中班健康教案詳案《洗刷刷》

中班健康教案詳案《洗刷刷》_中班教案詳案范文

【活動目標】

1、在引導(dǎo)幼兒用肢體表達刷子特征的過程中，進一步體驗音樂活動的愉悅。

2、在傾聽不同樂曲性質(zhì)的過程中，提升幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。

【活動預(yù)備】各種各樣的刷子、音樂。

【活動過程】

一、熱身活動，教師與幼兒共同跳我愛洗澡

二、開刷子舞會，幼兒學(xué)習(xí)用各種動作表現(xiàn)刷子的特征。

1、出示刷子，引起幼兒的興趣。幼兒玩刷子。

告知你們一個好消息哎，今日我的洗刷刷專賣店開業(yè)了，店里面特地賣各種各樣的刷子，歡送大家來參觀。

2、幼兒玩刷子。

3、爭論刷子的用途，學(xué)習(xí)用刷子的動作。

幼兒回答下列問題并做出動作。

三、通過小鍋刷與雨刷的不同音樂的體驗，(教案出自：)幼兒感受音樂節(jié)奏的快與慢。

1、教師隨三拍子音樂做小鍋刷轉(zhuǎn)圈動作。

2、幼兒猜教師表演的是哪一種刷子，并展現(xiàn)動作。

3、幼兒隨音樂來舞蹈。你可以用自己喜愛的動作來轉(zhuǎn)圈圈。

4、幼兒嘗試正反轉(zhuǎn)圈。

5、小朋友，在我們的生活中還有哪些刷子呢?你知道小雨刷是怎么工作的嗎?幼兒編雨刷的動作，并集體學(xué)習(xí)。

6、幼兒隨喜刷刷的音樂表演小雨刷的動作。

7、請個別動作較好的幼兒上來表演。

8、比擬不同這個洗刷刷的音樂跟我們剛剛聽的小鍋刷的音樂一樣嗎?(教案出自：)有什么不一樣?

四、刷子寶寶找朋友與客人教師一起舞蹈。

刷子寶寶很能干，也很情愿幫忙別人，現(xiàn)在請刷子寶寶去找你的好，朋友，兩個好朋友在一起，相互刷，看哪個刷子寶寶跳得最棒。

中班安康教案詳案《心情》

活動設(shè)計背景

孩子在幼兒園里，和其他小朋友相處時，常常會發(fā)生一些摩擦，幼兒卻不會調(diào)整掌握自己的心情，有時會大哭，有時會難受，甚至還會大打出手，特殊是幼兒上了中班以后，心情變化大，會更不簡單掌握自己的心情。喜、怒、哀、愁之情人皆有之，但歡樂作為一種積極心情卻是心理安康的重要標志之一。對于幼兒的成長尤為重要。開心的心情既來自于成人的關(guān)心呵護，更取決于幼兒自身的主觀體驗。幼兒園新綱要中指出，安康領(lǐng)域的目標之一就是讓幼兒能身體安康，在集體生活中心情安定、開心，為此我設(shè)計這次活動快樂吧，就是為了讓幼兒在體察、感知、理解中，懂得人的根本心情，知道心情開心有利于身體安康，培育幼兒開朗的性格和樂觀的心情。在教育中，我們要讓幼兒學(xué)會如何保持開心的心情，并初步學(xué)會用多種方式排解不快樂的心情，為歡樂的人生奠定根底。本次活動的內(nèi)容選自中班安康下冊中的其次個活動主題齊齊快樂，這一個活動的主題就是讓幼兒學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆绞脚沤獠豢鞓返男那椋篮玫男那閷ξ覀兩眢w是有好處的。好的心情還可以讓我們交到更多的朋友，在集體生活中能感受到更多的歡樂和安全感。依據(jù)這一內(nèi)容我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)：情景感知，理解每個人都有心情爭論分析，知道好心情有利于我們身體安康體驗理解，查找到排解不快樂心情的方法。

活動目標

1、懂得心情開心有利于身體安康。

2、初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不快樂的心情。

3、引導(dǎo)幼兒漸漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

4、學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

5、學(xué)習(xí)掌握自己的心情，難受或痛苦時不哭。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：懂得心情開心有利于身體安康。

教學(xué)難點：初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不快樂的心情。

活動過程

步驟1：

一、情景感知，理解每個人都有心情。

1、出示圖片1(一個小朋友當(dāng)時值日生之后露出甜甜地笑容。)問：圖上的小朋友怎么了?為什么?平常你們會這樣嗎?為什么呢?

(和幼兒爭論之后得出心情：快樂。)

2、出示圖片2(一個小朋友自己帶到幼兒園的圖書被撕破后很生氣。)問：圖上的小朋友怎么了?為什么?你們有過這樣的經(jīng)受嗎?

(和幼兒爭論之后得出心情：生氣。)

3、出示圖片3(一個小朋友觀察魚缸里的小金魚死了，表現(xiàn)得特別難過。)問：圖上的小朋友怎么啦?為什么?你們也會這樣嗎?為什么?

(和幼兒爭論后得出心情：難過或不快樂。)

4、出示圖片4(一個小朋友由于不會系鞋帶而發(fā)愁。)問：小朋友怎么啦?為什么?你們會系鞋帶嗎?假如你們遇到了不會做的事情會怎么樣?為什么?

(和幼兒爭論后得出表情詞：發(fā)愁。)

5、教師小結(jié)：每個人在遇到各種各樣的事情時，心里都會有不一樣的感受，喜、怒、哀、愁等，這種感受我們叫它心情。

設(shè)計意圖：在第一個環(huán)節(jié)中，讓孩子觀看富有生活氣息的圖片，和教師一起爭論生活中常常會遇到的事情，讓幼兒盡情的說說自己是否也會這樣，在觀看和爭論中理解每個人都有各種各樣的心情，喜、怒、哀、愁。

步驟2：

二、爭論分析，知道好心情有利于我們身體安康。

1、師：心情是我們的好朋友，一份好心情能讓我們過得很快樂，可是一份壞心情卻會把一切都弄得很糟糕，那么我們在什么時候心情會好，什么時候心情會壞呢?

好心情壞心情

(教師依據(jù)幼兒答復(fù)的狀況填在書面表格中。)

2、你們平常心情好的的時候多還是心情壞的時候多呢?為什么?心情好的時候你們會用什么顏色來表現(xiàn)呢?請你們?yōu)樽约旱男那榕渖?/p>

(出示顏色卡，請幼兒為不同心情配色。)

快樂生氣難過發(fā)愁

(注：每一個心情都有娃娃頭表現(xiàn)，有助于幼兒理解這些心情。)

3、幼兒操作完畢后，教師小結(jié)分析幼兒的配色狀況。!.來源:屈老.師教案網(wǎng)!教師小結(jié)，好心情時我們會用艷麗的顏色來表現(xiàn)，壞心情是我們會用深暗的顏色來表現(xiàn)，看來孩子們都喜愛好心情咯，不快樂就是生氣，生氣不僅不讓人喜愛，還會對我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習(xí)慣毀滅掉。好的心情會讓我們快樂地過每一天，讓我們身體安康。

設(shè)計意圖：在其次個環(huán)節(jié)中，我用表格的形式記錄孩子們的好心情和壞心情，同時還讓他們給心情配色，讓他們理解好心情與壞心情的不同，感知好心情會給我們帶來歡樂。

步驟3：

三、體驗理解，查找到排解不快樂心情的方法。

1、好心情會給我們帶來歡樂，可是有幾只小動物不快樂了，看看它們怎么了?

(出示兩幅圖。)

圖5：斑馬先生和小獅子搶皮球臉上被小獅子扔皮球給砸傷了。

圖6：花豬小姐已經(jīng)有許多玩具了，還要媽媽給她買玩具，媽媽不愿，它就生氣了。

引導(dǎo)幼兒理解斑馬先生和花豬小姐這時的心情很壞。

2、怎樣才能讓他們變得快樂呢?狐貍大嬸開了一間快樂吧，我們?nèi)タ纯窗伞?出示書本第一頁的畫面。)哇，斑馬先生和花豬小姐在狐貍大嬸的快樂吧玩的多快樂呀。狐貍大嬸的快樂吧真奇妙，它們是怎樣變歡樂的呢?(讓幼兒認真觀看圖畫并答復(fù)。斑馬先生在吃冰激凌而變快樂了，花豬小姐在跳蹦蹦床而變快樂了。)

(教師再幼兒的答復(fù)根底上再小結(jié)，讓幼兒懂得心情不好的時候可以實行其他適當(dāng)?shù)姆绞脚沤獠豢鞓返男那?，讓自己變得快樂起來?

3、你們還有其他更好的方法讓它們變得快樂嗎?

(引導(dǎo)幼兒盡情的爭論答復(fù)，同時準時鼓舞答復(fù)正確的幼兒，讓幼兒感知可以有不同或許多的方法排解不快樂的心情。)

4、幼兒答復(fù)后讓他們把他們自己認為好的方法記錄在操作卡第2頁我的快樂法寶中。

5、幼兒完成操作后，教師簡潔小結(jié)本次活動的內(nèi)容。心情是藏在我們每個人心中的小精靈，我們有時快樂，有時生氣，有時難受，不過，我們要學(xué)會調(diào)整自己的心情，讓我們隨時保持開心的心情。遇到不快樂的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者用你們剛剛記錄的各種好的方法，這樣我們就能讓自己歡樂起來，就能每天擁有好心情，你的歡樂就會變成大家的歡樂，我們身邊就會布滿歡樂!

設(shè)計意圖：在第三個環(huán)節(jié)中，我通過讓幼兒觀看斑馬先生和花豬小姐不快樂的心情，讓幼兒到狐貍大嬸的快樂吧去看看，看狐貍大嬸是怎樣讓它們變得快樂的，然后再讓幼兒想出更多更好的方法讓它們變得快樂起來，同時做好記錄讓幼兒在說說畫畫中理解怎樣用正確的方式排解不快樂的心情，讓自己快樂起來，讓幼兒在劇烈的爭論中學(xué)會怎樣歡樂。

(附板書)

好心情：媽媽給我買玩具我很快樂

我到動物園玩很快樂

我看動畫片的時候很快樂

壞心情：別人打我很不快樂

我的玩具被別人搶去了我很不快樂

我奶奶生病了我很難過

中班安康教案詳案《好玩的跳繩》

設(shè)計意圖

一根跳繩制作簡潔，材料簡單搜集，而且有多種多樣的玩法。在生活中，我們利用廢舊的布、廣告條幅、線，進展讓幼兒動手編制繩子，使孩子親身體驗動手的樂趣。同時嘗摸索索繩子的多種玩法，培育孩子們的探究欲望，熬煉孩子們體能進展。

活動目標：

1、進展幼兒腿部力氣，熬煉幼兒身體的協(xié)調(diào)力量。

2、學(xué)習(xí)繩子的多種玩法。

3、通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。

4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5、培育幼兒對體育運動的興趣愛好。

活動預(yù)備：

每名幼兒1根自編的繩子，《安康歌》音樂磁帶，課前預(yù)備好的活動場地。

活動過程：

一、開頭局部：

1、全體幼兒進入活動場地，聽《安康歌》音樂，做簡潔的預(yù)備熱身活動。(活動身體的各個環(huán)節(jié))

2、請每位幼兒到箱子里取一根跳繩。

二、根本局部：

1、幼兒自由玩沙包

教師：每個小朋友的手里都有一根自制的繩子，請小朋友自己練習(xí)一下，你是怎樣玩跳繩的，看誰能夠動腦筋，想出來的方法多，等會我們一起學(xué)好吧?(好)(一起努力，加油)

這時，教師留意觀看幼兒的玩法，并隨時指導(dǎo)幼兒。

2、幼兒輪番當(dāng)小教師，一起玩跳繩

剛剛呀，小朋友的玩法還真多，快來告知教師，跳繩有哪些玩法呢?(正跳，到跳、單腳跳、走小路、踩荷葉、串花跳、鉆山洞、兩人合作跳等)好，下面請小朋友輪番當(dāng)教師，我們一起練習(xí)，看誰學(xué)的最仔細。

3、教師詢問小朋友你學(xué)會了幾種玩法，誰還有和小朋友不一樣的玩法?

4、聽教師的口令，進展集體玩繩的嬉戲。

今日的小朋友們都表現(xiàn)的很不錯，教師今日再和小朋友一起玩一個跨繩跳的嬉戲，小朋友想一想怎樣跨繩跳，(幼兒自由答復(fù))。

劉翔跨欄時的動作，我們可以學(xué)著跨繩，哦，小朋友們真聰慧。但是你們在跨時留意腿部的動作。(要跨起來，不要邁過去的)

教師介紹玩法和規(guī)章：

幼兒分兩組，每組幼兒10名，2人一根繩子拉起來，幼兒進展跨繩跳練習(xí)。

在競賽前，教師首先給幼兒做示范動作。

幼兒進展仿照跳練習(xí)，對仿照跳的好的幼兒給與鼓掌表揚，激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)自己的欲望教案來.自:。同時分組進展教師能關(guān)注到每一位幼兒的表現(xiàn)狀況。嬉戲互換輪番玩。

三、完畢局部：

整理活動場地，把繩放回原處。

聽音樂做放松活動。

活動延長;

請小朋友連續(xù)回家和爸爸媽媽、小伙伴再次探究對繩子的玩法。

中班安康教案詳案《開心的心情》

活動設(shè)計背景

孩子在幼兒園里，和其他小朋友相處時，常常會發(fā)生一些摩擦，幼兒卻不會調(diào)整掌握自己的心情，有時會大哭，有時會難受，甚至還會大打出手，特殊是幼兒上了中班以后，心情變化大，會更不簡單掌握自己的心情。喜、怒、哀、愁之情人皆有之，但歡樂作為一種積極心情卻是心理安康的重要標志之一。對于幼兒的成長尤為重要。開心的心情既來自于成人的關(guān)心呵護，更取決于幼兒自身的主觀體驗。幼兒園新綱要中指出，安康領(lǐng)域的目標之一就是讓幼兒能身體安康，在集體生活中心情安定、開心，為此我設(shè)計這次活動快樂吧，就是為了讓幼兒在體察、感知、理解中，懂得人的根本心情，知道心情開心有利于身體安康，培育幼兒開朗的性格和樂觀的心情。在教育中，我們要讓幼兒學(xué)會如何保持開心的心情，并初步學(xué)會用多種方式排解不快樂的心情，為歡樂的人生奠定根底。本次活動的內(nèi)容選自中班安康下冊中的其次個活動主題齊齊快樂，這一個活動的主題就是讓幼兒學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆绞脚沤獠豢鞓返男那?，知道好的心情對我們身體是有好處的。好的心情還可以讓我們交到更多的朋友，在集體生活中能感受到更多的歡樂和安全感。依據(jù)這一內(nèi)容我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)：情景感知，理解每個人都有心情爭論分析，知道好心情有利于我們身體安康體驗理解，查找到排解不快樂心情的方法。

活動目標

1、懂得心情開心有利于身體安康。

2、初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不快樂的心情。

3、引導(dǎo)幼兒漸漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

4、學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

5、初步了解安康的小常識。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：懂得心情開心有利于身體安康。

教學(xué)難點：初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不快樂的心情。

活動過程

步驟1：

一、情景感知，理解每個人都有心情。

1、出示圖片1(一個小朋友當(dāng)時值日生之后露出甜甜地笑容。)問：圖上的小朋友怎么了?為什么?平常你們會這樣嗎?為什么呢?

(和幼兒爭論之后得出心情：快樂。)

2、出示圖片2(一個小朋友自己帶到幼兒園的圖書被撕破后很生氣。)問：圖上的小朋友怎么了?為什么?你們有過這樣的經(jīng)受嗎?

(和幼兒爭論之后得出心情：生氣。)

3、出示圖片3(一個小朋友觀察魚缸里的小金魚死了，表現(xiàn)得特別難過。)問：圖上的小朋友怎么啦?為什么?你們也會這樣嗎?為什么?

(和幼兒爭論后得出心情：難過或不快樂。)

4、出示圖片4(一個小朋友由于不會系鞋帶而發(fā)愁。)問：小朋友怎么啦?為什么?你們會系鞋帶嗎?假如你們遇到了不會做的事情會怎么樣?為什么?

(和幼兒爭論后得出表情詞：發(fā)愁。)

5、教師小結(jié)：每個人在遇到各種各樣的事情時，心里都會有不一樣的感受，喜、怒、哀、愁等，這種感受我們叫它心情。

設(shè)計意圖：在第一個環(huán)節(jié)中，讓孩子觀看富有生活氣息的圖片，和教師一起爭論生活中常常會遇到的事情，讓幼兒盡情的說說自己是否也會這樣，在觀看和爭論中理解每個人都有各種各樣的心情，喜、怒、哀、愁。

步驟2：

二、爭論分析，知道好心情有利于我們身體安康。

1、師：心情是我們的好朋友，一份好心情能讓我們過得很快樂，可是一份壞心情卻會把一切都弄得很糟糕，那么我們在什么時候心情會好，什么時候心情會壞呢?

好心情壞心情

(教師依據(jù)幼兒答復(fù)的狀況填在書面表格中。)

2、你們平常心情好的的時候多還是心情壞的時候多呢?為什么?心情好的時候你們會用什么顏色來表現(xiàn)呢?請你們?yōu)樽约旱男那榕渖?/p>

(出示顏色卡，請幼兒為不同心情配色。)

快樂生氣難過發(fā)愁

(注：每一個心情都有娃娃頭表現(xiàn)，有助于幼兒理解這些心情。)

3、幼兒操作完畢后，教師小結(jié)分析幼兒的配色狀況。教師小結(jié)，好心情時我們會用艷麗的顏色來表現(xiàn)，壞心情是我們會用深暗的顏色來表現(xiàn)，看來孩子們都喜愛好心情咯，不快樂就是生氣，生氣不僅不讓人喜愛，還會對我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習(xí)慣毀滅掉。好的心情會讓我們快樂地過每一天，讓我們身體安康。

設(shè)計意圖：在其次個環(huán)節(jié)中，我用表格的形式記錄孩子們的好心情和壞心情，同時還讓他們給心情配色，讓他們理解好心情與壞心情的不同，感知好心情會給我們帶來歡樂。

步驟3：

三、體驗理解，查找到排解不快樂心情的方法。

1、好心情會給我們帶來歡樂，可是有幾只小動物不快樂了，看看它們怎么了?

(出示兩幅圖。)

圖5：斑馬先生和小獅子搶皮球臉上被小獅子扔皮球給砸傷了。

圖6：花豬小姐已經(jīng)有許多玩具了，還要媽媽給她買玩具，媽媽不愿，它就生氣了。

引導(dǎo)幼兒理解斑馬先生和花豬小姐這時的心情很壞。

2、怎樣才能讓他們變得快樂呢?狐貍大嬸開了一間快樂吧，我們?nèi)タ纯窗伞?出示書本第一頁的畫面。)哇，斑馬先生和花豬小姐在狐貍大嬸的快樂吧玩的多快樂呀。[：.]狐貍大嬸的快樂吧真奇妙，它們是怎樣變歡樂的呢?(讓幼兒認真觀看圖畫并答復(fù)。斑馬先生在吃冰激凌而變快樂了，花