中班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案《螞蟻報(bào)恩》

中班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案《螞蟻報(bào)恩》_中班語(yǔ)言教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得只要有愛(ài)心，不管力量大小都可以幫忙別人。

2、情愿給別人帶去歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件、空白圓形卡片、蠟筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、看表情圖（看課件）

1、出示兩個(gè)表情（微笑、哭泣），說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)哪一個(gè)表情，看了哪個(gè)表情能想到歡樂(lè)的事情？

2、拍照：小朋友甜甜的微笑

讓我們一起來(lái)微笑，教師給你們拍張照片好不好？

二、幼兒看課件，觀(guān)賞故事第一段

1、森林里的動(dòng)物們都是好朋友。看看小動(dòng)物們都在為自己的朋友做什么？

小鳥(niǎo)想出什么方法為別人帶來(lái)歡樂(lè)？

小猴想出什么方法為別人帶來(lái)歡樂(lè)？

小鴨想出什么方法為別人帶來(lái)歡樂(lè)？

（小鳥(niǎo)為朋友唱歌、小猴為朋友摘香蕉、小鴨為朋友送信）

2、朋友感到怎樣？（很感動(dòng)、很快樂(lè)）

3、看看小蝸牛怎么了？（不快樂(lè)）猜猜它為什么不快樂(lè)？（放錄音：小蝸牛不快樂(lè)的緣由）

4、幫小蝸牛想個(gè)方法，想想它能為朋友做什么？

小蝸牛聽(tīng)了小兔他們的話(huà)，可焦急了，他想呀想呀，最終想出了一個(gè)好方法，是什么好方法呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（鼓舞幼兒結(jié)合自己的閱歷充分想象并敘述，幼兒自由爭(zhēng)論）

三、完整觀(guān)賞故事

1、請(qǐng)幼兒邊看課件，邊完整觀(guān)賞故事

2、小蝸牛為朋友們做了一件什么快樂(lè)的事情？

3、為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家？

4、大家喜愛(ài)小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起？

5、師總結(jié)：小蝸牛雖然力量很小，只會(huì)爬，但它有一顆愛(ài)心，它想到了要讓自己的朋友歡樂(lè)一點(diǎn)，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ藲g樂(lè)，所以大家都覺(jué)得它很了不起。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)：制作微笑標(biāo)志

1、幼兒自制兩枚微笑標(biāo)志，即在圓形卡片上畫(huà)上微笑的表情。

小蝸牛把微笑送給了大家，那小朋友想不想把你的微笑做成標(biāo)志也來(lái)送給你的好朋友？

2、啟發(fā)幼兒將其中一枚微笑標(biāo)志別在自己胸前，另一標(biāo)志則送給自己的好朋友。

中班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案《求購(gòu)信息》

活動(dòng)名稱(chēng)：求購(gòu)信息

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用較生動(dòng)的語(yǔ)言清晰連貫地描述單個(gè)事物。

2、能簡(jiǎn)潔介紹物品的主要特點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒喜愛(ài)的物品（幼兒自帶每人一件）

2、《語(yǔ)言》下p4.

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)的物品--教師示范，說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的物品。如：我喜愛(ài)布娃娃由于它會(huì)說(shuō)話(huà)--幼兒分組活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在小組范圍內(nèi)介紹自己帶來(lái)的物品。隨時(shí)引導(dǎo)幼兒將物品的特點(diǎn)盡量說(shuō)全，語(yǔ)言要連貫完整?？晒奈栌變菏褂幂^夸大的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)及身體語(yǔ)言來(lái)描述事物。

--各小組推選出一名幼兒，在全班幼兒面前介紹自己喜愛(ài)的物品。

二、描述求購(gòu)的物品6--引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)還想購(gòu)置一種什么新的物品。

--鼓舞幼兒描述想要購(gòu)置的物品是什么樣的。

三、公布求購(gòu)信息--請(qǐng)幼兒閱讀畫(huà)冊(cè)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)看畫(huà)面，想想說(shuō)說(shuō)：若果你求購(gòu)和畫(huà)面人物一樣的物品，你會(huì)公布怎樣的求購(gòu)信息？

--教師把畫(huà)面上人物發(fā)出的求購(gòu)信息讀給幼兒聽(tīng)，引導(dǎo)幼兒和自己信息的表達(dá)進(jìn)展比擬。

--鼓舞幼兒說(shuō)說(shuō)自己的求購(gòu)信息。引導(dǎo)幼兒想想自己喜愛(ài)什么樣的物品，大膽地把自己想好的求購(gòu)信息說(shuō)給小朋友聽(tīng)。要說(shuō)知名稱(chēng)、用途及主要特點(diǎn)，還可說(shuō)一些對(duì)物品的其他要求。

家園共育：家長(zhǎng)帶孩子外出購(gòu)物時(shí)，可有意識(shí)的引導(dǎo)孩子感受商場(chǎng)里推銷(xiāo)現(xiàn)場(chǎng)的氣氛聽(tīng)聽(tīng)推銷(xiāo)員是如何介紹自己產(chǎn)品的，并試著讓孩子仿照一下。

中班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案《歡樂(lè)口袋》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事的內(nèi)容，感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們歡樂(lè)。

2、能依據(jù)故事內(nèi)容并積極參與爭(zhēng)論：什么是真正的歡樂(lè)。

3、培育發(fā)覺(jué)歡樂(lè)、共享歡樂(lè)，積極面對(duì)生活的良好的共性品質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、制作一實(shí)物歡樂(lè)口袋(用白布裁剪成大口袋，外面畫(huà)一些表達(dá)歡樂(lè)主題的兒童畫(huà)，內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽(tīng))。

2、與故事歡樂(lè)口袋內(nèi)容相符的電腦課件和錄音。

活動(dòng)過(guò)程：

一、問(wèn)一問(wèn)------設(shè)置疑點(diǎn)，激發(fā)幼兒興趣。

教師通過(guò)展現(xiàn)實(shí)物教具歡樂(lè)口袋，提問(wèn)并導(dǎo)入課題。使幼兒對(duì)歡樂(lè)口袋有了肯定的具象熟悉。

教師用語(yǔ)參考：教師這兒有一個(gè)奇妙的口袋，你們看，口袋上有什么呀?------引導(dǎo)幼兒觀(guān)看口袋上有關(guān)歡樂(lè)的畫(huà)面。教師小結(jié)：這些小朋友和小動(dòng)物玩的都很快樂(lè)、都很歡樂(lè)，這是個(gè)歡樂(lè)口袋。

那口袋里裝了些什么呢?教師翻開(kāi)錄音，幼兒觀(guān)賞。如：今日是我五周歲的生日，我請(qǐng)了很多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真歡樂(lè)!我的畫(huà)畫(huà)作業(yè)被放旱進(jìn)櫥窗里展覽啦，我的心里呀，真歡樂(lè)!媽媽生病了，我端杯開(kāi)水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真歡樂(lè)!教師：你們聽(tīng)到了什么?那歡樂(lè)口袋里裝的都是什么?(歡樂(lè))有一天有只小猴也發(fā)覺(jué)了一只奇妙的口袋，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)究竟發(fā)生了哪些事。二、聽(tīng)一聽(tīng)------幼兒觀(guān)賞故事，體驗(yàn)作品閱歷。

教師翻開(kāi)多媒體課件，讓幼兒邊聽(tīng)故事邊看動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)完故事后進(jìn)展層層遞進(jìn)地提問(wèn)，使幼兒對(duì)故事有了初步的了解。

(一)、教師講故事幼兒邊聽(tīng)邊看動(dòng)畫(huà)

(二)、逐圖出示，分析故事內(nèi)容教師：森林里住著一群得意的小動(dòng)物，它們都是誰(shuí)呢?小猴發(fā)覺(jué)的這只奇妙的口袋只能裝什么?(教案出自：)那這只口袋，我們把它叫做什么口袋?(歡樂(lè)口袋)哪些小動(dòng)物跑來(lái)對(duì)著口袋說(shuō)話(huà)的?它們分別說(shuō)了什么?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。(幼兒依次學(xué)習(xí)小孔雀、小青蛙、小鳥(niǎo)、小象、小豬、小猴的話(huà)，并用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和動(dòng)作表現(xiàn)。)突然森林里發(fā)生了一件什么事?小猴想起了什么?它是怎么做的?最終小動(dòng)物們?cè)趺礃恿?是誰(shuí)讓小動(dòng)物們又重新歡樂(lè)起來(lái)的?

(三)、完整觀(guān)賞故事教師：這只歡樂(lè)口袋真是太奇妙了，我們一起再來(lái)完整的聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事，請(qǐng)小朋友跟著故事說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們的話(huà)。我們給這個(gè)故事起個(gè)名字吧。(歡樂(lè)口袋)

三、玩一玩-----把歡樂(lè)告知口袋，穩(wěn)固作品閱歷。

教師通過(guò)嬉戲，鼓舞幼兒對(duì)著教具歡樂(lè)口袋講講自己感到歡樂(lè)的事兒(留意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱臍g樂(lè))，(教案出自：)幫忙幼兒發(fā)覺(jué)歡樂(lè)、教師用語(yǔ)參考：故事中小動(dòng)物們有很多歡樂(lè)的事兒，你們平常遇到過(guò)哪些歡樂(lè)的事兒呢?又有哪些事情能讓你歡樂(lè)起來(lái)呢?和你的好朋友一起去說(shuō)說(shuō)吧。誰(shuí)情愿將自己的歡樂(lè)事情對(duì)著歡樂(lè)口袋說(shuō)說(shuō)?(幼兒說(shuō)說(shuō)自己的歡樂(lè)事兒)

四、談一談------什么叫歡樂(lè)，遷移作品閱歷。

教師：小朋友們對(duì)著歡樂(lè)口袋說(shuō)了許多自己的歡樂(lè)事兒，那究竟什么才是真正的歡樂(lè)呢?和你的好朋友去說(shuō)說(shuō)吧。教師小結(jié)：其實(shí)在生活中我們大家要學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)歡樂(lè)，并與別人共同共享歡樂(lè)，使大家都?xì)g樂(lè)起來(lái)那才是真正的歡樂(lè)。

音樂(lè)聲中幼兒與客人教師共享自己的歡樂(lè)。

中班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案《帽子床》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解觀(guān)賞故事《帽子床》。

2、協(xié)商創(chuàng)編故事并進(jìn)展角色表演。

活動(dòng)預(yù)備：

1、皮帽一頂、鼠爸、鼠媽ppT。

2、故事ppT、幼兒人手一本圖畫(huà)故事書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、介紹皮帽子

1、觀(guān)看大皮帽子師：小朋友們，告知我這是什么?

幼兒：是帽子。

師：假如你有這頂帽子，你會(huì)用它做什么?

幼兒：戴在頭上，出門(mén)的時(shí)候可以擋太陽(yáng)。(冬天戴著會(huì)很溫和、帶著它也會(huì)很美麗的。)

2、觀(guān)看鼠爸和鼠媽。

師：猜猜鼠爸爸和鼠媽媽會(huì)用它干什么呢?

幼兒：戴在頭上。

小結(jié)：原來(lái)我們的帽子有這么大的用處，在不同的季節(jié)有不同的用處，還能把我們裝扮的很美麗呢。

二、閱讀故事

1、閱讀故事第一幅至小老鼠嚇得往家跑。

師：天氣慢慢冷了，鼠爸和鼠媽最想為小老鼠預(yù)備一件怎么樣的家具?

幼兒：他們想找一張床。

師：你是從哪里看出來(lái)的?

幼兒：他們的包包睡在地上呢，沒(méi)有小床。

師：你觀(guān)看的真認(rèn)真，這都讓你看出來(lái)了，真棒!

師：鼠爸鼠媽見(jiàn)了皮帽子怎么想?

幼兒：他們觀(guān)察帽子很快樂(lè)，想把它搬回家做帽子床。

師：他們想什么方法把大皮帽搬回家?

幼兒：教師，我看到他們兩個(gè)是一起搬的。

師：還有嗎?

幼兒：一個(gè)在前面一個(gè)在后面。

師：你們看的真清晰，鼠爸爸在前面拉，鼠媽媽在后面推，帽子太大了有點(diǎn)重，看他們搬的好吃力啊。

師：小老鼠醒來(lái)發(fā)覺(jué)爸爸媽媽都不在家，他怎么了?

幼兒：他們要出門(mén)找爸爸媽媽去了。

師：當(dāng)他們走到門(mén)口時(shí)，鼠哥哥和鼠妹妹看到了皮帽子，以為是什么?他倆都嚇成什么樣?

幼兒：他們以為是一只怪貓。

師：為什么說(shuō)是一只怪貓呢?

幼兒：由于它的耳朵很大，還有八只腳。

師：對(duì)啊，貓只有4只腳，這個(gè)太可怕了，他們嚇壞了。

師：鼠媽媽和鼠爸爸怎么會(huì)趕忙從帽子里鉆出來(lái)?它們聽(tīng)見(jiàn)什么聲音?

幼兒：他們聽(tīng)到了寶寶的叫聲就出來(lái)了。

師：這到晚上，鼠寶寶一家怎么睡覺(jué)?

幼兒：他們睡在帽子里了。

師：對(duì)啊，他們一家人都把帽子當(dāng)成了床舒舒適服的在里面睡覺(jué)呢。

2、完整觀(guān)賞動(dòng)畫(huà)故事，體會(huì)鼠寶寶一家溫馨感人的生活情景。

小結(jié)：這是多么溫馨的一家人啊，有了這張帽子床以后，在嚴(yán)寒的冬天他們?cè)谝膊挥门吕淞?，（教案出自：）每天晚上能舒舒適服的睡覺(jué)了，多好啊!

三、情感提升

1、三人自己結(jié)伴，分別扮演爸爸、媽媽和孩子。

2、共同選擇一件道具(教師供應(yīng)的材料：傘、墊子、臉盆等)，協(xié)商創(chuàng)編故事情節(jié)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

扮演爸爸、媽媽和寶寶，開(kāi)展歡樂(lè)一家人的活動(dòng)。

中班語(yǔ)言教案：小螞蟻去水果城

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

2.能借助畫(huà)面，合抱負(fù)象。情愿積極參與敘述活動(dòng)。

3.知道遇到困難要?jiǎng)幽X筋、想方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1.多媒體課件。

2.四塊地毯。

活動(dòng)過(guò)程：

一.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入

1.談話(huà)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

(1)師：教師今日給小朋友帶來(lái)了一部好看的動(dòng)畫(huà)片，想不想看呢?(A.點(diǎn)擊動(dòng)畫(huà)1，播放故事錄音到......看一看)師：動(dòng)畫(huà)片里有誰(shuí)，他們打算去哪里?(幼：兩只小螞蟻，打算去水果城)

(2)師：你們?nèi)ミ^(guò)水果城嗎?(幼：沒(méi)有去過(guò))想不想到水果城去看一看呢?我們就跟隨小螞蟻一起去看看吧!

二.觀(guān)賞故事，了解故事內(nèi)容

活動(dòng)一：(B.點(diǎn)擊動(dòng)畫(huà)2，播放故事錄音到......怎么過(guò)河呢?)

1.(1)師：小螞蟻來(lái)到小河邊遇到了什么困難啊?這可怎么辦呀，小朋友快幫小螞蟻想想方法吧!(師：我們來(lái)看看河邊有哪些東西可以幫小螞蟻過(guò)河呢?)

(2)a(如幼：小鴨)師：小鴨怎么幫兩只小螞蟻過(guò)河呢?(幼：把他們背過(guò)去)(師引導(dǎo)幼兒拖動(dòng)小鴨，邊說(shuō)邊做)師：你來(lái)試試!

小結(jié)：小鴨背著小螞蟻過(guò)河，真是個(gè)好方法!還有什么不一樣的方法嗎?

b(如幼：花生殼)師：花生殼怎么過(guò)河呢，你也來(lái)試試!(師引導(dǎo)幼兒拖動(dòng)花生殼，邊說(shuō)邊做)

小結(jié)：小螞蟻把花生殼當(dāng)成了什么呀?(幼：小螞蟻把花生殼當(dāng)成了小船，劃過(guò)了河)也是一個(gè)好方法!還有什么不一樣的好方法呢?

c(如：樹(shù)葉)師：樹(shù)葉怎么幫小螞蟻過(guò)河?(幼：把小樹(shù)葉當(dāng)做小船過(guò)河)，那你再來(lái)試試吧!(師引導(dǎo)幼兒拖動(dòng)樹(shù)葉，邊說(shuō)邊做)感謝小樹(shù)葉

2.(1)師：小朋友們想的方法真好!小螞蟻也和小朋友一樣，很愛(ài)動(dòng)腦筋，小螞蟻會(huì)想出什么好方法呢?一起來(lái)看看!

(C.點(diǎn)擊動(dòng)畫(huà)3，播放錄音到...河對(duì)岸，眼前是一眼也望不到邊的大草地)

(2)小結(jié)：小螞蟻過(guò)河嗎?小螞蟻用了什么方法過(guò)河的啊?(幼：它們是把樹(shù)葉當(dāng)作小船劃過(guò)了河)

小結(jié)：愛(ài)動(dòng)腦筋的小螞蟻把樹(shù)葉當(dāng)作小船劃過(guò)了河，他們要連續(xù)趕路了(D.播放動(dòng)畫(huà)…怎么辦呢?)

活動(dòng)二：1.(1)師：小螞蟻來(lái)到了一大片....(幼：草地)它們很想快點(diǎn)到達(dá)水果城，小螞蟻應(yīng)當(dāng)怎么樣快速過(guò)草地?

(2)小結(jié)：小朋友們想的方法真不錯(cuò)!小螞蟻是用什么方法過(guò)草地的呢?我們一起來(lái)看一看!(D.點(diǎn)擊動(dòng)畫(huà)4，播放錄音到...帶離了大草地)

(3)師：小螞蟻通過(guò)大草地了嗎?小螞蟻剛剛用了什么方法過(guò)草地的呀?(幼：用氣球，風(fēng)婆婆吹)(師引導(dǎo)幼兒把話(huà)說(shuō)完整：小螞蟻是請(qǐng)風(fēng)婆婆幫助，將氣球吹起來(lái)的)小螞蟻真的很聰慧哦，我們小朋友也很棒!我們夸夸自己吧!

活動(dòng)三：(1)師：去水果城的路上真是困難重重啊，你們猜接下來(lái)小螞蟻有沒(méi)有到水果城呢?(E.點(diǎn)擊畫(huà)面5，播放錄音到...固然就能進(jìn)來(lái)了!)

(2)師：小螞蟻進(jìn)入水果城了嗎?為什么進(jìn)不去!老爺爺除了一道什么題目?怎么讓腳不遇到地毯就能過(guò)去呢?教師這兒正好有毯子，一起來(lái)試試有什么好方法!(幼兒自由實(shí)踐，師指導(dǎo))

(3)師：剛剛你們都用了什么方法過(guò)毯子的呀?(如：有幼兒跳過(guò)去，師：小螞蟻那么小能跳過(guò)去嗎?我們?cè)賮?lái)看看其它的方法)小螞蟻能通過(guò)老爺爺?shù)目简?yàn)嗎?(G：點(diǎn)擊動(dòng)畫(huà)6，卷毯子播放動(dòng)畫(huà)錄音到最終)(動(dòng)畫(huà)顯示關(guān)門(mén))

(4)師：小螞蟻?zhàn)罱K進(jìn)入水果城了，太了不起了!小螞蟻怎么過(guò)毯子的啊?(幼：把毯子卷起來(lái)跨過(guò)去)師：小螞蟻見(jiàn)到水果可快樂(lè)了，你們快樂(lè)嗎?

三、完畢局部

1.師：那你們想不想再看一遍小螞蟻是怎么來(lái)到水果城的?(播放完整動(dòng)畫(huà))

小結(jié)：看了動(dòng)畫(huà)片，你們告知教師故事里的小螞蟻你喜不喜愛(ài)?你喜愛(ài)它什么呢?我們小朋友們和小螞蟻一樣愛(ài)動(dòng)腦筋，教師也很喜愛(ài)你們!回去以后，我們把兩只小螞蟻的故事也告知?jiǎng)e的小朋友，好不好?

(活動(dòng)完畢，再見(jiàn)!)

中班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案《春天的顏色》

【設(shè)計(jì)意圖】

春回大地，萬(wàn)象更新。春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇、布滿(mǎn)生氣的季節(jié)，四周的一切事物都在發(fā)生著微小的變化。春天靜靜走進(jìn)了我們，雖說(shuō)春天的腳步靜靜靜的，可是沒(méi)有躲過(guò)孩子們敏銳的眼睛。戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，孩子們興奮地跑來(lái)告知我：小草變綠了，迎春花開(kāi)了

《春天的顏色》這首散文通過(guò)擬人化的動(dòng)植物對(duì)話(huà)，幫忙幼兒熟悉事物的特征，豐富形容詞，感受春天植物的萬(wàn)物變化，感受春天的美。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.了解大自然的多姿多彩，感受春天的美妙。

2.能夠集中留意的傾聽(tīng)散文，大膽想象春天的顏色，并能清晰的表達(dá)。

3.知道事物之間的聯(lián)系，嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)潔的形容詞來(lái)表達(dá)觀(guān)看到的不同事物的顏色。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.利用春雷的聲音，創(chuàng)設(shè)聲音渲染情境。

2.利用小熊圖片，創(chuàng)設(shè)無(wú)限想象情境。

3.利用視頻課件和班德瑞的輕音樂(lè)《春野》，創(chuàng)設(shè)歡樂(lè)傾聽(tīng)情境和圖片欣賞情境。

4.結(jié)合課件觀(guān)賞，創(chuàng)設(shè)續(xù)編朗讀情境。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

知道事物之間的聯(lián)系，嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)潔的形容詞來(lái)表達(dá)不同事物觀(guān)看到的顏色。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

續(xù)編散文的最終局部。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、利用聲音渲染情境，感受雷聲的巨大

師：孩子們，聽(tīng)，什么聲音？這么響的聲音會(huì)把哪些冬眠的小動(dòng)物驚醒呢？

二、利用無(wú)限想象情境，猜測(cè)春天的顏色，感受大自然的多姿多彩

師：原來(lái)是在冬眠的小熊被驚醒了，春雷的響聲告知了小熊春天的到來(lái)，小朋友能告知小熊春天是什么顏色的嗎？

三、利用歡樂(lè)傾聽(tīng)情境，初步感知散文的內(nèi)容

師：小朋友聽(tīng)到了春天是什么顏色的？誰(shuí)告知了小熊春天的顏色？小熊覺(jué)得春天是什么顏色的？

四、利用圖片欣賞情境，完整觀(guān)賞散文，了解事物之間的聯(lián)系

師：為什么小草說(shuō)春天是嫩嫩的綠色？為什么草莓說(shuō)春天是甜甜的紅色？為什么小兔說(shuō)春天是跳跳的白色？

小結(jié)：原來(lái)小草、草莓和小兔的答復(fù)都是和它們自己的特點(diǎn)有聯(lián)系的，而且還用上了嫩嫩的甜甜的跳跳的等形容顏色的詞語(yǔ)，這樣聽(tīng)起來(lái)更好聽(tīng)。

五、利用續(xù)編朗讀情境，嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)潔的形容詞來(lái)表達(dá)觀(guān)看到的不同事物的顏色

師：除了散文中說(shuō)到的這些顏色，春天還有什么顏色呢？誰(shuí)情愿告知小熊？我們也試著把它編到我們的散文里吧。

活動(dòng)完畢

師：孩子們，讓我們一起走到外面去找一找春天還有哪些顏色，回來(lái)告知小熊！

附：春天的顏色

一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的樹(shù)洞里睡了一個(gè)冬天。小熊想：過(guò)了一個(gè)黑色的冬天，春天來(lái)了。春天是黑色的嗎?春天是什么顏色的呢?

小草告知小熊：春天是嫩嫩的綠色。草莓告知小熊：春天是甜甜的紅色。小白兔告知小熊：春天是跳跳的白色。

小熊聽(tīng)了說(shuō)：哦!我知道了，原來(lái)春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。

中班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案《了不起的輪子》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解輪子是圓的、會(huì)滾動(dòng)，能給人們生活帶來(lái)便利。

2、體驗(yàn)與同伴合作與不能玩具的樂(lè)趣。

3、了解輪子在社會(huì)生活中的應(yīng)用。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：了解輪子是圓的，會(huì)滾動(dòng)的特性。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)并感受輪子給我們的生活帶來(lái)了哪些便利。

活動(dòng)預(yù)備：

1、圓形、正方形、三角形的積木若干。

2、課前幼兒搜集的玩具汽車(chē)。

3、各種有輪子的物體的課件

安全教育：教育幼兒在進(jìn)展操作時(shí)做到不爭(zhēng)搶物品。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：嬉戲?qū)爰ぐl(fā)興趣

1、引導(dǎo)幼兒在教師課前預(yù)備的裝有圓形、三角形、正方形積木的;百寶箱;中摸一摸，感知物品的外形，然后選擇自己喜愛(ài)的積木，在地上玩一玩，滾一滾。

2、教師提出嬉戲小任務(wù)：看看哪個(gè)會(huì)滾，哪個(gè)不會(huì)滾?？纯凑l(shuí)最先發(fā)覺(jué)它們的小隱秘？

3、教師提出問(wèn)題：想一想，哪塊積木滾得快，滾的時(shí)間長(zhǎng)，為什么？

4、幼兒進(jìn)展?fàn)幷?，教師適當(dāng)小結(jié)。幼兒通過(guò)玩嬉戲發(fā)覺(jué)了圓形積木會(huì)滾，滾得快，滾的時(shí)間長(zhǎng)，由于它沒(méi)