育與健康的基本文化知識、體育技能和方法，通過科學(xué)指導(dǎo)和安排體育鍛煉過程，培養(yǎng)學(xué)生的健康人格、增強體能素質(zhì)、提高綜合職業(yè)能力，養(yǎng)成終身從事體育鍛煉的意識、能力與習(xí)慣，提高生活質(zhì)量，為全面促進學(xué)生身體健康、心理健康和增強社會適應(yīng)能力服務(wù)。8、公共藝術(shù)公共藝術(shù)是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。本課程的任務(wù)是：以學(xué)生參與藝術(shù)學(xué)習(xí)、賞析藝術(shù)作品、實踐藝術(shù)活動為主要方法和手段，融合多種藝術(shù)門類和專業(yè)藝術(shù)特色的綜合性課程，通過藝術(shù)作品賞析和藝術(shù)實踐活動，使學(xué)生了解或掌握不同藝術(shù)門類的基本知識、技能和原理，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強文化自覺與文化自信，豐富學(xué)生人文素養(yǎng)與精神世界，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力，提高學(xué)生文化品位和審美素質(zhì)，培育學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力與合作意識。9、禮節(jié)禮儀禮節(jié)禮儀是中職學(xué)校學(xué)生選修的一門公共基礎(chǔ)課程。其目的是使學(xué)生自覺遵守法律法規(guī)、遵守社會公德的前提下，遵守公序良俗，尊老愛幼、接人待物、行為舉止、語言符合規(guī)范，在職業(yè)生涯中養(yǎng)成良好的職業(yè)、生活習(xí)慣，受益終身。10、普通話普通話是中職校學(xué)生選修的一門公共基礎(chǔ)課程，是一門語言藝術(shù)交流的重要課程。本課程的目的是使學(xué)生能正確使用國家語言文字，做到發(fā)音標準，符合國家文字音節(jié)規(guī)定，交流暢通，表達清楚，在職業(yè)生涯中發(fā)揮重要的作用。（二）專業(yè)課程1、專業(yè)基本能力課程1）、汽車機械制圖通過學(xué)習(xí)投影原理、常用件和標準件的規(guī)定畫法、零件圖和裝配圖的識讀與測繪方法、公差配合的基本知識等，使學(xué)生熟悉有關(guān)制圖的國家標準，具有較強的識圖能力和一定的徒手繪圖與計算機繪圖的能力。2）、汽車材料通過學(xué)習(xí)汽車用燃料、潤滑材料、工作液、金屬材料和非金屬材料的分類、牌號、性能等知識，使學(xué)生能夠認識汽車常用材料，能夠使用和更換汽車燃、潤料，掌握與汽車材料有關(guān)的汽車故障診斷與排除方法，并具有對汽車用材料進行選材的能力。3）、汽車電工基礎(chǔ)（應(yīng)用）通過學(xué)習(xí)電工基礎(chǔ)知識、磁電路及車用電磁元件、直流電動機和交流電動機、模擬電路、數(shù)字電路、汽車計算機、汽車電路基礎(chǔ)及安全用電等知識，使學(xué)生掌握識讀和分析汽車常用電路圖的能力，掌握運用儀表測量電子元件以及檢修一般電子電路的能力。熟悉電工基礎(chǔ)知識、部分常用儀器儀表的使用和維護，能夠?qū)ζ囯娐愤M行識讀，熟悉模擬電子技術(shù)的基本內(nèi)容和與之相關(guān)的基本理論和基本技能，掌握電子電工技術(shù)方面的基本技能和實際應(yīng)用方法。4）、汽車機械基礎(chǔ)通過學(xué)習(xí)理論力學(xué)、材料力學(xué)、機械傳動、常用機構(gòu)、液壓與氣壓傳動等基礎(chǔ)知識，使學(xué)生掌握桿件強度、剛度、穩(wěn)定性的基本知識，具有對汽車零部件和常用保修機具進行簡單力學(xué)分析的能力；掌握常用機械的工作原理，能夠?qū)σ话銠C械零件的強度、剛度進行校核；具有運用機械設(shè)計工具書設(shè)計簡單機構(gòu)的能力；掌握分析汽車上液壓與氣壓傳動回路的能力。2、崗位核心能力課程1）、汽車發(fā)動機構(gòu)造與維修通過學(xué)習(xí)汽車發(fā)動機曲柄連桿機構(gòu)、配氣機構(gòu)、冷卻系、潤滑系、燃料供給系的組成、構(gòu)造、工作原理及故障檢修方法等知識，使學(xué)生掌握發(fā)動機各總成零部件的拆裝工藝和技術(shù)要求，熟悉汽車發(fā)動機的維護、修理、檢測、調(diào)整、故障診斷與排除等內(nèi)容；具有分析、判斷和排除發(fā)動機常見故障的能力，以及對保修設(shè)備進行正確使用和維護的能力。2）、汽車底盤構(gòu)造與維修通過學(xué)習(xí)汽車底盤傳動系、行駛系、轉(zhuǎn)向系、制動系的組成、構(gòu)造、工作原理及主要部件的檢修方法等知識，使學(xué)生掌握上述系統(tǒng)的拆裝順序和方法，熟悉各總成的日常維護、故障診斷與排除方法；掌握各總成主要零件的檢驗與修理工藝；掌握汽車底盤的維修、檢查與調(diào)整方法；掌握汽車底盤的總裝配工藝與竣工驗收的方法；具有分析、判斷和排除底盤常見故障的能力，以及對保修設(shè)備進行正確使用和維護的能力。3）、電動汽車掌握電動汽車的結(jié)構(gòu)特點、動力蓄電池及儲能裝置、電動汽車的驅(qū)動裝置、電動車驅(qū)動裝置調(diào)速控制技術(shù)、純電動汽車（EV）、燃料電池電動汽車、混合動力汽車（HEV）。4）、混合動力汽車結(jié)構(gòu)與原理掌握混合動力汽車的主要組成——混合動力系統(tǒng)、電能儲存裝置、驅(qū)動電機、電驅(qū)動系統(tǒng)的電力電子元件和功率變換裝置等的基本概念、結(jié)構(gòu)特點與原理。掌握混合動力電動汽車的總體結(jié)構(gòu)及其總成的特點，混合動力電動汽車的結(jié)構(gòu)特點與工作原理。5）、電機驅(qū)動技術(shù)掌握直流電機的工作原理與結(jié)構(gòu)、電機類型及驅(qū)動方式、直流電動機的電力驅(qū)動、三相異步電動機的結(jié)構(gòu)與工作原理、二相異步電動機的電力驅(qū)動以及控制電機、新型電機、新興電機驅(qū)動的方法。6）、汽車故障診斷技術(shù)通過學(xué)習(xí)汽車故障形成的原因和一般規(guī)律，汽車技術(shù)狀況及其診斷參數(shù)，汽車常用檢測、診斷儀器的結(jié)構(gòu)原理等基本知識，使學(xué)生掌握常見汽車故障檢測與診斷的基本思路和一般方法；掌握汽車維修中常用檢測儀器和診斷設(shè)備的基本檢查項目，以及使用和維護方法，具有汽車綜合故障診斷能力。（三）拓展課程1）、新能源汽車掌握新能源汽車的類型，發(fā)展新能源汽車的必要性和新能源汽車發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢；掌握電動汽車用動力電池、電動汽車用電動機、純電動汽車、混合動力電動汽車和燃料電池電動汽車的結(jié)構(gòu)、原理及設(shè)計方法等；掌握天然氣汽車、液化石油氣汽車、甲醇燃料汽車、乙醇燃料汽車、二甲醚燃料汽車、氫燃料汽車和太陽能汽車的特點、發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢。2）、現(xiàn)代汽車制造工藝學(xué)掌握現(xiàn)代汽車制造基本成形和加工方法，掌握汽車制造工藝基礎(chǔ)知識，掌握夾具設(shè)計基礎(chǔ)知識，熟悉工藝規(guī)程的制定原則和方法，掌握典型零件制造工藝，了解汽車制造中的特種加工技術(shù)，了解汽車制造系統(tǒng)自動化技術(shù)。3）、汽車營銷與服務(wù)通過學(xué)習(xí)汽車營銷與服務(wù)的基本知識，以及相關(guān)的國家法律、法規(guī)、標準規(guī)定的各項作業(yè)要求，使學(xué)生掌握分析顧客需求的基本方法和汽車營銷與服務(wù)各項業(yè)務(wù)的基本操作技能；熟悉汽車銷售、二手車交易、汽車市場活動的基本知識，并具備相關(guān)的業(yè)務(wù)能力。4）、汽車新能源與節(jié)能技術(shù)掌握汽車節(jié)能綜述、替代能源汽車、汽車發(fā)動機節(jié)能技術(shù)、汽車底盤節(jié)能技術(shù)、汽車車身節(jié)能技術(shù)、汽車燃潤油合理選用及汽車運用節(jié)能知識。拓展課程教學(xué)標準由各學(xué)校根據(jù)教學(xué)實際自行制定。（四）頂崗實習(xí)通過頂崗實習(xí)，要求學(xué)生進一步了解新能源汽車維修企業(yè)的日常運營模式，了解作業(yè)程序、標準，能夠在維修、檢測、營銷等崗位上完成具體工作任務(wù)；進一步了解新能源汽車的維修檢測方法，能夠快速找到汽車問題進行檢修；了解企業(yè)文化，能在企業(yè)環(huán)境下進行正常的工作協(xié)調(diào)與人際溝通；具有嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；具有誠信、敬業(yè)、科學(xué)、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度；具有安全、質(zhì)量、效率、遵章守紀的意識；具有吃苦耐勞的精神；具有團隊協(xié)作精神；具有工作責任心和職業(yè)道德。（五）社會實踐通過社會專業(yè)實踐，增強學(xué)生對生產(chǎn)或管理實踐活動的了解，鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)能力、溝通能力和對理論知識的綜合運用能力，提高其分析問題和解決問題的能力；學(xué)生通過走出校門、深入社會、深入生活、深入實際，在實踐中了解社會、認識國情，増長才干、奉獻社會，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格、樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。十、教學(xué)實施建議（一）教學(xué)設(shè)計學(xué)校在制定實施性專業(yè)人才培養(yǎng)方案的同時，應(yīng)按照本標準提出的課程標準，結(jié)合學(xué)校實際情況分課程明確主要教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計訓(xùn)練項目，明確教學(xué)的主要組織形式，加強案例、素材等教學(xué)資源的收集和整理，建設(shè)數(shù)字化教學(xué)資源。（二）教學(xué)實施按照“教、學(xué)、做合一”的總體原則，根據(jù)課程性質(zhì)，采用班級授課、分組教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、實踐訓(xùn)練、討論、講座等形式組織教學(xué)；不斷改革教學(xué)方法，采用現(xiàn)場教學(xué)、案例教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)等方法；不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，利用專業(yè)教師的教學(xué)博客及學(xué)生個人空間，建立課程交流討論群組；另外還可利用教學(xué)團隊的QQ群、班級網(wǎng)站、班級Q群、精品課程網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)空間，聚集教學(xué)資源，建立交流平臺，實現(xiàn)在線教學(xué)及實時互動。促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探索，達到共同學(xué)習(xí)、共同提高的目的。（三） 教學(xué)指導(dǎo)以學(xué)生為中心，改變傳統(tǒng)的師生關(guān)系，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)、引導(dǎo)、幫助和組織的作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)，及時解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困難和問題。（四） 教學(xué)評價按照本標準制定的教學(xué)評價要求來實施教學(xué)評價。（五）教學(xué)內(nèi)容補充與更新根據(jù)教育行政部門的要求，及時調(diào)整和更新有關(guān)教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)行業(yè)技術(shù)發(fā)展和崗位變化的要求，及時調(diào)整、更新和補充專業(yè)教學(xué)內(nèi)容。創(chuàng)造條件，開展國際交流與合作，引進吸收國際通用的技術(shù)與標準，適時調(diào)整、更新和補充專業(yè)教學(xué)內(nèi)容。十一、教學(xué)評價建議（一）對專業(yè)教學(xué)周量的評價學(xué)校應(yīng)建立專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評價制度，按照教育行部的總體要求，把就業(yè)率，對口就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量作為評價專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的核心指標；針對專業(yè)特點，制定專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評價方案和評價細則，廣泛吸收行業(yè)、企業(yè)特別是用人單位參與評價，逐步建立第三方評價專業(yè)教學(xué)質(zhì)量機要把課程評價作為專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評價的重要內(nèi)容，建立建全人才方案動態(tài)調(diào)整機制，推動課程體系不斷更新和完善。專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評價結(jié)果要在一定范圍內(nèi)公開和發(fā)布。（二）對教師的評價建立健全教師教育教學(xué)評價制度，把師德師風、專業(yè)教學(xué)質(zhì)量、教育教學(xué)研究與社會服務(wù)作為評價的核心指標，要采取學(xué)生評教、教師互評、行業(yè)企業(yè)評價、學(xué)校和專業(yè)評價等多種方式，不斷完善教師教育教學(xué)質(zhì)量評價內(nèi)容和方式。把專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評價結(jié)果作為年度考核、績效考核和專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升的重要依據(jù)。（三）對學(xué)生的評價1.評價主體以教師評價為主，廣泛吸收就業(yè)單位、合作企業(yè)、社區(qū)、家長參與對學(xué)生的評價，建立多方共同參與評價的開放式綜合評價制度。2.評價方法采取過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合，單項評價與綜合評價相結(jié)合，總結(jié)性評價與發(fā)展性評價相結(jié)合的多種評價方式。要把學(xué)習(xí)態(tài)度、平時作業(yè)、單項項目完成情況作為學(xué)生評價的重要組成部分。要不斷改革評價方法，逐步建立以學(xué)生作品為導(dǎo)向的職業(yè)教育質(zhì)量評價制度。3.評價內(nèi)容（1）思想品德與職業(yè)素養(yǎng)。依據(jù)國家布的《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》、學(xué)校制定的學(xué)生日常行為規(guī)范，制定思想品德評價方案與細則；依據(jù)行業(yè)規(guī)范與崗位要求，制定職業(yè)素養(yǎng)評價方案與細則，把職業(yè)素養(yǎng)評價貫穿到教育教學(xué)全過程。（2）專業(yè)知識與技能。依據(jù)課程標準，針對學(xué)校專業(yè)教學(xué)特點，制定具體的專業(yè)知識與技能評價細則。（3）科學(xué)文化知識與人文素養(yǎng)。依據(jù)教育部頒布的課程教學(xué)大綱、省教育廳頒布的公共課教學(xué)指導(dǎo)方案，制定公共課教學(xué)質(zhì)量評價細則。積極探索人文素質(zhì)綜合測試的內(nèi)容和方法。十二、實習(xí)實訓(xùn)環(huán)境本專業(yè)應(yīng)配備與專業(yè)辦法規(guī)模相匹配的校內(nèi)實訓(xùn)實習(xí)室和校外實訓(xùn)基地。（一）校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)室校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)需具備接發(fā)列車實訓(xùn)室、車站調(diào)車實訓(xùn)室、客運綜合實訓(xùn)室、貨運綜合實訓(xùn)室等虛擬與真實設(shè)備相結(jié)合的校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)室，如有條件還可以建設(shè)調(diào)度指揮實訓(xùn)室主要工具與設(shè)備的名稱及數(shù)量（按40人標準班配置）。（二）校外實訓(xùn)基地深入加強校企合作力度，拓展實習(xí)就業(yè)平臺，新能源汽車維修專業(yè)要積極與新能源汽車維修單位建立深層次的合作關(guān)系，重點建設(shè)好3~5家相對穩(wěn)定的新能源制造、售后等企業(yè)單位作為校外實訓(xùn)基地。同時，完實習(xí)實訓(xùn)基地運行與管理機制，建立與工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的實踐教學(xué)運行管理和質(zhì)量監(jiān)控評價體系。十三、師資配備（一）總體要求（1）按照《湖南省中等職業(yè)學(xué)校機構(gòu)編制標準》要求，本專業(yè)教職工數(shù)與學(xué)生數(shù)應(yīng)為1：11，其中專任教師不低于教職工總數(shù)的85%。國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設(shè)單位和省級示范（特色）中等職業(yè)學(xué)?？稍谏鲜龌A(chǔ)上分別上浮5%和3%。（2）公共課教師應(yīng)具有與任教課程對口的全日制本科及以上學(xué)歷，并取得中等學(xué)校教師資格。（3）專業(yè)課專任教師應(yīng)具有與任教專業(yè)對口的本科及以上學(xué)歷，并取得中等職業(yè)學(xué)校教師資格和任教專業(yè)相應(yīng)的職業(yè)資格證。專業(yè)教學(xué)團隊中有一定比例的兼職教師，兼職教師應(yīng)是本區(qū)域或本行業(yè)的現(xiàn)場專家，列入教師編制序列，比例控制在15%~30%。（4）實習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)具有與任教專業(yè)對口的?？萍耙陨蠈W(xué)歷，并取得高級工及以上職位資格。（二）授課教師要求主要公共課程教師應(yīng)具備公共課程教師的基本條件。專業(yè)基本能力課程授課教師應(yīng)具備專業(yè)課程專任教師的基本條件，還應(yīng)有任教本專業(yè)兩年以上的教學(xué)經(jīng)歷和企業(yè)實踐經(jīng)歷，新能源汽車維修、檢測、營銷等崗位核心能力課程應(yīng)有兩位以上教師授課，其中一人為實習(xí)指導(dǎo)教師或行業(yè)、企業(yè)的現(xiàn)場專家。（三）教師進修培訓(xùn)要求1、專任教師每兩年必須參加兩個月及以上企業(yè)實踐或社會實踐。2、專業(yè)課專任教師每五年必須參加一次國家級或省級培訓(xùn)。公共課教師應(yīng)參加教育教學(xué)或新技術(shù)的培訓(xùn)。3、專任教師每年必