(新鮮出爐)教育研習(xí)報(bào)告(思想政治教育)

(新鮮出爐)教育研習(xí)報(bào)告(思想政治教育)

研習(xí)報(bào)告學(xué)院****專(zhuān)業(yè)思想政治教育學(xué)號(hào)****姓名***實(shí)習(xí)學(xué)校****指導(dǎo)教師****實(shí)習(xí)年級(jí)****

第二篇：思想政治教育見(jiàn)習(xí)報(bào)告3500字見(jiàn)習(xí)類(lèi)型見(jiàn)習(xí)時(shí)間見(jiàn)習(xí)單位指導(dǎo)教師系（院）專(zhuān)業(yè)年級(jí)學(xué)生姓名學(xué)號(hào)見(jiàn)習(xí)報(bào)告教育見(jiàn)習(xí)2013.10.08--2013.10.18福建省南安市第三中學(xué)陳少輝吳春蘭蘇宜闊政治與社會(huì)發(fā)展學(xué)11級(jí)思想政治教育黃冰麗101201014填寫(xiě)時(shí)間：20xx年10月21日見(jiàn)習(xí)報(bào)告見(jiàn)習(xí)學(xué)校：福建省南安市第三中學(xué)見(jiàn)習(xí)時(shí)間：20xx年10月8日—20xx年10月18日指導(dǎo)老師：陳少輝主任、吳春蘭老師、蘇宜闊老師見(jiàn)習(xí)內(nèi)容：政治課堂教學(xué)、班主任工作見(jiàn)習(xí)目的：教育見(jiàn)習(xí)是師范專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中重要的一個(gè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是專(zhuān)業(yè)教學(xué)法課程的有機(jī)組成部分。因此，本次見(jiàn)習(xí)活動(dòng)的目的是讓我們這些師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生了解社會(huì)、初步接觸教學(xué)實(shí)際，增強(qiáng)對(duì)本專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，獲得本專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)初步的實(shí)際知識(shí)，為后續(xù)課程的教學(xué)作好準(zhǔn)備也彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足；訓(xùn)練學(xué)生從事本專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)工作的相關(guān)教育教學(xué)技能；鞏固和運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培養(yǎng)學(xué)生分析、研究、解決實(shí)際問(wèn)題的初步能力。見(jiàn)習(xí)基本情況：一、政治課堂教學(xué)在教育見(jiàn)習(xí)的前幾天里，我主要是聽(tīng)了吳春蘭老師、蘇宜闊老師的政治課。吳老師的課主要是有關(guān)思想政治文化生活的講解上。在她的課堂上，我關(guān)注最多的是吳老師與學(xué)生的互動(dòng)環(huán)節(jié)，特別是吳老師的提問(wèn)技巧引起了我的極大關(guān)注。通過(guò)觀(guān)察和事后的交流，我發(fā)現(xiàn)吳老師在課堂上主要運(yùn)用兩種提問(wèn)方式。對(duì)于基礎(chǔ)比較扎實(shí)，思維比較活躍的學(xué)生，吳老師主要運(yùn)用開(kāi)放式的提問(wèn)方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。然而，在提問(wèn)基礎(chǔ)比較薄弱，或者性格比較內(nèi)斂、自信心不足的學(xué)生時(shí)，吳老師主要運(yùn)用封閉式的提問(wèn)方式，學(xué)生比較容易答出正確答案。采用封閉式的提問(wèn)方式，容易讓這部分的學(xué)生體驗(yàn)到問(wèn)題解決的喜悅，激起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)的信心。從吳老師的課堂上，我深刻的體會(huì)到一些提問(wèn)技巧在實(shí)際教學(xué)中的威力。同時(shí)，我也對(duì)吳老師在設(shè)計(jì)問(wèn)題上所花費(fèi)的心思所折服。試問(wèn)，為了兼顧各個(gè)不同層次的學(xué)生，又有多少個(gè)老師能花心思在這上面呢？我想，課堂上的分層次教學(xué)可能更加需要我們從提問(wèn)這樣的細(xì)節(jié)入手才有可能取得比較好的成果！在蘇老師的課堂上，我覺(jué)得學(xué)生接受到的信息量應(yīng)該是比較大的。蘇老師的講課風(fēng)格有一個(gè)顯著的特點(diǎn):層層遞進(jìn)的幫助學(xué)生建立高水平的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。在他的課堂上，這位老師善于從學(xué)生已有的知識(shí)出發(fā)，同時(shí)，他善于引導(dǎo)學(xué)生思考一些相關(guān)聯(lián)的知識(shí)，幫助學(xué)生構(gòu)建自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在他的課堂上，給我留下印象最深的是課堂的探究活動(dòng)。在課堂的探究活動(dòng)中，學(xué)生能夠有方向、高效地在老師設(shè)計(jì)的問(wèn)題腳手架下逐步向問(wèn)題的解決方法逼近。然而，我覺(jué)得最精彩的是問(wèn)題探究中的交流環(huán)節(jié)。在探究活動(dòng)中，學(xué)生往往會(huì)持有不同的見(jiàn)解。這個(gè)時(shí)候，持有不同意見(jiàn)的學(xué)生會(huì)從不同角度說(shuō)明他的見(jiàn)解，致力于說(shuō)服別人同意他的觀(guān)點(diǎn)。我認(rèn)為，這樣的教學(xué)活動(dòng)才是正真的探究式教學(xué)。結(jié)合此次見(jiàn)習(xí)中自己的一些聽(tīng)課經(jīng)歷、體會(huì)以及同學(xué)們的一些經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得一名政治老師要想上好一節(jié)政治課，可以多考慮以下建議：（1）教師要先復(fù)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，幫助學(xué)生從已有的知識(shí)出發(fā)，探究新的問(wèn)題的解決方法。（2）教師的板書(shū)要合理。一般情況下，黑板左邊三分之一用來(lái)寫(xiě)這節(jié)課的新知識(shí)點(diǎn)，不要擦掉。另外三分之二用來(lái)寫(xiě)其他教學(xué)內(nèi)容。（3）老師要從多方面了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度。特別是巡堂的時(shí)候，教師不僅可以給不同層次的學(xué)生提供必要的指導(dǎo)與幫助，還可以讓那些比較調(diào)皮的學(xué)生收斂一點(diǎn)。（4）教師總結(jié)每節(jié)課所學(xué)的知識(shí)時(shí)，可以想讓學(xué)生闡述課堂的收獲以及對(duì)新知的認(rèn)識(shí)，然后由教師進(jìn)行總結(jié)補(bǔ)充。最重要的工作是強(qiáng)化知識(shí)中蘊(yùn)含的思想。（5）教師上課的速度要適中，至于適不適中就要看學(xué)生的反應(yīng)。（6）老師一定不能偏心。在和學(xué)生聊天的過(guò)程中我了解到他們最討厭偏心的老師。當(dāng)然我們不可能讓每位學(xué)生都滿(mǎn)意，但我們要盡力讓大部分學(xué)生滿(mǎn)意，這才是一名成功的教師。（7）老師上完課之后不要立刻回辦公室，可以和學(xué)生聊聊天，及時(shí)得了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理狀況，為他們排憂(yōu)解難、減輕壓力。我覺(jué)得這一點(diǎn)不可忽略，特別是對(duì)于要參加高考的學(xué)生。（8）對(duì)于那些上課調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，教師要先和他們成為好朋友，然后才是思想教育。這樣的話(huà)，效果可能會(huì)更好。二、班主任工作在此次教育見(jiàn)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中，我主要留意班主任工作中的“主題班會(huì)”這方面的工作。此次實(shí)踐活動(dòng)中，我參加了高一年級(jí)（5）班的一次班會(huì)課。高一年級(jí)的第一次主題班會(huì)課的主題為“給自己一個(gè)起點(diǎn)，給自己一個(gè)目標(biāo)”。此次活動(dòng)主要是針對(duì)高一年級(jí)學(xué)生剛接觸高中生活易出現(xiàn)厭學(xué)情緒而組織開(kāi)展的?；顒?dòng)過(guò)程中，班主任先讓學(xué)生暢所欲言，對(duì)學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)不發(fā)表意見(jiàn)。接著是我對(duì)高中生活的一些感想和大學(xué)生活的各種經(jīng)歷的分享。當(dāng)然了，我的感言都是“一不小心”就談到學(xué)生所涉及的問(wèn)題。我們覺(jué)得通過(guò)這樣的以講述親身經(jīng)歷為輔助手段的方法更能使得學(xué)生理解與認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活的問(wèn)題，更能引導(dǎo)學(xué)生思考一些有關(guān)人生、價(jià)值觀(guān)方面的問(wèn)題。由于避免了單純的說(shuō)教，此次主題班會(huì)課的活動(dòng)取得了比較好的效果?；顒?dòng)中，我們還介紹了一些有關(guān)大學(xué)的事情。例如向?qū)W生介紹了世界的一些一流大學(xué)（哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)、劍橋大學(xué)、北京大學(xué)等）。主要是鼓勵(lì)他們茁壯成長(zhǎng)、成才。此次見(jiàn)習(xí)活動(dòng)讓我對(duì)班主任的形象有了更深刻的認(rèn)識(shí)。班主任的工作需要更多的教學(xué)藝術(shù)?？偠灾?，作為一位班主任，我覺(jué)得如果想組織好班級(jí)建設(shè)，可以從以下方面努力：（1）作為班主任，一切工作的核心是對(duì)學(xué)生的關(guān)心與愛(ài)心。只有讓學(xué)生感受到自己在老師心目中受到重視，他才會(huì)打開(kāi)心扉和你交流。和諧的師生關(guān)系是一切教學(xué)工作的基礎(chǔ)。（2）注重培養(yǎng)、發(fā)揮班干部的先進(jìn)帶頭作用。（3）班主任應(yīng)該多組織、參加多種形式的班集體活動(dòng)。與學(xué)生共同參加活動(dòng)有利于拉近與學(xué)生之間的距離，理解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)隱藏的問(wèn)題。（4）關(guān)注各個(gè)層次的學(xué)生，注重培優(yōu)補(bǔ)差。特別是對(duì)于后進(jìn)生，要從思想上和學(xué)習(xí)成績(jī)上進(jìn)行轉(zhuǎn)化。見(jiàn)習(xí)總結(jié)：通過(guò)這次見(jiàn)習(xí)，我覺(jué)得自己對(duì)基層高中政治教學(xué)的現(xiàn)狀有了更為理性的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)有了更為恰當(dāng)?shù)睦斫?，?duì)教師的工作，特別是班主任工作有了更為真實(shí)、深刻的體驗(yàn)。我認(rèn)為此次見(jiàn)習(xí)的收獲將幫助我在今后的工作中更快地適應(yīng)工作環(huán)境。在此次見(jiàn)習(xí)活動(dòng)中，我學(xué)到了可能幾年都學(xué)不到的非常實(shí)用的知識(shí)。作為準(zhǔn)老師的我們要提高自己各方面的素質(zhì)。第一，作為一名老師，口語(yǔ)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)是至關(guān)重要的。專(zhuān)業(yè)知識(shí)是成為一名合格老師的基礎(chǔ)，而口語(yǔ)表達(dá)式專(zhuān)業(yè)知識(shí)傳播的載體。所以二者必須兼具。第二，作為一名老師必須非常注意自己的儀表?，F(xiàn)在的學(xué)生對(duì)老師的要求不僅僅是知識(shí)的傳授，對(duì)老師的外表也是有要求的，我認(rèn)為那是對(duì)自己的負(fù)責(zé)也是對(duì)學(xué)生的尊重，這樣才可以和學(xué)生更好的配合。第三，作為一名老師，其任務(wù)不僅僅是“教書(shū)”，還必須“育人”。因此，教師對(duì)學(xué)生施加的影響必須是全面的?！敖探o學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”，教師應(yīng)該在通曉一定專(zhuān)業(yè)知識(shí)的前提下，而且必須具有廣博的知識(shí)背景，這樣才可以給學(xué)生一個(gè)全面的指導(dǎo)。第四，作為一名老師，還必須有一定的時(shí)尚敏感度，只有和學(xué)生走的越近，了解學(xué)生的所想，才能更好的和學(xué)生溝通達(dá)到教學(xué)效果最大化。如果你教的是90年代的學(xué)生而你談?wù)摰膮s還是80年代的事，估計(jì)沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生會(huì)喜歡這樣有代溝的老師。第五，作為一名老師，師德同樣是很重要的，甚至比專(zhuān)業(yè)知識(shí)等其他方面顯得尤為重要。責(zé)任心，耐心，對(duì)每個(gè)學(xué)生都做到一碗水端平，不放棄每一個(gè)學(xué)生是，這些品質(zhì)對(duì)于一個(gè)老師可能是能否成功的關(guān)鍵。專(zhuān)業(yè)教學(xué)見(jiàn)習(xí)工作的建議：教育見(jiàn)習(xí)是師范專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中重要的一個(gè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是專(zhuān)業(yè)教學(xué)法課程的有機(jī)組成部分。因此我提出了一下兩條建議：一是，既然教育見(jiàn)習(xí)如此重要，那么我覺(jué)得學(xué)院應(yīng)該統(tǒng)一安排學(xué)校進(jìn)行為期兩周的見(jiàn)習(xí)，這樣才能促進(jìn)同學(xué)之間交流見(jiàn)習(xí)感受。二是，教育見(jiàn)習(xí)對(duì)我們是至關(guān)重要的一次實(shí)踐活動(dòng)，由于是第一次接觸，經(jīng)驗(yàn)比較薄弱，所以建議學(xué)院能在見(jiàn)習(xí)前給見(jiàn)習(xí)學(xué)生上幾堂有關(guān)于見(jiàn)習(xí)的內(nèi)容的課，讓學(xué)生有更處分的準(zhǔn)備融入見(jiàn)習(xí)中。＋(新鮮出爐)教育研習(xí)報(bào)告(思想政治教育)發(fā)表于：2023.1.23來(lái)自：字?jǐn)?shù)：89手機(jī)看范文研習(xí)報(bào)告學(xué)院****專(zhuān)業(yè)思想政治教育學(xué)號(hào)****姓名***實(shí)習(xí)學(xué)校****指導(dǎo)教師****實(shí)習(xí)年級(jí)****

第二篇：思想政治教育見(jiàn)習(xí)報(bào)告3500字見(jiàn)習(xí)類(lèi)型見(jiàn)習(xí)時(shí)間見(jiàn)習(xí)單位指導(dǎo)教師系（院）專(zhuān)業(yè)年級(jí)學(xué)生姓名學(xué)號(hào)見(jiàn)習(xí)報(bào)告教育見(jiàn)習(xí)2013.10.08--2013.10.18福建省南安市第三中學(xué)陳少輝吳春蘭蘇宜闊政治與社會(huì)發(fā)展學(xué)11級(jí)思想政治教育黃冰麗101201014填寫(xiě)時(shí)間：20xx年10月21日見(jiàn)習(xí)報(bào)告見(jiàn)習(xí)學(xué)校：福建省南安市第三中學(xué)見(jiàn)習(xí)時(shí)間：20xx年10月8日—20xx年10月18日指導(dǎo)老師：陳少輝主任、吳春蘭老師、蘇宜闊老師見(jiàn)習(xí)內(nèi)容：政治課堂教學(xué)、班主任工作見(jiàn)習(xí)目的：教育見(jiàn)習(xí)是師范專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中重要的一個(gè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是專(zhuān)業(yè)教學(xué)法課程的有機(jī)組成部分。因此，本次見(jiàn)習(xí)活動(dòng)的目的是讓我們這些師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生了解社會(huì)、初步接觸教學(xué)實(shí)際，增強(qiáng)對(duì)本專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，獲得本專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)初步的實(shí)際知識(shí)，為后續(xù)課程的教學(xué)作好準(zhǔn)備也彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足；訓(xùn)練學(xué)生從事本專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)工作的相關(guān)教育教學(xué)技能；鞏固和運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培養(yǎng)學(xué)生分析、研究、解決實(shí)際問(wèn)題的初步能力。見(jiàn)習(xí)基本情況：一、政治課堂教學(xué)在教育見(jiàn)習(xí)的前幾天里，我主要是聽(tīng)了吳春蘭老師、蘇宜闊老師的政治課。吳老師的課主要是有關(guān)思想政治文化生活的講解上。在她的課堂上，我關(guān)注最多的是吳老師與學(xué)生的互動(dòng)環(huán)節(jié)，特別是吳老師的提問(wèn)技巧引起了我的極大關(guān)注。通過(guò)觀(guān)察和事后的交流，我發(fā)現(xiàn)吳老師在課堂上主要運(yùn)用兩種提問(wèn)方式。對(duì)于基礎(chǔ)比較扎實(shí)，思維比較活躍的學(xué)生，吳老師主要運(yùn)用開(kāi)放式的提問(wèn)方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。然而，在提問(wèn)基礎(chǔ)比較薄弱，或者性格比較內(nèi)斂、自信心不足的學(xué)生時(shí)，吳老師主要運(yùn)用封閉式的提問(wèn)方式，學(xué)生比較容易答出正確答案。采用封閉式的提問(wèn)方式，容易讓這部分的學(xué)生體驗(yàn)到問(wèn)題解決的喜悅，激起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)的信心。從吳老師的課堂上，我深刻的體會(huì)到一些提問(wèn)技巧在實(shí)際教學(xué)中的威力。同時(shí)，我也對(duì)吳老師在設(shè)計(jì)問(wèn)題上所花費(fèi)的心思所折服。試問(wèn)，為了兼顧各個(gè)不同層次的學(xué)生，又有多少個(gè)老師能花心思在這上面呢？我想，課堂上的分層次教學(xué)可能更加需要我們從提問(wèn)這樣的細(xì)節(jié)入手才有可能取得比較好的成果！在蘇老師的課堂上，我覺(jué)得學(xué)生接受到的信息量應(yīng)該是比較大的。蘇老師的講課風(fēng)格有一個(gè)顯著的特點(diǎn):層層遞進(jìn)的幫助學(xué)生建立高水平的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。在他的課堂上，這位老師善于從學(xué)生已有的知識(shí)出發(fā)，同時(shí)，他善于引導(dǎo)學(xué)生思考一些相關(guān)聯(lián)的知識(shí)，幫助學(xué)生構(gòu)建自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在他的課堂上，給我留下印象最深的是課堂的探究活動(dòng)。在課堂的探究活動(dòng)中，學(xué)生能夠有方向、高效地在老師設(shè)計(jì)的問(wèn)題腳手架下逐步向問(wèn)題的解決方法逼近。然而，我覺(jué)得最精彩的是問(wèn)題探究中的交流環(huán)節(jié)。在探究活動(dòng)中，學(xué)生往往會(huì)持有不同的見(jiàn)解。這個(gè)時(shí)候，持有不同意見(jiàn)的學(xué)生會(huì)從不同角度說(shuō)明他的見(jiàn)解，致力于說(shuō)服別人同意他的觀(guān)點(diǎn)。我認(rèn)為，這樣的教學(xué)活動(dòng)才是正真的探究式教學(xué)。結(jié)合此次見(jiàn)習(xí)中自己的一些聽(tīng)課經(jīng)歷、體會(huì)以及同學(xué)們的一些經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得一名政治老師要想上好一節(jié)政治課，可以多考慮以下建議：（1）教師要先復(fù)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，幫助學(xué)生從已有的知識(shí)出發(fā)，探究新的問(wèn)題的解決方法。（2）教師的板書(shū)要合理。一般情況下，黑板左邊三分之一用來(lái)寫(xiě)這節(jié)課的新知識(shí)點(diǎn)，不要擦掉。另外三分之二用來(lái)寫(xiě)其他教學(xué)內(nèi)容。（3）老師要從多方面了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度。特別是巡堂的時(shí)候，教師不僅可以給不同層次的學(xué)生提供必要的指導(dǎo)與幫助，還可以讓那些比較調(diào)皮的學(xué)生收斂一點(diǎn)。（4）教師總結(jié)每節(jié)課所學(xué)的知識(shí)時(shí)，可以想讓學(xué)生闡述課堂的收獲以及對(duì)新知的認(rèn)識(shí)，然后由教師進(jìn)行總結(jié)補(bǔ)充。最重要的工作是強(qiáng)化知識(shí)中蘊(yùn)含的思想。（5）教師上課的速度要適中，至于適不適中就要看學(xué)生的反應(yīng)。（6）老師一定不能偏心。在和學(xué)生聊天的過(guò)程中我了解到他們最討厭偏心的老師。當(dāng)然我們不可能讓每位學(xué)生都滿(mǎn)意，但我們要盡力讓大部分學(xué)生滿(mǎn)意，這才是一名成功的教師。（7）老師上完課之后不要立刻回辦公室，可以和學(xué)生聊聊天，及時(shí)得了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理狀況，為他們排憂(yōu)解難、減輕壓力。我覺(jué)得這一點(diǎn)不可忽略，特別是對(duì)于要參加高考的學(xué)生。（8）對(duì)于那些上課調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，教師要先和他們成為好朋友，然后才是思想教育。這樣的話(huà)，效果可能會(huì)更好。二、班主任工作在此次教育見(jiàn)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中，我主要留意班主任工作中的“主題班會(huì)”這方面的工作。此次實(shí)踐活動(dòng)中，我參加了高一年級(jí)（5）班的一次班會(huì)課。高一年級(jí)的第一次主題班會(huì)課的主題為“給自己一個(gè)起點(diǎn)，給自己一個(gè)目標(biāo)”。此次活動(dòng)主要是針對(duì)高一年級(jí)學(xué)生剛接觸高中生活易出現(xiàn)厭學(xué)情緒而組織開(kāi)展的。活動(dòng)過(guò)程中，班主任先讓學(xué)生暢所欲言，對(duì)學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)不發(fā)表意見(jiàn)。接著是我對(duì)高中生活的一些感想和大學(xué)生活的各種經(jīng)歷的分享。當(dāng)然了，我的感言都是“一不小心”就談到學(xué)生所涉及的問(wèn)題。我們覺(jué)得通過(guò)這樣的以講述親身經(jīng)歷為輔助手段的方法更能使得學(xué)生理解與認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活的問(wèn)題，更能引導(dǎo)學(xué)生思考一些有關(guān)人生、價(jià)值觀(guān)方面的問(wèn)題。由于避免了單純的說(shuō)教，此次主題班會(huì)課的活動(dòng)取得了比較好的效果?；顒?dòng)中，我們還介紹了一些有關(guān)大學(xué)的事情。例如向?qū)W生介紹了世界的一些一流大學(xué)（哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)、劍橋大學(xué)、北京大學(xué)等）。主要是鼓勵(lì)他們茁壯成長(zhǎng)、成才。此次見(jiàn)習(xí)活動(dòng)讓我對(duì)班主任的形象有了更深刻的認(rèn)識(shí)。班主任的工作需要更多的教學(xué)藝術(shù)。總而言之，作為一位班主任，我覺(jué)得如果想組織好班級(jí)建設(shè)，可以從以下方面努力：（1）作為班主任，一切工作的核心是對(duì)學(xué)生的關(guān)心與愛(ài)心。只有讓學(xué)生感受到自己在老師心目中受到重視，他才會(huì)打開(kāi)心扉和你交流。和諧的師生關(guān)系是一切教學(xué)工作的基礎(chǔ)。（2）注重培養(yǎng)、發(fā)揮班干部的先進(jìn)帶頭作用。（3）班主任應(yīng)該多組織、參加多種形式的班集體活動(dòng)。與學(xué)生共同參加活動(dòng)有利于拉近與學(xué)生之間的距離，理解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)隱藏的問(wèn)題。（4）關(guān)注各個(gè)層次的學(xué)生，注重培優(yōu)補(bǔ)差。特別是對(duì)于后進(jìn)生，要從思想上和學(xué)習(xí)成績(jī)上進(jìn)行轉(zhuǎn)化。見(jiàn)習(xí)總結(jié)：通過(guò)這次見(jiàn)習(xí)，我覺(jué)得自己對(duì)基層高中政治教學(xué)的現(xiàn)狀有了更為理性的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)有了更為恰當(dāng)?shù)睦斫猓瑢?duì)教師的工作，特別是班主任工作有了更為真實(shí)、深刻的體驗(yàn)。我認(rèn)為此次見(jiàn)習(xí)的收獲將幫助我在今后的工作中更快地適應(yīng)工作環(huán)境。在此次見(jiàn)習(xí)活動(dòng)中，我學(xué)到了可能幾年都學(xué)不到的非常實(shí)用的知識(shí)。作為準(zhǔn)老師的我們要提高自己各方面的素質(zhì)。第一，作為一名老師，口語(yǔ)和