2022學年小學四年級語文上冊《第七單元》測試題及答案

Word文檔下載后可自行編輯1/12022學年小學四年級語文上冊《第七單元》測試題及答案饑________屈________搭_____譏________倔________答________回顧發(fā)明發(fā)現(xiàn)chdjich擊djiB、強迫C、勉強D、決定B、完畢D、畢竟  ＜/span＞＜br＞＜br＞＜span＞（3）找出下面句中的關聯(lián)詞，再按要求完成?！叭A佗不但給有病的人治病，還叫健康的人鍛煉身體，預防疾病?！保?span＞＜span＞＜br＞＜/span＞＜span＞＜br＞＜/span＞＜/div＞＜div＞＜span＞①這句話的意思是什么？＜/span＞＜span＞＜br＞＜/span＞＜span＞＜br＞＜/span＞＜/div＞＜div＞＜span＞②用關聯(lián)詞造句。   ＜/span＞＜br＞＜br＞＜span＞10.以“_______我們向你致敬”為題目，寫一個你最尊敬的人，這個人可以是偉大的領袖、杰出的科學家、優(yōu)秀的體育健將，也可以是你身邊的親人、朋友、老師等。抓住他（她）的主要事跡來寫，說說你為什么尊敬他（她）。要求語句通順，不寫錯別字，正確運用標點符號，400字以上。 ＜/span＞＜/div＞＜div＞＜br＞＜/div＞＜div＞＜br＞＜divstyle=text-align:center;＞＜strong＞＜fontcolor=#38761d＞2018-2019學年小學四年級語文上冊《第七單元》測驗題解析解答部分＜/font＞＜/strong＞＜/div＞＜divstyle=text-align:center;＞＜br＞＜/div＞＜span＞＜strong＞一、基礎運用＜/strong＞＜/span＞＜br＞＜br＞＜span＞1.【解析】倔強；敬畏；報酬；水泄不通；手腕；監(jiān)督；遵照；氣勢洶洶＜/span＞＜br＞＜br＞＜span＞【考點】拼音  ＜/span＞＜br＞＜br＞＜span＞【解答】【分析】本題主要考查對詞語（漢字）的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“倔、畏、酬、泄、腕、監(jiān)、督、遵、勢、洶”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。＜/span＞＜/div＞＜div＞＜span＞＜br＞＜/span＞＜span＞【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。＜/span＞＜br＞＜br＞＜span＞2.【解析】狠心；饑餓；屈服；搭建；仇恨；譏笑；倔強；回答 ＜/span＞＜br＞＜br＞＜span＞【考點】字形，字義  ＜/span＞＜br＞＜br＞＜span＞【解答】【分析】本題主要考查學生對形近字的辨析，通過比較部首、字義、組詞記憶生字。還有些形近字的讀音有的也是相近或相同的，需要平時學習積累的時候細心區(qū)分記憶。＜/span＞＜/div＞＜div＞＜span＞＜br＞＜/span＞＜span＞故解析為：狠心、饑餓、屈服、搭建、仇恨、譏笑、倔強、回答。＜/span＞＜/div＞＜div＞＜span＞＜br＞＜/span＞＜span＞【點評】主要測驗學生對形近字的掌握，從讀音、結(jié)構(gòu)、字義三方面加以區(qū)別，通過比較組詞記憶生字。＜/span＞＜br＞＜br＞＜span＞3.【解析】H；口；左右；豎折；橫折彎鉤/橫斜鉤 ＜/span＞＜br＞＜br＞＜span＞【考點】字形  ＜/span＞＜br＞＜br＞＜span＞【解答】【分析】此題考查漢語拼音、音序、漢字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、筆畫筆順等方面的知識。因此，應全面扎實地掌握各方面的知識，同時在運用知識時，注意把握其不同的特點和要求。＜/span＞＜/div＞＜div＞＜span＞＜br＞＜/span＞＜span＞【點評】本題考查學生查字典的能力。對不認識的字用部首查字法，對不會寫的字用音序查字法。＜/span＞＜br＞＜br＞＜span＞4.【解析】①發(fā)現(xiàn)；②回憶；③回顧；④發(fā)明 ＜/span＞＜br＞＜br＞＜span＞【考點】詞形，詞義  ＜/span＞＜br＞＜br＞＜span＞【解答】【分析】選詞填上空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細微差別。因此，選擇時我們必須結(jié)合詞語所在的語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認真選擇恰當?shù)脑~語。＜/span＞＜/div＞＜div＞＜span＞＜br＞＜/span＞＜span＞“回顧”，回頭看。比喻回想過去，內(nèi)容可指國家、社會或單位的歷史，也可指個人經(jīng)歷的事情。多指有目的、有意識地回憶，常用于書面語體，如回顧歷史，回顧過去的戰(zhàn)斗歷程?！盎貞洝狈褐富叵?。內(nèi)容一般指自己經(jīng)歷的事情，常用于口頭語體，如回憶過去，回憶童年的生活。＜/span＞＜span＞＜br＞＜/span＞＜span＞＜br＞＜/span＞＜/div＞＜div＞＜span＞發(fā)現(xiàn)：已經(jīng)存在的被找到了。＜/span＞＜/div＞＜div＞＜span＞＜br＞＜/span＞＜span＞發(fā)明：以前沒有的被創(chuàng)造出來。＜/span＞＜/div＞＜div＞＜span＞＜br＞＜/span＞＜span＞【點評】說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強對教材解釋和課文后列出的字詞背誦積累等。＜/span＞＜br＞＜br＞＜span＞5.【解析】Ⅰ④；Ⅱ⑥；Ⅲ⑤；Ⅳ③；Ⅴ⑦；Ⅵ② ＜/span＞＜br＞＜br＞＜span＞【考點】詞義  ＜/span＞＜br＞＜br＞＜span＞【解答】【分析】這是一道“一字多義”的練習題。同一個字在不同的語言環(huán)境中可以表述不同的意思。＜/span＞＜/div＞＜div＞＜span＞＜br＞＜/span＞＜span＞Ⅰ陳賡曾經(jīng)深情地談起這樣一件往事。深：感情厚，關系密切；＜/span＞＜/div＞＜div＞＜span＞＜br＞＜/span＞＜span＞Ⅱ那是深秋的一天，太陽偏西了。深：距離開始的時間久。＜/span＞＜/div＞＜div＞＜span＞＜br＞＜/span＞＜span＞Ⅲ池面騰起一片又白又輕的熱氣，在深綠色的水藻上飄蕩著。深：顏色濃；＜/span＞＜/div＞＜div＞＜span＞＜br＞＜/span＞＜span＞Ⅳ閱讀時注意從內(nèi)容體會思想，可以加深對課文的理解。深：深刻，深入；＜/span＞＜/div＞＜div＞＜span＞＜br＞＜/span＞＜span＞Ⅴ陳賡對小鬼說的話深信不疑。深：很。＜/span＞＜/div＞＜div＞＜span＞＜br＞＜/span＞＜span＞Ⅵ許多科普書寫的太深，我們看不懂。深：深奧；＜/span＞＜/div＞＜div＞＜span＞＜br＞＜/span＞＜span＞【點評】一字多義是一種語言現(xiàn)象，正確理解字的語境意義需要在積累的基礎上仔細揣摩。＜/span＞＜br＞＜br＞＜span＞6.【解析】①放學了，我們組留下來做值日。；②這本書我看了三遍，真有點愛不釋手。；③我對《水晶宮的秘密》這篇文章很感興趣，因此我一口氣讀三遍。 ＜/span＞＜br＞＜br＞＜span＞【考點】修改病句  ＜/span＞＜br＞＜br＞＜span＞【解答】【分析】修改病句，指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順，有一定條理。常見的病句有以下幾種情況:A成分殘缺；B前后矛盾；C用詞不當；D詞序顛倒；E搭配不當；F語義重復；G不合邏輯；H句式雜糅；I表意不明等。＜/span＞＜/div＞＜div＞＜span＞＜br＞＜/span＞＜span＞①“掃地”和“做值日”語義重復。刪掉“掃地”。＜/span＞＜/div＞＜div＞＜span＞＜br＞＜/span＞＜span＞②“喜愛”與“愛不釋手”。語義重復。刪掉“喜愛”。＜/span＞＜/div＞＜div＞＜span＞＜br＞＜/span＞＜span＞③詞序顛倒，把“對我”刪掉，句首加“我對”。＜/span＞＜/div＞＜div＞＜span＞＜br＞＜/span＞＜span＞【點評】修改病句是一項綜合能力訓練，可以提高語言表述能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。＜/span＞＜br＞＜br＞＜span＞7.【解析】十一二；黃黃的；大眼睛；薄嘴唇；有點兒翹；破草鞋；又青又紅；志氣；威風；當將軍的士兵；決心；勇敢 ＜/span＞＜br＞＜br＞＜span＞【考點】課文內(nèi)容理解  ＜/span＞＜br＞＜br＞＜span＞【解答】【分析】考查對課文內(nèi)容的理解記憶，解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句進行補充填上空即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確解析。＜/span＞＜/div＞＜div＞＜span＞＜br＞＜/span＞＜span＞【點評】本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。＜/span＞＜br＞＜br＞＜span＞＜strong＞二、閱讀理解＜/strong＞＜/span＞＜br＞＜br＞＜span＞8.【解析】＜/span＞＜/div＞＜div＞＜span＞＜br＞＜/span＞＜/div＞＜div＞＜span＞（1）抓；拍；撲；壓；咬；奪＜/span＞＜/div＞＜div＞＜span＞＜br＞＜/span＞＜span＞（2）chōng；dǎo；xiáng＜/span＞＜/div＞＜div＞＜span＞＜br＞＜/span＞＜span＞（3）機智勇敢＜/span＞＜/div＞＜div＞＜span＞＜br＞＜/span＞＜span＞（4）開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實際。表述正確，文通句順，書寫認真即可。 ＜/span＞＜br＞＜br＞＜span＞【考點】語段閱讀  ＜/span＞＜br＞＜br＞＜span＞【解答】【分析】（1）考查對＜/span＞＜span＞課文內(nèi)容的理解記憶，解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句進行補充填上空即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確解析。＜/span＞＜/div＞＜div＞＜span＞＜br＞＜/span＞＜/div＞＜div＞＜span＞（2）本題主要考查學生對多音字的掌握情況，在于平時學生對讀音的的辨析。多音字音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學生首先要讀準詞語，然后依據(jù)漢字選擇正確的音節(jié)即可。沖（chōng）向、擊倒（dǎo）、投降（xiáng）＜/span＞＜/div＞＜div＞＜span＞＜br＞＜/span＞＜/div＞＜div＞＜span＞（3）評價人物性格要應做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。＜/span＞＜/div＞＜div＞＜span＞＜br＞＜/span＞＜/div＞＜div＞＜span＞（4）回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認識。＜/span＞＜/div＞＜div＞＜span＞＜br＞＜/span＞＜span＞【點評】（1）本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。＜/span＞＜/div＞＜div＞＜span＞＜br＞＜/span＞＜/div＞＜div＞＜span＞（2）對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。做到認真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。＜/span＞＜/div＞＜div＞＜span＞＜br＞＜/span＞＜/div＞＜div＞＜span＞（3）本題考查評價分析人物性格。＜/span＞＜/div＞＜div＞＜span＞＜br＞＜/span＞＜/div＞＜div＞＜span＞（4）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實際。表述正確，文通句順，書寫認真即可。＜/span＞＜br＞＜br＞＜span＞9.【解析】（1）杰出；減輕；流通；提高＜/span＞＜/div＞＜div＞＜span＞＜br＞＜/span＞＜span＞（2）①B；②C＜/span＞＜/div＞＜div＞＜span＞＜br＞＜/span＞＜span＞（3）關聯(lián)詞:不但、還＜/span＞＜/div＞＜div＞＜span＞＜br＞＜/span＞＜span＞①華佗被稱之為醫(yī)神，除了救死扶傷，還教大家預防保健知識，是當之無愧的醫(yī)神＜/span＞＜/div＞＜div＞＜span＞＜br＞＜/span＞＜span＞②長城不但是中國的驕傲，還是世界的奇跡。 ＜/span＞＜br＞＜br＞＜span＞【考點】語段閱讀＜/span＞＜br＞＜br＞＜span＞【解答】【分析】（1）選詞填上空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細微差別。因此，選擇時我們必須結(jié)合詞語所在的語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認真選擇恰當?shù)脑~語。＜/span＞＜/div＞＜div＞＜span＞＜br＞＜/span＞＜/div＞＜div＞＜span＞（2）這是一道“一字多義”的練習題。同一個字在不同的語言環(huán)境中可以表述不同的意思。①“曹操為了自己的方便，硬要把華佗留下”，其中“硬”的意思是強迫。②“華佗竟被曹操殺害了。”，其中“竟”的意思是竟然。＜/span＞＜/div＞＜div＞＜span＞＜br＞＜/span＞＜/div＞＜div＞＜span＞（3）關聯(lián)詞:不但、還①華佗被稱之為醫(yī)神，除了救死扶傷，還教大家預防保健知識，是當之無愧的醫(yī)神②長城不但是中國的驕傲，還是世界的奇跡。＜/span＞＜span＞＜br＞＜/span＞＜span＞＜br＞＜/span＞＜/div＞＜div＞＜span＞【點評】（1）說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強對教材解釋和課文后列出的字詞背誦積累等。＜/span＞＜/div＞＜div＞＜span＞＜br＞＜/span＞＜/div＞＜div＞＜span＞（2）一詞多義是一種語言現(xiàn)象，正確理解詞語的語境意義需要在積累的基礎上仔細揣摩。＜/span＞＜/div＞＜div＞＜span＞＜br＞＜/span＞＜/div＞＜div＞＜span＞（3）此題主要考查對關聯(lián)詞語的掌握及運用能力。＜/span＞＜br＞＜br＞＜span＞10.【解析】略