我的作文教學(xué)課例讀后感1000字-讀后感-模板

《我的作文教學(xué)課例》讀后感1000字.讀后感一模板《我的作文教學(xué)課例》讀后感1000字廣德縣濱河學(xué)校汪玲玲月初，我給自己定的目標(biāo)是，繼續(xù)，啃”管建剛老師的書。有了前兩本書一一《我的作文教學(xué)故事》、《我的作文教學(xué)六講》作鋪墊，對(duì)于管老師的教學(xué)理念有了一些了解?，F(xiàn)在迫切想知道具體的操作方法，于是選擇了《我的作文教學(xué)課例》開始本月閱讀之旅。可以說，這是一本實(shí)用性很強(qiáng)的書，之前一直疑惑的一些問題，在這本書中找到了答案。一、怎樣寫好人物的說話目前，正在教三年級(jí)，三年級(jí)的習(xí)作中經(jīng)常要寫故事，故事少不了人物，更少不了人物的說話。可是，對(duì)于很多孩子來說，一寫起來無非就是用‘義義說”的句式，大不了在前面加上一些修飾詞，例如：高興地說、生氣地說。如果一篇習(xí)作中，從物對(duì)話比較多，從頭到尾讀下來真像喝白開水一樣，淡而無味。管老師把這種情況叫“‘說’病”“說“病怎樣治？注意提示語。通過對(duì)學(xué)生習(xí)作的講評(píng)，管老師總結(jié)出一些不用"說"字，寫提示語的方法：1、對(duì)“聲音“、“話”的描述，作提示語。2、用人物的心情寫提示語。3、用人物的動(dòng)作、目光寫提示語。真正好的對(duì)話，精彩在提示語，那些一天到晚我說”“他說”的對(duì)話是不精彩的。提示語的位置也不是固定的?？梢苑徘?，可以放后，也可以放中間。至于什么時(shí)候放什么位置，不僅需要學(xué)生做個(gè)有心人，多看書、多琢磨，還需要老師做個(gè)有心人，多發(fā)現(xiàn)、多鼓勵(lì)。二、如何培養(yǎng)讀者意識(shí)文章是寫給讀者看的，寫的過程中要多想想什么樣的文章讀者愛看。什么要是讀者意識(shí)？引用管老師的話：”寫作，你要有一種感覺，我這樣寫，讀的人會(huì)笑，會(huì)感興趣。這就是讀者意識(shí)。”最近，王老師踉我們分享的統(tǒng)編教材培訓(xùn)，就特別指出三年級(jí)的習(xí)作教學(xué)要加強(qiáng)讀者意識(shí)。統(tǒng)編教材中有很多地方都提到了寫好后和同學(xué)交流，詢問同學(xué)的看法，并修改自己的習(xí)作。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的讀者意識(shí)？（）在管老師的作文講評(píng)課中，前面都會(huì)有欣賞的環(huán)節(jié)：課件出示學(xué)生習(xí)作中寫出的佳句，針對(duì)這些佳句進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。最欣賞管老師在講評(píng)中說的一段話：”能夠讓你在閱讀中有情緒起落，起落之后發(fā)出會(huì)心一笑，那就是美妙。寫好作文后，一定要回過頭來讀一讀，有沒有這樣美妙的句子。沒有，要念，要修改，要打磨?！迸囵B(yǎng)學(xué)生的讀者意識(shí)，不是一朝一夕的事。老師要有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，多發(fā)現(xiàn)并指出學(xué)生習(xí)作中的亮點(diǎn)，通過作文講評(píng)課，讓學(xué)生知道哪些句子讀者愛看，在不斷的鼓勵(lì)中，讓學(xué)生有寫的興趣，從而加強(qiáng)學(xué)生的讀者意識(shí)?？赐旯芾蠋煹淖魑慕虒W(xué)課例，有種豁然開朗的感覺，但同時(shí)也感到壓力山大，因?yàn)樯虾弥v評(píng)課并不簡單，需要老師具備三大能力：第一，要能欣賞學(xué)生作文的“好”第二，要能切實(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的語病。第三，要上好講評(píng)課，教師肚子里必須有一個(gè)訓(xùn)練系統(tǒng)。真是越讀書，越覺得自己知識(shí)淺薄，學(xué)習(xí)的道路還很長啊，為自己加油！篇一：燈光讀后感600字每當(dāng)夜幕降臨，在燈光下讀書和寫作業(yè)時(shí)，我就會(huì)想起一個(gè)人，那就是《燈光》這篇文章中的主人公郝副營長。戰(zhàn)斗前夕，郝副營長正倚著交通溝的胸墻坐著，他輕輕地劃燃火柴，借著微弱的亮光看擺在雙膝上的一本破舊的書，深情地對(duì)戰(zhàn)地記者說：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在明亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好呀！”半個(gè)小時(shí)以后，戰(zhàn)斗打響了，郝副營長為了在漆黑的夜里給部隊(duì)尋找突破口，劃著火柴點(diǎn)燃的那本書，讓戰(zhàn)士們沖進(jìn)了圍墻。戰(zhàn)斗勝利了，可是郝副營長因?yàn)楸┞读俗约?，被敵人的機(jī)槍打中了，這位年輕的英雄，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，犧牲了自己的生命，他卻沒有來得及見一見電燈.?…這是一個(gè)多么感人而真實(shí)的故事啊！記得讀篇文章時(shí)，我情不自禁地流下了眼淚。我們的童年是金色的，是在中國共產(chǎn)黨的陽光下健康成長。我出生在新中國，吃穿根本就不用發(fā)愁，每天和同學(xué)們在寬敞明亮的教室里聽老師講課。在我的房間里，有臺(tái)燈、壁燈，還有吊燈，讓我的學(xué)習(xí)、看書，感覺到十分舒適。真是不讀不知道，一讀才知曉，那普普通通的“燈光”里還有這樣一個(gè)驚人動(dòng)魄、感人肺腑的故事呢！類似郝副營長那樣的英雄，何止一個(gè)呢？我終于明白，今天美好的生活是無數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來的。如果我們不好好學(xué)習(xí)，怎么對(duì)得起他們呢？21世紀(jì)是知識(shí)科技競爭的年代，我們只有好好學(xué)習(xí)，將來長大了才能報(bào)效祖國，才能告慰長眠在九泉之下的先烈?！盁艄狻比绾綐?biāo)，指引著我的人生方向，郝副營長的光輝形象永遠(yuǎn)銘刻在我的心中！篇二：燈光讀后感600字我們看書、學(xué)習(xí)和工作大都離不開燈光，提到燈光，我不猶得想起了大作家王愿堅(jiān)寫的一篇課文-----《燈光》。這篇課文是一個(gè)動(dòng)人的故事，主要講了，八路軍突擊的事情，讓部隊(duì)找到突破口，為了今后的孩子能在電燈下讀書，他不惜犧牲了自己的生命。本篇文章有兩處地方，使我又感動(dòng)又深有體會(huì)。第一處：“赴明兒勝利了，咱也能用上電燈，讓孩子們都那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好?。　蔽易x了這句話，我知道郝營長對(duì)勝利充滿了無限的信心，同時(shí)也期望自己用上電燈，孩子們也用上電燈，在明亮的燈下學(xué)習(xí)、讀書。我感到了郝營長他很關(guān)心下一代，為了讓孩子在燈下學(xué)習(xí)，他要在戰(zhàn)爭中取得勝利。郝副營長和我比，我則顯得很渺小，因?yàn)槲也欢藐P(guān)愛他人，自從“見了”郝副營長，我就要學(xué)習(xí)他關(guān)愛他人的品質(zhì)。第二處：“這位年輕的戰(zhàn)士不惜自己的生命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒有來得及見一見電燈。”我讀到這里很感動(dòng)。郝營長犧牲了，可他的犧牲是為了孩子，為了讓他們用上電燈，在燈下學(xué)習(xí)，所以他的犧牲是光榮和偉大的。他在犧牲前想的還是孩子，關(guān)心的還是他人，這種高尚的精神深深的將我折服。同時(shí)我又覺得很慚愧，以至一時(shí)說不出話來。郝副營長犧牲前還沒見過電燈，真實(shí)有點(diǎn)遺憾。我見過電燈，所以一點(diǎn)也不遺憾。但我也要珍惜美好的時(shí)光，不留一點(diǎn)傷感。全文讀完了，郝副營長的崇高品格和他心中的電燈，一直刻在我腦海深處，永遠(yuǎn)牢記。篇三：燈光讀后感600字今天我們學(xué)習(xí)了《燈光》這一課，深深的觸動(dòng)了我。那場戰(zhàn)爭前的那個(gè)晚上，郝副營長在昏暗的燈光下，發(fā)自內(nèi)心的憧憬著勝利后孩子們可以在電燈下學(xué)習(xí)的模樣，卻為了團(tuán)隊(duì)的勝利用火柴燒著了那本殘留了他美好的向往的書本，為其他戰(zhàn)士照亮了走向成功的道路，自己英勇的犧牲了年輕而寶貴的生命，卻還沒有和電燈見一見面。郝副營長的犧牲，單純，只是為了實(shí)現(xiàn)自己的一個(gè)小愿望、小理想，卻為了他的這個(gè)理想而付出了生命的代價(jià)。大到是為了勝利、解放，這樣才能為將來的孩子們營造一個(gè)良好、優(yōu)越的的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。沒有索取、強(qiáng)求，只是對(duì)于下一代的期待與祈禱，他的崇高令我們耐人尋味……想想，今天，真正珍惜了現(xiàn)在美好生活的人寥寥無幾，往往總是抱怨自己所得的太少，卻從未想過那些英雄當(dāng)初是一無所有，白手為我們創(chuàng)造了如今的生活。今天，真正對(duì)得起他們的人在人群中顯得太渺小了，總是貪圖享受，進(jìn)網(wǎng)吧、抽煙、喝酒無一不學(xué)，卻從未想過那些英雄當(dāng)初的生活是那么簡單，頂多用幾本書充充數(shù)。今天，真正擁有他們的無私奉獻(xiàn)的精神、高尚的品德的人更是少得可憐，人人都求回報(bào)，人人都在為自己的利益而不斷努力著。郝副營長他點(diǎn)燃的燈光，那盞光可以照亮每一個(gè)人的心田；不是人人都能像他那樣英勇的犧牲，但每一個(gè)人都可以為他的犧牲而感動(dòng)，那盞燈光飽含了郝副營長對(duì)我們的祝福、期望，他的生命只為了下一代的幸福，這幸?？梢允请姛?、書本、學(xué)習(xí)工具，但不是游戲、毒品等等，他的祝福也是對(duì)國家的祈望，默默的祝福著國家出現(xiàn)一位又一位的棟梁；這盞光可以為我們指引正確地前進(jìn)方向；這盞燈光是明亮的，是耀眼的，是璀璨的，它是純白的，沒有一點(diǎn)點(diǎn)邪惡的瑕疵，它可以照亮很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的正義的地方，它是你人生的指南針，這盞光只有光明與正義，到達(dá)成功的彼岸不會(huì)再是遐想。同學(xué)們，郝副營長的犧牲只因明亮的燈光，我們是祖國的希望，好好學(xué)習(xí)讓自己的將來更耀眼，是不是就可以滿足郝副營長生前的一個(gè)小愿望呢？回報(bào)他呢？篇四：燈光讀后感600字這幾天，我學(xué)了《燈光》。主人公郝副營長為了自己的孩子能在燈光下學(xué)習(xí)，不惜自己的生命，為后續(xù)部隊(duì)照亮了路?！稛艄狻返闹饕獌?nèi)容是：在1947年的初秋，共產(chǎn)黨把國民黨軍五十七師給包圍在叫突擊的村子里。那時(shí)準(zhǔn)備開始圍殲戰(zhàn)。戰(zhàn)地記者到了郝副營長的身邊，那時(shí)郝副營長正劃著了一根火柴，照亮了他腿上的那本破舊的書，上面有一幅插圖，是一盞吊著的電燈，一個(gè)孩子則在燈光底下學(xué)習(xí)。郝副營長看到后，覺得自己的孩子也應(yīng)該在燈光底下學(xué)習(xí)，就陷入了沉思……不久，三發(fā)綠色的信號(hào)彈就升上了黑漆漆的夜空，照亮了整個(gè)天空。圍殲戰(zhàn)打響了，郝副營長帶著全軍在沖向敵人的村子里，可是因?yàn)樘诹?，后續(xù)部隊(duì)在地下通道徘徊著。這時(shí)，在半空中出現(xiàn)一星火光，一閃，一閃。這對(duì)后續(xù)部隊(duì)來說已經(jīng)足夠亮的了，他們立即沖出地堡，往敵人所在地那掃射。終于，敵人被消滅了。但是，在萬分緊急的時(shí)刻時(shí)，是郝副營長用火柴點(diǎn)燃了書籍，并給后續(xù)部隊(duì)指路，但是，他也被敵人的機(jī)槍打中了。在場的所有人都把郝副營長埋到沙柳叢里。我感受到郝副營長在明知自己給后續(xù)部隊(duì)打信號(hào)，會(huì)被敵人的機(jī)槍射中，他還給后續(xù)部隊(duì)指路，這體現(xiàn)出了他的膽量和為了孩子能在燈光下讀書的信念，他不惜自己的生命。（）我們今天的幸福生活就是有他的信念，中國的科技才那么發(fā)達(dá)，現(xiàn)在就不怕別的國家欺負(fù)了。郝副營長用生命之光換來了今天的幸福之光！現(xiàn)在，中國的世界各地都有燈光，不管是高貴的霓虹燈，還是平庸的、瓦數(shù)不高的小燈泡，至少都是燈，至少都會(huì)亮。這都還要感謝郝副營長的信念。當(dāng)時(shí)郝副營長年僅22歲，卻是指揮戰(zhàn)斗中最聰明了。而在22歲中去世了，他也就看不到燈光了。希望我們能在美好的燈光下努力學(xué)習(xí)！燈光讀后感500字燈光讀后感400字燈光讀后感300字小學(xué)數(shù)學(xué)教師讀后感徐時(shí)旺喜歡讀書是我學(xué)生時(shí)代的一大'嗜好”，徜佯在書的世界里，真得讓人有一種忘我的感覺。成家之后喜歡讀得書由一些哲理書、勵(lì)志書，轉(zhuǎn)為一些家教之類的書，從家教一類的書中我知道了閱讀對(duì)于孩子的重要，因此我常常和兒子同讀一本書，并和他交流一些他容易懂的感受，對(duì)于閱讀的情有獨(dú)鐘也影響到我教學(xué)中，盡管我是一名數(shù)學(xué)教師，但我經(jīng)常提倡孩子們多讀書，開闊自己的視野。對(duì)于讀書我覺得首先教師必須樹立正確的讀書觀。讀書的目的是促進(jìn)自己專業(yè)的發(fā)展，提高自己的理論水平，有效地指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐。有了這樣的思想，便了有讀書的動(dòng)力。其次，圍繞自己的專業(yè)發(fā)展去讀書。如今我們特別強(qiáng)調(diào)實(shí)施新課程改革，在這樣大的教育改革背景下，必須多方面地學(xué)習(xí)新課程改革理論，從而把握新課程改革的基本精神和實(shí)質(zhì)，這是有效實(shí)施新課程改革的大前提。俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”、“知識(shí)就是力量，”多學(xué)些知識(shí)是永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)的。自從走上了三尺講臺(tái)之后，由于這職業(yè)的原因，我更加喜歡看書、看報(bào)，并逐漸對(duì)教育書刊有所涉獵，其中我最喜歡《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》。在我的心目中，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》就是我的良師。我和它的相識(shí)源于我實(shí)習(xí)時(shí)候的師傅老師，她訂書了這本書，看得很投入，便推薦給我看。書中的一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教學(xué)方法，對(duì)我今后的教學(xué)幫助很大……做為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)具體的幫助，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》將怎樣處理教材難點(diǎn)，怎樣設(shè)計(jì)創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了?！缎W(xué)數(shù)學(xué)教師》不僅有吸引人的故事，閃光的教育思想，精妙的育人藝術(shù)，還讓我認(rèn)識(shí)和了解到教育界的精英人物及他們先進(jìn)的教育理念，從他們的教學(xué)中學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育手段，慢慢運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中?！缎W(xué)數(shù)學(xué)教師》滋潤了無數(shù)數(shù)學(xué)教師的茁壯成長，也為許許多多的青年數(shù)學(xué)教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長的搖籃。她的風(fēng)格十分樸素平實(shí)。（）她的百家講壇特吸引人，教學(xué)點(diǎn)評(píng)忠懇，教案設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿，是小學(xué)數(shù)學(xué)教改的沖鋒號(hào)。據(jù)了解，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》滋潤了無數(shù)數(shù)學(xué)教師的茁壯成長，也為許許多多的青年數(shù)學(xué)教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長的搖籃。她的風(fēng)格十分樸素平實(shí)。務(wù)實(shí)、樸實(shí)、平實(shí)是其魅力的源泉。樸素、精致、人文是其獨(dú)具的特點(diǎn)。她的教學(xué)點(diǎn)評(píng)中，教案設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿，是小學(xué)數(shù)學(xué)教改的沖鋒號(hào)。在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生做為“人”的尊重；宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生生命的喚醒與賞識(shí)；宣揚(yáng)人格平等基礎(chǔ)上的情感交流；教育我們用心靈感受心靈，用生命點(diǎn)燃生命，用智慧開啟智慧。因此，每當(dāng)我竭盡所能地傳授知識(shí)給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時(shí)，我都能從《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》中再次找尋到信心的起點(diǎn)；每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識(shí)時(shí)，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》為我解決了燃眉之急；每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突破、有所創(chuàng)新時(shí)，都是《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》為我導(dǎo)航，讓我有所創(chuàng)想，尋到教學(xué)的'亮點(diǎn)”……“一分耕耘，一分收獲，"我一直堅(jiān)信多讀一些好書，一定會(huì)有許多意外收獲，在這人生的黃金時(shí)間，我想我會(huì)一如繼往地多讀好書，在書的海洋中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度考核述職報(bào)告小學(xué)數(shù)學(xué)教師讀書筆記小學(xué)數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告 卡耐基人性的弱點(diǎn)讀后感（一）臨本1512班姬文干無論是誰都會(huì)有弱點(diǎn)，人有弱點(diǎn)才真實(shí)。當(dāng)一個(gè)人被說成沒有任何弱點(diǎn)的時(shí)候，便失去了真實(shí)。 ——題記善良的人常有的一大弱點(diǎn)是輕信，于是結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)受騙，甚至被別人賣了，還幫著人家數(shù)錢呢。真正做到聞過則喜的人能有多少？有時(shí)常見有人聞過則喜，但那已不是己之過，而是他人之過了。齊桓公是個(gè)明白人，他懂得人都有弱點(diǎn)，因此，他能不理會(huì)讒言，任命有才干的寧戚為卿。人無完人，我們自己也會(huì)有弱點(diǎn)，但并非人人都像齊桓公這樣明白。少干事自然會(huì)少表現(xiàn)出弱點(diǎn)，不干事自然沒有什么弱點(diǎn)讓別人發(fā)現(xiàn)，就是因?yàn)檫@樣，人往往才會(huì)逐步走向平庸。脫離現(xiàn)實(shí)地坐而論道，紙上談兵是最容易的，也最沒有用。這卻歷來是相當(dāng)一部分有知識(shí)的人的弱點(diǎn)。毛澤東的出色在于他不僅僅有書本知識(shí)，而王明則只會(huì)拿空洞的理論嚇唬人和誤事。人在競爭中更容易發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)，在競爭中也更容易提高。有的人通過客服自己的弱點(diǎn)而提高，有的人只能靠吹毛求疵，拼命夸大別人的弱點(diǎn)而使自己不至于顯的太次。人性的內(nèi)心是復(fù)雜的，人性中還有個(gè)弱點(diǎn)就是：既想得到榮譽(yù)，又想不費(fèi)力氣。得到榮譽(yù)時(shí)便狂妄自大，得不到榮譽(yù)時(shí)便詆毀別人取得的成果，這往往是同一種人所為。有許多人把道德視為可有可無的小菜，卻把榮譽(yù)當(dāng)作不可或缺的正餐。所以如此，正是因?yàn)榈赖轮荒苁切撵`上的天平，榮譽(yù)卻可以是市場上的秤桿，道德稱不出實(shí)惠，榮譽(yù)卻能提起好處。哈姆萊特說；"盡管你像冰一樣堅(jiān)貞，像雪一樣純潔，你還是逃不過讒言的誹謗'因此，榮譽(yù)不在別人的嘴上，而在自己的心里。每個(gè)人或多或少都會(huì)有點(diǎn)憂患意識(shí)，這很正常，同樣的憂患意識(shí)，不一樣的態(tài)度決定了不一樣的人生。積極的人在每一次憂患中都看到一個(gè)機(jī)會(huì)，而消極的人則在每個(gè)機(jī)會(huì)都看到某種憂患。自古成功之大人物，莫不從鐵中來，血中來，荊棘中來，冰雪中來。一言以備之曰：憂患者英雄之原料也。作為當(dāng)代大學(xué)生，歷史使命賦予了我們不一樣的神圣職責(zé)，不僅要學(xué)會(huì)專業(yè)知識(shí)，更要學(xué)會(huì)咋樣做人。在卡耐基看來，一個(gè)人的成功很大程度上決定于他的人際關(guān)系和處事方式，我們更應(yīng)在細(xì)節(jié)處注重禮節(jié)和人際交往。同時(shí)，他教會(huì)我們處事最重要的原則就是兩個(gè)字：真誠。真誠的對(duì)待被人，你就會(huì)是擁有最多朋友和最好人際關(guān)系的人。在人際交往中，對(duì)朋友發(fā)自內(nèi)心的真誠比幫助取得的實(shí)效更重要。也許你的幫助不能打動(dòng)對(duì)方，但你的愛心和真誠一定能感動(dòng)對(duì)方。對(duì)朋友要真誠相見，如果說你心懷鬼胎，別人也會(huì)疏遠(yuǎn)你。我們拿望遠(yuǎn)鏡看青山時(shí)，入目的盡是如畫的風(fēng)景，迷人的山色，令人心曠神怡。拿著望遠(yuǎn)鏡則始終能欣賞到別人美好的一面。如果放大鏡的焦點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)自己，而非別人，如果能虛心請(qǐng)求他人，對(duì)自己提出最嚴(yán)厲的批評(píng)，這樣放大鏡和望遠(yuǎn)鏡便能發(fā)揮最大的效用。嚴(yán)以律己，寬以待人，正是放大鏡和望遠(yuǎn)鏡的最好詮釋?？突f：”人就是這樣，做錯(cuò)事的時(shí)候只會(huì)怨天尤人，就是不去責(zé)怪自己?！币苍S這句話我們并不陌生，而且經(jīng)常用到，只是我們將其作了少的改動(dòng)而已，改動(dòng)之后就變成了，”他就是這樣，做錯(cuò)事的時(shí)候只會(huì)怨天尤人，就是不去責(zé)怪自己。”看似細(xì)微的差別，可是差之毫厘，謬以千里。當(dāng)你用一個(gè)手指指著別人說這句話的時(shí)候，也許另外的手指正指著你自己！我們總是喜歡高高在上，談?wù)搫e人的是非對(duì)錯(cuò)，為什么就不能對(duì)照他們，審視一下自己呢？別人做的不好時(shí)，是否自己做的就完美無暇呢？當(dāng)你認(rèn)識(shí)到自己也會(huì)犯錯(cuò)誤的時(shí)候，你又會(huì)上升到一個(gè)高度，總結(jié)出一個(gè)亙古不變的真理：”人非圣賢，孰能無過？究竟病源是因?yàn)槿藗冎g缺少理解和寬容。讀卡耐基的《人性的弱點(diǎn)》，讓我獲益匪淺，它就像一面鏡子，幫助我認(rèn)識(shí)自我，了解自我，從而完善自我，駕馭自我，成為一個(gè)善于經(jīng)營自己生活的成功者。漫漫人生路，它讓我在看清來路的同時(shí)，更清楚自己在面對(duì)怎樣的未來。它就像我們在大海中航行的燈塔，讓我們有了靶向，不再迷惘。卡耐基人性的弱點(diǎn)讀后感（二）《人性的弱點(diǎn)》這本書從最根本的人性出發(fā)，對(duì)人際交往的根本原則做了最徹底的詮釋，堪稱個(gè)體社會(huì)化的寶典。這本書的內(nèi)容包括：與人相處的基本技巧、平安快樂的要訣、如何使人喜歡你等十篇。人性的弱點(diǎn)，其實(shí)就是人的天性，如果你能駕馭好，你就會(huì)獲得幸福和快樂。它深刻洞悉了人性的本質(zhì)，把人與人之間合作的永恒課題剖析得淋漓盡致。初讀此書，總覺得好像缺少了什么，好似一幅好畫缺了色彩。再次看它，卻又覺得很好，可好在哪里，也說不出來。直到今天，經(jīng)歷了很多事之后，真正靜下心來細(xì)細(xì)品味，才忽然發(fā)現(xiàn)從前的幼稚和如今的滄桑，人生就像書中世界一樣的巧合，或者，那本身就是一個(gè)必然。它就像一面鏡子，幫助我認(rèn)識(shí)自我，從而完善自我，駕馭自我，成為一個(gè)善于經(jīng)營自己生活的人。人性是有弱點(diǎn)的，這句話我總是想以批判的眼光去看，我以為沒有完美的人，也可以有沒有弱點(diǎn)的人，這并不矛盾。于是，我開始尋找，苦苦的追尋，直到現(xiàn)在，我再次閱讀這本書，失落的我終于明白這句話并不是表面的意義。其實(shí)，人性有沒有弱點(diǎn)并不重要，重要的是敢于發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn)，面對(duì)弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝弱點(diǎn)。當(dāng)人們在自己的弱點(diǎn)上取得哪怕是微小的成績時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生巨大的愉悅和滿足，這樣，弱點(diǎn)也許會(huì)隨著時(shí)間的流逝而淡漠。也許每個(gè)人都知道自己該怎么做才是對(duì)的，但真正能堅(jiān)持自己理想的人少之又少，是什么讓理想破滅呢？欲望？還是現(xiàn)實(shí)？又或者也將其歸入人性的弱點(diǎn)？”真誠地欣賞與贊美他人”是我讀完此書最深的感觸。結(jié)合自己的經(jīng)歷，用心去體會(huì)這本書，才會(huì)有所悟，有所得，正所謂之”知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，戰(zhàn)場上如此，生活中亦然。一個(gè)了解對(duì)方也了解自己的人才可以在生活中游刃有余?！度诵缘娜觞c(diǎn)》是卡耐基思想與事業(yè)的精髓，全書通過栩栩如生的故事和通俗易懂的原則，從人性本質(zhì)的角度，挖掘出潛藏在人體內(nèi)的60大弱點(diǎn)，一個(gè)人只有認(rèn)識(shí)自己，（）不斷改造自己才能有所長進(jìn)，直至成功！卡耐基寫的都是平常的小事，但書中又嵌入了作者的藝術(shù)靈魂。他對(duì)這些小事作出的反應(yīng)，是我從未想到過的。世界并不會(huì)因?yàn)槭タ突Ｖ罐D(zhuǎn)動(dòng)，卻因?yàn)橛辛怂D(zhuǎn)得更好?？突运麑?duì)人性的洞見，利用大量普通人不斷努力取得成功的故事，通過他的演講和書寫，喚起無數(shù)陷入迷惘者的斗志，激勵(lì)著我們后人不斷取得輝煌?？突f：”人就是這樣，做錯(cuò)事的時(shí)候只會(huì)怨天尤人，就是不去責(zé)怪自己?！币苍S這句話我們并不陌生，只是我們將其做了不少的改動(dòng)，改動(dòng)之后就變成了"他就是這樣，做錯(cuò)事的時(shí)候只會(huì)怨天尤人，就是不去責(zé)怪自己?！笨此萍?xì)微的差別，可是差之毫厘，謬以千里。當(dāng)你用一個(gè)手指指著別人說這句話的時(shí)候，其他的手指正指著你自己?？突徽Z道破人的這一劣根性。我們總是喜歡高高在上，談?wù)搫e人的是非，為什么就不能審視一下自己？別人做的不好時(shí)，是否自己做的就完美無暇呢？當(dāng)你認(rèn)識(shí)到自己也會(huì)犯錯(cuò)誤的時(shí)候，你又會(huì)上升到一個(gè)高度，總結(jié)出一個(gè)亙古不變的真理：人非圣賢，孰能無過？究竟病源是因?yàn)槿藗冎g缺少理解和寬容?？突壬f過：”一個(gè)人的成功，只有15%歸結(jié)于他的專業(yè)知識(shí)，還有85%歸于他表達(dá)思想、領(lǐng)導(dǎo)他人及喚起他人熱情的能力。”所以，我想：《人性的弱點(diǎn)》，它必將有助于我們獲得成功所必備的那85%的能力。有一則古老的格言，希望與大家共勉：”人的生命只有一次，所以，任何能貢獻(xiàn)出來的好與善，我們都應(yīng)現(xiàn)在就去做。不要遲緩，不要怠慢，因?yàn)槟憔突钸@么一次。"我們要以最佳的心態(tài)來面對(duì)我們的未來，要以正確的思想來成就我們精彩的人生。卡耐基人性的弱點(diǎn)讀后感（三）郭怡在春意融融的假期，曬著太陽，泡杯咖啡，閱讀勵(lì)志書，不失為人生一大樂趣。近日，我閱讀了由戴爾?卡耐基編著的《人性的弱點(diǎn)》一書，受益匪淺。此書是全球最暢銷的勵(lì)志經(jīng)典，在世界各地已經(jīng)翻譯成58種文字，在全球擁有四億讀者，除《圣經(jīng)》之外，無出其右。我想，它之所以暢銷不衰就在于卡耐基先生對(duì)人性的深刻認(rèn)識(shí)，以及它為根除人性的弱點(diǎn)所開出的有效處方。正如卡耐基所言：”一個(gè)人的成功，只有15%歸結(jié)于他的專業(yè)知識(shí)，而85%歸結(jié)于他表達(dá)思想，領(lǐng)導(dǎo)他人及喚起他人熱情的能力?！薄度诵缘娜觞c(diǎn)》是卡耐基思想與事業(yè)的精髓，全書通過栩栩如生的故事，按照通俗易懂的原則，從人性本質(zhì)的角度，挖掘出潛藏在人體內(nèi)的六十大弱點(diǎn)。它就像一面鏡子，幫助我認(rèn)識(shí)自我、了解自我，從而完善自我、駕馭自我，成為一個(gè)善于經(jīng)營自己生活的成功者。漫漫人生路，它讓我在看清未來的同時(shí)，更清楚自己應(yīng)該以怎么樣的姿態(tài)來面對(duì)未來。下面就《人性的弱點(diǎn)》中的部分思想結(jié)合自身工作實(shí)際，談?wù)勛约旱淖x書心得。端正工作態(tài)度：樂在工作，享受工作每個(gè)人都有不同的職業(yè)軌跡，有的人成為單位的核心員工，受到領(lǐng)導(dǎo)的器重；有的人一直碌碌無為，不被人知曉；有的人滿腹牢騷，總認(rèn)為自己與眾不同，而到頭來仍一無是處。眾所周知，除了少數(shù)天才，大多數(shù)人的稟賦相差無幾。那么，是什么造就我們，改變我們？是態(tài)度！態(tài)度是內(nèi)心的一種潛在意志，是個(gè)人的能力、意愿、想法、價(jià)值觀等在工作中的外在表現(xiàn)。正如書中所言，”態(tài)度就是你區(qū)別于其他人，使自己變得很重要的一種能力。一個(gè)人的態(tài)度決定了他的行為，決定了他對(duì)工作是盡心盡力還是敷衍了事，是安于現(xiàn)狀還是積極進(jìn)取。”我所就職的淮南移動(dòng)分公司潘集營銷中心，身處基層，事務(wù)瑣碎繁雜、任務(wù)重、涉及面廣、要求高、工作量大，如果沒有在心中樹立積極進(jìn)取的工作態(tài)度，就很容易喪失工作熱情，降低工作效率，甚至輕視自己的工作。如果一個(gè)人輕視自己的工作，而且做得粗陋，那么他絕不會(huì)尊敬自己；如果一個(gè)人認(rèn)為自身的工作辛苦煩悶，那么他很難將工作做好，在現(xiàn)有工作崗位上也無法發(fā)揮自身特長。在現(xiàn)代社會(huì)，有許多人不尊重自己的工作，不把自己的工作看成創(chuàng)造事業(yè)的要素，發(fā)展人格的工具，而把它當(dāng)成衣食住行的供給者，認(rèn)為工作是生活的