中班期中家長會(huì)老師發(fā)言稿

中班期中家長會(huì)老師發(fā)言稿

中班期中家長會(huì)教師發(fā)言稿1

敬重的各位家長：

大家下午好！

首先我謹(jǐn)代表苗苗園孔校長及中班全體教師感謝大家的到來，感謝你們對我們工作的大力支持與協(xié)作，使我們的工作能順當(dāng)開展。今日將大家請到一起來，主要就是相互溝通，共同商議，并協(xié)作做好一些工作，使孩子們輕松的渡過中班第一學(xué)期的開心時(shí)間。我們始終提倡家園一體化，只有我們的相互協(xié)作才能使孩子輕松的學(xué)好玩好。

一、幼兒的根本狀況

我們中班幼兒總體上智力進(jìn)展比擬均衡，生活習(xí)慣比擬好，喜愛上幼兒園，樂于參與各種活動(dòng)，動(dòng)手力量比擬強(qiáng)，自理力量普遍較好。但幼兒之間的個(gè)別差異比擬大。

(1)身心進(jìn)展

大局部幼兒生長發(fā)育狀況根本良好，身高、體重到達(dá)正常水平。但在小肌方面大多數(shù)幼兒在生活中表現(xiàn)出不太敏捷。在生活衛(wèi)生方面，有個(gè)別幼兒還需加強(qiáng)催促指導(dǎo)，特殊是有些幼兒在吃飯時(shí)不能做到桌面地面潔凈。

(2)認(rèn)知進(jìn)展?fàn)顩r

本班幼兒的認(rèn)知狀況還可以，局部幼兒能大膽、清晰的表達(dá)自己的見解，能主動(dòng)探究四周生活中常見的現(xiàn)象，也敢于去摸索新事物、新現(xiàn)象。但幼兒認(rèn)知范圍不全面、不均衡不夠深入。還有幾個(gè)幼兒膽小比擬內(nèi)向，不愿在集風(fēng)光前表達(dá)自己的見解，也有個(gè)別幼兒語言理解力量差。在數(shù)概念方面多數(shù)幼兒進(jìn)展還是可以的。

(3)社會(huì)性進(jìn)展?fàn)顩r

中班幼兒比擬活潑開朗，通過活動(dòng)區(qū)活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)了會(huì)主動(dòng)與教師、小朋友進(jìn)展有效的交往、合作，幼兒能初步分清是非，但也有個(gè)別幼兒缺少謙讓精神，遇到好玩、新奇的玩具都想搶著玩，因此爭奪大戰(zhàn)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。在關(guān)懷他人方面及禮貌方面?zhèn)€別幼兒還需加強(qiáng)指導(dǎo)。

二、幼兒在園的一日生活狀況

1、晨間活動(dòng)

晨間的入園我們要求孩子在7：450到園，中班比大班遲10分鐘，參與晨間活動(dòng)到8：15完畢，依據(jù)每天教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容具體安排好活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)學(xué)問。但盼望我們的孩子個(gè)個(gè)不遲到，從小養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、早操

本學(xué)期我們有兩套操：

(1)全國幼兒播送體操《世界真美妙》

本套操要求小朋友的動(dòng)作要充分表現(xiàn)開心、活潑和童趣，具有較強(qiáng)的吸引力、感染力和自信念。我們采納的方法是一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作地教，教一個(gè)通過一個(gè)再教下一個(gè)動(dòng)作。如此循序漸進(jìn)的進(jìn)展收到了較好的效果。如有些孩子動(dòng)作不扎實(shí)、不標(biāo)準(zhǔn)，我們就利用課間、晨間、副餐前等時(shí)間循序漸進(jìn)的逐個(gè)扎實(shí)的指導(dǎo)、練習(xí)，使孩子的動(dòng)作能做到標(biāo)準(zhǔn)、到位：還如有些孩子的做操的力度不夠，在訓(xùn)練時(shí)就著重訓(xùn)練他們的臂膀腿部的力氣，要求手臂伸出來要直、要有力度。就這樣經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練孩子們的動(dòng)作質(zhì)量有了明顯的提高。

(2)幼兒韻律操《斗牛士進(jìn)展曲》

本套操節(jié)奏鮮亮，要求小朋友們能精神飽滿，斗志昂揚(yáng)的表現(xiàn)小斗士的英勇，無畏，最重要的是手腳協(xié)調(diào)，動(dòng)作合拍。剛開頭學(xué)時(shí)，許多幼兒顧到手顧不上腿，顧到腿上的節(jié)拍就顧不上手上動(dòng)作，我們針對這一狀況實(shí)行了分解的方法。如：一個(gè)動(dòng)作可以先練上肢局部，然后再練下肢局部，最終兩局部的動(dòng)作合起來練習(xí)，這樣練習(xí)的效率高，效果好。最終要求手眼全都，動(dòng)作協(xié)調(diào)。

在編排這套韻律操時(shí)，我們還通過隊(duì)列變化訓(xùn)練，來提高幼兒在團(tuán)體中了解與熟悉自身與團(tuán)體的關(guān)系，增進(jìn)幼兒的團(tuán)體意識(shí)，并進(jìn)展幼兒理解指令的力量：我們依據(jù)我班幼兒的承受力量，設(shè)計(jì)編排了兩隊(duì)交替、變把戲等動(dòng)作，幼兒根本能做到自然、快速、流暢清楚美觀。固然，正如孔校長奶奶說，他們是剛剛從小班升入中班，早操質(zhì)量要漸漸提高甚至可以一天一個(gè)樣但千萬不要要求一步登天。

3、三餐

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，在蜜罐里長大，也是祖國將來的盼望，現(xiàn)在正值他們長身體的時(shí)候，為了孩子們的安康成長，我園張醫(yī)師屢次去泰州學(xué)習(xí)養(yǎng)分配制，細(xì)心設(shè)計(jì)每天的三餐菜譜，并嚴(yán)格根據(jù)科學(xué)的方法制定“帶量食譜”，每天中午保證一葷一素一湯。我們教師在孩子三歲時(shí)，留意培育幼兒用餐行為習(xí)慣。

(1)培育幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣

A、為了促進(jìn)孩子的食欲，每頓準(zhǔn)時(shí)開飯，進(jìn)餐前不讓孩子做猛烈運(yùn)動(dòng)。

B、針對不憐憫況幼兒進(jìn)展不同的指導(dǎo)

如：對挑食的幼兒，不愛吃蔬菜，每天吃飯前，對吃這蔬菜好處傾心介紹，激發(fā)幼兒的食欲，鼓舞幼兒嘗試著吃一點(diǎn)，說說口味如何，然后再搞小競賽，以漸漸訂正他們挑食的毛病。

如：對待吃得少的幼兒，在分餐時(shí)先盛得少一些，防止加重心里負(fù)擔(dān)，待吃完自己的那份后再漸漸添加飯菜，現(xiàn)在他們已形成正常的飯量，進(jìn)步值得欣慰。

如：吃的慢的孩子，每次飯前讓他們先吃，不督促，保證他們足夠充裕的進(jìn)餐時(shí)間。

如：對待邊吃邊玩的孩子，每天吃飯前要求留意吃飯不講話，或邀請做“小教師”幫忙教師治理以自覺克制自己的缺點(diǎn)。

C、提倡孩子文明用餐，如，細(xì)嚼慢咽，吃飯時(shí)不發(fā)出聲響，不用手抓菜，不挑食，不剩飯菜，漸漸養(yǎng)成“四凈”的習(xí)慣。即桌面，地面，身上，碗內(nèi)潔凈。

4、午休

A、午后漫步

每天餐后我們會(huì)帶著孩子排好隊(duì)伍，有目的的觀看四周環(huán)境并給幼兒講四周的變化，這不僅培育幼兒的觀看力量，而且還豐富幼兒的感知熟悉，擴(kuò)大了學(xué)問面。除此以外對幼兒的身體也是有好處的，促進(jìn)食物的消化，促進(jìn)鈣的合成。

B、午睡

進(jìn)入了冬天，午睡時(shí)間調(diào)整為一個(gè)半小時(shí)，但有些孩子不太能入睡，我們首先對睡房的墻面進(jìn)展布置，創(chuàng)設(shè)相宜的午睡環(huán)境，讓孩子進(jìn)入睡房感到舒適，易入睡。其次，加強(qiáng)教師的值班治理，留意讓孩子有正確的睡姿，不做小動(dòng)作，不帶玩具上床。每天午睡時(shí)教師分兩班值班，隨時(shí)觀看幼兒的狀況，保證睡房寧靜，準(zhǔn)時(shí)處理特別狀況。對于個(gè)別不睡的幼兒賜予急躁的勸說，教育。對有進(jìn)步幼兒賜予嘉獎(jiǎng)。保證孩子有正常的睡眠時(shí)間，以確保孩子有充足的精力進(jìn)展下午的嬉戲活動(dòng)。家長特殊關(guān)懷的是孩子們午睡是不是脫衣服，這一點(diǎn)請家長放心，入秋時(shí)午睡孩子們就脫衣服午睡了。起床后，①要孩子們喝水②要運(yùn)動(dòng)（出寒氣）

C、戶外活動(dòng)

幼兒的戶外活動(dòng)我們把安全放在首位，每天檢查大型器具、活動(dòng)場地的安全，并時(shí)時(shí)提示孩子留意安全，進(jìn)展自我愛護(hù)等。我們教師定點(diǎn)，定位照看指導(dǎo)孩子活動(dòng)。將讓全部的孩子在自己的視力范圍之內(nèi)。

三、課程活動(dòng)安排

①教材

本學(xué)期我們連續(xù)使用《幼兒園整合教材》，①難教：《小貓咪畫卡片》（語言、社會(huì)、藝術(shù)）

②書貴，但學(xué)問面廣，興趣性強(qiáng)，孩子們寵愛。本冊書共有六個(gè)主題（提示6本）：我喜愛、感官總發(fā)動(dòng)、傘的世界、給你一封信、咚咚隆冬鏘、我的數(shù)學(xué)等。主題中包含五大領(lǐng)域。

如“傘的世界”這一課程單元，我們首先要讓幼兒收集傘，再帶著幼兒從熟悉傘入手，引導(dǎo)幼兒觀看傘的外觀、種類、把戲，探究傘的特性，感受傘的重要性，進(jìn)而幫忙幼兒形成對傘的聯(lián)想帶來的豐富閱歷。（在此感謝家長協(xié)作使我們上好這個(gè)主題）

如“給你一封信”，在這個(gè)課程單元中，通過學(xué)習(xí)幫忙幼兒了解如何通過特定方式傳達(dá)信息、表達(dá)想法；讓他們體驗(yàn)寫信、寄信及當(dāng)郵遞員的樂趣，我們還要帶著他們?nèi)⒂^郵局，讓他們了解郵局的作用和工作人員如何工作的。

③課程安排

每周有10節(jié)主題課，其中分為4節(jié)綜合主題、2節(jié)數(shù)學(xué)主題、2節(jié)美術(shù)主題、1節(jié)安康主題、1節(jié)音樂主題、另外還有10節(jié)嬉戲活動(dòng)課，10節(jié)嬉戲里，我們參與早期閱讀活動(dòng)還有4節(jié)共享閱讀課。除此以外我園每周安排寫字、英語各兩節(jié)課。

1、英語

我園在20xx年成為“劍橋PLAYWAY”兒童英語示范園，先后多名教師參與教師執(zhí)教資格培訓(xùn)。大班本學(xué)期所學(xué)PLAYWAY和ENGLISH-2的教學(xué)重點(diǎn)是連續(xù)培育孩子聽說力量，通過小對話，學(xué)習(xí)常用的單詞，背誦韻律詩使孩子有說的時(shí)機(jī)；通過猜謎嬉戲或其他形式的嬉戲及課堂的溝通使他們有更多說的時(shí)機(jī)。

2、寫字

在小班學(xué)習(xí)的根底上我們提高了要求，大家知道小班是用圖畫本寫字，我們中班是用寫字本寫字，但每次寫字前，我們將方格本重新打大方格，但幼兒用水彩筆學(xué)寫字，也就是我們孔校長所說，讓幼兒把字當(dāng)畫畫。在這一點(diǎn)上，我們抓三個(gè)重點(diǎn)：①握筆姿態(tài)②寫字姿態(tài)③握筆姿態(tài)。

3、共享閱讀。

我園自20xx年12月正式成為“共享閱讀”教學(xué)試驗(yàn)基地后，經(jīng)過近四年的教學(xué)實(shí)踐，可喜地發(fā)覺：孩子更愛讀書，說話順暢多了。

共享閱讀通過反復(fù)閱讀、繪畫、表演唱歌，做嬉戲等多種形式，激發(fā)孩子們的閱讀興趣。如：學(xué)習(xí)《誰會(huì)飛》一書，重點(diǎn)讓孩子了解有翅膀是動(dòng)物會(huì)飛的條件，但有翅膀的動(dòng)物不肯定都會(huì)飛，在熟識(shí)根本內(nèi)容后，引導(dǎo)孩子用講故事的方式來擴(kuò)大自己的閱歷。如“植物的葉子”一書是屬于科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容，重點(diǎn)幫忙孩子了解葉子的形狀、葉子的作用，豐富幼兒對葉子的相關(guān)學(xué)問。

敬重的各位家長，教育好孩子，是您和我們的共同愿望。在您們的鼎立支持下，讓我們家園攜手，共同促進(jìn)孩子的安康進(jìn)展。為了教好你的孩子，也為了辦個(gè)讓家長放心的幼兒園，請大家提提珍貴意見。

中班期中家長會(huì)教師發(fā)言稿2

敬重的各位家長：

你們好！

特別快樂你們能在百忙之中抽時(shí)間來參與今日的家長會(huì)，在這里我代表我們班級(jí)的三位教師向各位家長長期以來對我們工作的大力支持表示誠心的感謝！

一、班級(jí)狀況:

首先，請?jiān)试S我介紹一下班級(jí)的狀況：

本學(xué)期仍由我、cici教師，薛阿姨擔(dān)負(fù)康乃馨班的保教工作。大家都相互熟識(shí)，所以就不多介紹了，在這要?dú)g送莫豐意參加我們康乃馨班這個(gè)大家庭，我班幼兒總體上智力進(jìn)展比擬均衡，衛(wèi)生習(xí)慣比擬好，喜愛上幼兒園，樂于參與各種活動(dòng)，動(dòng)手力量比擬強(qiáng)。上學(xué)期末王絲憶、大庭潤佳小朋友被大家評(píng)為了全能寶寶，蔣彥靈被大家評(píng)為熱心寶寶，張雅然被大家評(píng)為進(jìn)步寶寶。盼望這學(xué)期有更多的小朋友能表現(xiàn)出眾。但是目前，本班幼兒之間的個(gè)別差異也較大。這學(xué)期我們的目標(biāo)就是讓小朋友的`差距越來越小，每個(gè)小朋友都能有更大的進(jìn)步。

二、介紹本學(xué)期工作規(guī)劃

班級(jí)工作:

1、本學(xué)期我們將要加強(qiáng)對孩子餐點(diǎn)的治理，要求孩子寧靜用餐，這學(xué)期開頭孩子會(huì)間續(xù)使用筷子吃飯，盼望您在家中也能協(xié)作好，堅(jiān)持讓孩子用筷子吃飯。另外，這學(xué)期我們會(huì)每天選擇一個(gè)值日生，我們盼望孩子們能在效勞自己的同時(shí)學(xué)著效勞別人，培育喜愛集體，樂于助人的品質(zhì)。我們這一想法，家長應(yīng)當(dāng)會(huì)贊同吧，不過想法還需要得到家長們的支持和協(xié)作，我們才能順當(dāng)實(shí)施。為什么呢？由于我們考慮了很久，怎樣才能讓小朋友意識(shí)到他是班上的值日生，并且興奮、重視這個(gè)熬煉的時(shí)機(jī)。

（1）、每日一換人，讓每個(gè)小朋友都有時(shí)機(jī)得到熬煉。

（2）、我們盡量安排出可以表達(dá)小組長、熬煉小組長的事情。例如：做操時(shí)和教師一起領(lǐng)操。幫助阿姨分發(fā)飯菜，整理工作等七項(xiàng)細(xì)規(guī)，詳細(xì)內(nèi)容我們會(huì)放在博客上供家長參閱。但是最重要的一點(diǎn)，我們盼望值日生當(dāng)天可以7:45之前到園，從來園時(shí)間上就開頭表達(dá)出自己今日的不同之處，在小朋友還沒有來時(shí)，就和教師、阿姨一起參加一日活動(dòng)的預(yù)備工作。除了值日生之外，我們也連續(xù)了上學(xué)期每組一個(gè)小組長，盼望小組長能在本組的日常生活中協(xié)作值日生，起好帶頭作用，小組長一到兩個(gè)星期換一次。

上學(xué)期我們已經(jīng)實(shí)施過一段時(shí)間，效果很不錯(cuò)，幾個(gè)小組長很負(fù)責(zé)任，尤其是王絲憶、潤佳、張騏宇、蔣彥靈每次做小組長時(shí)，都可以將自己的飯菜吃完后并提示小組成員，每次都會(huì)主動(dòng)要求幫忙教師搬床。我們盼望在家中，家長朋友也有意識(shí)的培育孩子良好的就餐習(xí)慣。

2、始終以來，我們對待小朋友都是進(jìn)展賞識(shí)教育，認(rèn)同幼兒的做法，每天在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、用餐、禮貌、午睡等方面對幼兒進(jìn)展表揚(yáng)，用貼子來嘉獎(jiǎng)他們，盡管我們教師會(huì)帶來一些很美麗的貼紙，可是在此過程中，我們也漸漸發(fā)覺，小朋友對教師發(fā)的貼紙的興趣度越來越不高，就拿到貼子紙的那一會(huì)很快樂，過一會(huì)貼紙就沒什么意義了，沒有成為一個(gè)很好的鼓勵(lì)手段，所以這學(xué)期，我們想嘗試把這個(gè)過程給反過來，每周發(fā)10張貼紙給小朋友，依據(jù)每天的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、用餐、禮貌、午睡等方面進(jìn)展評(píng)比，依據(jù)表現(xiàn)，拿掉相應(yīng)的貼紙，每周五下午進(jìn)展比擬，看這周誰的貼子多，依據(jù)這個(gè)結(jié)果，每月評(píng)比出三名優(yōu)秀寶寶，這也將是作為期末優(yōu)秀寶寶評(píng)比的標(biāo)準(zhǔn)，讓每個(gè)寶寶都直觀參加到評(píng)比當(dāng)中。不知道我們這樣的做法家長怎么看，或者有什么好的建議都可以提出來，總之，我們一切為了孩子，為了孩子的一切，盼望孩子能在自由、公平的環(huán)境中變的獨(dú)立、熱心、上進(jìn)。

在教學(xué)方面強(qiáng)調(diào)以下問題：

在幼兒園，我們更重視幼兒的全面進(jìn)展?，F(xiàn)在許多家長的教育理念也比擬先進(jìn)，知道孩子不是會(huì)認(rèn)多少個(gè)拼音、會(huì)計(jì)算10以內(nèi)甚至20以內(nèi)加減法，就表示這個(gè)孩子有多聰慧的?！队變簣@教育大綱》里明確規(guī)定，潛移默化的生活與嬉戲才是幼兒的主體，從中幼兒能得到更多的閱歷積存，并讓他們在此根底上有所進(jìn)展有所提高。特殊在幼兒園幼兒一天的生活學(xué)習(xí)根本上都在這個(gè)班級(jí)范圍里，孩子的性格、力量都對他能否適應(yīng)集體生活、能否呈現(xiàn)出自己的共性特長、能否得到更好的進(jìn)展影響很大。所以我們的五大領(lǐng)域活動(dòng)主要以培育幼兒興趣、提高幼兒力量和培育幼兒的習(xí)慣為主。不過，之前從家長那里也了解到，大家都在開頭擔(dān)憂小孩子升入小學(xué)的事情，許多小學(xué)都會(huì)面臨一個(gè)入學(xué)考試，這不得不讓我們的小朋友必需要把握某些根本的技能，才能順當(dāng)?shù)耐ㄟ^考試，進(jìn)入抱負(fù)的小學(xué)。原來大綱中中班的學(xué)習(xí)是沒有涉及到握筆書寫這一塊的內(nèi)容，但是我們有蒙氏課這一特色，假如家長覺得有需要，那我們這學(xué)期蒙氏課中可以增加一個(gè)內(nèi)容：讓珍寶們把握正確的握筆方式（固然，我們這學(xué)期要求珍寶們用筷子進(jìn)餐，也是在為握筆作預(yù)備），并能對20以內(nèi)的數(shù)字進(jìn)展書寫。這就涉及到一個(gè)練習(xí)本，需要家長自己預(yù)備。那假如需要教師對小朋友書寫這方面輔導(dǎo)的家長，請預(yù)備一個(gè)數(shù)字描紅本及一塊橡皮擦，鉛筆班上有，就不需要預(yù)備了。固然，家長在選購時(shí)最好選擇那種分步驟，標(biāo)有比擬具體的書寫挨次的描紅本。固然蒙氏這一塊，數(shù)學(xué)方面這學(xué)期會(huì)涉及到一百以內(nèi)數(shù)字的熟悉及20以內(nèi)不進(jìn)位加減法。

還有拼音也是家長比擬關(guān)注的，蒙氏這一塊對拼音的安排是中班下學(xué)期學(xué)習(xí)aoeiuv六個(gè)拼音字母，依據(jù)幼兒進(jìn)展?fàn)顩r，書寫作為延長。那假如需要教師對小朋友書寫這方面輔導(dǎo)的家長，也請一個(gè)拼音描紅本到幼兒園。

三、活動(dòng)安排介紹：

接下來，我再介紹一下本學(xué)期大致的活動(dòng)安排，本學(xué)期仍舊有兩次家長開放課，分別是在4月份和六月份。與往年不一樣的，今日六一兒童節(jié)，將會(huì)有一場大型的表演，到時(shí)候我們會(huì)盡力讓班上每個(gè)小朋友都能上臺(tái)表演。由于學(xué)校始終比擬注意教師這一塊的培訓(xùn)，所以這學(xué)期，教師和小朋友一起要參與的競賽也是比擬多的，比方我們?nèi)路菥陀袀€(gè)蒙氏練兵，四月份中文賽課，五月份巧手競賽，六月份英文賽課等等。所以可能會(huì)視狀況增加或削減家長參加的活動(dòng)。也盼望家長能理解和支持。

細(xì)心的家長已經(jīng)發(fā)覺，剛剛我沒有提到春游的安排。我們知道咱們的家長和小朋友都特別想春游，固然我們教師和幼兒園也是盼望可以出去。但是對于春游這一塊，總部始終把安全放在第一，目前學(xué)校還在向總部申請，盼望可以有好消息。

這學(xué)期，我們還盼望加強(qiáng)與家長在博客上的溝通，由于孩子在你們的細(xì)心照料下從嗷嗷待哺的嬰兒到現(xiàn)在1米多高的小大人，每個(gè)家長都付出了許多許多，在不斷的學(xué)習(xí)，充實(shí)自己。每個(gè)家長都已經(jīng)是育兒專家。所以我們盼望給大家供應(yīng)這么一個(gè)溝通的平臺(tái)，每個(gè)月，我們會(huì)將一個(gè)專題發(fā)到博客上，盼望家長能踴躍發(fā)表自己的育兒經(jīng)，積極爭論例如三月份的主題是：孩子睡前有不良習(xí)慣怎么辦？到時(shí)候你就可以暢所欲言發(fā)表自己的看法。

專題爭論（一）——孩子睡前有不良習(xí)慣怎么辦？

專題爭論（二）——孩子在家不愛吃飯?jiān)趺崔k？

專題爭論（三）——如何培育孩子整理玩具的習(xí)慣？

專題爭論（四）——孩子該看什么電視或片子？

在教室外的‘家長園地’中我們會(huì)告之家長我們的教學(xué)進(jìn)度，同時(shí)我們特別盼望能在‘家長園地’中能看到各位家長對孩子教育的心得，假如我們每個(gè)人能說出自己的教育心得和別人共享，那么我們就能找到適合自己孩子的教育方式。

四、家長協(xié)作工作

上學(xué)期，我們絲絲媽媽幾次特地來園給我們小朋友制作蛋撻、蛋糕、布丁，在這里，我代表小朋友們表達(dá)對你的感謝，他們都很崇拜你，可以變出那么美味的食物，也好艷羨絲絲有這樣能干的媽媽，這學(xué)期，我們也真誠邀請，有特長的家長，不管是會(huì)做烘焙，還是會(huì)手工，還是其他能在小朋友面前展現(xiàn)的才藝，都可以來大顯身手，歡送爸爸媽媽們都踴躍表現(xiàn)哦，到時(shí)候提前跟我們講就行。我們盼望康乃馨班不僅是個(gè)溫馨的班級(jí)，還是個(gè)溫馨的大家庭。

固然我們的工作要做好，是離不開各位的支持，因此盼望各位能連續(xù)協(xié)作我們做好一些工作。

1、為了讓幼兒能參與晨間活動(dòng)和不耽擱正常的教學(xué)活動(dòng)，盼望各位家長能盡量讓孩子在8：30前到園。假如由于一些特別緣由遲入園，請您輕聲的和孩子道別、和教師交談，不要影響其他孩子的正?；顒?dòng)。下午放學(xué)時(shí)間跟上學(xué)期一樣，沒有興趣班的小朋友為4：05，請你預(yù)備在校門口接，我們會(huì)準(zhǔn)時(shí)送下來。有興趣班的小朋友是4:45放學(xué)。

2、假如您的孩子在家消失心情不穩(wěn)或身體不適時(shí)，請您在送孩子入園時(shí)準(zhǔn)時(shí)告知教師，以便我們能多關(guān)注孩子，避開意外事故的發(fā)生。

3、在家早晚睡覺穿脫衣服可讓孩子們自己完成，并指導(dǎo)鼓舞孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我效勞力量得到熬煉。

4、假如孩子有事不能來園，請事先短信告知教師，不然教師會(huì)擔(dān)憂的。

5、日常生活中催促、幫忙孩子勤剪指甲等，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

6、預(yù)備一張小朋友一寸照片帶到幼兒園。

感謝各位家長對我們的工作的支持，以后有問題也盼望能準(zhǔn)時(shí)與我們溝通，今日的家長會(huì)就到這里，再一次感謝各位的參與。假如你們還有什么不清晰或者想了解的地方，可以和我們教師個(gè)別溝通。

中班期中家長會(huì)教師發(fā)言稿3

親愛的家長們：

歡送各位家長來參與本次的活動(dòng)，這次活動(dòng)分為兩個(gè)主題，第一是期中家長會(huì)，其次，在家長會(huì)后我們要開展“母親節(jié)”親子活動(dòng)，盼望各位家長等下能積極的參加，接下來我們先開展家長會(huì)活動(dòng)。

一、幼兒半學(xué)期來的在園表現(xiàn)狀況

1、生活方面

大局部幼兒的生活自理力量較好，能做到獨(dú)立用餐(除了個(gè)別孩子吃飯慢)這些孩子我尋常也有單獨(dú)與家長們溝通、獨(dú)立睡覺，獨(dú)立入廁，學(xué)著自己的事情自己做，有些孩子還會(huì)自己整理自己的衣物和床鋪，學(xué)會(huì)了把脫下的鞋子排好放整齊(比方等)，用餐時(shí)留意保持桌面干凈，餐后自己整理桌面并放好自己的餐具，擺放好自己的凳子等，(現(xiàn)在我們都要求他們吃飯米粒不能掉在桌子上，掉的要自己撿潔凈，)通過這樣的要求，幼兒們現(xiàn)在用餐習(xí)慣改善了許多，也盡量讓幼兒改掉挑食的狀況，飯菜都要吃完。吃完后，也會(huì)安排他們學(xué)習(xí)擦桌子，掃地，擺椅子，同時(shí)也發(fā)覺一些問題，有的孩子不愛動(dòng)手，有的孩子很勤快(比方家長在家時(shí)也要求孩子自己的事情盡量自己做，做事快速、不拖拉。用正確的方法讓孩子自己穿脫衣服;教孩子一些簡潔的剪紙、折紙、做手工，畫畫等，教孩子整理的方法，自己治理收歸玩具、用具、圖書，比方，孩子柜子、抽屜，家長可以和孩子一起整理整理。幫忙父母做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)(如:扔垃圾、疊衣服、拿碗筷等，但這些事一旦成為任務(wù)就要持之以恒，逐步養(yǎng)成習(xí)慣?；蛟S剛開頭孩子做的慢，但只要堅(jiān)持讓孩子多動(dòng)手多練習(xí)，長期以往，孩子的動(dòng)手力量、自理力量確定也提高許多，也能減輕家長的負(fù)擔(dān)。

2、學(xué)習(xí)方面

1、個(gè)別幼兒對教師教的學(xué)問把握不太好，與其他孩子存在差距，請家長依據(jù)我們的教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)時(shí)賜予輔導(dǎo)。

2、作業(yè)方面，業(yè)局部幼兒沒方法準(zhǔn)時(shí)的完成作業(yè)，還有的是作業(yè)沒有準(zhǔn)時(shí)帶來，盼望家長們能準(zhǔn)時(shí)關(guān)注，但大局部幼兒都表現(xiàn)的很好，能準(zhǔn)時(shí)的回家完成作業(yè)，，這種習(xí)慣的培育盼望家長們能準(zhǔn)時(shí)的協(xié)作，尋常我們在班上都要強(qiáng)調(diào)幼兒們，但回家假如不給他們催促的話，他們就會(huì)松懈。我們一般周一都會(huì)讓他們自己把作業(yè)交到指定的位置，有時(shí)最終來的小朋友，在黃昏時(shí)我們也會(huì)讓他們再拿出來。這個(gè)學(xué)期帶回家完成的作業(yè)量比上個(gè)學(xué)期少了，由于我們每周有一個(gè)下午是寫字課，有的作業(yè)就在學(xué)校完成，每周回家的作業(yè)就剩筆畫一頁，數(shù)字一頁。每周五黃昏我們都會(huì)發(fā)放作作業(yè)與家園聯(lián)系冊回家，周一幼兒來園時(shí)家長們幫助檢查他們是否準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，并把作業(yè)帶來交。

3、每周我們都會(huì)發(fā)放家園聯(lián)系手冊，盼望家長們多關(guān)注，有時(shí)我們有跟家長們電話溝通或當(dāng)面溝通的話，就沒有留言的，假如家長們有什么事也可以在上面留言，這樣我們可以更好的把握幼兒各方面的狀況，準(zhǔn)時(shí)的對幼兒進(jìn)展訂正。

4、握筆姿態(tài)和坐姿，班上有幾位幼兒都是左撇子，尋常教他們寫字時(shí)發(fā)覺他們左手寫的比右手美麗，做事情也習(xí)慣性用左手，在家時(shí)也多留意一下，讓他們也學(xué)著用右手寫字，還有幾個(gè)孩子握筆姿態(tài)不正確，比方有的是拿筆太用力了，有的是由于沒力氣拿筆，有的是在家寫字時(shí)都是大人手握著手寫的，沒有自己動(dòng)手，這樣對他們寫字方面的進(jìn)展不好，尋常在家寫字時(shí)盡量讓他們自己寫，現(xiàn)在寫的不好看，先讓他們學(xué)會(huì)拿筆。在坐姿方面，寫字時(shí)局部幼兒堅(jiān)持性不夠，寫幾個(gè)字就趴在桌子上，要不斷的提示他們才會(huì)做好。還有幾個(gè)幼兒喜