有關(guān)第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)匯編八篇

第第頁(yè)有關(guān)第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)匯編八篇其次學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇1

轉(zhuǎn)瞬間，本人從事初一教學(xué)已經(jīng)一年的時(shí)間了，本學(xué)期，我適應(yīng)新課程教學(xué)工作的要求，主動(dòng)參與教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，出滿勤，干滿點(diǎn)，為人師表。使教學(xué)工作有打算，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足如今，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺乏，總結(jié)教訓(xùn)，促進(jìn)教育教學(xué)工作更上一層樓。

一、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，主動(dòng)創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情景，提高課堂教學(xué)效率。課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)搜集每課的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)考點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)。

二、仔細(xì)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，提高課堂教學(xué)效率。努力上好每一節(jié)課，課前仔細(xì)作好組織教學(xué)工作，主動(dòng)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，把課堂交給同學(xué)，作為師生合作的學(xué)堂，課堂上老師把解決問(wèn)題的思路、方法、切入點(diǎn)、上堂演板、解決問(wèn)題的過(guò)程都交給同學(xué)，同學(xué)能說(shuō)的老師不說(shuō)，同學(xué)會(huì)做的老師不講。讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作溝通，加強(qiáng)師生溝通，充分體發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心；留意精講精練，在課堂上對(duì)同學(xué)存在的共性問(wèn)題和易混點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)老師做必要的點(diǎn)播，講得盡量少、盡量精。課堂評(píng)價(jià)，布置作業(yè)進(jìn)行分層。讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。

三、學(xué)習(xí)與指導(dǎo)相結(jié)合，共同提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。提高課堂教學(xué)藝術(shù)，是一件無(wú)止境的事情，為共同提高數(shù)學(xué)組的教學(xué)質(zhì)量，我會(huì)更加努力！

四、加強(qiáng)批改作業(yè)，仔細(xì)進(jìn)行糾錯(cuò)為了精選作業(yè)，對(duì)手頭各種幫助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)格式作出詳細(xì)的要求：格式規(guī)范，書寫仔細(xì)，步驟完好，答案精確。尤其強(qiáng)調(diào)書寫的規(guī)范，書寫潔凈，不亂涂亂畫。養(yǎng)成良好的規(guī)范作業(yè)的習(xí)慣。最大限度的削減考試因不規(guī)范而影響成果。對(duì)作業(yè)全批全改，準(zhǔn)時(shí)批改，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。還在同學(xué)中間開(kāi)展互幫互助小組，是不同層次的同學(xué)都能有所提高！

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果。

一份耕耘，一份收獲，本期的教育取得了較好的成果。存在的缺乏，同學(xué)的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)還不是很完好，個(gè)別差生成果仍舊較差，同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)學(xué)得有點(diǎn)死。在下期的教育教學(xué)工作中，肯定要仔細(xì)總結(jié)閱歷，克服存在的缺乏，爭(zhēng)取下期的教育教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步。

其次學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇2

本學(xué)期在區(qū)中教科的指導(dǎo)下，在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，我校教學(xué)工作以“提高教學(xué)質(zhì)量”為宗旨，以“討論高效責(zé)任課堂策略”為目標(biāo)，以“課堂教學(xué)模式討論”為抓手，以責(zé)任管理，目標(biāo)到人為原則，順當(dāng)完成學(xué)期初制定的各項(xiàng)工作打算，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、扎實(shí)教學(xué)常規(guī)，細(xì)中求效

堅(jiān)持常規(guī)管理不動(dòng)搖始終是七十七中學(xué)教學(xué)管理不變的宗旨，本學(xué)期教學(xué)工作仍舊在備課，上課，批改，輔導(dǎo)，考試五環(huán)節(jié)中進(jìn)行精細(xì)管理，連續(xù)落實(shí)“集備專人跟蹤，重在質(zhì)量；課堂落實(shí)責(zé)任，重在愛(ài)好；批改校長(zhǎng)監(jiān)督，重在實(shí)效；輔導(dǎo)劃分層次，重在收獲；考試過(guò)程規(guī)范，重在反思”的原則。本學(xué)期的創(chuàng)新之處在于以下兩點(diǎn)：

1、課堂教學(xué)以高效為本

規(guī)范要求。本學(xué)期加大了對(duì)老師40分鐘課堂規(guī)范的管理，從2分鐘候課開(kāi)頭，要求老師以鈴聲為指令，做好上課的狀態(tài)預(yù)備，并要求利用兩分鐘時(shí)間指導(dǎo)好同學(xué)做好課前學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，讀教材，復(fù)習(xí)提問(wèn)，朗讀背誦等。同時(shí)課中杜絕體罰、違紀(jì)等教學(xué)行為，下課不允許拖課以保證同學(xué)的課堂學(xué)習(xí)效率等，以上要求均有教育處的準(zhǔn)時(shí)跟蹤評(píng)價(jià)反饋進(jìn)行催促

同學(xué)第一。本篇文章來(lái)自資料管理下載。為轉(zhuǎn)變陳舊的課堂教學(xué)方式，使同學(xué)樂(lè)學(xué)，好學(xué)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率，從本學(xué)期開(kāi)頭學(xué)校提出了“把課堂還給同學(xué)，同學(xué)第一”的課堂教學(xué)理念，并通過(guò)老師培訓(xùn)，校本研修，課題活動(dòng)等機(jī)會(huì)在理念上引導(dǎo)，同時(shí)課堂跟蹤同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間，課堂評(píng)價(jià)及評(píng)課指導(dǎo)把這一理念作為重要根據(jù)，逐步引導(dǎo)老師顛覆課堂，構(gòu)建以生為本的課堂教學(xué)理念，“任務(wù)導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式”的出臺(tái)，進(jìn)一步引導(dǎo)廣闊老師在課堂實(shí)踐中關(guān)注同學(xué)，關(guān)注個(gè)體差異，從而提高課堂教學(xué)效率。

課堂觀看。本學(xué)期從開(kāi)學(xué)伊始在校長(zhǎng)室的直接領(lǐng)導(dǎo)參加下，學(xué)校進(jìn)行了一系列觀課評(píng)課活動(dòng)，活動(dòng)秉承四個(gè)堅(jiān)持，即堅(jiān)持全員，堅(jiān)持面評(píng)，堅(jiān)持跟蹤，堅(jiān)持引領(lǐng)，從開(kāi)學(xué)初的推門課，到開(kāi)學(xué)第一個(gè)月的骨干老師展現(xiàn)課，每天的點(diǎn)擊課，新調(diào)入老師展現(xiàn)課，課模研討課，到初三復(fù)習(xí)引路課、期末復(fù)習(xí)研討課等，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各教研組、備課組老師每天都有聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。全部的可都在錄播室完成，并且逢課必錄，學(xué)期末每個(gè)老師都進(jìn)行課堂自我觀看，寫反思。通過(guò)整整一個(gè)學(xué)期的課堂觀看活動(dòng)，使每個(gè)老師的課堂問(wèn)題得到充分暴露，同時(shí)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，同伴互助，解決問(wèn)題，力量得到提升，專業(yè)得到進(jìn)展。

2、課后輔導(dǎo)以有效為先

為敬重同學(xué)個(gè)體差異，使各個(gè)層次的同學(xué)都能學(xué)有所獲，擁有自信，

本學(xué)期我校進(jìn)行分層輔導(dǎo)打算，加大個(gè)輔工作力度。實(shí)行按班打算，按師設(shè)計(jì)，按生安排的方法，定時(shí)、定地，定人進(jìn)行分層輔導(dǎo)。針對(duì)學(xué)校教學(xué)成果中優(yōu)秀率始終是短板的現(xiàn)實(shí)，有針對(duì)性的設(shè)計(jì)對(duì)優(yōu)秀同學(xué)的單獨(dú)輔導(dǎo)，使這部分同學(xué)吃得飽，吃得好。對(duì)于學(xué)困生則通過(guò)小范圍的個(gè)別輔導(dǎo)，有的放矢，使這部分同學(xué)了解自己，敬重自己，增添自信。

3、全部學(xué)科以齊抓為標(biāo)

對(duì)于等級(jí)學(xué)科的教學(xué)工作我校始終比較重視，平常側(cè)重加強(qiáng)課堂管理，測(cè)試采納目標(biāo)管理；藝體教學(xué)要求課堂的趣味性和提倡老師帶著同學(xué)多參與活動(dòng)，取得優(yōu)異成果；試驗(yàn)教學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作及庫(kù)室管理。同時(shí)在每次測(cè)試工作中都加上會(huì)考、信息、體育、試驗(yàn)內(nèi)容的測(cè)試，催促師生提高學(xué)科教與學(xué)的質(zhì)量。

二、務(wù)實(shí)初三備考，穩(wěn)中求升

初三教學(xué)工作始終是學(xué)校整體教學(xué)工作的重點(diǎn)。本學(xué)期工作力求穩(wěn)扎穩(wěn)打，以才智求進(jìn)展，以看法促進(jìn)步。

1、統(tǒng)籌規(guī)劃，細(xì)心部署

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視初三備考工作，初三每個(gè)階段的工作，校長(zhǎng)室都會(huì)提前規(guī)劃，細(xì)心部署。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校單獨(dú)召開(kāi)初三班級(jí)組會(huì)，明確初三這學(xué)期的日程支配，讓初三的每個(gè)老師提前明確每個(gè)階段的任務(wù)，明確學(xué)校的工作支配和要求，明確每項(xiàng)工作的責(zé)任人。從初三整個(gè)班級(jí)組到初三每個(gè)備課組，到每名老師；從每個(gè)班級(jí)到每個(gè)同學(xué)，都有各自詳細(xì)的目標(biāo)。合理的定位，使中考備考的針對(duì)性更強(qiáng)，效率更高。

2、聚焦中考，科研導(dǎo)航

中考考題雖然千變?nèi)f化，但是萬(wàn)變不離其宗，依綱靠本是宗旨。

〔1〕組織老師仔細(xì)研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱、考試說(shuō)明、中考真題。要求每位老師在研讀《中考考綱說(shuō)明》和課標(biāo)、教材的基礎(chǔ)上，仔細(xì)分析近年的中考試卷，廣泛搜集信息，明確中考各學(xué)問(wèn)點(diǎn)的要求與往年的異同點(diǎn)，把握中考方向。

〔2〕主動(dòng)邀請(qǐng)各學(xué)科研訓(xùn)老師到校進(jìn)行指導(dǎo)、溝通，準(zhǔn)時(shí)解決各學(xué)科在備考中的困惑，吸取先進(jìn)的備考閱歷和方法。

〔3〕構(gòu)建高效課堂，提高教學(xué)效率，為備考贏取時(shí)間。依據(jù)復(fù)習(xí)打算在初三開(kāi)展復(fù)習(xí)引路課、點(diǎn)擊課、常態(tài)課等聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，校長(zhǎng)室和教育處深化課堂和備課組聽(tīng)課、評(píng)課，以促進(jìn)老師主動(dòng)討論備考的有效策略，從而提高初三教學(xué)質(zhì)量。

3、因科制宜，策略適切

針對(duì)歷年中考各科成果進(jìn)展不均衡的現(xiàn)狀和各項(xiàng)考試的技術(shù)和學(xué)問(wèn)的比例分布不同的特點(diǎn)，我校實(shí)行了敏捷多變的備考策略。

〔1〕體育等級(jí)考試中，耐久跑是對(duì)同學(xué)耐力和體力的考驗(yàn)，而這兩項(xiàng)的提高都來(lái)自于長(zhǎng)期的熬煉，因此從上學(xué)期開(kāi)頭，初三同學(xué)就開(kāi)頭進(jìn)行耐久跑的一天兩練，下學(xué)期開(kāi)頭每天堅(jiān)持三練。除此之外，學(xué)校還堅(jiān)持每月組織一次統(tǒng)一測(cè)試；組織同學(xué)進(jìn)行班級(jí)間的耐久跑對(duì)抗賽，變枯燥的訓(xùn)練為愛(ài)好高漲的競(jìng)賽；組織同學(xué)進(jìn)行考前的模擬，削減同學(xué)們的緊急心情。功夫不負(fù)有心人，最終的中考中體育取得了優(yōu)良率95.13%的好成果。

〔2〕理化試驗(yàn)的加試考試，主要考察同學(xué)的操作技能和嫻熟程度。學(xué)校實(shí)行考前半個(gè)月集中訓(xùn)練的方式。在實(shí)際的操作中，由于一些其他工作的沖擊，同學(xué)的物理試驗(yàn)練習(xí)時(shí)間只有一個(gè)星期，在這一個(gè)星期中我們還進(jìn)行了兩次的模擬考試，依據(jù)考試的狀況，科任老師實(shí)行單獨(dú)過(guò)關(guān)的方式進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，最終的考試中，參與考試的同學(xué)的優(yōu)秀率到達(dá)100%，考試的成果充分的印證了爭(zhēng)取短時(shí)高效是正確的。

〔3〕政史及英語(yǔ)聽(tīng)力的備考和理化加試、體育訓(xùn)練齊頭并進(jìn)，并在理化考試后進(jìn)行了突擊練習(xí)。雖然分?jǐn)?shù)不多，但是對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)每一分都是關(guān)鍵，任課老師對(duì)重點(diǎn)的同學(xué)進(jìn)行跟蹤、重點(diǎn)過(guò)關(guān)。英語(yǔ)的合格率到達(dá)97.40%，政史的合格率到達(dá)96.75%，都超額完成學(xué)校的目標(biāo)。

〔4〕語(yǔ)、數(shù)、英、物化的備考，強(qiáng)調(diào)日常教學(xué)活動(dòng)的務(wù)實(shí)。

①備課、上課等常規(guī)工作與學(xué)校整體步調(diào)全都，加強(qiáng)了落實(shí)的跟蹤反饋，尤其強(qiáng)調(diào)有效和高效。

②落實(shí)好學(xué)校的三測(cè)即晨測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的管理，主動(dòng)參與區(qū)里及市里進(jìn)行的模擬考試；以練促學(xué)，在練中提高應(yīng)試力量；以考促教，在考中查找缺乏，準(zhǔn)時(shí)的差缺補(bǔ)漏。堅(jiān)持考試后針對(duì)學(xué)校的定標(biāo)進(jìn)行質(zhì)量分析；反饋班級(jí)及老師個(gè)人的目標(biāo)的達(dá)標(biāo)狀況；老師個(gè)人的階段性總結(jié)反思，下階段的方法措施重點(diǎn)關(guān)注。

③老師心中有目標(biāo)，課堂有目標(biāo)，輔導(dǎo)有目標(biāo)，成果有目標(biāo)，目標(biāo)管理使備考工作方向更加明確。校長(zhǎng)和各備課組老師一起商討培優(yōu)輔差的對(duì)象，確定各學(xué)科目標(biāo)生，跟蹤目標(biāo)生學(xué)習(xí)狀況。輔導(dǎo)中備課組統(tǒng)一輔導(dǎo)內(nèi)容，集體攻關(guān)，統(tǒng)一行動(dòng)，學(xué)困生重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的過(guò)關(guān)，學(xué)優(yōu)生強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)題型的方法歸類。培優(yōu)輔差分層進(jìn)行，主管領(lǐng)導(dǎo)每天跟蹤落實(shí)檢查反饋，對(duì)于重點(diǎn)班級(jí)，主抓領(lǐng)導(dǎo)每天都要落實(shí)詳細(xì)的輔導(dǎo)名單。同時(shí)加大晚上及中午自愿輔導(dǎo)的老師的表?yè)P(yáng)力度，樹(shù)立典范。

4、活動(dòng)激勵(lì)，心理減壓

備考階段，老師和同學(xué)們都很緊急。適度的緊急可以讓我們的精神集中，但過(guò)度的緊急就會(huì)影響復(fù)習(xí)效率。為此，在備考階段學(xué)校主動(dòng)組織各項(xiàng)活動(dòng)來(lái)緩解老師和同學(xué)們的心理壓力。

①在距離中考100天的日子里，針對(duì)家長(zhǎng)和孩子的焦慮，學(xué)校準(zhǔn)時(shí)組織召開(kāi)初三全體同學(xué)的家長(zhǎng)會(huì)，邀請(qǐng)專家為家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行方法指導(dǎo)；

②距離中考70天，面對(duì)大大小小的考試成果，有的同學(xué)開(kāi)頭失去了信念，迷失了方向，校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)決的實(shí)行措施邀請(qǐng)20高中的校領(lǐng)導(dǎo)為同學(xué)們做了一場(chǎng)精彩的報(bào)告，懷著對(duì)高中的生活向往，對(duì)美妙將來(lái)的盼望，同學(xué)們?cè)俅瓮度氲骄o急的備考中；

③接踵而來(lái)的各種考試，區(qū)模、市模、各項(xiàng)加試，學(xué)校對(duì)同學(xué)準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)行考前動(dòng)員，進(jìn)行各類的模擬考讓同學(xué)減輕壓力，使得同學(xué)們以最好的狀態(tài)走進(jìn)考場(chǎng)；

④距離中考30天，有些同學(xué)開(kāi)頭不知所措，學(xué)校組織各班級(jí)準(zhǔn)時(shí)召開(kāi)班會(huì)“中考，我能行”，讓同學(xué)知道，時(shí)間有限，但拼搏的潛力是無(wú)限的，甩開(kāi)步伐，奮勇地向前沖刺！

⑤距離中考5天，初三最終一次升旗，初三學(xué)子激情朗誦“勇往直前”的是詩(shī)篇，表達(dá)決心，全校師生對(duì)初三同學(xué)送上深深的祝愿和期盼。

⑥距離中考僅剩1天的日子，學(xué)校召開(kāi)了20xx屆初三畢業(yè)典禮。班主任老師最終的深情囑托，科任老師的細(xì)語(yǔ)吩咐，校長(zhǎng)的殷殷期盼，同窗三載的真情話別，這一切的情都是同學(xué)們走進(jìn)考場(chǎng)的動(dòng)力，都是他們放手一搏的力氣。

三、夯實(shí)專業(yè)進(jìn)展，做中求進(jìn)

老師的進(jìn)展確定了學(xué)校的進(jìn)展，老師隊(duì)伍素養(yǎng)凹凸確定了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。本學(xué)期學(xué)校仍舊一如既往的將老師教學(xué)專業(yè)的提升作為重點(diǎn)工作抓好。從四個(gè)維度入手，抓好四項(xiàng)工程。四個(gè)維度四項(xiàng)工程即為骨干老師的引領(lǐng)工程；青年老師的成長(zhǎng)工程；新調(diào)入老師的融入工程和全體老師的進(jìn)展工程。

本學(xué)期加大了對(duì)骨干老師的培育力度，出臺(tái)骨干老師考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)骨干老師展現(xiàn)課凸顯其示范帶動(dòng)作用，并且有評(píng)價(jià)考核，促動(dòng)骨干老師發(fā)揮在學(xué)科組內(nèi)的引領(lǐng)作用。

本學(xué)期把青年老師范圍擴(kuò)大為35周歲以下老師，通過(guò)五課功系列之白板操作大賽，加強(qiáng)青年老師的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平；供應(yīng)更多的聽(tīng)評(píng)課機(jī)會(huì)，比方區(qū)級(jí)各學(xué)科青年老師素養(yǎng)考核競(jìng)賽的觀課活動(dòng)等，使青年老師的教學(xué)基本功更加完善；連續(xù)進(jìn)行五年以內(nèi)教齡青年老師的師帶徒活動(dòng)，把師徒幫帶工作落到實(shí)處，過(guò)程有監(jiān)督，結(jié)果有評(píng)價(jià)，使五位青年老師快速成長(zhǎng)，目前或者承當(dāng)了班主任工作，或者承當(dāng)初三教學(xué)任務(wù)。

新調(diào)入老師的展現(xiàn)課連續(xù)按打算進(jìn)行，王躍、逄晨、邴杰老師承當(dāng)了全校公開(kāi)課的任務(wù)并且承當(dāng)了校本論壇的發(fā)言，經(jīng)過(guò)反復(fù)的討論推敲，三位老師不辱使命，既完成了主題討論，同時(shí)也展現(xiàn)了個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，得到好評(píng)。本篇文章來(lái)自資料管理下載。學(xué)期末學(xué)校特地召開(kāi)了新調(diào)入一年老師的溝通會(huì)，大家暢談收獲和感受，溝通了困惑和疑問(wèn)，使自己和學(xué)校的融入更加親密。

對(duì)全體老師的專業(yè)培育一刻都不能放松，通過(guò)校本論壇的理論培訓(xùn)，引導(dǎo)老師轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)理念，把課堂還給同學(xué)；通過(guò)人人參加的各種展現(xiàn)課加強(qiáng)課堂基本功的錘煉；通過(guò)課后準(zhǔn)時(shí)的備課組教研組活動(dòng)達(dá)成同伴互助，提高聽(tīng)評(píng)課力量；通過(guò)觀課反思發(fā)覺(jué)自身問(wèn)題，主動(dòng)整改，獵取進(jìn)步；通過(guò)個(gè)人課題的深化討論加強(qiáng)科研力量，利用討論解決課堂問(wèn)題。

四、落實(shí)課堂改革，變中求真

牟校長(zhǎng)初到學(xué)校之始，通過(guò)大量的聽(tīng)課調(diào)研，發(fā)覺(jué)了我校課堂中普遍存在教學(xué)理念落后，老師注意教會(huì)，不問(wèn)同學(xué)學(xué)會(huì)的問(wèn)題。本學(xué)期為轉(zhuǎn)變課堂氣氛沉悶，教學(xué)效率低下，教學(xué)質(zhì)量不高的現(xiàn)狀，經(jīng)過(guò)前期調(diào)查，反復(fù)調(diào)研，幾輪修改最終提出適合七十七中學(xué)學(xué)情的“任務(wù)導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式”。

理念更新。牟校長(zhǎng)親自由校本論壇中對(duì)全校老師進(jìn)行了課模解讀，同時(shí)提出了“把課堂還給同學(xué)，同學(xué)第一”的課堂教學(xué)理念。

分層培訓(xùn)。首先選定了課模骨干，初一語(yǔ)數(shù)英三位備課組長(zhǎng)，對(duì)他們進(jìn)行了一級(jí)培訓(xùn)，之后有備課組長(zhǎng)對(duì)組員進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)。

課堂實(shí)踐。三位備課組長(zhǎng)承當(dāng)了組內(nèi)課模研討課的任務(wù)，在課堂上大膽實(shí)踐，反復(fù)琢磨，不斷改良，使課模的課堂實(shí)踐日臻成熟。

評(píng)課打磨。兩位校長(zhǎng)和教育處主任親自聽(tīng)課，聽(tīng)后參加評(píng)課，在碰撞溝通中完善模式的使用。

一系列的課模討論活動(dòng)，使廣闊老師在理念上轉(zhuǎn)變，行動(dòng)上改觀，真實(shí)的轉(zhuǎn)變著七十七中學(xué)課堂現(xiàn)狀，使更多的同學(xué)參加到課堂學(xué)習(xí)中。

五、實(shí)施校本課程，廣中求精

扎實(shí)開(kāi)設(shè)校本課程，力求打造特色課程。本學(xué)期在常規(guī)的20門選修課之內(nèi)，著力打造基本精品課程，在京劇校本課及合唱校本課的創(chuàng)建上著墨較多，學(xué)校全力支持老師開(kāi)課、選人、上課、表演、參與競(jìng)賽。我校合唱隊(duì)在市區(qū)競(jìng)賽中取得佳績(jī)。

一手抓常規(guī)落實(shí)，一手抓課堂改革是本學(xué)期教學(xué)工作的顯著特點(diǎn)，教學(xué)工作順當(dāng)開(kāi)展的同時(shí)也暴露出一些問(wèn)題。英語(yǔ)學(xué)科的短板問(wèn)題和某些老師的專業(yè)力量低下問(wèn)題嚴(yán)峻影響了全校教學(xué)成果的提高；課堂教學(xué)理念有所轉(zhuǎn)變，但行動(dòng)的落實(shí)千差萬(wàn)別，許多老師仍舊固步自封，不為所動(dòng)，同學(xué)缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)習(xí)責(zé)任感不強(qiáng)；課模討論進(jìn)入到瓶頸期，之后的推行和進(jìn)展需要更加成熟和系統(tǒng)。以上問(wèn)題是下學(xué)期教學(xué)工作的重中之重。

對(duì)于學(xué)校的進(jìn)展來(lái)說(shuō)，教學(xué)質(zhì)量是生命線。對(duì)于教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，明確責(zé)任，務(wù)實(shí)求真是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我校的教學(xué)工作順當(dāng)開(kāi)展，取得了肯定成效，我們將一如既往的保持優(yōu)良作風(fēng)，同時(shí)爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

其次學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇3

一學(xué)期以來(lái)，留給我很多珍貴的教育教學(xué)閱歷，在今后的教育教學(xué)中，我將以更好的精神面貌，更高的理論學(xué)問(wèn)，更完善的教學(xué)方法去揭開(kāi)教育教學(xué)工作中勝利的一頁(yè)。

在上級(jí)主管部門的正確指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，我們順當(dāng)完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作任務(wù)，給本學(xué)期，也是本學(xué)年度畫上圓滿的句號(hào)。校長(zhǎng)對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)工作作了全面的總結(jié)，客觀，公正，我完全同意?；仡櫸覀冏哌^(guò)的路，挑戰(zhàn)和困難始終伴隨者，面對(duì)困難和問(wèn)題，處理準(zhǔn)時(shí)堅(jiān)決。展望將來(lái)工作，滿懷信念超前。成果兩次小結(jié)會(huì)上已經(jīng)做了充分確定，我不在羅說(shuō)了，它是人努力的見(jiàn)證，令我們欣慰和驕傲。遇到的困難和今后必定遇到的困難，它給我們?nèi)w師生留下深深的思索，如何應(yīng)對(duì)困難和挑戰(zhàn)是擺在每個(gè)人面前的課題。作為同學(xué)，老師和學(xué)校應(yīng)當(dāng)常常思索各負(fù)的責(zé)任是什么，由于我們身上肩負(fù)著盼望學(xué)校的榮辱，做好各自的事，無(wú)疑是對(duì)學(xué)校進(jìn)展的主動(dòng)奉獻(xiàn)。下學(xué)年度我們將發(fā)揚(yáng)成果，整改缺乏，加高校校各項(xiàng)工作的管理力度，推動(dòng)學(xué)校更好更快的進(jìn)展。下面我對(duì)全體同學(xué)講兩點(diǎn)看法

一、能在盼望學(xué)校讀書是你的幸運(yùn)，堅(jiān)持在這兒完成學(xué)業(yè)是明智的選擇，再過(guò)幾年你會(huì)體會(huì)到為什么讓你選擇在這里上學(xué)？

由于這里千方百計(jì)為你成長(zhǎng)制造條件〔吃飯，睡覺(jué)，洗澡，管帶，假期還舉辦“博遠(yuǎn)教育”訓(xùn)練營(yíng)等〕，在老師的眼里，沒(méi)有教不好的同學(xué)；我們的老師不由于你有不好的習(xí)慣而放棄對(duì)你的管教；老師特別觀賞你的聰慧伶俐，對(duì)你們布滿信念；老師用自己的教育教學(xué)才智啟迪你，用愛(ài)心和恒心托起你；老師愛(ài)崗敬業(yè)，超負(fù)荷工作，無(wú)怨無(wú)悔，只求在付出中獵取歡樂(lè)，同學(xué)的進(jìn)步是對(duì)老師最好的回報(bào)；老師盡全力轉(zhuǎn)變你，塑造你，學(xué)校對(duì)你的期望值也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出你家長(zhǎng)的期望，教你會(huì)做人，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)做事，會(huì)合作，會(huì)負(fù)責(zé)，會(huì)生活，會(huì)制造。老師用自己的真誠(chéng)，日復(fù)一日的悄悄工作，企圖換取你明日的輝煌。老師無(wú)微不至的關(guān)注、關(guān)懷、關(guān)愛(ài)解決了你們父母的后顧之憂，這是其他公辦學(xué)校無(wú)法相比的。雖然對(duì)你們每時(shí)每刻全程監(jiān)控，小事也不放過(guò)，有時(shí)還對(duì)你體罰，傷你自尊，以至進(jìn)展到你的逆反對(duì)抗，但是我要說(shuō)樹(shù)在修剪時(shí)必定帶來(lái)傷痛，要理解老師的良苦專心，愛(ài)你是不變的主題。學(xué)校歡迎你連續(xù)在此就讀，努力把你送進(jìn)高中，也盼望你的同學(xué)來(lái)學(xué)校與你一起學(xué)習(xí)，共同共享帶來(lái)的歡樂(lè)。

二、人生中最大的失敗是放棄，最大的困難是自己不能戰(zhàn)勝自己

給大家講一個(gè)真實(shí)的故事，中國(guó)電子商務(wù)站的開(kāi)拓者，阿里巴巴網(wǎng)站創(chuàng)始人兼ceo的馬云，如今已經(jīng)是功成名就，世人皆知。但是誰(shuí)知道他的成長(zhǎng)經(jīng)受是那樣的曲折。馬云從學(xué)校到高中畢業(yè)，獨(dú)特頑，成果平凡。高考三次，前兩次名落孫山。82年高考，數(shù)學(xué)僅得1分，83年高考數(shù)學(xué)僅得19分，總分距錄用線差140分。父母徹底失去信念，覺(jué)得他不是上高校的料，也沒(méi)有必要再考了。在眾多懷疑甚至嘲弄的目光中，他堅(jiān)持自己的想法，連續(xù)努力，白天上班夜晚加班復(fù)習(xí)功課。84年他最終上了杭州師范高校外語(yǔ)系。28歲開(kāi)頭實(shí)施創(chuàng)業(yè)打算，起步維艱，飽嘗人間冷暖，每次都咬緊牙關(guān)沉著走過(guò)。

毫無(wú)疑問(wèn)，他就是靠著百折不撓的精神，始終奮斗到如今，取得了舉世矚目的成就。馬云說(shuō)“我的座右銘是永不言棄，由于這個(gè)世界上最大的失敗是放棄，。放棄其實(shí)很簡(jiǎn)單，這個(gè)世界最苦痛的是堅(jiān)持而最歡樂(lè)的也是堅(jiān)持”。其實(shí)求學(xué)乃至人生何嘗不是這樣，失敗并不行怕。由于臨時(shí)的失敗是為將來(lái)的騰飛歷練翅膀，是對(duì)閱歷和教訓(xùn)的積累，是一筆無(wú)形的財(cái)寶。

同學(xué)們，你比馬云學(xué)習(xí)的條件和基礎(chǔ)都好多了。有多少渴望的目光在關(guān)注你的成長(zhǎng)，信任自己，戰(zhàn)勝自己，只要永不言棄，就能把一切絆腳石踩在腳下，像馬云一樣書寫自己的傳奇。

預(yù)祝全體老師，各位同學(xué)過(guò)一個(gè)開(kāi)心而有意義的暑假。在整休的同時(shí)也規(guī)劃好自己每天的'學(xué)習(xí)時(shí)間，切不要刀槍入庫(kù)，馬放南山，應(yīng)當(dāng)知道學(xué)習(xí)是一個(gè)同學(xué)永久的話題。從思想上，行動(dòng)上做好預(yù)備，迎接新學(xué)期的到來(lái)，以全新的自己投入到新學(xué)期的學(xué)習(xí)之中。

其次學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇4

不經(jīng)意中，又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給"小班"畫上句號(hào)了。去年哭哭啼啼來(lái)幼兒園的孩子們立刻要升中班，成為哥哥姐姐了?？粗@些可愛(ài)的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來(lái)與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……"為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步"，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭?dòng)力。在一學(xué)期中，我們竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱忱，踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的工作。

一、生活自理力量方面：

幼兒的進(jìn)展是在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的，孩子是生活的仆人，小班生活活動(dòng)給孩子各方面進(jìn)展供應(yīng)了豐富的內(nèi)容，生活活動(dòng)不僅使孩子們獲得了生活的本事，更重要的是體驗(yàn)了自我的價(jià)值，獲得了自信。

1、我們利用各種教學(xué)活動(dòng)、嬉戲、嘉獎(jiǎng)水果娃娃、等形式主動(dòng)的引導(dǎo)孩子吃完自己的一份飯菜，不留米粒尾巴。并將力量強(qiáng)的孩子和力量差的孩子分開(kāi)用餐，不在眾多幼兒面前喂飯。針對(duì)力量差的孩子我們也不厭其煩，手把手地輔導(dǎo)他們自己用餐。

2、隨著天氣慢慢轉(zhuǎn)暖，孩子們的衣服也削減了，我們就鼓舞孩子們自己穿脫褲子，鞋子，小便時(shí)試著自己拉好松緊帶拉褲子，拉好后再讓老師檢查一下，漸漸的，孩子們都學(xué)會(huì)了自己拉褲子，午睡的時(shí)候也知道自己脫褲子。

3、如今的孩子在家吃水果都是父母關(guān)心剝，大人喂著吃，所以在集體生活中遇到了挑戰(zhàn)，為了關(guān)心孩子克服這個(gè)技能障礙，我們利用中午吃水果的機(jī)會(huì)，遵循教育源于生活原則，通過(guò)兒歌、看示范、動(dòng)手學(xué)使孩子很快的把握了這一生活技能，收到了良好的效果。如今我們吃蘋果、香蕉等有殼的水果時(shí)，孩子們都會(huì)自己拿了剝?nèi)テ?，并把剝下的皮放在自己的盆里，有模有樣地吃水果，也不再需要老師、阿姨幫助了?/p>

二、行為習(xí)慣方面：

孩子們的行為習(xí)慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的，因此建立并堅(jiān)持每日生活中老師和孩子的行為規(guī)范是首要的，在集體中，什么時(shí)候做什么，怎么做，都要形成常規(guī)。

1、這個(gè)學(xué)期中，孩子們?cè)诼?tīng)信號(hào)行動(dòng)方面進(jìn)步很大，不管自己在做什么事情，例如在玩玩具的時(shí)候，只要一聽(tīng)到老師的琴聲孩子們會(huì)依據(jù)音樂(lè)的速度進(jìn)行收歸整理玩具，當(dāng)老師彈奏速度較慢的時(shí)候，孩子們會(huì)放下手中的玩具開(kāi)頭收歸玩具，隨著音樂(lè)節(jié)奏的加快，孩子們的動(dòng)作也會(huì)加快，收好、整理好、放整齊，然后坐到點(diǎn)子上跟著老師的音樂(lè)拍手。

2、"滿了，滿了"這句話幾乎成了孩子們常掛在嘴邊的話了。當(dāng)孩子們?nèi)ハ词值臅r(shí)候，看到了水龍頭前面都有孩子在洗手的時(shí)候，后面的孩子都會(huì)停在盥洗室的門口排隊(duì)說(shuō)"滿了，滿了"然后等著里面有孩子走出來(lái)再進(jìn)去，一個(gè)接著一個(gè)，不再消失擁擠的現(xiàn)象。以前當(dāng)玩自選嬉戲的時(shí)候，孩子們總會(huì)搶著去玩一些精致美麗的玩具，如：喂小動(dòng)物吃飯、按圖示穿美麗的項(xiàng)鏈、給小動(dòng)物找家、拼圖等好玩的玩具。如今他們看到自己想要去玩的地方已經(jīng)坐滿了小伴侶的時(shí)候，就會(huì)端著椅子說(shuō)"老師，那邊滿了，我等一下去。"

行為習(xí)慣的培育過(guò)程讓孩子們也可以享受到肯定范圍的自由，從而表現(xiàn)出得意其樂(lè)，不拘束不壓抑的心情，同時(shí)良好的行為習(xí)慣也是孩子們心情舒服的重要保證。

三、教育教學(xué)方面：

隨著春的腳步慢慢地接近，自然界萬(wàn)物開(kāi)頭復(fù)蘇，自然角作為幼兒園的一個(gè)教育環(huán)境，是豐富孩子自然常識(shí)、激發(fā)幼兒探究的一個(gè)好玩的小天地。于是，我們又和孩子們一起綻開(kāi)了一系列探究、種植活動(dòng)。在豆子發(fā)芽小試驗(yàn)中，小伴侶們選擇自己寵愛(ài)的豆寶寶進(jìn)行種植，他們有的選擇了黑豆寶寶，有的選擇了黃豆寶寶、綠豆寶寶、白蕓豆寶寶┄┄并洪亮地叫出了這些豆寶寶的名字。這時(shí)，每個(gè)孩子當(dāng)心翼翼地將這些豆寶寶放進(jìn)紙杯中，生怕一不當(dāng)心把他們弄壞了，給豆寶寶放水時(shí)，有兩位小伴侶靜靜地在水龍邊商量，一個(gè)說(shuō)："水放少點(diǎn)就好了！"，另一個(gè)說(shuō)："不行！要放多一點(diǎn)豆寶寶才能喝到呢！還有幾個(gè)孩子急著跑來(lái)問(wèn)老師："老師，要放多少水呀？"我們并不急著把答案告知孩子們，只是請(qǐng)每個(gè)小伴侶根據(jù)自己的想法給豆寶寶加水，并請(qǐng)他們觀看每個(gè)孩子杯中的水量，孩子們都發(fā)覺(jué)：大家放的水都不同，有的多，有的少，"那究竟誰(shuí)家的豆寶寶長(zhǎng)得好呢？"孩子們?cè)谡n后肯定會(huì)探究到更多的小隱秘。

四、家長(zhǎng)工作方面：

家長(zhǎng)是我們與社會(huì)連接的直接窗口，他們關(guān)注著孩子的進(jìn)展、老師的教育。本學(xué)期我們本著關(guān)心家長(zhǎng)消退一些顧慮，使他們能更好、更主動(dòng)的協(xié)作教育的原則，對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行家訪，沒(méi)想到小小的一個(gè)舉動(dòng)卻產(chǎn)生了如此良好的效果。

本學(xué)期我們還召開(kāi)家訪除了向家長(zhǎng)宣揚(yáng)我園的辦園宗旨、課程支配和教育特色，宣揚(yáng)正確的家庭教育觀和科學(xué)的教育方法，促進(jìn)家園同步取得抱負(fù)的教育效果。還常常和家長(zhǎng)利用接送孩子的時(shí)候探討教育好孩子的閱歷和方法，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的看法和看法，不斷改良我們的保教工作。通過(guò)每周的反饋表準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)公布每周的教育教學(xué)內(nèi)容，提出需要家長(zhǎng)協(xié)作的地方。我們還依據(jù)家長(zhǎng)的需要，建立書面聯(lián)系、電話聯(lián)系、家訪等聯(lián)系方法與家長(zhǎng)溝通。

通過(guò)一學(xué)期的努力，孩子們確實(shí)取得了很大的成果。讓孩子健康活潑的成長(zhǎng)是我們老師和阿姨的心愿，在以后的保教工作中，我們會(huì)隨時(shí)的關(guān)注孩子的一點(diǎn)一滴，讓每個(gè)孩子都?xì)g樂(lè)的成長(zhǎng),和他們?cè)谝黄鸬拿恳惶於际强鞓?lè)的、新奇的。

其次學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇5

轉(zhuǎn)瞬間，本學(xué)期的教學(xué)工作又將接近尾聲了，現(xiàn)將自己本學(xué)期的收獲和感想做個(gè)簡(jiǎn)潔的工作總結(jié)。同樣的，本學(xué)期我還是擔(dān)當(dāng)三到六班級(jí)信息技術(shù)的教學(xué)工作和學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理、文印等工作。在有了過(guò)去工作的鋪墊，本學(xué)期的各項(xiàng)工作開(kāi)展起來(lái)要順當(dāng)多了，收獲了一些小小的教學(xué)閱歷。但是同時(shí)也深感自己的壓力越來(lái)越大，在不斷的摸索中教學(xué)，也開(kāi)頭更加多的發(fā)覺(jué)自己的缺乏。

通過(guò)教學(xué)工作使我深刻地熟悉到信息技術(shù)課程的地位和作用，對(duì)信息技術(shù)的進(jìn)展有了正確的熟悉，它既是基礎(chǔ)教育課程改革和進(jìn)展的需要，又是學(xué)校素養(yǎng)教育工程的重要內(nèi)容。下面我就總結(jié)一下這學(xué)期信息技術(shù)等方面的心得體會(huì)。

一、教學(xué)方面：

１、備課

開(kāi)學(xué)初，依據(jù)學(xué)校要求，仔細(xì)寫好教學(xué)打算，提前備好課，寫好教案。平常做到周前備課。備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材，虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

２、上課

上好課的前提是做好課前預(yù)備，不打無(wú)預(yù)備之仗，尤其本學(xué)科主要課程都要上機(jī)完成，因此每節(jié)課前都要仔細(xì)做好上機(jī)備課，檢查機(jī)器狀態(tài)，有無(wú)&“不行用機(jī)器&”。上課時(shí)仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,使同學(xué)真正成為&“主體&”，在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分發(fā)揮同學(xué)個(gè)人的想象力和制造力，在把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的前提下，使同學(xué)能做出有創(chuàng)新、有創(chuàng)意的作品。通過(guò)一節(jié)課的教學(xué)使同學(xué)既把握學(xué)問(wèn)又把握技巧，使他們有成就感，同學(xué)上了每一節(jié)課都有收獲。在同學(xué)完成上機(jī)任務(wù)時(shí)，在各臺(tái)計(jì)算機(jī)前巡察，留意對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)，課后準(zhǔn)時(shí)找出缺乏。

二、個(gè)人學(xué)習(xí)：

對(duì)于課程改革環(huán)境下的老師，光有一桶水是不夠的，老師必需擁有自來(lái)水。為此在工作中，我抓住一切機(jī)會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)水平。虛心、主動(dòng)地向其他信息技術(shù)老師和教學(xué)閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，豐富教學(xué)手段，抓住學(xué)校支配聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，不恥下問(wèn)，準(zhǔn)時(shí)消化，吸取別人的好的教學(xué)方法，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。

三、其他方面：

本學(xué)期我還分管電腦教室、學(xué)校網(wǎng)站、農(nóng)遠(yuǎn)資源的管理工作。電腦教室的硬件維護(hù)也是信息技術(shù)教學(xué)工作的一個(gè)重要的前提，因此課下機(jī)房的維護(hù)工作是必要的。學(xué)校網(wǎng)站是一個(gè)學(xué)校的展現(xiàn)窗口，為了構(gòu)建更好的展現(xiàn)平臺(tái)，工作之余還要準(zhǔn)時(shí)更新網(wǎng)站的后臺(tái)資料，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)的數(shù)字化。農(nóng)遠(yuǎn)資源的應(yīng)用更是為了給其他學(xué)科的老師教學(xué)工作的學(xué)習(xí)搭建了一個(gè)平臺(tái)，老師可以隨時(shí)將農(nóng)遠(yuǎn)的資源應(yīng)用到自己的實(shí)際教學(xué)中。

四、取得的成果和努力方向：

經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力工作，我們?nèi)〉昧素S碩的成果：在第十一屆全國(guó)中學(xué)校電腦制作活動(dòng)中我校有一人參與了省級(jí)活動(dòng)獲得了三等獎(jiǎng)；在陽(yáng)泉市20xx年中學(xué)校生電腦制作活動(dòng)中有26人參與，二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)13名、優(yōu)秀獎(jiǎng)11名。在陽(yáng)泉市20xx年中學(xué)校生電腦制作活動(dòng)中我校又有32人參與。今后仍需努力：

１、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對(duì)同學(xué)力量的培育，學(xué)問(wèn)上做到課課清、段段清。

2、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育，使同學(xué)不僅在班級(jí)集中留意力學(xué)習(xí)，在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。

3、利用各種方法，訓(xùn)練同學(xué)提高、集中留意力。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責(zé)任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺(jué)性，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)、討論和解決同學(xué)教育和管理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺(jué)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

其次學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇6

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初二其次學(xué)期二個(gè)班的生物教學(xué)工作和生物試驗(yàn)室管理工作,從各方面嚴(yán)格要求自身，自己自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，提高自身的教學(xué)力量。

一、仔細(xì)備課,制定教學(xué)打算。仔細(xì)備課和教學(xué)，主動(dòng)參加教研組活動(dòng)，并常常聽(tīng)各科老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自身的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在講臺(tái)，以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面對(duì)同學(xué)。依據(jù)教材內(nèi)容和同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法,仔細(xì)寫好教學(xué)設(shè)計(jì)。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充足的預(yù)備，課后和時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。

二、增添上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量:在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生推舉，充足表達(dá)同學(xué)的主導(dǎo)作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充足考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。自己除注意討論教法，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采納多種方式創(chuàng)設(shè)情境培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

三、仔細(xì)批改作業(yè),落實(shí)教學(xué)過(guò)程：支配作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性,同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改和時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況和時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，信任一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也信任有耕耘總會(huì)有收獲。

五、在以后的教學(xué)工作中，要不時(shí)總結(jié)閱歷，向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)閱歷，教學(xué)方法，依據(jù)教學(xué)實(shí)際，迎難而上，不時(shí)提高自身的工作力量。

當(dāng)然，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在工作中發(fā)覺(jué)自身還存在很多缺乏之處，在以后的工作中肯定發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺乏，從而不時(shí)提高，不時(shí)進(jìn)步。

其次學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇7

對(duì)于學(xué)前班的幼兒來(lái)說(shuō)，如何讓他們能在40分鐘的課堂內(nèi)仔細(xì)聽(tīng)講是特別重要的。這涉及到幼兒年齡的特點(diǎn)，以及家庭教育的空缺。本人教學(xué)工作中總結(jié)了以下幾點(diǎn)心得，拋磚引玉，與大家共享溝通。

一、抓住幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣

培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我語(yǔ)文教學(xué)工作開(kāi)頭的重點(diǎn)。采納朗朗上口的兒歌、口令等形式，將幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中。讓幼兒在情趣中漸漸地培育良好的習(xí)慣。從坐姿到站立，從寫字到讀書、拿書，從保持正確的讀、寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，這些都需要老師不厭其煩的重復(fù)講，重復(fù)說(shuō)。通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的培育，幼兒算是基本都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、抓好幼兒基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)

1、注意漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的教學(xué)。漢語(yǔ)拼音既是幼兒學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓幼兒把這看似枯燥的學(xué)問(wèn)學(xué)得生動(dòng)好玩，又能很好地把握。在教學(xué)中，采納幼兒簡(jiǎn)單理解的兒童語(yǔ)言。如：教小伴侶熟悉單韻母。如：拼音王國(guó)的家有三層樓房，單韻母媽媽生有六個(gè)孩子，老大叫什么、老二叫什么，他們又是住在哪一層樓房，一一的說(shuō)明白