中班數(shù)學(xué)公開課教案《聽聲音數(shù)糖果》

中班數(shù)學(xué)公開課教案《聽聲音數(shù)糖果》_中班公開課教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能通過聽聲音默數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，并能找出相應(yīng)的數(shù)字，嘗試著了解多1或少1的數(shù)概念。

2.鼓舞幼兒積極、大膽地參與活動(dòng)。

3.培育幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作力量。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.供幼兒踩的板板6～8塊，上面寫有數(shù)字。

2.糖罐一只(最好是鐵罐)：糖果若干。

活動(dòng)過程：

玩法一：

1.今日教師帶來了一個(gè)糖罐和很多糖果，我們一起來玩聽聲音數(shù)糖果的嬉戲。小朋友分成兩組：南南組和西西組，比一比哪組的孩子最棒。

2.小朋友用手蒙住眼睛，豎起耳朵認(rèn)真聽，教師往糖罐里放了幾顆糖果，聽完后不能立刻說出答案，待教師請(qǐng)到后才能站起來大聲告知大家。(聽到放進(jìn)了幾顆糖果，并要準(zhǔn)時(shí)驗(yàn)證)

規(guī)章：

肯定要蒙住眼睛，不能看。

聽完后不能立刻說出答案，待教師請(qǐng)到后才能站起來大聲答復(fù)。

玩法二：

1.今日教師還帶來了很多板板，上面有數(shù)字，我們一起來看看是幾呀?(教師一邊放板板，一邊讓幼兒認(rèn)認(rèn)板板上的數(shù)字)

2.這次嬉戲的玩法和剛剛的不一樣。小朋友蒙住眼睛，豎起耳朵認(rèn)真聽，教師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后不能立刻說出答案。等教師說開頭，小朋友就去踩有這個(gè)數(shù)字的板板。

規(guī)章：

肯定要蒙住眼睛，不能看。[：.]

每教師說開頭，幼兒才能離開座位去踩板板。

踩板板時(shí)不能擁擠，用腳遇到板板就行了。

玩法三：

1.接下來我們?cè)偻嬉粋€(gè)更有難度的嬉戲，也要豎起耳朵認(rèn)真聽，教師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后等教師說開頭，小朋友就去踩比這個(gè)數(shù)字多1的板板。踩對(duì)的孩子教師要來抱一抱他，還有好吃的糖果嘉獎(jiǎng)。

2.也可以用同樣的方法玩少1的嬉戲。(多1或少1的環(huán)節(jié)教師可以依據(jù)幼兒的嬉戲水平準(zhǔn)時(shí)調(diào)整)

規(guī)章：

肯定要蒙住眼睛，不能看。

教師說開頭，幼兒才能離開座位去踩板板。

中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《聽聲音數(shù)糖果》

活動(dòng)目標(biāo)

1.鼓舞幼兒積極、大膽地參與活動(dòng)。

2.能通過聽聲音默數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，并能找出相應(yīng)的數(shù)字，嘗試著了解多1或少1的數(shù)概念。

3.培育幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作力量。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

活動(dòng)預(yù)備

1.供幼兒踩的板板6～8塊，上面寫有數(shù)字。

2.糖罐一只(最好是鐵罐)，糖果若干。

活動(dòng)過程

一、玩法

1.今日教師帶來了一個(gè)糖罐和很多糖果，我們一起來玩聽聲音數(shù)糖果的嬉戲。小朋友分成兩組：南南組和西西組，比一比哪組的孩子最棒。

2.小朋友用手蒙住眼睛，豎起耳朵認(rèn)真聽，教師往糖罐里放了幾顆糖果，聽完后不能立刻說出答案，待教師請(qǐng)到后才能站起來大聲告知大家。(聽到放進(jìn)了幾顆糖果，并要準(zhǔn)時(shí)驗(yàn)證)

規(guī)章

肯定要蒙住眼睛，不能看。

聽完后不能立刻說出答案，待教師請(qǐng)到后才能站起來大聲答復(fù)。

二、玩法

1.今日教師還帶來了很多板板，[：.]上面有數(shù)字，我們一起來看看是幾呀?(教師一邊放板板，一邊讓幼兒認(rèn)認(rèn)板板上的數(shù)字)

2.這次嬉戲的玩法和剛剛的不一樣。小朋友蒙住眼睛，豎起耳朵認(rèn)真聽，教師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后不能立刻說出答案。等教師說開頭，小朋友就去踩有這個(gè)數(shù)字的板板。

規(guī)章

肯定要蒙住眼睛，不能看。

每教師說開頭，幼兒才能離開座位去踩板板。

踩板板時(shí)不能擁擠，用腳遇到板板就行了。

三、玩法

1.接下來我們?cè)偻嬉粋€(gè)更有難度的嬉戲，也要豎起耳朵認(rèn)真聽，教師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后等教師說開頭，小朋友就去踩比這個(gè)數(shù)字多1的板板。踩對(duì)的孩子教師要來抱一抱他，還有好吃的糖果嘉獎(jiǎng)。

2.也可以用同樣的方法玩少1的嬉戲。(多1或少1的環(huán)節(jié)教師可以依據(jù)幼兒的嬉戲水平準(zhǔn)時(shí)調(diào)整)

規(guī)章

肯定要蒙住眼睛，不能看。

教師說開頭，幼兒才能離開座位去踩板板。

活動(dòng)反思

整個(gè)活動(dòng)過程，幼兒都能積極投入，**迭起。分析緣由，其一是嬉戲中的規(guī)章簡(jiǎn)潔，幼兒特別簡(jiǎn)單理解和操作。其二是嬉戲具好玩味性，默數(shù)是中班上學(xué)期不常用的一種數(shù)數(shù)方法，所以幼兒很喜愛。聽完聲音后不能立刻答復(fù)，而是要捂住嘴巴聽到命令后才能報(bào)出答案或去踩相應(yīng)的板板，小小的一個(gè)動(dòng)作既幫忙幼兒遵守了嬉戲規(guī)章，又讓他們沉醉在嬉戲情節(jié)中。

對(duì)于教師來說，我也特別喜愛這則活動(dòng)。其一這個(gè)活動(dòng)教具少，便于操作。其二是規(guī)章簡(jiǎn)潔，便于教師交待清晰。其三是整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn)，幼兒在活動(dòng)中練習(xí)了默數(shù)、手口全都點(diǎn)數(shù)、嘗試?yán)斫舛?或少1的數(shù)概念等。整個(gè)活動(dòng)貫穿了形式不變內(nèi)容變的設(shè)計(jì)原則，讓幼兒反復(fù)練習(xí)，卻不感到枯燥乏味。

在整個(gè)活動(dòng)實(shí)施過程中，我覺得教師肯定要交代清晰嬉戲規(guī)章，嬉戲后要有驗(yàn)證環(huán)節(jié)，由于驗(yàn)證就是手口全都點(diǎn)數(shù)的過程，也是讓幼兒進(jìn)一步理解和體驗(yàn)數(shù)數(shù)時(shí)最終一個(gè)數(shù)詞代表集合的總數(shù)這一數(shù)概念。

中班數(shù)學(xué)公開課教案《糖果大聚會(huì)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.正確感知7以內(nèi)物體數(shù)量，學(xué)習(xí)將實(shí)物分類并用相應(yīng)的數(shù)字表示物體的數(shù)量。

2.對(duì)包糖果、數(shù)糖果活動(dòng)感興趣，能較專注地參加操作活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備

（1）幼兒寵愛各種各樣的糖果，有包糖果的閱歷。

（2）接觸過數(shù)字與數(shù)量匹配的活動(dòng)。

2、物質(zhì)預(yù)備教具：數(shù)卡1-7；投影儀學(xué)具：糖果紙，紙團(tuán)，數(shù)卡5套，貼紙，水彩筆，操作單1、2、3。

活動(dòng)過程：

一、包糖果

1、引出活動(dòng)內(nèi)容師：新年快到了，我們要做一些新年糖果裝扮我們的教室，甜甜美蜜過新年。大家一起來幫助吧！

2、觀看活動(dòng)材料。

師：每一組都有一些糖果和糖紙，請(qǐng)小朋友把糖果全部包完哦！

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

提示幼兒包糖果時(shí)將糖紙的兩頭擰緊，才能把糖果包緊。

二、分糖果

1、師：糖果都包好了嗎？現(xiàn)在我們得把這么多糖果分一分，怎么分呢？（一樣顏色的放在一起）

2、師：好吧，我們就把一樣顏色的糖果放在一個(gè)盤子里，數(shù)一數(shù)每種顏色的糖果有幾顆，在選一個(gè)數(shù)卡朋友來表示。

三、確認(rèn)糖果師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起說一說各種顏色的糖果有幾個(gè)？

四、幼兒操作

1、教師出示糖果數(shù)字練練看操作單。

師：這里還有許多糖果朋友呢！請(qǐng)大家認(rèn)真數(shù)一數(shù)貼紙中的每個(gè)糖果罐里有幾顆糖果，把糖果罐貼到和數(shù)字卡片相等的線上，然后在最小和最大的兩個(gè)數(shù)字下面做自己喜愛的標(biāo)記吧！

鼓舞力量尚欠的幼兒收口全都認(rèn)真點(diǎn)數(shù)，引導(dǎo)力量較強(qiáng)的幼兒嘗試目測(cè)默數(shù)糖果的數(shù)量。

2、教師出示找糖果操作單教師：這里有幾罐糖果，你覺得這個(gè)罐子里應(yīng)當(dāng)有幾顆糖果呢？（7顆）你是怎么知道的？（由于這個(gè)罐子上標(biāo)有數(shù)字7）。師：你真聰慧。

師：那請(qǐng)你認(rèn)真數(shù)一數(shù)，這個(gè)罐子里現(xiàn)在有幾顆糖果（4顆），那怎么樣才能變成7顆呢？（再畫3顆）師：真棒，待會(huì)請(qǐng)你試一試。

師：請(qǐng)你再看一看這一罐，因該有幾顆糖果呢？（5顆），請(qǐng)你們認(rèn)真數(shù)一數(shù)現(xiàn)在罐子里有幾顆糖果（7顆），師：哦，原來是太多了。那我們應(yīng)當(dāng)怎么樣呢？（應(yīng)當(dāng)把它劃掉2個(gè)）。

這里面還有幾罐糖果，請(qǐng)小朋友們幫幫它，將糖果罐上的數(shù)字和里面的糖果數(shù)量一樣多？你想幫助完成這個(gè)好玩的嬉戲嗎？

3、教師出示操作單三師：小朋友們，這個(gè)嬉戲你會(huì)玩玩嗎？（會(huì)）待會(huì)兒也請(qǐng)你去玩一玩哦。

師：我們今日總過要玩幾個(gè)嬉戲??？（3個(gè)）做完嬉戲了，我們要輕輕地回到自己的小椅子上。好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕地去玩嬉戲吧。記得3個(gè)嬉戲都要玩一玩哦。

五、幼兒嬉戲，檢查操作單，活動(dòng)完畢。

師：嬉戲完畢時(shí)間快到啦，還沒有玩好的小朋友要抓緊時(shí)間哦。嬉戲做好的小朋友，請(qǐng)你和身邊的好朋友說一說你是怎么玩嬉戲的。

師：嬉戲完畢了，請(qǐng)每個(gè)小朋友有輕輕回到自己的小椅子上。

師:這個(gè)嬉戲你是怎么玩？請(qǐng)2名幼兒答復(fù)。你們做的對(duì)嗎？（對(duì)）師:這個(gè)嬉戲你是怎么玩？請(qǐng)2名幼兒答復(fù)。你們做的對(duì)嗎？（對(duì)）師:這個(gè)嬉戲你是怎么玩？請(qǐng)2名幼兒答復(fù)。你們做的對(duì)嗎？（對(duì)）師：你們3個(gè)嬉戲都做對(duì)了嗎？（對(duì)）

師：好，教師表?yè)P(yáng)每一小朋友都很棒!現(xiàn)在教師要將糖果嘉獎(jiǎng)給小朋友，我們一起用它來做成美麗的吊飾放在我們的教室，好嗎？

中班語(yǔ)言公開課教案《聽聲音編故事》

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出：應(yīng)制造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與教師、同伴及他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言溝通的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語(yǔ)言交往。通過教學(xué)實(shí)踐，我深深的體會(huì)到：語(yǔ)言是溝通和思維的工具，3-4歲是書面語(yǔ)言進(jìn)展的關(guān)鍵期，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜愛說、有時(shí)機(jī)說，并敢于傾聽和表達(dá)，樂于想象和制造。為此，我設(shè)計(jì)了《聽聲音編故事》的活動(dòng)。我首先以聲音導(dǎo)入，又以小動(dòng)物作為主線貫穿始終，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。通過聽聲音引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦思索，充分發(fā)揮想象，并鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，進(jìn)展言表力量思維力量。

活動(dòng)名稱：語(yǔ)言

活動(dòng)內(nèi)容：聽聲音編故事

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能仔細(xì)傾聽不同的聲音，學(xué)習(xí)依據(jù)線索發(fā)揮想象，創(chuàng)編表達(dá)。

2、敢于在集風(fēng)光前表述自己的想法。

活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

重點(diǎn)：使幼兒留意傾聽聲音并大膽地表達(dá)自己的想法。

難點(diǎn)：能在教師提示下依據(jù)聲音或繪本創(chuàng)編故事。

活動(dòng)預(yù)備：

1、自制繪本：符合故事情節(jié)進(jìn)展，動(dòng)畫形象生動(dòng)好玩，能激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒留意力。

2、各種聲音、放音機(jī)。

活動(dòng)過程：

（一）開頭局部1、傾聽熟識(shí)的聲音，激發(fā)幼兒的興趣。

--教師：請(qǐng)幼兒閉上眼睛，小耳朵留意聽，猜猜是什么聲音（拍手的聲音及凳子的聲音）。

--幼兒聽并答復(fù)。

小結(jié)：這是小手和凳子發(fā)出的聲音，它們的語(yǔ)言不一樣，小動(dòng)物也有自己的語(yǔ)言，我們來聽一聽吧！

（二）根本局部1、放錄音，猜猜我是誰(shuí)。

--師：請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽一聽，誰(shuí)來了。（播放青蛙叫聲：呱呱，呱呱呱）。是誰(shuí)在講話呀？請(qǐng)小朋友猜一猜小青蛙想說什么呢？（出示青蛙頭飾）--幼兒：自由的表達(dá)想法。

--教師：附和幼兒的想法。引導(dǎo)幼兒學(xué)青蛙跳一跳。（賜予鼓舞）小結(jié)：噢!小青蛙今日心情很好，它呀預(yù)備帶一樣好吃的東西出門。我們來聽一聽小青蛙出去遇到什么困難，要怎么辦呢？

2、幼兒依據(jù)聲音，幫忙小青蛙想方法解決困難。

(1)師：放錄音，幼兒認(rèn)真聽聲音，（打雷下雨的聲音）。幼兒認(rèn)真區(qū)分是什么聲音。然后幫忙小青蛙想方法解決問題。（青蛙沒有帶傘，要怎樣避雨呢？我們幫幫它吧）。

--幼兒：自由地發(fā)表意見。師回應(yīng)鼓舞幼兒。

小結(jié)：小青蛙最終找到避雨的東西了，快快往前走吧!可是又遇到困難了，我們來聽一聽吧！

(2)放錄音，幼兒認(rèn)真聽一聽。（小河嘩嘩流水的聲音）。

師：由于下大雨，小河的水滿了，小青蛙要怎樣過河呢？我們想方法幫忙它吧！

--幼兒：自由發(fā)表見解，教師鼓舞幼兒的好方法。

小結(jié)：哦！小青蛙安全的過河了，小朋友們很快樂，它就要到朋友家了。

（3）放錄音，幼兒認(rèn)真聽一聽。（敲門聲：咚咚咚，接著小貓的叫聲：喵喵喵。出示小貓頭飾）--師：提問青蛙來到哪個(gè)小動(dòng)物家里啦？幼兒答復(fù)。它帶好吃的東西來小貓家干什么呢？

--幼兒：猜一猜，說一說。

（4）放錄音，幼兒聽一聽。（生日歡樂的音樂）--師：小青蛙來小貓家干什么呢？

--幼兒：答復(fù)提問。

--師：全體幼兒一起唱一唱生日歌，唱歌完了，小貓?jiān)S了一個(gè)愿望，小朋友說一說許了什么愿望呢？

--幼兒：自由的表達(dá)。

--師：生日過完了，小貓要對(duì)小青蛙說一聲什么呢？（感謝）小結(jié)：小青蛙原來是帶生日蛋糕去給小貓過生日了，小朋友們也要給你的好朋友過生日好嗎。

（5）聽一聽完整的聲音，看一看繪本，編一編好聽的故事。

--師：好了，現(xiàn)在我們一起來聽一聽完整的聲音（提示幼兒仔細(xì)聽），看一看圖片，編一編故事吧！

--師：請(qǐng)個(gè)別或幾個(gè)幼兒完整地編一編故事。（引導(dǎo)幼兒）

（三）完畢局部

教師完整地看繪本講一遍故事。好了，小朋友們今日講了這么精彩的故事，真快樂（音樂，笑聲），下次我們?cè)賮碇v故事，再見！

大班數(shù)學(xué)公開課教案《數(shù)積木》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：數(shù)積木

設(shè)計(jì)思路：

在區(qū)角活動(dòng)和嬉戲中，孩子很喜愛用積木經(jīng)行建構(gòu)，在活動(dòng)中，常常會(huì)聽到孩子有這樣的爭(zhēng)論：我的房子比你造的高！我的房子造的比你大！為什么你的房子比我小但是用的積木比我多呢？你用的積木比我多。在數(shù)積木的過程中孩子常常會(huì)遇到這樣的問題：中間的積木看不見，不知道有多少。

于是針對(duì)孩子空間規(guī)律的進(jìn)展，設(shè)計(jì)了這節(jié)以培育孩子有條理推想數(shù)量和挑戰(zhàn)空間規(guī)律的活動(dòng)。我覺得這個(gè)題材對(duì)進(jìn)展幼兒空間方面的計(jì)算力量還是特別有幫忙的，因此想針對(duì)我部目前還不配備白板的狀況下，對(duì)教案作進(jìn)一步的調(diào)整和梳理，連續(xù)設(shè)計(jì)出符合大班幼兒的教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)過程：

目標(biāo)：

1、在數(shù)積木的過程中，學(xué)習(xí)有序地觀看和統(tǒng)計(jì)數(shù)量的方法。

2、能清楚地表達(dá)觀看的內(nèi)容，喜愛挑戰(zhàn)空間規(guī)律嬉戲。

預(yù)備：正方體小積木；積木房圖片若干；記錄用紙和筆

流程：

一、話建筑，贏積木

導(dǎo)語(yǔ)：在我們居住的城市里有各種各樣的老房子和新建筑，你喜愛怎樣的房子，為什么呢？

激趣：想不想造一幢喜愛的房子？

過渡：今日我們就用積木來造房子！每組的桌上有幾塊積木呀？夠不夠造一幢房子？

那就請(qǐng)你們就分成4組在數(shù)積木嬉戲中贏取更多的積木。

二、爭(zhēng)答復(fù)，數(shù)積木

（一）數(shù)數(shù)一樣數(shù)量的積木房

導(dǎo)語(yǔ)：聽清題目喲！（出示一樣數(shù)量積木建筑的不同房子）

出題：我用積木造了4幢房子，請(qǐng)你們用好方法數(shù)一數(shù)，每幢房子各由幾塊積木建成的？

形式：將答案記錄在記錄紙上，呈現(xiàn)在每幢房子的下方，答對(duì)的為本組加上一塊積木。

驗(yàn)證：移去屋頂，拆層演示

重點(diǎn)提問：房子有幾層？每層有幾塊？一共有幾塊？

小結(jié)：數(shù)量一樣的積木能造出不同的房子，只是有的積木被其他積木攔住了，我們不簡(jiǎn)單發(fā)覺，點(diǎn)數(shù)的時(shí)候我們可以一層一層的數(shù)清晰，不多數(shù)，也不漏數(shù)看不見的那些積木。

（二）找找躲起來的積木塊

導(dǎo)語(yǔ)：有的小組領(lǐng)先了，有的小組臨時(shí)落后，不過沒關(guān)系，我又造了一幢房子，房子里有些積木很頑皮，像玩捉迷藏一樣躲了起來。讓我們認(rèn)真觀看，把藏起來的積木找出來。

出題：預(yù)備好了嗎？請(qǐng)問這幢房子有幾層？每一層有幾塊？共有幾塊積木建成？

重點(diǎn)：移去屋頂，拆層演示，幫忙幼兒學(xué)會(huì)數(shù)隱蔽起來的積木塊。

小結(jié)：房子一層層往上造，假如上層有幾塊積木，那這些積木下肯定也有幾塊積木

三、造房子，數(shù)磚塊

（一）造幢房子把分?jǐn)?shù)

導(dǎo)語(yǔ)：經(jīng)過兩輪的競(jìng)賽，哪一隊(duì)的領(lǐng)先了呢？請(qǐng)每組朋友用你們現(xiàn)有的積木造一幢房子，然后我們一起來數(shù)數(shù)你們的房子由幾塊積木建成，共得到了幾分。

重點(diǎn)：鼓舞各組建筑出點(diǎn)數(shù)上有難度（有多層、有重疊）的房屋

集體點(diǎn)數(shù)時(shí)一層一層數(shù)清晰

（二）學(xué)做小小建筑師

導(dǎo)語(yǔ)：（出示建房圖紙）你們?cè)旆孔?、?shù)積