教師的實習報告匯編8篇

Word第第頁教師的實習報告匯編8篇老師的實習報告篇1

實習的時間過的真快，在這短短的2個月的實習工作中，我的感受很深，自己角色的轉(zhuǎn)變，在工作中遇到的困難，面對自己從來沒有面對過的同學們更體驗到教育的進展和作為一名老師的責任感，老師教育專業(yè)工作實習報告。先將教育實習報告：

一、回到學校

回到母校實習，感覺份外親切！隨著社會的進展和教育的改革及國家對教育的重視，母校發(fā)生了巨大的改變，無論是校內(nèi)環(huán)境，還是教學設施，都今非昔比：校內(nèi)面積擴大為原來的2倍；硬化的水泥路面，讓山里的同學雨雪天氣也不染泥；綠樹成蔭，鮮花相襯，無論你走到學校的哪一處，都是一道亮麗的風景線；還有富有感召力的石膏圖像、會說話的文化墻、固定的標語、名人掛像、名人名言，讓人置身于深厚的學習氣氛中，催人上進，讓人奮勉；新建的同學宿舍樓、食堂寬敞光明，大大提高了同學的生活質(zhì)量；現(xiàn)代化的多媒體教室、微機室、語音室、圖書室、閱覽室，標準化的生、化、物試驗室，為同學們的學習構(gòu)筑了堅實的平臺；老師的辦公室由辦公樓轉(zhuǎn)到教學樓，老師與同學實現(xiàn)“零距離”；每一個辦公室都安裝了電腦，實現(xiàn)電子備課；教室都安裝了班班通、電視機，為全校師生供應了本地一流的學習、工作環(huán)境。

隨著教學設施的改良，母校的教學質(zhì)量也突飛猛進，有了質(zhì)的飛躍，這與老師素養(yǎng)的大大提高密不行分。現(xiàn)任老師80%以上是本科學歷，老師隊伍年輕化，專業(yè)水平高標化。此外，老師的無私奉獻精神在這個學校得到充分表達，有60%以上的老師能夠利用休息時間對同學進行輔導，真可謂愛生如子。一大批青年老師把自己的青春和滿腔熱忱都放在工作中，正如一位年輕的女老師說：“我愿在教育這方熱土上辛勤耕耘，用汗水去澆灌盼望之花”、“今日我在努力付出，明天教育因我而更精彩！”因此，母校至XX年以來，教學成果始終位于全縣前三名！了解了這些狀況，更加堅決了我從教的信念，使我很快投入到實習教育教學之中。

二、思想轉(zhuǎn)變

教育因愛而輝煌，老師有愛而宏大！教育事業(yè)是愛的事業(yè)，沒有愛就沒有教育。在實習中，我最大的收獲就是老師要擁有一顆愛心和責任心！有位教育家說過，對同學的教育是一種真誠教育，當我們自然而然地走進同學的心靈，而當他們也樂于向我們放開心扉時，我們的教育之舟便駛進了勝利的港灣。作為老師，擁有愛心是我們的品質(zhì)，奉獻愛心是我們的追求，播撒愛的種子是我們的天職，讓同學感受師愛是我們的責任。在實習的學校里，年老的老師仍不甘落后，他們發(fā)揮著夕陽的余熱，到了退休的年齡還堅持在學校代課，給同學做思想工作；中年老師是學校的中流砥柱，他們奮斗在教學第一線，為提高學校教育教學質(zhì)量做出了杰出奉獻。他們?nèi)蝿谌卧?，工作干在前，名利拋在后，真是“人生在勤，不索何獲”，為年輕老師作出了典范。而典范的力氣是無窮的。這極大影響了青年老師的工作主動性。因此，他們不甘示弱，做教學改革的領頭人，一心扎在工作里，可謂“兩眼一睜，忙到熄燈”！

感受到他們的工作熱忱，堅決了我終身從教的信念。因此，在工作中，我用崇高的師德約束自己，用文明的言行規(guī)范自己，用高新的學問武裝自己，把自己的全部身心獻給同學，在教育教學中體驗勞動的艱辛，體會教育的甜美，使我感受到當老師的歡樂和美好。老師的美好是辛勤勞動付出后收獲的喜悅，是看著同學成才或成果進步的愉悅心情，雖然老師的生活是清貧的，但老師的精神世界是充盈的，每一個老師都會體會到，那也是一種美好。人們常說“老師是太陽底下最光芒的事業(yè)”、“老師是無私的和辛勤的園丁”從這些贊美中，我懂得了作為老師的責任，也找到了作為一名老師的心理坐標，我想：作為一個人類靈魂的工程師，最大的美好莫過于桃李滿天下！而我，正在播種。信任，會有屬于我的碩果累累的金秋。

老師的實習報告篇2

海子說：從明天起，做一個美好的人，喂馬、劈柴，周游世界。9月12日，我跟自己說：從明天起，做一個無悔的人民老師，教書、育人，獻身教育。從這天開頭，我將要背負老師的使命，在順德均安中學開頭我老師生涯。

一、我是一名普一般通的實習地理老師

依據(jù)我們的實習打算，我們要先進行為期兩周的聽課。在這兩周里，我保證了每天至少聽3節(jié)地理課，而且我即選擇了一些閱歷豐富的老師的課，也選擇了一些新老師的課程;即有聽重點班的課，也聽一般班的課。每節(jié)課都能讓我獲益匪淺，這些地方有每個老師對教材的不同理解，同時也有老師對課堂的把握和調(diào)控。在每一節(jié)課后，我都會跟上課的老師商量一下自己對該節(jié)課的看法，盼望老師能夠給與我更多的看法，自己能夠從中獲得更多的學問。而在聽課的這兩周我深深感受到我們平常在學校中學習的學問的局限性;我們平常雖然始終都有到微閣練習師范技能，但是我們的練習對象距離實際是那么的遙遠，同學在學習的過程中，他們所提出來的問題許多都是我們不能理解的，而我們僅僅用我們的思維去備課和上課，同學還是會消失各種各樣我們想象不出來的問題。所以，學會從同學的角度思索問題，從同學的角度來備課，是成為一位稱職的老師必不行少的一步。

而在這個聽課見習的過程中，我把我暑假預備好的教案依據(jù)本學校同學的狀況作了調(diào)整，并將這些教案交給指導老師，讓他給我提一下看法，好讓我回去可以修改我的教案，為下一個部分的上課預備。

由于學校的進度比較慢，我們剛剛?cè)嵙暤臅r候還是在學習第一章其次節(jié)的部分，而第三節(jié)地球運動是比較抽象，對同學的要求比較高，所以我也不敢向老師提出要上這一部分的要求，但是在國慶節(jié)前兩天，老師突然向我提出讓我上一下地球公轉(zhuǎn)的意義，我抱著試一下的心態(tài)跟老師提出先讓我備課，再回復他。但是，由于時間比較急促，而且內(nèi)容也比較抽象，我在那么急促的時間中根本無法集中精力備課。最終，我還是覺得讓老師去上這一節(jié)課，我還是先聽一下老師上的課，自己沉下來好好備課再去上，要不我會鋪張了這一個機會。其次天，講過我的備課，還有老師的修改看法，我最終上了我人生中的第一節(jié)課，真真實實的一節(jié)課。在這一節(jié)課上，我結(jié)合了flash動畫和自制的地理教具，讓同學化抽象為形象，讓他們理解了晨昏線的定義以及地球上晝夜長短狀況的改變，通過課堂的練習，我能夠了解到同學能夠基本到達本節(jié)課的教學目標。對于我的第一節(jié)課，指導老師給與我確定和建議，他確定了我的教態(tài)以及對本節(jié)課教學流程的熟悉，但是，他提出的建議更值得我深思：

1、提問的技巧，提問的時候要學會區(qū)分集體回答和個別提問，并且不要提問一個同學不懂就自己講下去了，應當要連續(xù)提問，了解一下這個問題是個別同學不懂還是許多人不懂，而確定講解的詳略。

2、把握畫板圖和寫板書的大小，粉筆的用力。

3、將每一個學問點盡量落實到書本上，讓同學少抄筆記，多聽講。

4、課件上的字數(shù)不要太多，掌握好每張幻燈片停留的時間，假如一閃而過的幻燈片那就沒有用了。上完這一節(jié)課后，我依據(jù)指導老師給我的看法修改了課件，同時反思自己。我覺得這一節(jié)課我沒有信任我的同學，這是我最大的失敗之處?？赡茉诮咏鼉蓚€星期的聽課中了解到同學的基礎不是太扎實，而作為一名新老師的我盼望得到同學在課堂上的主動響應，無論從練習的選擇還是課堂上提問的問題都是選擇相對比較簡潔的，所以導致同學在我的地理課上不斷的重復著簡潔的記憶內(nèi)容，這樣的重復記憶教學方式既沒有給與同學應有的信念，更把珍貴的課堂時間鋪張在重復學問點上，沒有對學問點同過練習來深化，這是特別愚蠢的一種教學方式。

在第一節(jié)課之后，陸間續(xù)續(xù)開頭了我實習的上課階段。在這個階段中我上了5節(jié)新課，5節(jié)重復課，或者對比起同專業(yè)的許多同學，我的課遠遠要比他們的少。但是，我覺得每上一節(jié)都需要一個思索，沉淀，升華，成長的過程，假如我們的實習在備課和上課忙勞碌碌，完全沒有自己思索的時間，我們只會落得一個庸庸碌碌的下場，很難有進步。所謂的進步，是要在實踐和思索的過程中，不斷反復練習的過程。所以，我會做好每一節(jié)課，珍惜每一節(jié)課，反思每一節(jié)課。

在10月25日，我有幸代表我們實習隊上一節(jié)面對學校領導的匯報課。但是由于通知比較緊急，我的預備時間特別少。我依據(jù)老師給我的建議制作了課件，預備好了上課講課的稿，先在一個一般班上了這一節(jié)課，出乎意料的他們把握的不錯，讓我也挺有成就感的，那一節(jié)課老師沒有過去聽我的課，也讓我放開了來上課。下午的第一節(jié)，最終到我的匯報課了，早早的來到了課室，課室后面陸間續(xù)續(xù)的走進來了學校的領導和我們的實習隊隊員，把原來就不大的課室擠得滿滿的，但是，我一點都不覺得可怕，我覺得站在講臺上的我，眼中就只有我的同學，留意不到那些要來聽課的老師和隊友們。值得要提一下的是我要上匯報課的是這一個班級中被老師們說最“活躍”的一個班，但是，他們在上課的過程中都能夠做到仔細聽講，協(xié)作我課堂提出的要求。課后，我詢問了來聽課的地理老師的看法和建議，指導老師認為我的這一節(jié)課有幾個問題：

1、上課要留意要多用專業(yè)的術(shù)語，講話不要太過生活化。

2、語速太快，感覺在趕課。

3、選擇練習的時候?qū)W問點重復了，練習不夠典型。但是當我去問其他的老師的時候，他們看到了我的另外一些需要改良的地方：

1、要連續(xù)琢磨教材中的學問點，盡量用一個圖來講通學問點，圖不要換來換去。

2、重點應當放在地質(zhì)構(gòu)造的實際應用中。

3、讓同學多多思索，特殊在課堂的活動中，可以將課堂活躍起來的，但是，煽動力和引導力量還不夠。

從老師們的建議中，讓我思索一個問題，每一個老師對于課本都有不同的理解，每一個老師都有不一樣的教育理念，所以他們對一節(jié)好課的評價是不一樣的，對每一個學問點的講解的想法也是不一樣的。那么，我們要怎么查找到自己的教學中心呢?我覺得最終我們還是把我們的教學目標建立在同學對學問的理解上，只要同學能夠到達我們的教學目標，能夠產(chǎn)生了對地理深厚的愛好，這就是到達了我們一節(jié)課的標準。所以，我盼望我自己能夠講出我自己的教學風格，我只盼望我能夠成為麥艷嫻第一，而不是誰誰誰的其次。

除此之外，我還在另外一個問題上思索了很久，就是提高同學的學習愛好和提高課堂的效率我們應當怎么取舍?對于高一的同學來說，地理是一門副科，在均安中學里一個星期地理課只是開了2.5節(jié)課。面對了總多的學科爭時間的現(xiàn)象，我們老師確實應當考慮如何最好的利用課堂的40分鐘，讓這40分鐘發(fā)揮最高的效率。與此同時，高中地理必修一是自然地理為主的，我認為這是很適合讓同學產(chǎn)生對大自然的敬畏和愛的一個學期，能夠引導同學引導正確的科學觀，也可以利用多講實例，多聯(lián)系新聞來提高同學對地理的愛好。但是，提興奮趣就要花費課堂珍貴的時間，那么我們應當拿捏好這個度呢?我不同意那種以考試優(yōu)先的教學，我盼望能夠讓同學接觸到一個不一樣的地理課堂，別開生面，與現(xiàn)實親密相關的地理課堂。由于我自己也曾經(jīng)是一個愛學地理的高一同學，所以我最終選擇上了這一條地理的道路。

作為一名地理老師，讓我真真實切的感受到了老師的難，要上好節(jié)課的難。而且，實踐對于我們老師這一個職業(yè)是多么的重要。在這兩個月中，我深深地愛上了這一個宏大而神圣的身份，我盼望以后能夠抱著這樣的一份熱忱和愛，上好每一節(jié)課，做一個優(yōu)秀的地理老師。

二、我是一名普一般通的實習班主任

在這為期兩個月的實習歲月中，我成為了均安中學高一五班的實習班主任?？粗@51張純真的，有朝氣的面孔，讓我想起了我經(jīng)過的那些高中歲月，奮斗過的歲月。正如一位隊友所說的，成為了班主任才知道被人管比管人要美好多了。

在成為班主任的每一天，我們要早上7點鐘到達班上，催促同學的清潔，催促同學的紀律。而中午的時候也會盡量到班上去看一下，看一下他們的出勤狀況和保潔工作。而晚上，我們都回到班上巡一下，輔導一下他們的功課。這就是班主任的一天，從早上7點始終到晚上10點的高強度工作。一開頭自己覺得很興奮，由于每一天都可以到班上看到同學們，而屬于老師的劇烈的驕傲感讓我樂此不疲。但是一個月左右，我開頭覺得累，覺得每天這樣的生活讓自己的身體都快喘不過氣來了，但是我覺得無從排解心中的這種壞心情，所以搞得自己很累很郁悶。我覺得要轉(zhuǎn)變自己的心態(tài)，但是如何轉(zhuǎn)變呢?多與同學溝通，多與指導老師溝通，把上每一節(jié)課當成是享受，而不是任務。

在與同學的生活和學習中，我有幾點比較深刻的體會：

1、記住每一位同學的名字，每一位同學都盼望老師記住自己，這讓同學和老師的關系從生疏到親熱。

2、作為一名實習老師，我們要知道自己的位置，在指導老師面前，我們是同學，但是在同學面前，我們是一名老師。有一句話叫先嚴后愛，這是我們當班主任的宗旨，先讓同學有敬畏感，在課堂上還是管理上我們都可以獲益。

3、學會關懷同學。在實習的過程中，有一個同學的父親去世了，自己都不知道如何勸慰她，但是，要表現(xiàn)出自己對同學的關懷是必要的，由于每一個同學都渴望這老師的關懷，但是關懷的度很難把握。我比平常還有留意她的舉動，為她補習拉下的功課，她也很感謝我。除了需要特殊關懷的同學，我覺得成果相對不好的同學也需要我們的關心，而且是更需要。我們不能由于同學的成果不好，紀律不好而停止我們的愛，愛可以轉(zhuǎn)變一個人。在班上一些原來班主任覺得是差生的同學，他們都能夠跟我講講笑笑，所以我利用了這一點，有空多拿他們的練習原來看看，問一下他們有沒有什么不懂的。漸漸，這些男生也跟我靠近起來了。

我覺得班主任沒有別的法則，就是多溝通，多關懷，勤勞的班主任肯定會有所收獲的。

在這一個為期兩個月的實習生活中，我們都在實踐過程中得到了提升。在學校所學的教育理論學問與實際操作是截然不同的兩件事。但是，我們也要不斷提升自己，結(jié)合實踐，記住自己的初衷，成為一名優(yōu)秀的人民老師。

老師的實習報告篇3

一、常規(guī)管理方面

由于高一新生剛從學校升上來，而且一部分是從農(nóng)村來的，環(huán)境發(fā)生改變并且簡單將以前的壞習慣帶到新學校，為引導同學適應環(huán)境，培育他們養(yǎng)成良好的行為習慣，我們需要一個嚴格的規(guī)章制度來約束他們。因此，再指導班主任潘老師的建議下我，我收集班委會和全體同學的看法后，經(jīng)多次修改，制定了班級量化考核和加減分細則，使班級管理有了明確根據(jù)，做到了獎懲分明。

二、班級建設方面

我們注意集體主義思想的樹立和班干部的培育。從一開學，我就比較留意向同學灌輸集體主義思想，讓他們意識到人人都是班級體的人，班榮我榮，班損我恥，從而使他們以仆人翁的精神參加到班級建設與管理中。同時建立了班委會，并對班干部進行管理與指導、注意培育得力的助手，使一些工作力量較強的同學很快發(fā)揮了作用。

經(jīng)受了一個月的實習生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣?；仡櫤屯瑢W們一起走過的日子，不禁想起自己的中學時代，也深感如今的同學比我們過去多了一份頑皮，一份敏捷，一份大膽。同學的力量一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在同學中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。

班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力氣和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實習期間擔當班主任工作，我有這樣一個熟悉，班主任對同學的思想教育工作，實質(zhì)上是一個與同學實行心理詢問溝通的過程，只有真正了解了同學的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當，才能到達老師對同學的成長供應關心指導、同學對老師的工作賜予協(xié)作支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談談自己切合同學心理詢問實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談談本人在實習班級工作中的一點體會。

〔一〕、獎懲適當

我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應當用愛去開啟同學的心靈，許多時候我們的一個笑容，一個課余懇切的交談，有時是一個眼神，一句鼓舞的話，都會對同學產(chǎn)生長期的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的同學有多少，真正能感悟到你老師的愛的同學，肯定孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。今日我們面對的不是幾個同學，而是六十五人的班級沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風？在我們的教育工作中，懲處也是一種教育手段。

當然，懲處特殊要慎重，我認為當我們懲處同學時，應當留意以下幾個方面：

①首先肯定要留意敬重同學的人格，愛護好同學的自信念、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否認；②懲處的目的是警示同學什么不行以做，做了會有什么后果，不是為懲處而懲處同學，而是為教育同學而懲處同學，換句話說，懲處是手段，教育才是目的；③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲處沒關系，要緊的是改正錯誤，關鍵不是懲處，關鍵是接受教訓，改正錯誤。

〔二〕、組織開展活動的魅力

良好班集體的建設必需依靠活動來實現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生分散力，親密師生關系，使每個同學發(fā)揮主體的主動性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理詢問教育是行之有效的；在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都賜予高度的重視，如校內(nèi)同期聲合唱競賽，班主任與我都親身參加當中，開動員大會，一起與同學訓練。告知他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理詢問學等理論告知我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最正確的競技狀態(tài)，對于我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌Υ偁?，是否有參加意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進行教育，同學們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動。抓住活動這個最正確的教育時機，細心設計教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果。

〔三〕、主題班會

經(jīng)過一個星期的預備，在第一周的周三我主持了新學期的第一次班會，這也是我主持的第一次班會。這次班會的主題是平安教育與新學期新準備。在班會上，同學們主動發(fā)言，讓我深深的體會如今的中同學已經(jīng)有了很豐富的平安常識。例如，上體育課的留意事項，交通平安，地震、臺風來襲需要留意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。班會的另一個要點是新學期新準備，讓一些同學上講臺說出他們上學期的缺乏之處和這學期的打算。這不僅讓同學自己找出自己的缺乏以便改正，更讓同學在學期初就定下新學期的大體打算，更有目的地進行學習。這也培育了同學上講臺的心態(tài)。雖然沒有每一個同學在班會上都發(fā)言，但是我堅信每一個同學都有了自己的新的打算、新的準備。每一個同學都對上臺發(fā)言的同學都深有感受。

四、同學思想及學習狀況

我常常抽課余的時間找同學談天談心，準時了解把握他們的思想狀況及學習狀況，了解他們的難處，對他們進行引導并供應關心，尤其對學習基礎較差的同學，排解他們的思想障礙，以鼓舞為主，幫他們查找緣由樹立信念，并培育他們養(yǎng)成良好的學習方法和習慣。班上也有許多同學家庭條件比較差，有些同學具有自卑心理詢問，我常常抽課后的中午，下午去教室，宿舍了解狀況給他們排解后顧之憂，樹立自信念，安心學習。

在班主任工作方面，關鍵在于理解。有一句話說的好：孩子永久沒有錯，錯的只是他們的方法。這句話雖然是說小孩子的，但我認為我們的同學也適合，如今的孩子。接受新事物比較快，而且凡事都有自己的想法?？傉J為自己是對的。而且很充分的理由，可是有時這個理由卻是不符合道德規(guī)范，或違背校紀校規(guī)的，這時，班主任的任務就是解決問題，引導他們以正確的想法。理解他們的動機，從根本上解決問題，引導他們以正確的理論指導自己的行為，這樣很多問題就迎刃而解了。

老師的實習報告篇4

在高中生活學習過的我們經(jīng)受了高校的學習后進入討論生階段的學習，當我們重新回到這個讓我們既愛又恨的叫做“高中”的場域時，我的感受是冗雜的。由于在那種地方生活過所以感覺有點親近和熟識，由于已經(jīng)不行返回地離開了那個與高考緊密相連的“高中”階段所以與之產(chǎn)生了疏離感，更由于經(jīng)受過高校的生活所以我好像不熟悉那個讓我常常失眠的地方。這所高中被外界稱為濟南最好的重點高中，以其同學高升學率和高出國率而知名，這與我生活過得悄悄無聞的一般縣城高中很不一樣，這讓我感到生疏與不適。在聽公開課的時候我經(jīng)常走神，思緒飄散得很遠，但我還是情愿談談我的一些學習的感受。

一、老師是人文的一個實踐者

老師作為一個職業(yè)需要進行入職以前的教育培訓，接受教育的過程是在進行學問學習的過程，需要學習詳細的學科學問，也需要把握教育教學的學問，這些學習對于老師專業(yè)進展來說都是必需的，也作為不證自明的`前提而存在，但是學問學習和技能訓練對于老師來說不是全部，更不是最具有確定意義的東西。學問和技能的訓練對于老師的成長來說最多只能算作底線，老師作為一個有效的實踐者必定會具有自身無法擺脫的風格，而不是技能的存在或類似于工具的存在，一個良好的老師是應當具有豐富的感受力和文化底蘊的存在者。

老師在走向講臺以前就不斷地把自己的童年經(jīng)受、個人生活史和專業(yè)訓練無意識地整合到一起了，這種聯(lián)合不行反抗而且會劇烈地影響老師的個人教學風格，這就是為何有的老師幽默幽默，有的老師的課堂會具有劇烈的感染力，而有的課堂會枯燥無聊讓人不堪忍受的緣由。由于老師本人是個內(nèi)心豐富細膩的人，所以他的課堂才會豐富多彩，我們很難想象一個令人乏味的庸俗的個體能夠組織起有意義的課堂生活。老師的工作應當是最有文氣的生活，他們不斷親近文字，感受童心，有充分的時間和方式表達自己的精神向度，他們的生活，他們的一舉一動都是一種文化的表達。廣東應屆生求職網(wǎng)

同時，老師又是一個實踐者，文化的深邃和悠遠能夠也更多地在他的實踐活動中表現(xiàn)出來，呈現(xiàn)為一種精神氣質(zhì)，形成能夠吸引和感染、感動同學的氣場。老師的工作是一種文化的實踐，一種文化背景下的老師是這個背景文化的表達，他的教學活動是他自己的，也是他所在的文化的。在我看來看來，不常常閱讀的老師是無法承當這種文化實踐的，不幸的是，許多老師真的不讀書，在課堂中顯示不出書卷氣。一個好的老師肯定是一個具有人文精神的實踐者，舉手投足間都散發(fā)出讓人感動的人文氣息，讓人在布滿俗氣的世俗生活中聞到一股沁人心脾的形上芳香，一種人文精神浸潤在課堂各個環(huán)節(jié)之中使課堂進行的流暢而不生硬。人文精神對于老師工作來說是一種積淀，課堂教學對于老師來說是一種行為的外在的表達，兩者互相滲透互為表里。

二、老師的教育教學工作始終在路上

在觀摩中我感受最深的就是老師們在教學過程中不斷學習，互相切磋的過程，評課專家的共識也是年輕的老師有改良的空間，講課的高手經(jīng)過了實踐的摸索和時間的打磨。好的教學是老師不斷摸索，擅長反思的結(jié)果，老師不斷地在日常生活中琢磨教學的每個環(huán)節(jié)，不斷總結(jié)自己工作的失誤，不斷改良才有了精彩流暢的課堂。

老師任何一節(jié)課都不是以后可以照搬照抄不斷復制的經(jīng)典，別人無法復制，自己由于自身各種因素的變動也不會重復。任何一節(jié)課的結(jié)束都是一段教學的終結(jié)，另外，這種結(jié)束也是新的教學旅程的開端，老師會重啟另一段行程。人是宇宙的匆忙過客，我們不斷地在時空的界域中進行一去不復返的穿梭，進行著生命的流淌。走完一段路，我們能夠做的也只是回望而已。除了向后回望以外，我們還常常地向前展望，確定我們將來的走向。我們在回望與展望的過程中漸漸確立了自己在教育教學過程中可以前行和已經(jīng)到達的地方。我們也是在不斷地回望中確定自己的宇宙人生的文化坐標，糊涂地自己來自何方，身在何處，即將走向哪里。也是在這種不斷反思之中，確定著“我是誰”的設想，使得存在的可能性從多個方面對我們清晰地綻開。

事實上，我們進行學習和思索也構(gòu)成了自我前行的過程，我們也是在路上的過程，人的生命是一段路，一座橋，我們不斷地行走，擁有寬闊的胸懷的人才能夠行者無疆。老師在課堂以外和對于課堂外的關注東能夠以一種微妙的方式呈現(xiàn)在課堂中，都形成了路得風景。

老師的實習報告篇5

匆忙的兩個月在手指間輕松地滑過，回頭翻看這一個月的每一天，滿滿的全是充實勞碌的身影和沉甸甸的收獲，感悟。很幸運選擇了頂崗實習，不僅熬煉了自己，也使生活布滿樂趣，驚喜，有滋有味！

記得第一次面對五六十個淘氣可愛的孩子時，我慌了神，手足無措。之前學的一些方法根本沒方法在他們面前實施，只想逃開。最盼望其他老師讓我去干別的工作只要別讓我面對孩子。我實在沒有什么好方法讓那么多小孩子的留意力全都集中到我的身上。工作的前兩天指導老師讓我先干保育工作，一邊讓我熟識工作流程，一邊指導我工作。孩子離園了還跟我溝通教我一些管理孩子的好方法，在她們身上我受益匪淺。

近兩個月的教育實習已經(jīng)結(jié)束了，這短短的一個多月實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，體會到了一個作為老師的責任。同時，也使我的教學理論變成為教學實踐，使虛擬的教學變成為真正的教學。

剛來到學校，首先是對實習學校有初步的了解，對學校的基本狀況和基本作息有所了解。其次是對所帶班級的同學進行初步了解，熟悉班上的每個同學以及他們的學習狀況〔通過班主任或班委或直接到班上去了解〕。其次是聽課。如今的聽課和以前完全不一樣了：以前聽課是為了學習學問；如今聽課是學習教學方法。目的不一樣，聽課的留意點就不一樣，如今留意的是指導老師的上課方式，上課的思想。接著，依據(jù)在高校所學的教育學問和在中學實習聽課所學到的，再依據(jù)詳細的教學目的和同學的學習程度備課，試講。做好上講臺的預備。經(jīng)過幾天的預備，最終把我的第一節(jié)課備出來了，并且通過了指導老師的批閱，可是在試講并不勝利，由于教學并沒有依據(jù)同學的學習程度來合理地教學，對于剛接觸化學的初三同學來說，并沒有把學問點講清晰。為了彌補自己的缺乏，我嚴格根據(jù)學校和指導老師的要求，仔細認真地備好課，寫好教案，主動向其他同學和老師學習，多多向人請教，在老師的指導下，并在聽了同類課程的公開課之后，修改自己的課件和教案，最終得到了指導老師的確定預備走上課堂。經(jīng)過一周的備課之后，開頭走上講臺。

剛開頭由于閱歷缺乏和應變力量不強，課堂消失了許多問題。如：由于講課太快，沒有給同學留下作筆記的時間；由于講課不嫻熟，上課時沒有好好關注同學，針對消失的問題，指導老師要求講到重要內(nèi)容時候要留下時間給同學作筆記，上課要多關注同學，對于不用心的同學要留意提示，并且還指出了教學過程中沒有留意的許多詳情問題。每一節(jié)課指導老師都仔細地聽我講課，并且提出了許多作為一個閱歷豐富的老師的珍貴看法。每節(jié)課結(jié)束，我都依據(jù)老師的建議修改課件和教案，不斷地完善。

班主任工作篇：做一名好的班主任確實很難。不但教學工作冗雜而又繁瑣，而且還要管理好整個集體，提高整體教學水平，同時又要顧及班中每一名同學。這就要求老師不能只為了完成教學任務，而且還要多關懷留意同學，常常與同學溝通，賜予同學關心，讓他們感覺老師是在關懷他，照看他。如何形成亦師亦友，主動健康的學習氣氛和團結(jié)的集體關系，對于實習的新班主任來說是具有很大的挑戰(zhàn)的。

剛到學校時，原任班主任梁老師就給我也許的講了一下班上同學的整體狀況，我只是也許的了解了一下，后來在梁老師的支配下，我第一次與同學們正是熟悉了，同學們對我們很熱忱，對我的工作也很協(xié)作，經(jīng)過將近一周的跟班與相處，我漸漸和班上的同學熟絡起來，對班主任工作也漸漸得心應手。

日常工作方面：在這短短的幾個星期里，我主要的是監(jiān)督同學的學習、紀律以及衛(wèi)生，詳細支配為：

1、1，每天堅持7：30之前到教室催促同學讀書和做衛(wèi)生，監(jiān)督早讀紀律及做好考勤工作。

2、在課間操和做眼保健操時，到班上監(jiān)督同學做操。

3、每天中午到教室與同學談天解答疑難問題，了解同學的狀況，并指對同學的問題進行輔導，鼓舞同學。

4、大掃除期間，支配，監(jiān)督同學做好大掃除工作。

5、班會期間去看班主任組織班會，學習班主任如何組織班會，并組織一次主題班會

班級活動方面：在班主任費老師的支持下，我們策劃了一個主題班會。通過組織一次融學問、趣味于一體的活動，使同學在歡樂中學到學問，在學問中收獲歡樂。

當實習班主任的期間，我意識到，作為一名班主任，不僅要管理好日常秩序，供應一個良好的學習環(huán)境，而且要時刻關注同學的思想動態(tài)、內(nèi)心情感世界，這些并不簡單做到。對同學要貫注了班主任濃濃的愛心?！皭邸笔亲龊冒嘀魅喂ぷ鞯奈ㄒ幻卦E，只要專心去做，沒有做不好的。在這里也要感謝費老師，他讓我明白了許多做人的道理，教書育人，真的是要用自身去感化別人，不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。

老師的實習報告篇6

一、班主任工作中活動主動、踏實、肯干。

***老師在實習期間能夠仔細遵守實習生守則，工作較為負責，在實習主、副班工作中取得了較好的效果。能夠仔細制訂活動打算，主動向指導老師請教，仔細做好課前預備，仔細地組織好同學們的學習活動?；镜竭_教學目標。實習副班工作時，能協(xié)作主班老師做好課前預備及課程活動的協(xié)作指導，仔細做好改卷和監(jiān)督部分同學黃昏留校讀書工作，有較強的協(xié)作力量和責任心，與同學也能建立較為融洽的師生關系，總體表現(xiàn)比較優(yōu)秀。老師類實習報告評語由供應!

二、教學實習井然有序。

在上課和備課時間段，***老師表現(xiàn)出比較好的工作看法，講解比較認真，能兼顧不同程度同學的需要，亦能依據(jù)同學反應及老師指導調(diào)整板書、書寫速度、教學方式、內(nèi)容，上課時能夠主動分析地理學問以及適當做出擴展，努力求得同學最大理解力。批改作業(yè)仔細，評語多樣、豐富而懇切。上課秩序掌控得宜，收放自如，優(yōu)秀穩(wěn)健。發(fā)覺問題能主動提出商量，商量中自然流露極佳學養(yǎng)與見識。

而且該老師在實習期間能仔細鉆研教材，主動把握教材，把握教學重點、難點，實習期間仔細、虛心好學，主動參與聽課、評課，準時有效地完成實習任務。

三、生活方面

該實習老師在思想上比較進步，能夠從身邊是事情做起，進而引導班級同學努力學好、學習、學會做人。性格上比較開朗、熱忱，簡單融入集體、關心同學，而且又能夠恩威并施管理好同學，這點比較突出。

教學實習評語：該生在實習期間聽課仔細，備課認真，能夠主動查閱資料，豐富教學內(nèi)容。試講勤奮，授課大方，表達流利，教態(tài)自然，能較嫻熟地運用現(xiàn)有教學設備，采納多種教學手段促使同學思索。課堂民主又不失紀律性，深受同學寵愛。該生已具備一名合格青年老師的基本素養(yǎng)。

班主任實習評語：該生工作仔細負責，班主任工作做的扎實，常常深化同學了解他們的思想和學習狀況，與同學談心，關心他們樹立正確的人生觀和價值觀，與同學溝通探討好的學習方法，組織、開展各項有益的文體活動，深得同學寵愛。該生已具備一名優(yōu)秀青年老師的基本素養(yǎng)。

老師的實習報告篇7

暑假我確定去托管班實習，從而積累社會閱歷和教學閱歷，為畢業(yè)后正式踏入社會奠定堅實的基礎。

可能是暑假的緣由，我所實習的托管班的孩子越來越多，我的責任也就越來越重，本來就不是很大的教室被那些孩子們弄得更是“水泄不通”。在給我負責的托管班我的孩子上完課后，我就在上課的老師清掃衛(wèi)生，和我一起來托管班實習的另一個老師竟然來找我，讓我快回去，說孩子們有些鬧了，于是，我急連忙忙回去了。進門一看，整個屋子亂成一團，不是孩子不聽話，而是教室真的太小，我有點發(fā)愁了，怎么樣才能讓空間顯得大一些呢？這時，另一個實習生回來了，她給我提了一個建議，就把教室本來的六套桌椅靠墻橫放，老師中間的位置一下子就會變大，甚至還可以再加上兩套桌椅。我們開頭嘗試，結(jié)果真的不錯，不僅教室的空間一下子變大了，而且把桌子靠墻放置，還避開了互相之間說話。為了固定位置，我還在每套桌椅對應的墻上，貼上同學的姓名。舉一反三，我又做了一個“托管好同學”的名單榜，誰表現(xiàn)好，就會得到小粘貼。目的是用集小粘貼的形式，激勵他們好好表現(xiàn)。

看著略顯寬敞的托管教室，我很感謝另一個實習生提的看法，我也第一次覺得我又成長了一大步，懂得的更多了。原來，我不僅僅是在看著孩子成長，也是在為自己的成熟添加“催化劑”。我也更加有信念，擔當起這份責任，不斷的完善。

暑假在托管班實習期間，我在不斷摸索中進步如今的我在給同學們上課的激情基礎上，更加注意專業(yè)學問的精確性。在每次上課之前，我都會聽寫上節(jié)課學過的生字詞，不斷的積累復習在學習。而且在詞語的講解上，完全按照新華詞典的詞語解釋，對同學分析詞、造句力量著重學習。在分析課文方面，更加留意老師用語的規(guī)范性，課堂紀律的掌握力也比以前有提升，先做要求在執(zhí)行，不斷的利用課堂，讓孩子學到更多的學問。同時，在分析課文結(jié)束后，我會準時讓同學總結(jié)文章的道理，再做以改正，讓他們登記每篇文章的道理。我也深深的體會到那句“欲教人先交己”。

這次暑假在托管班的實習讓我收獲了許多的學問和閱歷，是一次印象深刻的實習經(jīng)受。

老師的實習報告篇8

此次骨干老師培訓的企業(yè)實踐環(huán)節(jié)不僅考察了秦中專、南戴河外院、科師教育學院等兄弟院校，更深化到東方愛嬰、燕大幼兒園、文化里幼兒園、啟航幼兒園、開發(fā)區(qū)幼兒園等直接對口單位，在兄弟院校接觸到了職教領域具有先進性和代表性的專業(yè)理論學問和技能操作，提升了專業(yè)水平;在學前教育領域效果卓著的幼兒園所的參觀考察，獵取了一線的重要信息。

通過實踐項目，我們不但夯實了理論基礎，提高了專業(yè)技能，還與各兄弟院校溝通研討，共享了教學閱歷。全程的實踐學習，使我更加糊涂地熟悉到作為一名老師學無止境。只有孜孜不倦地吸取學問，不斷地提高和更新學問，才能更好地適應教學的需要，培育出更適應社會需要的人才。而要到達此目標，就要求我們老師要增添改革和素養(yǎng)提高意識，學習把握新技術(shù)、新方法和新技能;注意職業(yè)教育規(guī)律和人才培育規(guī)律討論，培育教學創(chuàng)新意識;加強提升實際動手力量，利用各種機會參加有效的培訓活動;加強老師間的溝通、學習，相互借鑒先進閱歷和方法;利用各種機會，加強與幼兒園所及其他教育機構(gòu)間的合作溝通，開展各種形式合作;增添“傳道、授業(yè)、解惑”的責任感，與同學搭建教學互長的平臺。現(xiàn)將實踐狀況詳細報告如下：

一、細致周到，以人為本

學院領導對這次培訓特別重視，組織專家、知名教授反復討論探討培訓方案，明確培育需求，使整體培訓方案合理、針對性強。成立領導組、專家組、教學管理組和后勤保障組，分別負責培訓工作的組織、協(xié)調(diào)督導和后勤保障，做到責任到人。建立協(xié)調(diào)會制度，解決隨時消失的問題。各環(huán)節(jié)，均支配特地人員負責全程監(jiān)管，有始有終，使得責任者、管理者和執(zhí)行者都能明確目標和要求，管有依，學有遵循。學院對考察活動的支配充分考慮到考察者各方面的需求，每天的行程都會提前預知，讓我們做好相關預備。由崔院長、白院長、董所長親臨學員隊伍，以確保我們學習的有效性，同時王晶老師、張羅斌老師和齊老師輪換著陪伴關照，支持引領著我們。尤其是在東方愛嬰有董所長親自主持聽評課商量，使參觀考察活動更具有實效性。

從詳情處看出宏觀之美，科師的領導老師及秦皇島的一切都給我們帶來無盡的美妙回憶，更是讓我體驗到心靈深處的升華。

二、開闊眼界，明確方向

(一)兄弟院校，風姿卓越

秦皇島市中等?？茖W校的教育理念、辦學特色、師生風采給我留下了深刻的印象。學校領導、老師、同學熱忱接，活動組織有序。在接待廳有學校的辦學宣揚片，校歌歌詞內(nèi)涵豐富，旋律美麗，更由一個個鮮活的布滿青春活力的同學加以演繹，更是給人耳目一新。學校領導對學校的各方面工作親自介紹，并依據(jù)我們學員的專業(yè)背景和授課學科分別支配了實踐指導老師，使我們都能在各自的專業(yè)有更大程度的提升。參觀考察了學校學前教育專業(yè)的各功能室，包括鋼琴房、舞蹈室、聲樂室、音樂廳、手工作品操作展覽室等，各類設施設備先進而齊備，讓同學能學能練，為我校實訓設施的進一步建設與完善供應了珍貴的借鑒。

秦中專的老師隊伍精悍，專業(yè)老師數(shù)量多，專業(yè)技能強，教育理念新，課堂效果特好。在所聽的音樂課、舞蹈課、鋼琴課、手工、科學教法、社會科學、教育學等專業(yè)課中，老師表現(xiàn)出的良好課堂駕馭力量，扎實的基本功，對同學耐煩細致，包涵與鼓舞……在課下溝通過程中更是深深地體驗到各位老師符合學前教育科學理念的兒童觀、教育觀等，使心靈在互相的碰撞中獲得了成長。

此外，秦中專的同學所呈現(xiàn)出的素養(yǎng)也是讓人很觀賞的。在校內(nèi)隨處可見她們活潑有禮的身影和熱忱真誠的問候。出于溝通的目的，我在秦中專講授了一節(jié)心理學課，在課堂上，同學們的虛心好學，小組商量時的和諧融洽，互相包涵，互相鼓舞與認可，一切都是那么的舒心。見微知著，從同學的微小行為表現(xiàn)可以初步窺視到秦中專教育的勝利與非凡，更能看到教育的顯著成效。

最終，在即將離別的日子，秦中專的師生們又為我們獻上了一場別開生面的文藝表演，在溫馨融洽的氣氛中，我們結(jié)束了秦中專的教育實踐活動。

(二)幼兒園所，溫馨科學

通過對東方愛嬰、燕大幼兒園、文化里幼兒園、啟航幼兒園、開發(fā)區(qū)幼兒園等直接對口單位的考察，我們對幼兒園的保教工作有了更為直觀科學的體驗。尤其是對幼兒園一日活動有了更深化的了解，現(xiàn)將收獲總結(jié)如下：

幼兒園一日活動是實施幼兒園保育教育的主要途徑，其支配和實施充分敬重了幼兒人格與權(quán)利，敬重進展規(guī)律，關注生命需要，關注個別差異，保教并重，為幼兒供應健康、豐富的生活和活動環(huán)境，從實際動身，因地制宜地實施，確保幼兒健康、歡樂成長。

依據(jù)活動性質(zhì)相對劃分為生活、運動、嬉戲、學習等四大活動。各類活動在幼兒進展中都具有特別的價值，要高度重視并開展各類活動，留意各類活動的有機聯(lián)系，學會聯(lián)系生活、利用生活，做到在生活中學習，在運動、嬉戲、學習中歡樂成長，使一日活生成為真正的教育