初三老師個人年終工作總結(jié)優(yōu)秀范文

初三老師個人年終工作總結(jié)優(yōu)秀范文教學是一條永無止境的漫漫長路，老師要做到虛心、多思索、多反思、多學習就要不斷地對自己的教學工作進展總結(jié)。下面，我在這給大家?guī)沓跞處焸€人年終工作總結(jié)優(yōu)秀范文，歡送大家借鑒參考!

初三教師個人年終工作總結(jié)優(yōu)秀范文1

本學年我接著擔當初三語文科教學工作，通過一個學年的教學活動，遵照擬定的打算，初步完成了本期的任務，從總體上看，絕大局部學生取得了可喜的成果，2班語文平均分89.1分，列鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學第一，優(yōu)秀率、合格率均列前茅。為了以后更好的打算好教學工作，特對本期的工作作如下總結(jié)：

在新課標不斷深化的過程中，課堂設(shè)置、教學大綱、教學內(nèi)容、教學手段、教學對象都在不斷更新，做一個合格的老師，必需具有締造思維實力以適應不斷改變的教學。

本學年，語文教學工作在各位科任老師的協(xié)作下，取得了必須的成果。在教學中，我重視學生根底，造就學生實力，教給學生方法。教學中，針對學生根底差的實際，從字詞抓起，由淺入深，逐步開展到造就學生的實力。兩班學生參差不齊，語文實力各有差異，對根底欠一點的同學要求低一些，重在造就他們的語文愛好，抓根底，到達逐步提高;對較好的的學生，造就他們的關(guān)懷生活，全面提高閱讀，寫作水平的實力。

本學年中在教育教學中，謹慎履行職責，嚴謹務實，虛心聽取看法，勇于探究創(chuàng)新，語文素養(yǎng)也有不同程度的提高。本學期主要采納實施了以下教學措施。

首先、留意了教學內(nèi)容的開放性。激發(fā)學生學習課文的深厚愛好，拓展學生的視野，加深對課文的理解。

其次、留意教學方式的互動性。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。

第三、留意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們演一演，做一做通過學生的自主活動，讓學生駕馭了學問，并融會貫穿，爛熟于心。

第四、留意教學手段的多樣性。引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領(lǐng)會課堂里的精彩世界，增加了語文課的吸引力，加速了學生感知過程，促進了認知的深化。

第五、留意教學組織形式的敏捷性。在課堂教學中想方設(shè)法組織學生運用自主、合作、探究等敏捷多樣的學習方式。

第六、加強老師之間的溝通。它山之石可以攻玉，這學期我在有目的地向書本學習的同時，還踴躍地向同行學習。在獨立專研的根底上，輔之以集體探究，把大家的思維集中起來，在相互切磋中獲得豐富的、有益提高各方面素養(yǎng)的學問。

我力爭通過這樣的教學，進一步指導學生的理解和運用祖國語言，提高閱讀、寫作和口語交際實力，造就學生的語感和各方面實力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣，在教學過程中，進一步造就學生的愛國主義精神，努力開拓學生的視野，注意造就創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣，開展安康特性，逐步形成健全人格。

成果頗豐，但教育教學過程中也存在著缺乏。對差生轉(zhuǎn)化力度不夠，局部差生素養(yǎng)低下，學習語文的愛好不夠濃;閱讀面窄，閱讀方法欠缺，在寫作上，學生看的太少，作文思路上有待提高，“人無完人”，我深信，在今后工作中，做到虛心求實，揚長避短，使教育教學再躍一個新臺階!

初三教師個人年終工作總結(jié)優(yōu)秀范文2

我是一名初中語文老師，平常做的就是教書育人的工作，已經(jīng)習慣了每年在完畢的時候?qū)懗瞿杲K總結(jié)，總結(jié)我在過去一年工作的得失。當一個語文老師其實并不難，難的是學生大局部對語文都沒有什么學習熱忱。終歸我們說的就是漢語，學習起來并沒有什么動力。

但是語文真的是很重要，作為世界上說的人口最多的語種，語文漢語都應當引起全部人的留意，發(fā)揚光大我們的語言是我的認知。我幻想全部的語文教師，都能給孩子翻開一片語言的空間，我說的是我們的母語，我們朝夕相處，血肉相聯(lián)的母語，我們的孩子在這個母語的空間里精神得到自由的翱翔，情感得到安康的成長，才智發(fā)出閃爍的光線。

教了十多年的書，面對工作，應當是熟能生巧，應付自如了。但是時代的開展，學問的變遷，學生的改變，常讓我無法按著老規(guī)則去做，總在無所適從中找尋新的道路，總在新問題面前探究著自己認為對的方法。就這樣，我總覺得自己像一個剛踏入講臺的新老師一樣，恒久吃不飽，恒久面臨許多新問題，恒久要探究、改革、實踐、開拓，就在這樣的環(huán)境下，就在這樣的追求中，又過了一年。

這一年，我?guī)У氖浅跞貏e的環(huán)境和短期的高目標，讓我只能以應試的角度，訓練教方法做思想工作占時間，拼精力，以自己的“下苦?！?，贏得學生的“駕輕舟”，最終在中招中也取得不錯的成果。只是，這并不是我想要的，如何能實現(xiàn)自己的教育志向呢?在明年的初三教學中，我起先嘗試：

一、養(yǎng)成學生語文學習習慣

在初三時，我發(fā)覺，許多學生不會學習，首先表現(xiàn)為語文學習習慣不好，不知道什么該記，什么該背，什么該敏捷運用，學完了僅有的學問內(nèi)容后無所適從，不知道該干什么。

于是從剛接觸學生起先，我起先造就他們這些習慣，從寫字到聽課到記筆記、做標注到隨筆的寫作，作文的批改、提高。一步一步，從優(yōu)生起先，再以優(yōu)生帶差生。進而形成每個人的習慣。

當然，這樣很難，最初很辛苦，因為要事必躬親，半年過后，學生慢慢進入佳境，一切都好了起來，自己也慢慢輕松了。

二、造就語文愛好

任何學問的學習，不僅僅是靠“扣”就能提高的，關(guān)鍵在于學生主動的學習，我把自己對母語的愛，全部傾注在課堂上，帶學生觀賞，帶學生品評，讓學生深深沉醉在語文的漂亮之中。

我教學生填詞造句，教學生吟風唱月，洞察人間真情，學會感恩，懂得回報，知道上進，踴躍生活，陽光人生。全部的一切感受在學生的情感中，流淌在學生的文字中。每一次的寫作，每一次情感的表達，學生都能給我驚喜。就這樣，我運用各種手段，敏捷調(diào)動各種方法，使學生也越來越喜愛語文。每一次的語文課都能讓他們有所期盼。

三、不讓一個學生落伍

從一起先我就實學生的根底學問，六班有將近十多人起初根底差，習慣差，行為慢，別人一節(jié)課完成的任務，只要教師不催，他們就可能一個星期也不完，為此，我親自“跟蹤”，他們的學問點，陪他們一起餓肚子。幾次下來，他們深知，不干不行。慢慢地，跟上了整個班級的步伐。李帥鋒，張志遠，辛明等人還進入語文優(yōu)生行列。

其實，當學生看到教師不放棄自己，從最初被動，到最終主動，有個過程，當學生跟上了班級步伐后，才能慢慢對學習有愛好。

四、給學生以目標

家長會上，我對家長們作出承諾，在年底會給大家一個交代。

于是我給學生擬出目標，打入前四沖擊前三奮斗第一。

就這樣，一步一個目標，學生也一步一個腳印的奮斗。每次考完，大家都謹慎找問題，相互催促，我親自談話，雖然未能奮斗到第一，但最終可以兌現(xiàn)給家長承諾了。

其實，每個孩子都是一個寶藏，只要我們專心挖掘，將會充溢無限驚喜。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下求索”，我想只要我不斷努力，自己的幻想終會實現(xiàn)。

教好自己的語文，催促學生們學好語文，是我的天職，我不能承受一名學生部謹慎學習而成天就是想著玩，我也不能承受學生不喜愛自己的母語，而學起英語來勁頭十足，語文是我們傳承中華文明文化的最重要的工具。

可是許多學生并沒有意識到這樣的問題，可能與我們的教育方式有關(guān)吧，改革我們的教育方式，深化教育改革，加快學生的素養(yǎng)教育，是最重要的。

“世界上本沒有路，走的人多了，也就成了路”，我們必需要走出新的道路來，教好我們的學生，才能使我們的祖國更加的旺盛、富強!

初三教師個人年終工作總結(jié)優(yōu)秀范文3

不知不覺，一個學期的教學工作又告一段落了。本學期是我第一次擔當初三數(shù)學教學工作，經(jīng)歷尚淺，起先，對于重難點，易錯點及中考方向可以說毫無頭緒。為不辜負校領(lǐng)導及前輩們的信任，我絲毫不敢怠慢，謹慎學習，踴躍請教，努力適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有打算，有組織，有效率地開展。一學期下來的確取得了必須的成果。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，以促進教訓工作更上一層樓。

一、謹慎備課，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，選擇教學方法，謹慎寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并謹慎按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

二、增加上課技能，提高教學質(zhì)量，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的踴躍性，加強師生溝通，充分表達學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。此時此刻許多學生反映喜愛上數(shù)學課了。

三、虛心請教其他教師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都踴躍征求其他教師的看法，學習他們的方法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，征求他們的看法，改良工作。

四、謹慎批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精選精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我時時到各大書店去搜集資料，對各種協(xié)助資料進展篩選，力求每一次練習都得必須的效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、謹慎，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進展透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改良教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，幸免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習是充溢樂趣的。在此根底上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并謹慎細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、狠抓學風。我所教的班，大局部同學對該課很感愛好，但有為數(shù)不少的學生，因為怕被責怪，學習上存在的問題不敢問教師，作業(yè)也因時間緊或偷懶而找別人的來抄，這樣就緊要影響了成果的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種謹慎、求實的學風，嚴厲指責抄襲作業(yè)的行為。一些學生根底太差，抱著破罐子破摔的看法，或過分自卑，考試怯場等，我就協(xié)助他們找出適合自己的學習方法，分析緣由，鼓舞他們不要膽怯失敗，要給自己信念。同時，一有進步，即使很小，我也剛好地表揚他們。經(jīng)過一個學期，大局部的同學都養(yǎng)成了獨立作業(yè)的習慣，形成了良好的學風。

讓人欣慰的是，我們的努力沒有白費，同學們每次考試都在進步。但存在的缺乏是，學生的學問構(gòu)造還不是很完整，初二的學問系統(tǒng)還存在許多真空的局部。這些都有待以后改良，下學期就要中考了，我會更加努力，工作更加細致扎實，以期在中考中取得喜人的成果。

初三教師個人年終工作總結(jié)優(yōu)秀范文4

光陰飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，又一個學期了，回憶年的地理教學工作，本人謹慎備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比擬完整的學問構(gòu)造，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務，使自己在教學中得到很大的收益?，F(xiàn)將一年來的教學工作總結(jié)如下：

一、提高教學質(zhì)量，重點抓好四個環(huán)節(jié)。

1、謹慎鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構(gòu)造，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，采納相應的預防措施。

3、考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

4、組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，留意信息反應，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，締造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克制了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學地理的愛好，課堂上講練結(jié)合。

二、提高學生素養(yǎng)，力抓課后輔導工作。

此時此刻的中學生還是愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓好學生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。首先是做好對學生學習的輔導和協(xié)助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善起先，從贊美著手，激發(fā)學生對中國的地理環(huán)境、風土人情等相識、理解。故此，還進一步抓住學生的心理狀態(tài)，有針對性地對學生進展教學，激發(fā)學生的踴躍性及學習愛好。

在教學過程中，充分利用已有的學問根底，引導學生思索課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補充一些學生較熟識和感愛好的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，增加學生的求知欲。

三、提高工作效率，用先進的教學方法出成果。