中心學(xué)校素質(zhì)教育工作總結(jié)

中心學(xué)校素質(zhì)教育工作總結(jié)

銀寶湖鄉(xiāng)中心學(xué)校，地處鄱陽縣西北邊沿的銀寶湖集鎮(zhèn)。校園占地面積12畝，校舍建筑面積3085平方米。其中三層綜合大樓一棟，三層教學(xué)樓一棟，三層辦公樓一棟，階梯教室一棟。學(xué)校設(shè)備齊全，有儀器室、試驗(yàn)室、圖書室、多媒體教學(xué)設(shè)施，并開通了遠(yuǎn)程教育。學(xué)校體音美器材、勞動教育設(shè)施及全部教學(xué)儀器設(shè)備配齊率100%。校園古木參天，環(huán)境優(yōu)雅。全校共有12個班，學(xué)生437人，在校教職工31人，其中中高2人，中一4人，小高20人。

一年來，我校在上級黨政和教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，全面貫徹黨和國家的教育方針，以培育德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的“四有”新人為己任，確定了德育的先導(dǎo)地位，積極推動素養(yǎng)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。以全面提高學(xué)生的根本素養(yǎng)，培育“四有新人”為目標(biāo)，對學(xué)生的素養(yǎng)教育進(jìn)展了全面落實(shí)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、以人為本，加強(qiáng)隊(duì)伍建立，提升教師專業(yè)進(jìn)展

學(xué)校的一切工作，從形式到內(nèi)容，都表達(dá)出人與人之間的關(guān)系。學(xué)校治理，最根本的是對人的治理，就是要充分發(fā)揮每個人的主動性和積極性，而制度只能管人的行為，并不能管人的思想。因此學(xué)校治理中我們堅(jiān)持以人為本，以人的需要、人的進(jìn)展作為治理的重點(diǎn)，從而使每個人參加學(xué)校治理，真正實(shí)現(xiàn)每個人的主動性和積極性的發(fā)揮。

以“愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)”為主題，通過制度的約束和理論的學(xué)習(xí)，努力造就一支高素養(yǎng)的教師隊(duì)伍。我校每周堅(jiān)持業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式多種多樣，既有專題研討、專題講座，又有觀摩錄像、心得溝通，其中“人人聽我課、我聽人人課”的研討活動已經(jīng)成為教師們的相互溝通、共同進(jìn)步的舞臺；此外我校還主動參與各級的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，積極爭取時(shí)機(jī)聽專家的專題講座，參與聽課研討活動，從而使教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)得到了長足的提高。

三、以教科研為先導(dǎo)，深化學(xué)校的教育改革

實(shí)施素養(yǎng)教育以來，我校把深化課堂教學(xué)改革作為教育科研的工作重點(diǎn)，加大教研力度，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，充分利用每周周三組織教師進(jìn)展理論學(xué)習(xí)，做到每次教研有主題、有理論，有發(fā)言、有爭論、有記錄，教研后由中心發(fā)言人匯總大家的意見總結(jié)成文。通過教研，使教師明確在全面實(shí)施素養(yǎng)教育的新形勢下，加強(qiáng)教育科研的重要意義，理清實(shí)施素養(yǎng)教育的思路，不斷更新觀念，統(tǒng)一熟悉，樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀、進(jìn)展觀和人才觀，有力地促進(jìn)教師教學(xué)思想觀念的轉(zhuǎn)變。當(dāng)教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了，我們還因勢利導(dǎo)，要求全體教師把新的教育教學(xué)思想觀念落實(shí)到教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)之中。

深入開展《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)研討活動，同時(shí)關(guān)注新的教研信息和課改動向，提高教師的教育教學(xué)理論水平，以理論指導(dǎo)實(shí)際，更好地進(jìn)展教育教學(xué)改革討論。

我校還健全“人人上公開課，人人參加評課，人人撰寫課后反思、教學(xué)隨筆、教學(xué)論文”的教研制度，并結(jié)合平常的教學(xué)實(shí)踐著手討論。以課堂教學(xué)的形式匯報(bào)自己的教研成果，展現(xiàn)自己的課堂教學(xué)水平。教研中，我們要求每位教師邊聽課邊做好聽課評析，保證聽課時(shí)仔細(xì)聽、仔細(xì)記，每次評課時(shí)以指定的中心發(fā)言人為主，人人有發(fā)言，發(fā)言有條理、有重點(diǎn)、有記錄。通過評課，促進(jìn)全體教師思想上和業(yè)務(wù)上的溝通，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，從理論上和實(shí)踐上提高教師的教學(xué)水平。我們還要求教師在教學(xué)中不但要能“教”會“評”，還要會“寫”，引導(dǎo)教師形成“理論――實(shí)踐――理論”的良性循環(huán)，仔細(xì)總結(jié)教學(xué)閱歷、撰寫教學(xué)論文、教學(xué)隨筆和教后感，上交教案和教學(xué)論文。最終從課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)檔案和評課三方面進(jìn)展綜合評價(jià)，作為學(xué)期目標(biāo)考評嘉獎的依據(jù)。

四、優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)

我校嚴(yán)格根據(jù)上級部門有關(guān)課程設(shè)置的規(guī)定，開齊了課程，開足了課時(shí)，做到了不隨便增減課程。積極開展其次課堂，成立了科學(xué)、英語、體育、美術(shù)、音樂等興趣小組，激發(fā)學(xué)生興趣，增減學(xué)生共性和特長。

教師們在日常教學(xué)中仔細(xì)探究落實(shí)學(xué)生主體性課堂教學(xué)，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。教師要充分利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中要著眼于誘導(dǎo)，讓學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”；變“被動承受”為“主動獵取”；變“學(xué)會”為“會學(xué)”。切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。給學(xué)生有更多的自主性，有更多自我進(jìn)展的時(shí)間和空間。

為了加快實(shí)施素養(yǎng)教育的步伐，全面提高教育質(zhì)量，全面提高學(xué)生素養(yǎng)，表達(dá)“面對全體”的素養(yǎng)教育精神，我校廣泛成立了興趣小組，有乒乓球、書法、繪畫、鼓號隊(duì)、作文、數(shù)學(xué)等多項(xiàng)興趣小組，積極組織學(xué)生參與各級教育部門進(jìn)行的各種競賽活動，如：作文競賽、書法、朗讀、繪畫、乒乓球等活動，并取得了優(yōu)異的成績。從學(xué)科上來看，活動不光有語文、數(shù)學(xué)的競賽，還有音樂、美術(shù)、書法、體育的比賽；從形式上看，大局部活動我們都盡量讓學(xué)生全員參加，再從中選拔最優(yōu)秀的學(xué)生參與上級的競賽，以表達(dá)活動的公正性、群眾性、根底性和拔尖性，通過各種豐富多彩的活動，開發(fā)學(xué)生的潛能、進(jìn)展共性特長，促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的全面提高，為特長學(xué)生供應(yīng)熬煉的時(shí)機(jī)，讓他們在活動中呈現(xiàn)自己的特長，表達(dá)勝利的喜悅。

五、積極開展校本教研活動，仔細(xì)開發(fā)校本課程

一年來，我校調(diào)整教研機(jī)構(gòu)，積極開展校本教研活動，詳細(xì)做法為：骨干教師仔細(xì)做好教研引領(lǐng)工作的同時(shí)上好每節(jié)示范課；局部教師利用教育網(wǎng)絡(luò)查閱資料為教育教學(xué)效勞；教育處依據(jù)課題內(nèi)容，制定實(shí)施方案，組織全體教師積極參加到課題討論當(dāng)中，以講座、說課、授課、評課、談教后反思、主評為教研內(nèi)容，每位教師輪番坐莊，初步形成我校教研特色。這樣有針對性的教研活動使教師的觀念得到轉(zhuǎn)變，教法得到更新，專業(yè)水平得到明顯提高。

我校以“樂學(xué)、文明、獨(dú)立、健體”為內(nèi)容，結(jié)合本校實(shí)際狀況進(jìn)展開發(fā)校本課程。各位任課教師都能仔細(xì)安排好校本課程的周活動規(guī)劃表，設(shè)計(jì)好教學(xué)方案。積極開展校本課程的教研活動。大家積極溝通探討，充分確定優(yōu)點(diǎn)，懇切提出缺乏。通過教研活動，教師們對開發(fā)、實(shí)施、治理好校本課程信念更足。

六、以少先隊(duì)活動為陣地，扎實(shí)有效地開展德育教育活動

近年來，我校德育工作以貫徹《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》為主線，突出愛國主義、集體主義、社會主義教育，加強(qiáng)法制教育，以日常行為標(biāo)準(zhǔn)教育為重點(diǎn)，幫忙和引導(dǎo)學(xué)生從小培育良好的道德品質(zhì)、遵紀(jì)守法的法制意識和文明的行為習(xí)慣。通過大隊(duì)部組織開展豐富多彩、生動活潑的活動，積極探究德育工作的新形式、新方法、新思路和新機(jī)制。

通過少先隊(duì)的組織與治理，以行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，不斷完善“文明中隊(duì)”的評比制度，充分發(fā)揮“紅領(lǐng)巾播送站”的宣傳監(jiān)視作用。強(qiáng)化《守則》《標(biāo)準(zhǔn)》的教育，使“升降旗敬禮”“講一般話”“文明禮貌”等習(xí)慣成為學(xué)生日常的自覺行為。以紀(jì)念日為契機(jī)，我校積極開展新隊(duì)員“授巾”儀式及相關(guān)的大隊(duì)活動，讓學(xué)生在豐富多彩的活動中，受