幼兒園大班夏天主題教學活動策劃案

第第頁幼兒園大班夏天主題教學活動策劃案幼兒園大班夏天主題教學活動策劃案1

活動預備1.各種空調的圖片、教室中的空調實物。

2.掛圖《鼴鼠的空調屋》、〔故事〕、小動物頭飾

活動過程開始部分:談話導入,引起愛好。

師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)現(xiàn)在的天氣怎樣?(很熱)師:天氣很熱,小伙伴們我們想些什么方法讓自己涼快些?(〔游泳〕、吃冷飲、吹風扇、躲在太陽曬不到的樹蔭底下、打開空調等等。)你家有空調嗎?你家的空調是什么樣子的?(長方形、橢圓形)你家的空調是什么顏色的呀?(白色、銀灰色)天氣很熱,小伙伴們喜愛開著空調嗎?(喜愛)基本部分:

1.出示空調圖片(可以請去觀測并感受大班寢室里的空調),引出活動。

提問:看看手里這張圖片上畫的是什么?(空調)是什么外形的?(長方形)夏天吹空調會是什么感覺的呢?(涼涼的)我們一起來看一下鼴鼠的空調屋是什么樣的?

2.看圖聽故事《鼴鼠的空調屋》。

(1)設置懸念,引出故事。

夏天太熱了,太陽火辣辣的,鼴鼠媽媽也想出了一個避暑的好方法,什么方法呢?(裝了一臺空調在屋里)(2)講解并描述故事。

提問:小田鼠和小刺猬來找小鼴鼠玩,鼴鼠媽媽為什么不同意?(由于鼴鼠媽媽怕他們熱,讓他們在家吹空調,這樣比較涼快。)小鼴鼠在家每天吹空調,一點陽光也沒照到,結果怎么樣了呀?(感冒了)小田鼠和小刺猬又來找小鼴鼠出去玩,鼴鼠媽媽最末讓小鼴鼠出去玩了嗎?(鼴鼠媽媽讓他出去玩了)(3)幼兒看圖,老師分角色講解并描述一遍故事。(老師戴鼴鼠媽媽的頭飾,帶動作講解并描述,請幾個小伙伴分別扮演小田鼠、小刺猬、小鼴鼠)(4)請幼兒分角色扮演,口頭表達故事里的角色語言。(幼兒選擇自己喜愛的角色)小結:空調能帶給我們一個涼爽的世界,但不能過于貪涼,否那么會生病。適當?shù)膽敉饣顒佑欣谏眢w健康。

活動結束:引導幼兒簡約續(xù)編故事。第二天,小鼴鼠究竟可以和小田鼠、小刺猬一起出去玩了,后來又發(fā)生什么事了呢?引導幼兒發(fā)揮〔想象力〕,簡約續(xù)編故事。(請語言表達技能強的幼兒帶頭說一說。)活動延伸引導幼兒去外面陰涼處跟著做運動。

區(qū)域活動戶外區(qū)：電風扇活動〔閱歷〕學習原地自傳圈，熬煉平衡技能，加強自控技能。

區(qū)域規(guī)模全體幼兒幼兒。

活動指導1、幼兒邊念兒歌邊原地自轉。風兒吹，風兒涼，我是小小電風扇，咔嚓一聲轉起來。2、老師交代游戲規(guī)章：當老師說：電風扇預備時，幼兒兩臂側平舉做好預備。當聽到老師說：電來了時，幼兒邊念兒歌邊自轉1--2圈，并發(fā)出呼呼的聲音。當老師說：停電了時，幼兒兩臂放下，停下來站在原地不動。

3、幼兒可反復游戲。當停下來時誰忍不住笑或動了，可罰幼兒退出游戲或演一個節(jié)目。

幼兒園大班夏天主題教學活動策劃案2

活動目標：一、活動目標：

1、喜愛故事中活潑有趣的動物形象，初步感受故事的夸張和幽默。

2、知道西瓜是夏天吃的水果，學會共享，并得到歡樂。

活動預備1、《蛤蟆吃西瓜》掛圖2、小動物頭飾

活動過程(一)開始部分：組織教學，集中幼兒留意力。

(二)基本部分：1、課題導入：出示一片西瓜地。是誰種的呢?出示蛤蟆。蛤蟆種了一塊西瓜地，西瓜成熟了，一個個又大又圓，你們想知道蛤蟆是怎樣吃西瓜的嗎?(想)現(xiàn)在老師就來講《蛤蟆吃西瓜》的故事。

2、觀賞故事，并回答下列問題。

(1)蛤蟆想不出方法，心里焦急，小伙伴幫他想個吃西瓜的方法吧。(用刀切、用勺子挖)小伙伴的方法真多真好。

(2)蛤蟆也請來了他的好伙伴幫他想方法，你們想知道他的好伙伴幫他想的什么方法嗎?

我們來聽一聽。(老師講解并描述故事)問：烏龜幫蛤蟆想了哪些方法，這些方法行不行，為什么?

(3)蛤蟆動腦筋自己想了一個方法，我們再來聽一聽。(老師講解并描述故事)(4)后來蛤蟆用什么方法吃到西瓜的?

(5)蛤蟆動腦筋想出了好方法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有沒有一個人吃?它是怎樣做的呢?

(6)你們喜不喜愛蛤蟆，為什么?

3、音樂游戲請小伙伴跟著老師動起來。

(三)結束部分：蛤蟆看到小伙伴們上課很乖，他要請小伙伴去他家做客，請大家吃西瓜，我們現(xiàn)在就出發(fā)。

幼兒園大班夏天主題教學活動策劃案3

一、設計意圖：

歌曲《夏天到》旋律活潑歡快、內容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內容淺顯易懂，音樂心情活潑歡快，特別適合中班的小伙伴演唱。

中班幼兒的〔思維方式〕以詳細形象思維為主，對音樂形象與心情的感知需要借助于多種感官進行感知，因此，本次活動我采納多通道感知、情境對唱等方式，引導幼兒熟識歌曲旋律，理解歌曲內容，感受歌曲心情，激發(fā)幼兒積極參加歌頌活動，并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調全都地演唱。

二、目標定位：

從中班幼兒的已有〔學習閱歷〕與年齡特點出發(fā)，本次教學活動目標確定如下：

1.感受三拍子歌曲的強弱節(jié)奏，學會用開心的心情演〔唱歌〕曲并初步學習對唱。

2.進一步感知夏天的有關特征，懂得夏季衛(wèi)生的重要。

3.激發(fā)幼兒積極參加歌頌活動，體驗歌頌活動的歡樂。

從活動目標出發(fā)，我把活動重點定位于：理解歌曲的性質和主要內容，學會用開心的心情演唱歌曲。活動的難點是：能傾聽同伴的歌聲、協(xié)調全都地對唱。

為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓〔教育〕于情境游戲之中，我作如下活動預備：

1.閱歷預備：開展《歡樂的夏天》主題活動，了解夏天的主要特征。

2.物質預備：關于歌曲的圖片、歌曲磁帶。

三、教法學法：

新的《幼兒園教育綱要》指出：“老師應成為幼兒學習活動的支持者、合、引導者”?；顒又袘η笮纬珊献魈骄渴降膸熒印⑸?。因此，活動中除了以積極飽滿的心情影響孩子外，我精選了以下幾種〔教學〔方法〕〕：

1.依據(jù)幼兒的詳細形象思維占主要地位的特點和幼兒語言進展的特點，我采納視聽唱法，引導幼兒在觀測生動形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，用語言和音樂熏陶援助他們輕松地理解歌曲內容，熟識歌曲旋律。

2.依據(jù)“先行組織者理論”，采納難點前置的方法，引導幼兒感知歌曲的強弱節(jié)奏，并分段學唱。從幼兒熟識的雷聲、蛙聲入手，引導幼兒感受三拍子的強弱節(jié)奏，同時熟識歌曲旋律，〔學唱歌〕曲。

3.依據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點，采納游戲對唱的方式，引導幼兒傾聽同伴的歌聲，學習協(xié)調全都地進行演唱。

教學活動是老師和幼兒共同表演的舞臺，而幼兒是學習活動的主體，老師的“表演”以及活動中所呈現(xiàn)的一切都需要為孩子自然的學習服務。因此，我在本次活動中著重幼兒自身的學習和體驗，采納體驗學習法和多種感官參加法，引導幼兒在體驗中學習，通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學一學、唱一唱等多種感官的活動，學習演唱歌曲。

四、教學過程：

(一)引入活動，激發(fā)愛好。

出示課件一，引導幼兒談話。(圖片內容：夏天的風景──雷雨過后，青蛙呱呱叫)老師：什么季節(jié)到了?

幼兒：夏天到了。

老師：你是怎么知道的?

師幼互動的關鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒積極回應老師的提問，開放性的問題有助于拓展幼兒的思維，主動回憶日常生活中積累的有關夏天的知識。在這個問題中，隱含了前半段歌詞的內容，奇妙地借助圖片所展示的圖像，援助幼兒理解并熟識前半段歌詞。同時，也為幼兒熟識歌曲節(jié)奏做了鋪墊，自然地引出了本活動的重點內容：通過仿照雷聲和蛙聲感知三拍子的節(jié)奏強弱。

(二)觀賞感知歌曲前半段1.老師以清唱的方式提問：“夏天到了怎么知道?”(即歌曲第一句)展示雷聲和蛙聲的節(jié)奏圖譜，鼓舞幼兒按圖示有節(jié)奏地念出后半句歌詞，并用動作區(qū)分強弱的節(jié)奏。

2.觀賞歌曲前半段，老師清唱提問：夏天到了，你心里覺得怎么樣?

每個孩子都是獨立的個體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對夏天的認識，使他們的學習變得主動而且有意義，需要老師敏捷機敏的引導。歌曲的前半段與后半段節(jié)奏相同，但歌詞內容、歌曲旋律有明顯的區(qū)分，所以我先讓幼兒熟識前半段。

提問：你最喜愛歌曲中的哪一句?請你來唱一唱。

一首歌曲一下子學會有點困難，但讓孩子在熟識音樂后，唱出自己最喜愛的一句并不難。并且，中班的孩子已有肯定的表現(xiàn)欲望了，讓他們當個小老師，他們會爭先恐后，使以往枯燥的學唱環(huán)節(jié)生動起來。當然，孩子假如唱得不是很精確，老師要實時引導，并努力引導他們有感情地演唱歌曲?！毒V要》中指出，幼兒園教育應尊敬幼兒的人格和權利，尊敬幼兒的身心進展規(guī)律和學習特點，關注個別差異，促進幼兒富有性格的進展。此環(huán)節(jié)要特別留意面對全體，尤其是技能較差、膽子較小的幼兒更應予以積極的鼓舞和機會。

3.老師與幼兒用問答的方式練習歌曲前半段

(三)整體學唱歌曲

1.老師清唱歌曲后半段，提問：歌曲里還唱了些什么?

出示圖片，提示幼兒學念后半段歌詞。后半段歌詞比較多，幼兒記憶時相對要困難一些，因此，除了圖片的提示之外，我還采納老師語言默示、動作默示等方式援助幼兒熟記。

2.用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學唱的愛好。如：老師領唱幼兒用單音字哼唱旋律;老師和幼兒相互接唱;邊做動作邊唱等等。

孩子對一種表現(xiàn)方式的愛好不是特別長久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學唱歌曲。在日常的教學活動中，這樣改變的方式很受孩子歡迎。同時，幼兒在學習前半段歌曲的基礎上，對唱曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有肯定的感知，很快就能跟上老師的領唱。

3.分組對唱歌曲(問答式對唱前半段、集體合唱后半段)問答式的前半段歌曲特別適合孩子們進行對唱。在這環(huán)節(jié)中，我先采納老師與幼兒問答對唱的方式，再請幼兒自由分組進行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機會，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲開心的心情，以及三拍子的強弱節(jié)奏?！毒V要》中指出，老師要培育幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗的技能、鼓舞幼兒用自己喜愛的方式進行藝術表現(xiàn)活動，所以我采納多種對唱的方式鼓舞幼兒表演歌曲，這是孩子領悟歌曲的一種升華，也是孩子們喜愛的一種學習方式。

(四)活動延伸：夏天到了，小伙伴們特別興奮，由于夏天有很多與春天不一樣的地方，我們去找找看，把夏天的這些特別的地方編進歌詞里，唱給大家聽。

活動的延伸是為了孩子再一次鞏固所學到的本事，并給每個孩子都有表現(xiàn)表達的機會，讓他們充分感受到勝利的喜悅，以加強他們的自信心。孩子們在夏天的主題活動中積累了許多有關夏天的知識，也肯定能夠創(chuàng)編出許多新的歌詞，我鼓舞他們相互做小老師，學學別人編的新詞，既滿意了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要，也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復的練習機會。

幼兒園大班夏天主題教學活動策劃案4

活動目標

1、知道夏季要少吃冷飲。

2、簡約了解幾種防暑降溫的方法。

3、初步了解健康的小常識。

4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我愛護意識。

5、體驗明顯的季節(jié)特征。

活動預備

1、自編故事：《嚕嚕變成冰激淋了》

2、自編游戲棋：《防暑降溫我知道》、骰子假設干。

活動過程

1、講故事《嚕嚕變成冰激凌了》，引導幼兒理解故事內容和情節(jié)。

(1)依據(jù)故事情節(jié)提問：①天氣熱了，嚕嚕想用什么方法降溫?②嚕嚕吃了冰激淋發(fā)生了什么事情?③小豬嚕嚕明白了一個什么道理?

(2)引導幼兒爭論，夏天吃過多的冷飲有什么危害?

(3)老師小結：夏天不能吃過多的冷飲，要用正確的方法來降溫。

2、引導幼兒結合生活閱歷講解并描述：夏每天氣熱了我們可以怎樣做?

(1)鼓舞幼兒說出各種防暑降溫的方法。

(2)老師小結：夏每天氣熱了，我們可以扇扇子、開空調、開風扇、吃適量的冷飲、吃潔凈的瓜果、喝綠豆湯、穿短袖衣衫、勤洗澡等來防暑降溫。

3、組織幼兒爭論：夏天我們應當留意什么?

教育幼兒夏季留意飲食衛(wèi)生習慣，如，不要吃過多的冷飲，不要在高溫下活動，不要躺在空調的出風口或電風扇下睡覺，勤洗澡、洗手，主動多喝白開水，保持充分的睡眠，多吃清淡易消化的食物，不要用飲料解暑等。

4、玩棋類游戲：防暑降溫我知道。

(1)老師交代游戲規(guī)章：幼兒兩人一組，擲骰子看點數(shù)，遇到“Ⅹ”，后退Ⅹ旁邊的數(shù)字格數(shù)，遇到“↑”，徑直過橋，先到達終點者為成功者。

(2)幼兒玩棋類游戲。(老師也可以參加到游戲中，援助幼兒理解游戲的內容，同時增加幼兒參加游戲的積極性。)

活動延伸

日常生活中，家長和老師都要提示幼兒用正確的方法來防暑降溫，同時提示幼兒要勤洗手、洗澡等，留意夏季飲食衛(wèi)生，謹防疾病。

附自編故事：嚕嚕變成冰激淋了

夏每天氣真熱啊，太陽火辣辣的照著大地，小狗趴在樹蔭下，伸著長長的舌頭直喘氣，小兔子扇動著長長的耳朵，水牛跳進河里，把自己全部泡在了水里，小豬嚕嚕趴在地上呼哧呼哧的喘氣，唉，天熱了真難過呀，想個什么方法涼快涼快呢?

突然，小豬嚕嚕爬起來飛速的向商店跑去，原來呀，他想出了一個讓自己涼快的好方法——吃冰激淋!

小豬嚕嚕來到商店才發(fā)覺，冰激淋這么多啊，有草莓味的，巧克力味的，奶油味的，還有彎彎的香蕉冰激淋，小豬嚕嚕每個品種都要了一個，他吃了一支又一只，真過癮呀!

突然，小豬嚕嚕感覺自己的肚子變涼了，變硬了，緊接著，他感到自己渾身都僵了，他想大聲的喊，可是張不開嘴巴，他想動也動不了，肚子還很疼很疼，漸漸的，小豬嚕嚕變成冰激淋了。

這時候，大象伯伯來商店買東西，發(fā)覺昏迷的小豬嚕嚕，就抓緊把他送進了醫(yī)院，山羊醫(yī)生、熊醫(yī)生抓緊把小豬嚕嚕包在厚厚的棉被里，又在他的肚子上放上一個大大的熱水袋，漸漸的，小豬嚕嚕醒過來了，他發(fā)覺自己躺在醫(yī)院的病床上，這時候，熊醫(yī)生溫順的對小豬嚕嚕說：“夏天雖然天氣熱，但也不能吃太多的冷飲，吃冰激淋不能防暑降溫的。”小豬嚕嚕難為情的低下了頭，他明白了一個道理。

幼兒園大班夏天主題教學活動策劃案5

活動目標：

1、觀測夏日天空的改變，學習用比方的手法來表達自己的感受。

2、在游戲中增加動作的機敏性，體驗迎風飛跑的感覺。

3、學習創(chuàng)意地運用材料制作天空中的云。

4、培育幼兒敏銳的觀測技能。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備：

長條皺紋紙、膠帶;吹塑紙、玻璃紙、衛(wèi)生紙、棉花、手工紙等;剪刀、漿糊、筆。

活動過程

(一)查找夏天

1、集體演唱《知了》。

2、談話引出活動：夏天到了，知了來了，有誰知道夏天除了知了先生來做客了，還有些什么改變?今日，我們就一起去外面找找夏天。

3、帶幼兒來到戶外草地上，