我們身邊的地理知識(shí)教案及導(dǎo)學(xué)案

七年級(jí)地理上冊(cè)第一章第一節(jié)《我們身邊的地理知識(shí)》教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：.初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的探索興趣，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，從而使學(xué)生注意身邊的地理知識(shí)、動(dòng)態(tài)的地理知識(shí)、發(fā)展中的地理知識(shí)。.通過(guò)各種途徑感知身邊的地理事物，嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題。.理論聯(lián)系實(shí)際、靈活運(yùn)用地理知識(shí)解釋、解決日常生活、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)文化等方面的問(wèn)題。.使學(xué)生初步形成對(duì)地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣。認(rèn)識(shí)到地理知識(shí)就在大家身邊，學(xué)習(xí)地理知識(shí)，能增強(qiáng)自己的生活和生存的能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生從日常的學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題、提出地理問(wèn)題，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。難點(diǎn)：讓學(xué)生了解地理與日常生活、生產(chǎn)建設(shè)、風(fēng)土人情的關(guān)系。學(xué)習(xí)方法：以學(xué)案為載體，實(shí)行小組教學(xué)形式，實(shí)施零距離課堂教學(xué)模式。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生水平，創(chuàng)設(shè)情境（法），設(shè)置一些富有啟發(fā)性的問(wèn)題，盡可能的讓學(xué)生參與（法）給學(xué)生提供動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的機(jī)會(huì)，積極探究（法），發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生主體地位。學(xué)習(xí)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：平時(shí)，人們常用“上知天文、下知地理”這樣的詞句來(lái)稱贊一個(gè)人的博學(xué)多才、知識(shí)淵博。那么同學(xué)們知道什么是“地理”嗎？它離我們到底有多遠(yuǎn)呢？讓我們從今天開始共同走進(jìn)地理，了解我們身邊的地理知識(shí).二、自主學(xué)習(xí)、合作探究：學(xué)習(xí)任務(wù)（一）揭開地理之“謎”.自主學(xué)習(xí)：讀”解開地理之‘謎'”一框所有內(nèi)容，完成下列要求。1）你對(duì)那些問(wèn)題疑惑不解？請(qǐng)說(shuō)出兩個(gè)。2）小組展示搜集材料：“世界上的地理之迷”3）閱讀2頁(yè)〈地理一詞的來(lái)源》完成下列填空：①最早出現(xiàn)“地理”一詞的是公元前5世紀(jì)成文的《易.系辭》里面有“”的文句。②東漢思想家王充對(duì)天文、地理有相當(dāng)深入的研究，他的解釋是：“天有 ，地有 ”；③在西方第一本以“地理”命名的專著《》。.小組交流：小組內(nèi)交流以上問(wèn)題，提出疑問(wèn)。.合作探究：【探究問(wèn)題】為什么我國(guó)新疆出產(chǎn)的瓜果特別甜？【教師精講點(diǎn)撥】白天糖分增加的多，晚上糖分減少的少，瓜果才會(huì)甜，想想、猜猜新疆的條件會(huì)是怎樣呢？【探究結(jié)論】新疆白天光照充足，晝夜溫差大，有利于糖分的積累。四、總結(jié)梳理、歸納方法學(xué)習(xí)任務(wù)（二）1.自主學(xué)習(xí)：讀課本22頁(yè)最后一段及23頁(yè)的內(nèi)容，完成下列要求。讀“地理知識(shí)與日常生活”一框所有內(nèi)容，完成下列要求。1）討論課本P.3的圖1-1.1-2分別反映的是什么體育活動(dòng)？這兩種體育活動(dòng)應(yīng)該在哪些地方開展？（滑雪一在有冰雪地方才可進(jìn)行；沖浪一在海邊。）2）說(shuō)說(shuō)你了解的商品及產(chǎn)地？3）你還能從日常生活中列舉一些地理知識(shí)的例子嗎？學(xué)習(xí)歸納：地理知識(shí)與我們的生活息息相關(guān)，學(xué)好地理能提高生活適應(yīng)能力。讀“地理與生產(chǎn)建設(shè)”一框所有內(nèi)容，完成下列要求。4）水稻是喜水的農(nóng)作物，在我國(guó)主要分布在南方地區(qū)還是北方地區(qū)？5）小麥?zhǔn)悄秃档霓r(nóng)作物，在我國(guó)主要分布在南方地區(qū)還是北方地區(qū)？6）假設(shè)有一片山林，要建一個(gè)家具制造廠，請(qǐng)你幫忙確定該廠應(yīng)該建在山林旁邊還是靠近城鎮(zhèn)？為什么？讀“地理與風(fēng)土人情”一框所有內(nèi)容，完成下列要求。7）第四頁(yè)的兩副圖，說(shuō)出這是什么內(nèi)容，主要在什么地方開展？8）完成P5活動(dòng)題1、2o.小組交流：小組內(nèi)交流以上問(wèn)題，提出疑問(wèn)。.合作探究：【探究問(wèn)題】阿拉伯人的服飾與當(dāng)?shù)丨h(huán)境相適應(yīng)的優(yōu)點(diǎn)是哪些？【教師精講點(diǎn)撥】首先了解當(dāng)?shù)丨h(huán)境的特點(diǎn)：熱帶沙漠氣候，全年炎熱干燥?！咎骄拷Y(jié)論】頭巾、長(zhǎng)袍可以擋風(fēng)沙；白色可以反射陽(yáng)光。寬大的長(zhǎng)袍能很好的透氣，散熱。三、學(xué)以致用，拓展延伸：人們常說(shuō)“一方水土養(yǎng)一方人”，不同的地域呈現(xiàn)出不同的自然風(fēng)光，不同的風(fēng)土人情。你能在文化藝術(shù)、宗教語(yǔ)言、體育運(yùn)動(dòng)、生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣等方面舉出例子嗎？

學(xué)生舉例子……教師小結(jié)：地理在呈現(xiàn)世界「姿百態(tài)的自然風(fēng)光的同時(shí)，乂給我們展示了各地風(fēng)土人情的美麗畫卷：不同的種族與民族、多樣的語(yǔ)言與服飾、各具特色的文化與宗教、體現(xiàn)地域特點(diǎn)的民情與風(fēng)俗?？诔Ｉ钪械囊?、食、住、行與地理有關(guān)，生產(chǎn)建設(shè)、工業(yè)、農(nóng)業(yè)也與地理知識(shí)有關(guān)，世界上不同的國(guó)家、不同的地域、不同的民族、不同的風(fēng)俗習(xí)慣、經(jīng)濟(jì)、政治、體育等也與地理知識(shí)有關(guān)。隨著你們的不斷學(xué)習(xí)，你們將會(huì)發(fā)現(xiàn)，地理知識(shí)既可以讓你的生活更方便、快捷：也可以讓你的工作、學(xué)習(xí)更出色，還能為你的業(yè)余生活增添許多樂(lè)趣。五、1.A五、1.A、2.A、3.A、C、4.A、5.A、6.A.C、7.A、選擇題請(qǐng)從以下活動(dòng)中找出與地理知識(shí)有關(guān)的活動(dòng)（）再睡早起B(yǎng)、看報(bào)紙C、修路、架橋D、去醫(yī)院看病與草原關(guān)系不密切的活動(dòng)是（）乳制品生產(chǎn)B、放牧C、生產(chǎn)皮毛產(chǎn)品D、建核電站地理學(xué)可以直接指導(dǎo)人們（）解決全球性的人口、環(huán)境、資源問(wèn)題B、編制電腦程序用法律保護(hù)自己D、觀看足球比賽風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登”說(shuō)明氣候?qū)κ裁吹挠绊懼卮螅浚ǎ┛诔Ｉ頑、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)C、交通出行D、工業(yè)生產(chǎn)李明說(shuō)：“我們那里的小孩都會(huì)溜冰李明是（）東北人B、上海人C、四川人D、廣東人阿拉伯人的長(zhǎng)袍多為白色，而且十分寬大，這種服裝主要是為了適應(yīng)炎熱的沙漠氣候B、潮濕多雨的氣候伊斯蘭教的審美觀D、艱辛的居民生活面食是一的主食（）北方人B、南方人C、黎族人D、壯族人二、綜合題①李四光②竺可楨③徐霞客④酈道元⑤魏格納A.B.C.D.①李四光②竺可楨③徐霞客④酈道元⑤魏格納A.B.C.D.E.9?課本第五頁(yè)有個(gè)活動(dòng)，提到貝貝和玲玲是在北京夏令營(yíng)認(rèn)識(shí)的，你參沒(méi)參加過(guò)夏令營(yíng)，或者其他形式的旅游，都去過(guò)哪里？那些地方有什么東西令你印象最深刻？六、附板書設(shè)計(jì)：【學(xué)后反思】.我學(xué)習(xí)后的總體評(píng)價(jià)（很好、力口好、一般、較差）：O.我學(xué)到的主要知識(shí)和技能： O.我學(xué)到的主要方法： 3.我還存在的疑難問(wèn)題是： 3【教后反思】七年級(jí)地理上冊(cè)第一章第二節(jié)第一課時(shí)《我們?cè)鯓訉W(xué)地理》導(dǎo)學(xué)案（第1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo).知道地圖的三個(gè)基本要素。.在地圖上正確辨別方向：會(huì)比較比例尺的大小，并能根據(jù)比例尺，量算圖上距離和實(shí)際距離；能夠根據(jù)地圖的圖幅大小、所示范圍大小，正確選取比例尺。.了解地圖的制作原理和地圖的分類；實(shí)例引導(dǎo)讀圖嘗試，學(xué)會(huì)判定生活中地圖上的方向。.體驗(yàn)演示判定方向的快樂(lè)；領(lǐng)略地理知識(shí)的實(shí)用價(jià)值。教學(xué)重難點(diǎn)方向的判定、、熟知比例尺大小與表示范圍大小、內(nèi)容詳略的關(guān)系。教學(xué)方法以學(xué)案為載體，實(shí)行小組教學(xué)形式，實(shí)施零距離課堂教學(xué)模式。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生水平，設(shè)置一些富有啟發(fā)性的問(wèn)題，盡可能給學(xué)生提供動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)II的機(jī)會(huì)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生主體地位。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：我們己經(jīng)知道地理是非常有用的學(xué)科，掌握地理知識(shí)，并且學(xué)會(huì)運(yùn)用地理解決實(shí)際問(wèn)題是同學(xué)們必須具備的素質(zhì)。那么我們?cè)撛鯓訉W(xué)習(xí)地理？”地圖是地理學(xué)的第二語(yǔ)言，是學(xué)習(xí)地理的最重要工具”，學(xué)會(huì)看地圖，是學(xué)習(xí)地理的重要方法和途徑之一。一、自主學(xué)習(xí)、合作探究：學(xué)習(xí)任務(wù)（一）繪制地圖的一般方法.自主學(xué)習(xí)：

讀圖1-7和圖1-8,思考：（1）是不是圖中那所學(xué)校象圖中的那樣小？畫我們學(xué)校的校園平面圖，要用一張象校園那么大的白紙來(lái)畫嗎？（2）把校園中的事物象畫美術(shù)作品那樣真實(shí)地畫在紙上嗎？（3）如何讓人看明白哪里是教學(xué)樓？哪里是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)？.小組交流：小組內(nèi)交流以上問(wèn)題.合作探究：【探究問(wèn)題】地圖是怎樣制作出來(lái)的？【教師精講點(diǎn)撥】把地理事物按一定的比例縮?。ū壤撸?，用不同的符號(hào)表示不同的地物（圖例），并用文字、數(shù)字標(biāo)明（注記）?！咎骄拷Y(jié)論】地理事物按一定的 縮小，并用畫在平面上，注上必要的，就成為一幅地圖。學(xué)習(xí)任務(wù)（二）地圖的分類.自主學(xué)習(xí)：讀第7頁(yè)第一段，思考：地圖都有哪些種類？.小組交流：小組內(nèi)交流以上問(wèn)題。.合作探究：【探究問(wèn)題】《肥城市各年齡段人口統(tǒng)計(jì)圖》、《山東省河流分布圖》各屬于哪一類地圖？【教師精講點(diǎn)撥】：一般來(lái)講，閱讀地圖時(shí)，應(yīng)先看圖名，知道地圖要表達(dá)的主題是什么;接下來(lái)是看圖例，了解地圖內(nèi)容的表達(dá)方式怎樣;閱讀地圖內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該是先整體，后局部，先綜合，后要素。盡量多地發(fā)掘地圖內(nèi)容，達(dá)到“圖”盡其用的目的?！咎骄拷Y(jié)論】盡管地圖的種類多種多樣，內(nèi)容不一，但每幅地圖的制作均是按照一定的比例縮小地理事物后，用符號(hào)、文字來(lái)表達(dá)地理事物的，所以地圖必須具備三要素：方向、比例尺、圖例和注記。學(xué)習(xí)任務(wù)（三）方向判定.自主學(xué)習(xí)：讀課本第7頁(yè)，思考下列問(wèn)題（1）地平面上的方向如何判定（2）判定地圖上的方向：①普通地圖的方向如何判定？在右側(cè)“米”字形示意圖中標(biāo)出。②指向標(biāo)地圖中如何判定方向？.小組交流：小組內(nèi)交流以上問(wèn)題，提出疑問(wèn)。.合作探究：【探究問(wèn)題】右圖中A點(diǎn)在B點(diǎn)的方向。【教師精講點(diǎn)撥】指向標(biāo)地圖中指向標(biāo)箭頭指向北方，箭頭前方為北，后方為南；箭頭左方為西，右方為東。【探究結(jié)論】正北方學(xué)習(xí)任務(wù)（四）比例尺

.自主學(xué)習(xí)：請(qǐng)大家自主學(xué)習(xí)第8、9頁(yè),完成下列問(wèn)題（1）比例尺= （2）比例尺可以用、和三種形式表示。三種表示方式的轉(zhuǎn)換時(shí)，應(yīng)該注意什么問(wèn)題呢？（3）如何比較比例尺的大?。浚ㄓ煞质酱笮〉谋容^規(guī)則，得出比例尺的大小的比較規(guī)則）分母愈小,比例尺愈;分母愈大，比例尺愈o.小組交流：小組內(nèi)交流以上問(wèn)題，提出疑問(wèn)。.合作探究：【探究問(wèn)題】比例尺的大小與范圍、內(nèi)容的關(guān)系：北京市地圖中國(guó)地圖比例尺大小表示范闈大小表示內(nèi)容詳略（1）兩幅圖的比例尺哪個(gè)大？哪個(gè)??？（2）兩幅圖表示的范圍哪個(gè)大？哪個(gè)?。浚?）兩幅圖所表示的北京的地理事物，哪幅圖詳細(xì)？哪幅圖簡(jiǎn)單?【教師精講點(diǎn)撥】圖幅相同的情況卜.，比例尺越分母比例尺表示實(shí)際范圍內(nèi)容大,表示的范圍—，表示的內(nèi)容越—。反之，比例尺越小，表示的范圍，表示的越大越小越大越簡(jiǎn)略越小越大越小越詳細(xì)內(nèi)容就越—【探究結(jié)論】三、學(xué)以致用，拓展延伸：.讀右圖回答下列問(wèn)題：（D圖中醫(yī)院在學(xué)校的方向。（2）小明從水電站步行到學(xué)校，速度為每分鐘50米，則大約分鐘可以到達(dá)。解析：（1）首先要看地圖上有無(wú)指向標(biāo)。在有指向標(biāo)的地圖上，根據(jù)指向標(biāo)所指的北方確定方向，把指向標(biāo)平移到學(xué)校，可判定醫(yī)院在學(xué)校的東南方。（2）先量得水電站到學(xué)校的圖上距離為2cm,代入實(shí)地距離二圖上距離/比例尺（實(shí)地距離

=2/1：20000=10000cm）,即400nb用距離/速度（400/50=8）即得出時(shí)間。答案：（1）東南方 （2）8分鐘A.④①③②.下列四幅圖中，按比例尺由大到小的排列順序，正確的是（）A.④①③②C.②?@@D.????解析：一般說(shuō)來(lái)，在地圖圖幅大小相同時(shí)，比例尺越大，地圖所表示的范闈越小，內(nèi)容越詳細(xì)；比例尺越小的地圖所表示的范圍越大，內(nèi)容越簡(jiǎn)略。故D符合題意。3.完成教材10頁(yè)活動(dòng)題1、2、3、4、5o四、總結(jié)梳理歸納方法：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了學(xué)會(huì)看地圖，其中方向判定和比例尺是本節(jié)課的重點(diǎn)，我們要學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)在地圖上辨別方向，記住并應(yīng)用比例尺定義、公式表示形式及其轉(zhuǎn)化、大小等，初步樹立“地圖是地理學(xué)科的第二語(yǔ)言，是學(xué)習(xí)地理的工具”的觀念，建立正確的空間概念。五、鞏固練習(xí)，