中學(xué)生物科培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃和總結(jié)

中學(xué)生物科培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃和總結(jié)_培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

教育應(yīng)“以人為本”，教育的目的和功用首先在于塑造安康向上的人格和性格，其次在于進(jìn)展智力、智能，培育人才。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有根底上得到提高進(jìn)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，進(jìn)步的樂(lè)趣，到達(dá)全面提高學(xué)生素養(yǎng)的目的，依據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，采納“感化──轉(zhuǎn)化──優(yōu)化”是培優(yōu)補(bǔ)差工作中強(qiáng)有力的教育手段。實(shí)施分層教學(xué)，在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異，做好拔尖補(bǔ)差工作。在學(xué)生中形成趕、幫、超深厚的學(xué)習(xí)氣氛，使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用。從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享勝利。

二、總體工作目標(biāo)

為提高我校生物教育教學(xué)工作，全面提高各年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，實(shí)行以點(diǎn)帶面，全面提高，通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，仔細(xì)學(xué)習(xí)，進(jìn)展智力，陶冶品德，真正使教師動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生活起來(lái)。

三、詳細(xì)工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差的常規(guī)治理.

2、仔細(xì)組織相關(guān)的學(xué)生參加活動(dòng)中去，使50％的學(xué)生參加到培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中去。

3、通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差，使90％的學(xué)生能熟悉到學(xué)習(xí)的重要性。

4、仔細(xì)做好參與學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和補(bǔ)差工作每周不少于三次。

四、根本實(shí)施措施

1、首先制定教師培優(yōu)補(bǔ)差責(zé)任目標(biāo)，讓輔導(dǎo)教師通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差明確目標(biāo)。

2、輔導(dǎo)教師仔細(xì)制訂各科培優(yōu)補(bǔ)差工作規(guī)劃。定培訓(xùn)人、培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)時(shí)間。

3、重點(diǎn)做高考、會(huì)考、統(tǒng)一考試等備考的培優(yōu)補(bǔ)差工作。

4．定期進(jìn)行成績(jī)提高快的學(xué)生學(xué)習(xí)溝通會(huì)，溝通學(xué)習(xí)閱歷和心得，共同提高。

4、定期對(duì)培訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)展考試和檢測(cè)，準(zhǔn)時(shí)了解培訓(xùn)狀況。

5、科組長(zhǎng)定期對(duì)輔導(dǎo)狀況實(shí)施督查。

五、考評(píng)方法

1、對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)實(shí)行，在學(xué)期末，結(jié)合期末考試，對(duì)培訓(xùn)教師進(jìn)展量化考評(píng)，對(duì)完成任務(wù)表現(xiàn)特殊突出的，賜予公開(kāi)表?yè)P(yáng)。

2、對(duì)于在此項(xiàng)活動(dòng)中敷衍了事，不仔細(xì)的教師，在學(xué)校會(huì)議中賜予公開(kāi)批判，并限期進(jìn)展改正。

2023年中學(xué)生物科培優(yōu)補(bǔ)差工作規(guī)劃和總結(jié)

一、指導(dǎo)思想

教育應(yīng)“以人為本”，教育的目的和功用首先在于塑造安康向上的人格和性格，其次在于進(jìn)展智力、智能，培育人才。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有根底上得到提高進(jìn)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，進(jìn)步的樂(lè)趣，到達(dá)全面提高學(xué)生素養(yǎng)的目的，依據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，采納“感化──轉(zhuǎn)化──優(yōu)化”是培優(yōu)補(bǔ)差工作中強(qiáng)有力的教育手段。實(shí)施分層教學(xué)，在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異，做好拔尖補(bǔ)差工作。在學(xué)生中形成“趕、幫、超“深厚的學(xué)習(xí)氣氛，使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用。從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享勝利。

二、總體工作目標(biāo)

為提高我校生物教育教學(xué)工作，全面提高各年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，實(shí)行以點(diǎn)帶面，全面提高，通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，仔細(xì)學(xué)習(xí)，進(jìn)展智力，陶冶品德，真正使教師動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生活起來(lái)。

三、詳細(xì)工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差的常規(guī)治理.

2、仔細(xì)組織相關(guān)的學(xué)生參加活動(dòng)中去，使50％的學(xué)生參加到培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中去。

3、通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差，使90％的學(xué)生能熟悉到學(xué)習(xí)的重要性。

4、仔細(xì)做好參與學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和補(bǔ)差工作每周不少于三次。

四、根本實(shí)施措施

1、首先制定教師培優(yōu)補(bǔ)差責(zé)任目標(biāo)，讓輔導(dǎo)教師通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差明確目標(biāo)。

2、輔導(dǎo)教師仔細(xì)制訂各科培優(yōu)補(bǔ)差工作規(guī)劃。定培訓(xùn)人、培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)時(shí)間。

3、重點(diǎn)做高考、會(huì)考、統(tǒng)一考試等備考的培優(yōu)補(bǔ)差工作。

4．定期進(jìn)行成績(jī)提高快的學(xué)生學(xué)習(xí)溝通會(huì)，溝通學(xué)習(xí)閱歷和心得，共同提高。

4、定期對(duì)培訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)展考試和檢測(cè)，準(zhǔn)時(shí)了解培訓(xùn)狀況。

5、科組長(zhǎng)定期對(duì)輔導(dǎo)狀況實(shí)施督查。

五、考評(píng)方法

1、對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)實(shí)行，在學(xué)期末，結(jié)合期末考試，對(duì)培訓(xùn)教師進(jìn)展量化考評(píng)，對(duì)完成任務(wù)表現(xiàn)特殊突出的，賜予公開(kāi)表?yè)P(yáng)。

2、對(duì)于在此項(xiàng)活動(dòng)中敷衍了事，不仔細(xì)的教師，在學(xué)校會(huì)議中賜予公開(kāi)批判，并限期進(jìn)展改正。

我科要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去培優(yōu)補(bǔ)差的工作，真正讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信念和士氣，克制自卑的心理。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”深厚的學(xué)習(xí)氣氛，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用，不能不學(xué)，量性而學(xué)這一目標(biāo)。

中學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差工作規(guī)劃模板

工作規(guī)劃實(shí)際上有很多不同種類(lèi)，它們不僅有時(shí)間長(zhǎng)短之分，而且有范圍大小之別。從規(guī)劃的詳細(xì)分類(lèi)來(lái)講，比擬長(zhǎng)遠(yuǎn)、宏大的為規(guī)劃，比擬切近、詳細(xì)的為安排，比擬繁雜、全面的為方案，比擬簡(jiǎn)明、概括的。中學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差工作規(guī)劃，我們來(lái)看看。

篇一：中學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差工作規(guī)劃為提高我們學(xué)校教育教學(xué)工作，全面提高我們學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，實(shí)行以點(diǎn)帶面，全面提高，通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，仔細(xì)學(xué)習(xí)，進(jìn)展智力，陶冶品德，真正使教師動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生活起來(lái)。并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，真正讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信念和士氣，克制自卑的心理。在學(xué)生中形成趕、幫、超深厚的學(xué)習(xí)氣氛，使我們學(xué)校每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用，不能不學(xué)，量性而學(xué)這一目標(biāo)，特制訂培優(yōu)補(bǔ)差工作規(guī)劃：

一、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差的常規(guī)治理.

2、仔細(xì)組織相關(guān)的學(xué)生參加活動(dòng)中去，使50％的學(xué)生參加到培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中去。

3、通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差，使90％的學(xué)生能熟悉到學(xué)習(xí)的重要性。

4、仔細(xì)做好參與學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和補(bǔ)差工作每周不少于三次。

5、通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差，使2023年全部中考報(bào)考學(xué)生成績(jī)有所提升，從而提高2023年我們學(xué)校中考總體成績(jī)。

二、詳細(xì)措施

1、教務(wù)處首先制定教師培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)責(zé)任書(shū)，讓輔導(dǎo)教師通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差明確目標(biāo)，尤其是九年級(jí)教師，必需將所在班學(xué)生進(jìn)展分包，是優(yōu)秀學(xué)生成績(jī)穩(wěn)中有升，使較差學(xué)生成績(jī)有所提高。

2、輔導(dǎo)教師仔細(xì)制訂各科培優(yōu)補(bǔ)差工作規(guī)劃。定培訓(xùn)人、培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)時(shí)間。

3、每次輔導(dǎo)有詳實(shí)的輔導(dǎo)記錄，并把每周的輔導(dǎo)內(nèi)容在輔導(dǎo)前交教務(wù)處存檔。

4、重點(diǎn)做好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)文化課的培優(yōu)補(bǔ)差工作。

5、定期對(duì)培訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)展考試和檢測(cè)，準(zhǔn)時(shí)了解培訓(xùn)狀況。

6、教務(wù)處定期對(duì)輔導(dǎo)狀況實(shí)施督查。

三、考評(píng)方法

1、教務(wù)處對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)實(shí)行量化考評(píng)，尤其是對(duì)九年級(jí)教師的復(fù)習(xí)備考工作進(jìn)展考評(píng)，對(duì)完成任務(wù)的在評(píng)優(yōu)評(píng)先中賜予表達(dá)。對(duì)于表現(xiàn)特殊突出的，學(xué)校將賜予公開(kāi)表?yè)P(yáng)和物質(zhì)嘉獎(jiǎng)。

2、對(duì)于在此項(xiàng)活動(dòng)中敷衍了事，不仔細(xì)的教師，在學(xué)校會(huì)議中賜予公開(kāi)批判，并限期進(jìn)展改正。

召陵區(qū)試驗(yàn)二中

2023年8月

篇二：中學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差工作規(guī)劃一、指導(dǎo)規(guī)劃

為了提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)力量，進(jìn)一步穩(wěn)固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫忙差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語(yǔ)文根本力量。培優(yōu)規(guī)劃要落到實(shí)處，開(kāi)掘并培育一批語(yǔ)文尖子，挖掘他們的潛能，從培育語(yǔ)文力量入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的根底和閱讀寫(xiě)話力量，并能幫助教師進(jìn)展輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)。

二、學(xué)生狀況分析

二年級(jí)從上學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況及學(xué)問(wèn)技能把握狀況看，大局部學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課仔細(xì)，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，如郭欣、郭山源等，且擔(dān)當(dāng)班干部能起到較好的榜樣帶頭作用，但也有少局部學(xué)生如李傳旺、張有米等，根底學(xué)問(wèn)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書(shū)寫(xiě)較潦草，作業(yè)有時(shí)不能準(zhǔn)時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注意學(xué)生的個(gè)體差異外，我預(yù)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的進(jìn)展，潛能生得到較大進(jìn)步。

三、定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是連續(xù)提高學(xué)生的閱讀力量和寫(xiě)話力量。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外學(xué)問(wèn)，尤其是習(xí)作方面，多給他們肯定的指導(dǎo)，提高寫(xiě)話水平，定時(shí)安排肯定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語(yǔ)文力量。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，安排比擬根底的內(nèi)容讓他們把握，寫(xiě)話至少能寫(xiě)得出，可先布置他們摘抄。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)力量，堂上制造情境，讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取擅長(zhǎng)說(shuō)。

四、培優(yōu)對(duì)象：

郭欣郭山源徐哲李傳花

五、輔差對(duì)象：

李傳旺張有米張欣榮

六、主要措施：

1、仔細(xì)備好每一次培優(yōu)輔潛教案，做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和學(xué)問(wèn)性相結(jié)合。

2、加強(qiáng)溝通，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的詳細(xì)狀況，盡量排解學(xué)習(xí)上遇到的困難。

3、搞好家訪工作，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生家庭狀況，溝通、聽(tīng)取建議意見(jiàn)。

4、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

5、堅(jiān)持輔潛工作，每周不少于一次。

6.采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

7.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。

8.課堂上制造時(shí)機(jī)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。

9.采納鼓勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立典范，給時(shí)機(jī)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和勝利感。

10.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

[中學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差工作規(guī)劃]

培優(yōu)補(bǔ)差工作規(guī)劃生物

培優(yōu)補(bǔ)差工作有利于學(xué)生的均衡進(jìn)展，下面小編整理了培優(yōu)補(bǔ)差工作規(guī)劃生物，歡送閱讀!

培優(yōu)補(bǔ)差工作規(guī)劃生物(一)

為了促進(jìn)全體學(xué)生的全面進(jìn)展，堅(jiān)持做好培優(yōu)補(bǔ)差工作顯得特別重要，依據(jù)學(xué)生課堂表現(xiàn)和我校實(shí)際狀況，特制訂本學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差工作規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想：每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異是不同的，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作中重要的一局部。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有根底上得到提高進(jìn)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，進(jìn)步的樂(lè)趣，到達(dá)全面提高學(xué)生素養(yǎng)的目的，表達(dá)因材施教，量力性原則在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異，做好拔尖補(bǔ)差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差。共同成長(zhǎng)、共享歡樂(lè)。

二、弄清學(xué)生狀況，做到有重點(diǎn)、有針對(duì)性。本學(xué)期我所帶三-六年級(jí)共十五個(gè)班級(jí)的美術(shù)課，依據(jù)上期學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，要搞清學(xué)生學(xué)習(xí)根底，做到對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作心中有數(shù)，

三、扎實(shí)做好培優(yōu)工作。

1、成立課外興趣小組，通過(guò)活動(dòng)進(jìn)展培優(yōu)。對(duì)于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān)，然后通過(guò)各種形式的活動(dòng)來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

2、做好學(xué)生的補(bǔ)差工作有些學(xué)生對(duì)形體造型力量天生弱勢(shì)，只有培育了他們的興趣，使他們喜愛(ài)美術(shù)課，才能使們他的學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)，不斷提高，從差變優(yōu)。

四、實(shí)行的措施：

1、幫忙學(xué)生樹(shù)立自信念。潛能生形成的緣由是多種多樣的，有的是一時(shí)的貪玩或不感興趣，有的是家庭困難學(xué)習(xí)工具不全，所以，作為教師首先應(yīng)當(dāng)幫忙他們分析查找落后的緣由，然后對(duì)癥下藥，幫忙他們克制心理障礙，樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的自信念，再依據(jù)詳細(xì)狀況把比擬差的弱項(xiàng)補(bǔ)上去。

2、教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)，多給孩子們展現(xiàn)的時(shí)機(jī)學(xué)習(xí)的效果就會(huì)比擬好。

3、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。訓(xùn)練中選取潛能生普遍的弱項(xiàng)進(jìn)展專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，訓(xùn)練中讓優(yōu)秀學(xué)生發(fā)揮幫帶作用，要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè)，并準(zhǔn)時(shí)講評(píng)。

4、堅(jiān)持不懈地關(guān)愛(ài)潛能生。多鼓舞少批判。潛能生普遍自信念不強(qiáng)，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無(wú)規(guī)律，所以在教學(xué)工作中必需多關(guān)愛(ài)他們，多鼓舞他們，多和他們談心。只要發(fā)覺(jué)他們有進(jìn)步，哪怕是很小的進(jìn)步，也要準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)他們，鼓舞他們?cè)俳釉賲?。只有主觀積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。組織互助小組進(jìn)展幫忙。組織互助小組，進(jìn)行一幫一活動(dòng)，對(duì)生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生賜予幫忙。

培優(yōu)補(bǔ)差工作規(guī)劃生物(二)

近年來(lái)，隨著課改的進(jìn)展，教育的宗旨正發(fā)生著悄然變化以人為本，意在從教育教學(xué)動(dòng)身，提高學(xué)生的思想素養(yǎng)和文化水平，標(biāo)準(zhǔn)其道德行為，培育學(xué)生的各種力量。所以要面對(duì)全部學(xué)生，面對(duì)學(xué)生的每一個(gè)方面。綜合前幾年培優(yōu)補(bǔ)差工作的成績(jī)，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)及我校實(shí)際狀況，做培優(yōu)補(bǔ)差工作規(guī)劃如下：

本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)?shù)氖瞧吣昙?jí)一、二、三、四班的生物教學(xué)任務(wù)。我校新校區(qū)也馬上建成，估計(jì)九月份就可搬過(guò)去，七年級(jí)的學(xué)生剛剛進(jìn)入到一個(gè)新的環(huán)境中，對(duì)學(xué)校、同學(xué)和教師都不熟，都想給自己的教師或同學(xué)留一個(gè)好印象，這時(shí)的表現(xiàn)欲望也是最強(qiáng)的，所以，不應(yīng)當(dāng)對(duì)他們分類(lèi)，應(yīng)在課堂上應(yīng)盡量滿(mǎn)意他們的表現(xiàn)欲，對(duì)他們的表現(xiàn)準(zhǔn)時(shí)地予以確定和鼓舞，增加他們自信念。

但隨著時(shí)間的推移，學(xué)生的新奇感一過(guò)，成績(jī)和上課表現(xiàn)的差異也就會(huì)突顯出來(lái)，這時(shí)就給他們分為A、B、C三類(lèi)，逐類(lèi)進(jìn)展培優(yōu)補(bǔ)差工作：

對(duì)于A類(lèi)學(xué)生，這類(lèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)力量比擬強(qiáng)，有肯定的學(xué)習(xí)方法，在課堂上應(yīng)讓他們以自學(xué)為主，在課下鼓舞他們多讀書(shū)，增大學(xué)問(wèn)面。為避開(kāi)其傲慢，可使他們曉得天外有天、人外有人的道理。

B類(lèi)學(xué)生占很大的比例，這類(lèi)學(xué)生有肯定的根底，學(xué)習(xí)常隨著學(xué)習(xí)興趣的凹凸而發(fā)生著變化，與教師平常的關(guān)注也有很大的關(guān)系，所以上課時(shí)應(yīng)以這些學(xué)生為主，多提問(wèn)他們，準(zhǔn)時(shí)地給與表?yè)P(yáng)，使他們知道教師在關(guān)注他，獲得肯定的成就感，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)提高，成績(jī)也隨之而來(lái)。

C類(lèi)學(xué)生，課堂上自制力量差，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，增加他們的自制力量是第一位的。每一個(gè)壞毛病的養(yǎng)成是很快的，但每一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成很慢很慢，所以不要希冀于學(xué)生一節(jié)課就會(huì)改掉壞毛病，養(yǎng)成好習(xí)慣，只要學(xué)生在這節(jié)課上的表現(xiàn)比上節(jié)課的表現(xiàn)好一些，就能說(shuō)明學(xué)生在進(jìn)步，我們應(yīng)抓住這個(gè)契機(jī)，對(duì)他進(jìn)展鼓舞甚至是表?yè)P(yáng)，使他們感到改掉壞毛病很簡(jiǎn)單，久而久之，那些壞毛病就會(huì)煙消云散，成績(jī)也會(huì)有所提高。

固然，單靠一個(gè)教師是很難做到的，所以在實(shí)施的過(guò)程中，應(yīng)時(shí)刻與班主任及學(xué)生的家長(zhǎng)保持聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)地發(fā)覺(jué)學(xué)生的轉(zhuǎn)變，多方合作，爭(zhēng)取盡快提高學(xué)生的成績(jī)。

以上是本人本學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差工作規(guī)劃，在實(shí)施的過(guò)程中如有不當(dāng)之處還望各位領(lǐng)導(dǎo)予以指出，提出珍貴的意見(jiàn)。

生物培優(yōu)補(bǔ)差工作規(guī)劃

生物培優(yōu)補(bǔ)差工作是很重要的，下面小編整理了生物培優(yōu)補(bǔ)差工作規(guī)劃，歡送閱讀!

生物培優(yōu)補(bǔ)差工作規(guī)劃一

為了促進(jìn)全體學(xué)生的全面進(jìn)展，堅(jiān)持做好培優(yōu)補(bǔ)差工作顯得特別重要，依據(jù)學(xué)生課堂表現(xiàn)和我校實(shí)際狀況，特制訂本學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差工作規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想：每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異是不同的，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作中重要的一局部。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有根底上得到提高進(jìn)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，進(jìn)步的樂(lè)趣，到達(dá)全面提高學(xué)生素養(yǎng)的目的，表達(dá)因材施教，量力性原則在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異，做好拔尖補(bǔ)差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差。共同成長(zhǎng)、共享歡樂(lè)。

二、弄清學(xué)生狀況，做到有重點(diǎn)、有針對(duì)性。本學(xué)期我所帶三-六年級(jí)共十五個(gè)班級(jí)的美術(shù)課，依據(jù)上期學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，要搞清學(xué)生學(xué)習(xí)根底，做到對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作心中有數(shù)，

三、扎實(shí)做好培優(yōu)工作。

1、成立課外興趣小組，通過(guò)活動(dòng)進(jìn)展培優(yōu)。對(duì)于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān)，然后通過(guò)各種形式的活動(dòng)來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

2、做好學(xué)生的補(bǔ)差工作有些學(xué)生對(duì)形體造型力量天生弱勢(shì)，只有培育了他們的興趣，使他們喜愛(ài)美術(shù)課，才能使們他的學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)，不斷提高，從差變優(yōu)。

四、實(shí)行的措施：

1、幫忙學(xué)生樹(shù)立自信念。潛能生形成的緣由是多種多樣的，有的是一時(shí)的貪玩或不感興趣，有的是家庭困難學(xué)習(xí)工具不全，所以，作為教師首先應(yīng)當(dāng)幫忙他們分析查找落后的緣由，然后對(duì)癥下藥，幫忙他們克制心理障礙，樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的自信念，再依據(jù)詳細(xì)狀況把比擬差的弱項(xiàng)補(bǔ)上去。

2、教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)，多給孩子們展現(xiàn)的時(shí)機(jī)學(xué)習(xí)的效果就會(huì)比擬好。

3、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。訓(xùn)練中選取潛能生普遍的弱項(xiàng)進(jìn)展專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，訓(xùn)練中讓優(yōu)秀學(xué)生發(fā)揮幫帶作用，要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè)，并準(zhǔn)時(shí)講評(píng)。

4、堅(jiān)持不懈地關(guān)愛(ài)潛能生。多鼓舞少批判。潛能生普遍自信念不強(qiáng)，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無(wú)規(guī)律，所以在教學(xué)工作中必需多關(guān)愛(ài)他們，多鼓舞他們，多和他們談心。只要發(fā)覺(jué)他們有進(jìn)步，哪怕是很小的進(jìn)步，也要準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)他們，鼓舞他們?cè)俳釉賲?。只有主觀積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。組織互助小組進(jìn)展幫忙。組織互助小組，進(jìn)行一幫一活動(dòng)，對(duì)生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生賜予幫忙。

生物培優(yōu)補(bǔ)差工作規(guī)劃二

近年來(lái)，隨著課改的進(jìn)展，教育的宗旨正發(fā)生著悄然變化以人為本，意在從教育教學(xué)動(dòng)身，提高學(xué)生的思想素養(yǎng)和文化水平，標(biāo)準(zhǔn)其道德行為，培育學(xué)生的各種力量。所以要面對(duì)全部學(xué)生，面對(duì)學(xué)生的每一個(gè)方面。綜合前幾年培優(yōu)補(bǔ)差工作的成績(jī)，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)及我校實(shí)際狀況，做培優(yōu)補(bǔ)差工作規(guī)劃如下：

本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)?shù)氖瞧吣昙?jí)一、二、三、四班的生物教學(xué)任務(wù)。我校新校區(qū)也馬上建成，估計(jì)九月份就可搬過(guò)去，七年級(jí)的學(xué)生剛剛進(jìn)入到一個(gè)新的環(huán)境中，對(duì)學(xué)校、同學(xué)和教師都不熟，都想給自己的教師或同學(xué)留一個(gè)好印象，這時(shí)的表現(xiàn)欲望也是最強(qiáng)的，所以，不應(yīng)當(dāng)對(duì)他們分類(lèi)，應(yīng)在課堂上應(yīng)盡量滿(mǎn)意他們的表現(xiàn)欲，對(duì)他們的表現(xiàn)準(zhǔn)時(shí)地予以確定和鼓舞，增加他們自信念。

但隨著時(shí)間的推移，學(xué)生的新奇感一過(guò)，成績(jī)和上課表現(xiàn)的差異也就會(huì)突顯出來(lái)，這時(shí)就給他們分為A、B、C三類(lèi)，逐類(lèi)進(jìn)展培優(yōu)補(bǔ)差工作：

對(duì)于A類(lèi)學(xué)生，這類(lèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)力量比擬強(qiáng)，有肯定的學(xué)習(xí)方法，在課堂上應(yīng)讓他們以自學(xué)為主，在課下鼓舞他們多讀書(shū)，增大學(xué)問(wèn)面。為避開(kāi)其傲慢，可使他們曉得天外有天、人外有人的道理。

B類(lèi)學(xué)生占很大的比例，這類(lèi)學(xué)生有肯定的根底，學(xué)習(xí)常隨著學(xué)習(xí)興趣的凹凸而發(fā)生著變化，與教師平常的關(guān)注也有很大的關(guān)系，所以上課時(shí)應(yīng)以這些學(xué)生為主，多提問(wèn)他們，準(zhǔn)時(shí)地給與表?yè)P(yáng)，使他們知道教師在關(guān)注他，獲得肯定的成就感，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)提高，成績(jī)也隨之而來(lái)。

C類(lèi)學(xué)生，課堂上自制力量差，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，增加他們的自制力量是第一位的。每一個(gè)壞毛病的養(yǎng)成是很快的，但每一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成很慢很慢，所以不要希冀于學(xué)生一節(jié)課就會(huì)改掉壞毛病，養(yǎng)成好習(xí)慣，只要學(xué)生在這節(jié)課上的表現(xiàn)比上節(jié)課的表現(xiàn)好一些，就能說(shuō)明學(xué)生在進(jìn)步，我們應(yīng)抓住這個(gè)契機(jī)，對(duì)他進(jìn)展鼓舞甚至是表?yè)P(yáng)，使他們感到改掉壞毛病很簡(jiǎn)單，久而久之，那些壞毛病就會(huì)煙消云散，成績(jī)也會(huì)有所提高。

固然，單靠一個(gè)教師是很難做到的，所以在實(shí)施的過(guò)程中，應(yīng)時(shí)刻與班主任及學(xué)生的家長(zhǎng)保持聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)地發(fā)覺(jué)學(xué)生的轉(zhuǎn)變，多方合作，爭(zhēng)取盡快提高學(xué)生的成績(jī)。

以上是本人本學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差工作規(guī)劃，在實(shí)施的過(guò)程中如有不當(dāng)之處還望各位領(lǐng)導(dǎo)予以指出，提出珍貴的意見(jiàn)。

中學(xué)生物試驗(yàn)室工作規(guī)劃

生物科學(xué)是一門(mén)試驗(yàn)科學(xué)，生物試驗(yàn)則是學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)問(wèn)的必要途徑，試驗(yàn)教學(xué)是生物教學(xué)中的一個(gè)重要組成局部。在這個(gè)學(xué)期中為了使崖子初中的生物試驗(yàn)教學(xué)有一個(gè)好的效果，所以我制定了一份詳細(xì)的工作規(guī)劃。

詳細(xì)內(nèi)容如下：

1、仔細(xì)看書(shū)學(xué)習(xí)，多把握一些生物試驗(yàn)方面的學(xué)問(wèn)，取人之長(zhǎng)，以補(bǔ)己之短。借鑒別人的閱歷、已經(jīng)比擬成形的模型，結(jié)合自己的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)潔明白的試驗(yàn)改良試驗(yàn)教學(xué)。增加學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，尤其注意學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的力量，進(jìn)展學(xué)生的智力。

2、對(duì)全部的儀器準(zhǔn)時(shí)編號(hào)、登帳。由于學(xué)校的搬遷，學(xué)?，F(xiàn)有的儀器由三局部組成——學(xué)校原有的、分校的、原二中的，這就需要對(duì)全部的儀器重新排序，重新編號(hào)，在學(xué)校統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)和規(guī)劃下，重新建賬，重新填寫(xiě)儀器柜號(hào)和有關(guān)的內(nèi)容，標(biāo)準(zhǔn)治理儀器。并按學(xué)校要求做好明細(xì)賬。在學(xué)校校產(chǎn)治理員的培同下，本學(xué)期清查一次儀器。

3、對(duì)分校各班學(xué)生根據(jù)試驗(yàn)室座位排座次，學(xué)生做試驗(yàn)時(shí)要有秩序

地進(jìn)入試驗(yàn)室，并對(duì)號(hào)入座，幫助任課教師維持好試驗(yàn)室秩序。

4、仔細(xì)鉆研教材、大綱，開(kāi)齊教材所規(guī)定的全部學(xué)生試驗(yàn)和演示試驗(yàn)。并針對(duì)實(shí)際不斷變化的教學(xué)內(nèi)容對(duì)現(xiàn)有的演示試驗(yàn)作一些改良和增設(shè)肯定的試驗(yàn)，以便在教學(xué)上有利于突破重點(diǎn)難點(diǎn)。

5、幫助好教師做好演示試驗(yàn)，保證每個(gè)演示試驗(yàn)?zāi)?00%勝利。在進(jìn)展分組試驗(yàn)時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生順當(dāng)進(jìn)展試驗(yàn)，并準(zhǔn)時(shí)處理試驗(yàn)過(guò)程中的突發(fā)大事。

6、備好各種材料，如：試驗(yàn)室規(guī)劃、總結(jié)，各級(jí)局部組試驗(yàn)和演示試驗(yàn)配檔。仔細(xì)填寫(xiě)各種表格，嚴(yán)格簽字手續(xù)，并催促別人填表和簽字。制度上墻，并按要求懸掛整齊、美觀。

7、搞好試驗(yàn)室的清潔衛(wèi)生工作。保持地面、窗臺(tái)、試驗(yàn)桌面潔凈，無(wú)塵土，空中無(wú)灰網(wǎng)。門(mén)窗玻璃干凈，窗簾干凈，不打結(jié)；常常開(kāi)窗通風(fēng)，保持室內(nèi)枯燥，儀器柜內(nèi)無(wú)灰塵、無(wú)斑點(diǎn)。每做完一次試驗(yàn)要準(zhǔn)時(shí)清掃衛(wèi)生，保證每月一次衛(wèi)生大清查，并準(zhǔn)時(shí)做好儀器的清理歸類(lèi)工作。

8、做好各防護(hù)措施，做到“十防”。防潮、防火。防鼠，防銹（腐蝕、霉）、防塵、防光、防毒、防震等。

9、每月底將月工作總結(jié)及教師的試驗(yàn)狀況統(tǒng)計(jì)表填好，送交教育處。中學(xué)生物教研組工作規(guī)劃

教研組根本狀況分析：

孫疃中學(xué)生物教研組共有組員11人（七位男教師四位女教師），其中教齡三年以下青年教師一人，中青年教師三人，，試驗(yàn)員一人。全組11位教師中高級(jí)教師二人，擔(dān)當(dāng)中層領(lǐng)導(dǎo)一人。組內(nèi)大局部教師課務(wù)較重。本學(xué)年生物組的工作頭緒多，任務(wù)重。對(duì)每位教師而言壓力是大的。面對(duì)這一實(shí)際現(xiàn)狀，經(jīng)過(guò)教研組核心爭(zhēng)論，制定本教研組規(guī)劃如下：

一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)

本學(xué)期的生物教學(xué)工作連續(xù)以學(xué)校新三年進(jìn)展規(guī)劃的指導(dǎo)思想為準(zhǔn)繩，以東陽(yáng)市的課改的要求為指導(dǎo)，在繼承生物課程改革成果的根底上，進(jìn)一步探究高中生命科學(xué)的課堂教學(xué)方法，優(yōu)化生物課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生生命科學(xué)的素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的全面進(jìn)展。本組全體教師要連續(xù)不斷學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)“人本化、民主化、信息化”的辦學(xué)思想，在生物教學(xué)中要表達(dá)當(dāng)代生命科學(xué)特征的生命科學(xué)教育，以學(xué)生為主體培育全體學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣。本組全體教師要連續(xù)把生物組的進(jìn)展同學(xué)校的進(jìn)展嚴(yán)密聯(lián)系起來(lái)，發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、協(xié)作的精神，爭(zhēng)創(chuàng)市先進(jìn)班組。

二、工作重點(diǎn)

1、連續(xù)通過(guò)“組本培訓(xùn)”的途徑，集體備課，相互聽(tīng)課，評(píng)課，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高本組教師的師德修養(yǎng)和教育教學(xué)水平，營(yíng)造良好的組風(fēng)，使新進(jìn)來(lái)的教師能盡快融入橫店高中的教育教學(xué)氣氛。

2、不斷加強(qiáng)科研意識(shí)，以科研促教研，無(wú)論是對(duì)高二的執(zhí)教心得，還是高三生物和綜合課的復(fù)習(xí)方法等都要仔細(xì)做好教學(xué)閱歷和體會(huì)的記錄和總結(jié)工作。尤其是要仔細(xì)實(shí)施《以環(huán)境教育為突破口，實(shí)施中學(xué)可持續(xù)進(jìn)展》的課題討論。

3、積極探究生物競(jìng)賽的輔導(dǎo)模式，爭(zhēng)取在指導(dǎo)學(xué)生參與各級(jí)各類(lèi)組織組織的各種生物競(jìng)賽和學(xué)科評(píng)比活動(dòng)中取得好成績(jī)。

4、積極主動(dòng)地參加對(duì)學(xué)生討論性課題的指導(dǎo)工作，提高學(xué)生將學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的力量。

5、加強(qiáng)信息技術(shù)與生物學(xué)科的整合，初探生物教研組網(wǎng)站的建立工作，探究網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

6、在已經(jīng)開(kāi)設(shè)的拓展型課程的根底上，立足于以學(xué)生進(jìn)展為本的原則，逐步開(kāi)發(fā)、完善生物校本課程和教材。

7、以《高