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贛州市2022～2023學年度一模考試高三語文試卷參考答案2023年3月1.B（強拉目的關系，這是并列關系的復句；“本土文化”也有誤）2.C（A項錯在“逐層遞進”，應是并列；B《墨經(jīng)》《周易》并非例子，也不存在論證；D項，原文無對比論證）3.C（A項“最有代表意義”于文無據(jù)；B“只要……就能”太絕對；“軌跡”，原文是“完整軌跡”；D“中國邏輯學話語體系落后于世界”，無中生有，原文沒有比較）4.C（“218個貧困縣”不都是少數(shù)民族地區(qū)）5.B（“床位數(shù)在負增長”有誤）6.①國家法律、制度層面：中醫(yī)藥法等為促進中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新發(fā)展提供了堅實的保障。②人才培養(yǎng)方面：建立中醫(yī)藥教育體系，培養(yǎng)中醫(yī)藥人才，尤其是少數(shù)民族的醫(yī)藥建設和中醫(yī)藥人才的培養(yǎng)。③傳播交流方面：通過多種形式向世界推介中醫(yī)藥，促進中醫(yī)藥的傳承與發(fā)展。④研發(fā)方面：不斷鼓勵與扶持中藥創(chuàng)新藥的研發(fā)。（每點2分，答對三點即滿分，共6分）7.B（錯在“挖苦”，朋友們起哄是開玩笑，體現(xiàn)出朋友間的親密關系、深厚友誼）8.①結(jié)構(gòu)上，引出下文，觸發(fā)作者的思考，開啟下文與朋友閑談及對人生思悟的內(nèi)容，銜接緊湊，過渡自然。（呼應上文壘墻的內(nèi)容，酌情給分）②內(nèi)容上，斜墻自正的內(nèi)容，體現(xiàn)了作者的智慧，表達了作者樂觀的人生態(tài)度。③閱讀效果上，吸引讀者興趣，引發(fā)讀者思考，人通過努力可以解決困難，改變命運，要樂觀地面對。（每點2分，共6分）9.①善用比喻的修辭手法，如“如切豆腐一般”，生動形象。（寫擬人、引用或反問也可）②用語風趣詼諧，如“眼看就要破鏡重圓”，詼諧有趣。③整散句、長短句結(jié)合，如“秋陽融融，天高氣爽，土塊慢慢變干……”，句式靈活。④雅俗共賞，如“晚來天欲雪，能飲一杯無”“將白菜去外幫整棵碼入水缸中”，典雅通俗。(每點2分，寫對三點即可得滿分，共6分；答用詞之美，如“齜咧”“咬合”等，也可)10.A（“老馬于道”作“見”的賓語，中間不斷，排除B、D項；“此……也”為判斷句，“老?！敝虚g不斷，排除C項）11.D（A介詞：趁機；B都是被動句；C因此；D動詞：歸附/回）12.A（原因不止“釋皮冠”，還有長時間等待）13.（1）鴻雁聚集在苑囿，虞人把這情況報告給獻公，獻公就去苑囿射雁。（賦分點：集，聚集；囿，苑囿、苑林；以，把；“以告”的省略“之”，這情況；如，到、往、去，各1分，共5分）（2）就拿出寶劍割自己的大腿，血流到腳上，來懲罰自己。（賦分點：援，拿；切，割；股，大腿；其，自己的；“自罰”句式，懲罰自己，各1分，共5分）參考翻譯：衛(wèi)獻公約孫林父、寧殖吃飯。鴻雁聚集在苑囿，虞人（古掌山澤苑囿之官）把這情況報告給獻公，獻公就去苑囿射雁。孫林父、寧殖兩個人等待國君，天色已晚，獻公還不回來?；貋硪院?，又連皮冠也不摘就與二人見禮。孫林父和寧殖很不高興，就驅(qū)逐了獻公，立公子黚為國君。衛(wèi)莊公立為國君，打算驅(qū)逐石圃。衛(wèi)莊公登臺望遠，看見戎州，就問道：“這是做什么的?”侍者說：“這是戎州?！鼻f公說：“我和周天子同為姬姓，戎人怎么敢住在我的國家？”派人搶奪戎人的住宅，毀壞他們的州邑。這時恰好晉國攻衛(wèi)，戎州人趁機跟石圃一起攻殺殺莊公，立公子起為國君。這是由于對小事不謹慎造成的。人之常情都是如此，誰也不會被高山絆倒，卻往往被蟻封絆倒。趙宣孟在桑樹蔭下救下了一個饑餓的人，天下人便稱頌他的仁慈。楚國的佽非，面對江中的惡龍果敢地沖了上去，沒有失掉他的勇氣，天下人都稱贊他的勇敢。因此，看一個人的細小行為就可以斷定他為人的大概。田子方在路上看到一匹老馬，感嘆（老馬）現(xiàn)出志在千里的樣子。便詢問趕車的人說：“這是什么馬呀？”駕車人回答說：“這是原來官府所養(yǎng)的一匹馬，由于老弱不再使用了，便牽出來想把它賣掉?！碧镒臃秸f：“年少的時候貪用它的力氣，年老的時候就把它拋棄，仁義的人不做這樣的事?！北阌梦迤ゲH買了這匹馬。老弱的武士聽說之后，便知道有所歸向了。齊莊王外出打獵，有一只小蟲伸出腳要來擋齊莊王的車輪，齊莊王問趕車人：“這是什么蟲子呀？”趕車人說：“這是人們常說的螳螂。這種昆蟲，只知前進不知退卻，從不計量自己的力量且輕視敵人。”莊公說：“這如果是人，一定是天下的勇士?！北愕艋剀囎觼肀荛_螳螂。勇士聽說此事后，都知道該為誰效死了。所以，田子方憐惜一匹老馬，魏國人都擁戴他，齊莊公避開一只螳螂，勇士們都歸附他。商湯叫張網(wǎng)的人網(wǎng)開三面，那么天下四十個諸侯來朝拜他；周文王禮葬死者的尸骸，那么九夷都歸附了他；周武王把中暑的人安置在樹蔭下，左手擁抱著他，右手用扇給他扇涼，天下人感懷他的恩德；越王勾踐偶然一次錯判了案子，冤枉了無辜，就拿出寶劍割自己的大腿，血流到腳上，來懲罰自己，戰(zhàn)斗中的武士們一定為他死戰(zhàn)。所以說圣人從小處入手做事，就能產(chǎn)生大的影響；謹慎處理身邊小事，就能感化安撫遠方的人們。14.B（“內(nèi)心的富足”有誤）15.①細節(jié)描寫，李詞用“閑倚闌干”“數(shù)盡”、溫詞用“畫蛾眉”“弄妝”等細節(jié)描寫，把人物的心理活動寫活了。②襯托，李詞用華貴的住處、華美的裝飾來襯托人物心理活動，溫詞用眾多華美的裝飾來襯托人物的心理活動。（答反襯，或結(jié)合“雙雙金鷓鴣”“雙戴桃花”也可）（每點3分，共6分）16.⑴卷起千堆雪千騎卷平岡⑵望帝春心托杜鵑楊花落盡子規(guī)啼⑶余嘉其能行古道，作《師說》以貽之。（每空1分，共6分；錯字、漏字、漏書名號、連筆不清的，不給分）17.B（星羅棋布：像天空的星星和棋盤上的棋子那樣分布著；形容數(shù)量很多，分布很廣。密密麻麻：又多又密［多指小的東西］。引擎：把能量轉(zhuǎn)變?yōu)闄C械力和運動的機器,即發(fā)動機。引子：藥引子，向?qū)?，導火線，比喻引起正文或啟發(fā)別人發(fā)言的話。截至：停止于某期限，但是并未結(jié)束，后面仍繼續(xù)，帶時間賓語。截止：停止，不帶時間賓語。百花齊放：形容\t"/item/%E7%99%BE%E8%8A%B1%E9%BD%90%E6%94%BE/_blank"百花盛開，\t"/item/%E7%99%BE%E8%8A%B1%E9%BD%90%E6%94%BE/_blank"豐富多彩；比喻各具特色的不同事物一齊出現(xiàn)，或同一事物以不同方式同時出現(xiàn)。萬紫千紅：形容\t"/item/%E4%B8%87%E7%B4%AB%E5%8D%83%E7%BA%A2/_blank"百花齊放，色彩艷麗；多指繁盛的春色，也\t"/item/%E4%B8%87%E7%B4%AB%E5%8D%83%E7%BA%A2/_blank"比喻事物\t"/item/%E4%B8%87%E7%B4%AB%E5%8D%83%E7%BA%A2/_blank"豐富多彩。）18.排比（1分）。以“……有……”句式構(gòu)成排比（1分），句式整齊，富有氣勢，（1分）突出民宿優(yōu)美的環(huán)境特點（1分）。/頂真（1分）。前句未字是下句首字（1分），語言連貫，條清理晰，（1分）寫出了民宿優(yōu)美的環(huán)境特點（1分）。（答出排比或頂真及其作用，即可滿分）19.①便從中獲得靈感（啟示）/由此得到啟發(fā)；②這種螺線被稱為對數(shù)螺線/這種螺線叫對數(shù)螺線；③對數(shù)螺線一直向著中心繞。（每處2分，共6分，答對意思即可）20.示例：⑴單句：蛛絲有極高的強度和韌性。⑵復句：蛛絲既有極高的強度，又有極高的韌性。（每點2分，共4分；只要寫到單句和并列復句，每句又突出了蛛絲的所有特點，即可）21.蛛絲的主要化學成分是甘氨酸、丙氨酸、絲氨酸及氨基酸單體蛋白質(zhì)分子鏈，蛛絲被稱為強度最高的天然絲，跟同樣粗細的鋼絲相比，其強度是鋼絲的5倍。（三處?。孩倬涫诫s糅，刪去“構(gòu)成”，或把“是”換成“由”；②句式不對，“蛛絲”不可能“稱”，應為被動句；③缺介詞，“同樣”前加“跟”“和”或“與”等。每處1分，共3分）22.【解析】這是一道三元概念的作文題。首先我們要詮釋清楚“物質(zhì)”“精神”“靈魂”的概念，再厘清三者的關系。追求物質(zhì)，活得入世，這是人生的第一層樓。古語有云：“倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱?！币馑际钦f，糧倉充足了，才能知曉禮儀；衣食富足了，才會在意榮辱。人生不易，不是每個人都出生在終點線，不是每個人生來都無需擔心柴米油鹽。合法而合理的追求物質(zhì)生活，讓自己活得體面一點，這不是什么錯，而是人之常情。適度地、合理地追求物質(zhì)財富，是一種積極向上的精神狀態(tài)，可以讓我們和家人過上更好的生活，何樂而不為？但人千萬不能利欲熏心、見錢眼開、唯利是圖。否則的話，不但自己將飽嘗苦果，也終將被世人唾棄。追求精神，活得出世，這是人生的第二層樓。有句話說，心靈渴望思想，就像沙漠渴望水一樣。人活一世，如果天天汲汲于功名利祿，奔波于蠅營狗茍，總難免感到空虛和失落。相反，如果我們能擁有健康的精神追求，就能活得更加輕松自在。莊子就認為，“樸素，而天下莫能與之爭美?！痹谒磥?，人生的境界越高，就越應該追求精神的富足，而不是物質(zhì)的享受。既然如此，何不把物質(zhì)的追求變得簡單點，多一點精神的豐盈呢？大道至簡，返璞歸真。即便只是一簞食、一瓢飲，只要自得其樂，也未嘗不是幸福的人生。追求格局，心懷蒼生，活得濟世，這是人生的第三層樓。孟子說：“窮則獨善其身，達則兼善天下。”在追求物質(zhì)富足和精神充盈的道路上，總還有一些人，做著犧牲“小我”、完成“大我”的選擇。有句話說：哪有什么歲月靜好，只不過有人在負重前行。這個世界上，總有一些“傻瓜”，明知山有虎，卻偏向虎山行，明知不可為，而偏要為之，以出世之心，行入世之事。在精致的利己主義者大行其道的今天，還是有那樣的一些人，在力所能及的范圍內(nèi)，默默像蠟燭一樣，寧可燃燒自己，也要照亮別人。這種大愛精神和悲憫情懷，足以讓我們深深震顫、備受感染。引導語“以上材料對我們具有啟示意義”，點明了寫作要求，在讀懂材料內(nèi)涵的基礎上，以三層境界為主題，寫出“啟示意義”?！緟⒖剂⒁狻俊拔镔|(zhì)”是基礎，“精神”是“物質(zhì)”的升華，“靈魂”是一種最高的境界，它們呈遞進的關系，在滿足前一層次的情況下，盡量追求更高的境界；反過來，后一層次也對前一層次有影響，其間有思辨性，“物質(zhì)”“精神”“靈魂”既對立又統(tǒng)一，在一定條件下，還會變化發(fā)展。作文評分細則：一類卷：48分以上能扣緊“物質(zhì)”“精神”“靈魂”，準確地理解三者的含義，綜合材料辯證思考，把“物質(zhì)”“精神”“靈魂”結(jié)合起來，辯證分析三者之間的關系，寫出啟示意義。結(jié)構(gòu)嚴謹，層次清晰，材料豐富，論證深刻，語言優(yōu)美，可從54分切入。二類卷：42－47分僅從“物質(zhì)”“精神”“靈魂”中選擇二元來寫的，能結(jié)合材料，把其中二者結(jié)合起來思考，較準確地理解材料中“物質(zhì)”“精神”“靈魂”的含義，能體現(xiàn)二者關系，梳理關系不夠，也寫出啟示意義，結(jié)構(gòu)完整，材料較豐富，語言通暢。三類卷：36－41分僅從“物質(zhì)”“精神”“靈魂”中選擇一元來寫的，能結(jié)合材料，沒有寫出啟示意義，結(jié)構(gòu)不夠嚴謹?shù)暾?，材料較為豐富，語言通順。四類卷：36分以下對材料的理解有偏差，沒扣住“物質(zhì)”“