激情南美魅力巴西音樂教案及教學反思

課題拉丁美洲音樂一課時執(zhí)教人：楊亮教學目的1．

通過賞析以及桑巴節(jié)奏的練習，使學生了解拉丁美洲音樂的風格特點。2．

通過教學活動使學生積極主動地參與到音樂活動當中，在“寓教與樂”的同時也培養(yǎng)了學生感受、理解、體驗拉丁美洲音樂的能力。3．

通過賞析加深學生對拉丁美洲音樂文化是三種音樂文化融合的產物的理解。教材分析本課為廣東省教育出版社、花城出版社出版的走進音樂世界九年級上冊第二單元世界音樂之窗的拉丁美洲音樂，鑒于我校正在開展世界文化巡禮-拉丁美洲巴西站的活動，因此本課通過把重點放在拉丁美洲最大的國家-巴西，從舞蹈、節(jié)奏、歌曲讓學生了解拉丁美洲的音樂文化特點。教學重點掌握拉丁美洲音樂文化風格以及桑巴音樂的特點。教學難點桑巴音樂節(jié)奏合奏教法以生為本、引導、感知、互動教師活動學生活動設計意圖教學過程課前播放拉丁美洲歌手瑞奇·馬丁演唱的《生命之杯》教學過程：一、課前搜集分小組搜集-------1、拉丁美洲洲的音樂文化是由哪些音樂文化組成的?2、它形成的歷史原因是什么?3、請一個小組代表上臺介紹他們課前所搜集的關于拉丁美洲音樂文化的知識，其他小組進行補充或者點評。4、教師補充歸納。二、傳統(tǒng)的印第安音樂文化：音樂形象感知：1．聆聽樂曲主題，選擇音樂形象。大江的涌潮森林的早晨飛逝的雄鷹

2、讓學生談談自己所感知到的音樂形象。3、介紹作品背景公元十二世紀印第安部落形成了強大的印加王朝.1533年，西班牙殖民主義者入侵，打敗了印加的軍隊，俘虜了他們的國王——阿塔瓦爾帕.他寧死不屈，最后被秘密處死.人們?yōu)榱思o念這位國王，把他比作一只永遠翱翔在安第斯山脈上空的雄鷹，同時編寫了許多樂曲來贊美他，《飛逝的雄鷹》就是整個拉丁美洲流傳最廣、最有代表性的一首.學生伴著音樂進入教室小組代表上臺介紹欣賞音樂，感悟音樂所表達的意向互相討論自己所感受音樂所表現(xiàn)的意向，并談談自己的感覺?！渡肥且皇椎湫偷睦∶乐揎L格的歌曲，學生隨著這樣的音樂進入教室更容易進入氣氛。鑒于本課堂“先學后教”的理念，課前讓學生搜集有關拉丁美洲音樂文化的知識，尊重學生個體的不同音樂體驗，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性思維。

三、歐洲、非洲、印第安的混合型音樂文化：1、小組代表上臺介紹他們所搜集到的桑巴舞和狂歡節(jié)的資料。2、播放一段桑巴舞視頻。小結下桑巴舞的特點，并引出桑巴節(jié)奏。3、全班一起練習桑巴節(jié)奏。4、多聲部桑巴節(jié)奏合奏練習。5、分小組練習。6、小組合奏展示。每組選出一位代表進行合奏展示。7、全班用桑巴節(jié)奏一起為巴西民歌《狂歡之歌》伴奏8、知識拓展：介紹國際標準舞。9、課堂小結。10、結束本課小組代表上臺介紹自己所搜集了解到關于巴西桑巴舞和狂歡節(jié)的知識。欣賞桑巴舞蹈片段節(jié)奏練習，了解重音遷移。學生各個聲部聯(lián)熟，聯(lián)熟后2個聲部先合，再慢慢到3聲部、4聲部的合奏。小組合奏展示全班一起用剛所學節(jié)奏合奏練習為歌曲《狂歡之歌》伴奏。通過視頻可以更好的感受到桑巴舞的特點。合奏練習環(huán)節(jié)讓學生一個聲部一個聲部的合奏，從慢到快，從易到難。學生伴著《狂歡之歌》走出教室做為本節(jié)課的一個拓展，讓學生了解桑巴舞屬于國際標準的其中一種以及國標舞的分類。教學反思————楊亮本課是在初一年級上的一節(jié)生本教育實驗課，課前布置學生查閱些拉丁美洲音樂文化的相關知識，鑒于生本教育先學后教的理念。想通過拉丁美洲音樂的介紹以及桑巴節(jié)奏的練習在寓教于樂的同時又讓學生掌握其音樂特點。教學過程中學生分小組介紹自己所搜集的資料效果甚好，可以每個小組互相學習也可以互相交流學習心得。過程中段是音樂形象賞析，此環(huán)節(jié)可以充分發(fā)揮學生的想象力，《大江的涌潮》《森林的早晨》《飛逝的雄鷹》三種音樂形象都可以選擇，尊重學生個體的不同音樂體驗，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性思維，學生絕大多數(shù)都選擇《飛逝的雄鷹》。本課重點放在了桑巴節(jié)奏的練習上，我先從簡易的單聲部入手，讓學生先打熟，再按小組分成四個小組，分別練習不同的聲部，然后再一個聲部一個聲部的加進來合奏，此環(huán)節(jié)效果非常好，學生完成的也非常好