加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學水平和教育科研能力教師課堂教學培訓工作總結

加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學水平和教育科研能力教師課堂教學培訓工作總結加強老師職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學水平和教育科研能力老師課堂教學培訓工作總結4篇篇一本人在20XX年里，參加了中小學老師繼續(xù)教育學習，在期間我仔細聽講，及時完成作業(yè)，樂觀參加考試。

通過培訓，使我在老師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學水平和教育科研能力都得到了進一步的提高。實現(xiàn)了從“教學型”老師向“討論型”老師的轉(zhuǎn)變。

一、思想認識的提高：

在繼續(xù)教育學習中，我始終把師德建設擺在首要位置，變被動為主動。通過繼續(xù)教育學習，使我更加堅定了教書育人的信心和決心。

二、具體收獲：

1、學習了《課改后校本教研新方式》與《新課程教學討論》，樂觀參加培訓、自主學習、專項活動、自我反省、對比檢查、撰寫心得等形式，仔細開展師德教育活動，從而使自己具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，樹立正確的社會主義榮辱觀，從而更加愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、關愛學生。

2、學習了《課改后校本教研新方式》與《新課程教學討論》，以實施素質(zhì)教育為核心，以關注全體學生進展為主題，緊密結合基礎教育課程改革實施過程中的問題進行總結與反思。通過繼續(xù)教育學習，進一步提高對基礎教育課程改革的認識，增強實施素質(zhì)教育的自覺性、主動性和責任感，樹立終身學習思想和與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。并將新理念運用到教育教學實踐中，實現(xiàn)了個人教育教學觀念的轉(zhuǎn)變。

3、面對新課改，老師應做好教學上的準備(1)仔細研讀課程標準;(2)熟悉了解教材內(nèi)容;(3)拋掉舊大綱對知識點的要求;(4)學會整合不同版本教材;(5)了解課改學生;(6)了解教學內(nèi)容;(7)熟悉新教學方式;(8)做好心理、知識、能力的準備。

4、了解到加強合作學習激勵學生主動參加，合作學習是發(fā)揮學生集體智慧，讓學生共同參加、溝通信息、互相學習、相互促進、主動求知共同提高的一種學習方式。課堂教學中老師應充分發(fā)揮小組群體的活動功能，給顯示較多的討論分析機會，使學生在知識方面相互補充，在學習方法上相互借鑒，善于合作。如在檢索分數(shù)應用題部分，一道題有許許多多的解法，在教學中我鼓舞學生用多種方法解答，比一比那一組的方法更多，更簡便。從而激勵學生的學習樂觀主動的學習機智。

總之在課堂教學中，每節(jié)課都體現(xiàn)出一位老師各自的教學策略，也就是各自的教學風格，一節(jié)成功的刻能體現(xiàn)出多鐘教學策略。我想每一位老師，包括我自己，通過教育科研，通過實踐，在教學藝術上多會產(chǎn)生一次次的飛躍，真正成為科研行的老師。

篇二通過小學老師繼續(xù)教育讓自己過去的教育教學產(chǎn)生了許多的感慨，通過學習，本人了解到自己過去的許多不足，同時也提高了認識，獲驗。現(xiàn)主要從教學方式方面總結如下：

教學方式是直接影響學習方式形成、完善以及改變的重要因素，是轉(zhuǎn)變學生學習方式的根本。在促進老師教學方式轉(zhuǎn)變的過程中，要求老師做到“四變”，一是，老師角色的轉(zhuǎn)變，由過去的管理者、控制者、主導者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者、引導者、促進者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向?qū)W生中間，參加學習發(fā)生的全過程，體會共同成長的快樂。面對飛速進展的科技知識，在今天教育信息化的平臺上，老師的絕對權威已不復存在，因而老師作為終身學習的首當其沖者具有非凡的意義。從前提倡的換位思考、思維平等、理解學生等觀念，在今天自然地成為老師的行為。

二是，教學策略的轉(zhuǎn)變，討論適應學習方式轉(zhuǎn)變的教學設計的改變，構建符合學習方式轉(zhuǎn)變的教學模式群，開發(fā)、利用教學資源，為學生學習提供平臺，探索長假、短假、平時作業(yè)形式的改變，為學生提供實踐場、體驗場，感悟自主、合作、探究學習的快樂。學生的作業(yè)從昨天的復習知識、鞏固加深這一學習的延伸階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。

三是，教學方式的轉(zhuǎn)變，重情景、重民主、重過程、重引導、重體驗。要注重對學生綜合能力的培育和訓練，強調(diào)以學生為主體的有意義的語言實踐活動，營造輕松愉快、樂觀向上的學習氛圍。例如：在教學“毛茸茸的小動物”一課教學中，老師引導學生觀察圖片，“虛擬動物”的情景，用所學過的語言相互溝通描述自己喜愛的動物，然后向同學們說一說小動的相同和不同。學生學得生趣盎然、主動樂觀，制造力得到了培育。

還課堂給學生，讓課堂成為學生探索的殿堂，這是現(xiàn)在老師們追求的一個境界，即使一個細節(jié)也不放過。老師讓學生用自己的方式感悟、表達：可以用詞語描述;可以用動作表演;可以用實物演示等等。這種教學設計，拓展了孩子的思維，真正體現(xiàn)了學生自主探索的過程。

四是，教學呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，注重信息技術與學科的整合，為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進學習方式的轉(zhuǎn)變。注重了老師信息素養(yǎng)的培育和提高，進行培訓，促進信息技術與學科教學的整合。基于信息技術的網(wǎng)上學習已經(jīng)成為眾多老師探索的課題，因此可以制造了豐富多樣的課型。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式。

信息技術正被廣泛，深化地應用到每一個方面，正深刻地改變著人們的學習、工作和生活，使學習內(nèi)容更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。信息技術的進展，既向教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，也為教育制造了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰(zhàn)，教育工必須自覺地運用當代信息技術革新教育思想。

通過校本培訓學習，使老師更新教育觀驗、樹立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術、優(yōu)化老師知識結構、提高老師專業(yè)水平。更好地實現(xiàn)學校的辦學理驗和辦學特色，進學校的可持續(xù)進展和老師的專業(yè)化成長。通本期的計算機培訓和考試，我的計算機知識得到了鞏固和提高，我相信自己繼續(xù)努力，今后我一定會用信息技術處理教學工作。

篇三老師繼續(xù)教育是老師教育的重要組成部分，是提高老師整體素質(zhì)和促進老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關鍵。

經(jīng)過今年繼續(xù)教育培訓的學習，使我在教育思想、教育理論及業(yè)務能力等方面受益頗多。我深切地認識到了時代在更新，隨著社會在不斷的進步，教育教學工作更重要，適應素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是老師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。本學年的繼續(xù)教育，培訓內(nèi)容多，涉及的知識面廣，具體收獲如下：

一、提高認識，加強行動，增強進一步搞好老師繼續(xù)教育的責任感和緊迫感。通過學習《教育法》和上級下達關于繼續(xù)教育的文件精神，明確了開展繼續(xù)教育培訓要堅持鄧小平理論為指導，貫徹“科學進展觀”，主動適應社會主義現(xiàn)代化建設需要，主動適應當前教育改革和進展的需要，堅持面對全體學生，按需施教，著眼提高，多層次、多形式、多渠道地進行學習。因此，我把老師繼續(xù)教育納入工作計劃，制訂了個人校本研修計劃，邊學習邊工作，用學習指導工作。

二、貫徹、落實繼續(xù)教育實施方案。樂觀參加各部門、各層次的學習，提高思想覺悟和業(yè)務素質(zhì)，參加政治和業(yè)務學習。學習《教育法》《老師法》《老師職業(yè)道德》及各項教育法規(guī)。樂觀參加校內(nèi)外的教研活動。

三、個人收獲。通過此次繼續(xù)教育學習，我深切感覺到，做為一名老師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。由于本人的工作閱歷不足，在面對全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過繼續(xù)教育的培訓，使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關懷，認識的點撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求進展、求進步的需要，并且能悉心討論每位學生的生理、心理特點、愛好愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和進展牢牢打好各方面的基礎。

在教學中學習、反思。我仔細教學，每月堅持寫教學隨筆和教學案例，在反思中學習，反思中進步。

只有通過不斷的反思，才能使自己的教學水平、教學能力有所提高。

在班主任方面，通過學習暑期班主任培訓使我懂得了許多做好班主任工作的好方法。經(jīng)過學習借鑒，我的班級管理也初見成果，學生的行為習慣較好。繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學習中，我將繼續(xù)努力，做一個能適應現(xiàn)代化教育的老師。

多讀書，讀好書。仔細閱讀教學閱歷論文，仔細寫讀書筆記。除此之外，我還利用課余時間多讀書、讀好書，領悟書中的精髓，吸取書中的養(yǎng)分，充實自己。繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學習中，我將繼續(xù)努力。

篇四在剛剛過去的20XX年的第一學期里，在我們香坊區(qū)教育局和進修校領導的正確領導和關注下，我們XX中學在老師的繼續(xù)教育工作方面取得了很大的成績。

我們看到了老師繼續(xù)學習和培訓所帶來的可喜的成果我校老師的教育教學理念得到了更新;他們改進了教育教學方法;無論班主任還是課任老師，他們都拓寬了教育教學渠道，整合教育教學資源;同時，提高了老師事業(yè)心和職業(yè)道德精神。一大批年輕老師的學習得意提升，教學成績有了大幅度提高。有相當一批老師的課在區(qū)里乃至在市里展示。老師們的業(yè)務素質(zhì)得到了整體提升。

為了保證培訓質(zhì)量，提高培訓效益，促進老師隊伍的快速成長，本學期我們在以下幾方面取得的成績較為明顯：我們對老師的繼續(xù)教育工作的領導和管理進一步完善了;參加學習的老師對繼續(xù)教育的態(tài)度和認識更加端正了;老師繼續(xù)學習的內(nèi)容更加豐富了;形式也力求多樣;具體做法是一、提高認識，加強領導為了使我校的老師繼續(xù)教育工作再上一個新臺階，本學期我校組織老師仔細學習了有關文件，充分調(diào)動了老師繼續(xù)學習的樂觀性和主動性，具體由校長任組長，主抓教學的副校長牽頭，教導處具體實施繼續(xù)教育工作，確保了繼續(xù)教育工作常年不斷有條不紊地開展。

二、每月一次的老師講壇活動是我們XX中學特色的工作之一每個月的最后一個周五，推出一節(jié)質(zhì)量高，有特色，對其他老師有一定指導意義的學科展示課。要求全體老師參加。同時各位領導也悉數(shù)到場。上課期間進行錄像和拍照，作為可貴的教學資料進行珍藏?？梢妼W校對這項工作的重視。聽完課后，上課老師談自己這節(jié)課的構思與設計。除了本學科的老師評課外，其他老師也有機會暢談自己的想法，談自己聽完課后的感受。

這項工作已連續(xù)不斷的進行了一個學期。現(xiàn)在看來效果非常明顯，因為他大大地調(diào)動了全體老師鉆研教學、投身課改的樂觀性。我們準備在下學期進一步完善此項工作，讓大家主動報名，廣泛參加，而不是領導指派，讓每一位老師都有機會登上神圣的老師講壇上來。

本學期共進行了七期老師講壇活動。10為老師進行了展示。具體是：有5位老師登上老師講壇進行了優(yōu)質(zhì)課的展示;三位英語老師暢談了參加英語組組織的探究課活動的感受;一位從新加坡進修回來的英語種子老師談了在海外學習的心得;一位歷史老師進行了百家講壇的講座：題目是：“幸福從何而來”三、我們XX中學老師繼續(xù)教育工作的另一特色工作即：每天兩節(jié)的抽簽課活動常年雷打不動。它促進了廣大老師的規(guī)范化課堂教學。

每天兩節(jié)課由教學校長牽頭，教導處主任參加聽課。每天早晨上課前公布上課老師。要求沒課的本組老師必須參加聽課。聽完課后馬上進行評課。這就要求我們每位老師每天的課都要仔細去備，從而提高了課堂質(zhì)量和效率。

四、每月我們對全員老師進行一次新課程，新理念的培訓或優(yōu)秀老師的教育敘事、典型案例的的講座。

本學期我們組織全體老師學習了新課程理念，崗位大練兵手冊上的內(nèi)容。學習后書寫了心得和感受。通過學習，使每位老師牢固樹立了與實施素質(zhì)教育相適應的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，提高了實施素質(zhì)教育的能力和水平，加強了老師的課堂管理水平，老師素質(zhì)及班主任的職業(yè)道德水平都不同程度得以提升。

五、強化新技術的培訓。

我們學校不定期的對老師的信息技術方面的知識進行補充，切實加強了信息技術在學科教學中運用能力的培訓。每位任課老師都達到了學校的基本要求，這大大提高了課堂效率。

六、加強教研教改，強化教研組的團隊引領作用。

我們學校以教研組為單位樂觀提倡教學研討，仔細探索課改的新路子，使我校教學質(zhì)量穩(wěn)中有升。

本學期10月份我校英語組自發(fā)組織了“英語課堂模式探究課”活動。12位老師參加了此項活動。校領導非常興奮也非常重視，為此項活動大開方便之門。全體英語老師全員參加聽課、評課。本次活動受到了市區(qū)教研員老師的高度重視。市區(qū)四位教研員全員到場聽課。評課時對上課老師給予充分肯定，對英語教研組的活動給予高度評價。彭茹教研員在六、七班級的教研活動中進行了XX中匯報專場。主題是“教研組建設助推個體成長”。同時，這項活動還推出了多位英語老師到全區(qū)展示，可謂成果卓著。通過這次探究課活動，提升了教研組的組織研討功能，進一步增強了教研組的凝聚