生日教案范文匯總九篇

第頁(yè)生日教案范文匯總九篇生日教案篇1

一、教材內(nèi)容分析：

這是一個(gè)表達(dá)對(duì)媽媽的愛的故事。故事內(nèi)容幼兒熟識(shí)，意思表達(dá)明確，比較通俗，一個(gè)無(wú)形的“愛”字貫穿故事始終。首先是熊媽媽和熊寶寶的互愛，然后過渡到小摯友對(duì)小動(dòng)物的愛，最終引申到對(duì)媽媽和祖國(guó)的愛，按部就班，層層深化，環(huán)環(huán)相扣，給幼兒一次“愛”的教化。

1、幼兒現(xiàn)狀分析：

班級(jí)幼兒年齡為5—6歲，視察實(shí)力和口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力都有肯定基礎(chǔ)，已經(jīng)能夠在視察圖片的基礎(chǔ)上組織比較豐富的語(yǔ)言來表達(dá)自己的意愿，而且他們的動(dòng)手操作實(shí)力也比較嫻熟。

2、目標(biāo)定位：

（1）情感，看法目標(biāo)

從小熊為媽媽慶賀生日引發(fā)幼兒對(duì)媽媽的愛，對(duì)祖國(guó)的愛，培育幼兒敬重，理解媽媽的情感。

（2）實(shí)力目標(biāo)

（3）相識(shí)目標(biāo)香噴噴美麗一串魚制作

培育幼兒組織語(yǔ)言實(shí)力，表達(dá)實(shí)力，想象力和操作實(shí)力

3、活動(dòng)重難點(diǎn)

（1）重難點(diǎn)

學(xué)習(xí)故事并能夠流利講解并描述，引發(fā)幼兒對(duì)母愛，對(duì)祖國(guó)的酷愛。

（2）突破方法

設(shè)置懸念，視察講解，動(dòng)手操作

4、活動(dòng)打算：

老師打算：圖片5幅，國(guó)旗，天安門，手工紙橡皮泥，畫紙硬紙，膠水，小花若干。

布置場(chǎng)景：活動(dòng)室內(nèi)掛滿氣球，黑板上貼有“生日歡樂”字樣，生日蛋糕模型一個(gè)。

二教法：

1、多種視察法

2、講解并描述法

3、自由想象創(chuàng)編法

三、學(xué)法

1、幼兒視察法

2、自由描述法

3、自由想象操作法

四、活動(dòng)過程：

活動(dòng)流程：引課——進(jìn)入課題幼兒自由探討——老師講解并描述故事——幼兒自由探究——引申對(duì)媽媽，祖國(guó)的愛

活動(dòng)過程

（1）引課

小摯友，今日我們要去參與一個(gè)生日會(huì)。這是一種冬眠的動(dòng)物，長(zhǎng)的胖胖的，他是誰(shuí)呢？對(duì)了，是熊媽媽。

（2）進(jìn)入課題

1、熊寶寶們過生日時(shí)，媽媽要送給它們禮物，媽媽過生日了，熊寶寶會(huì)送給媽媽什么禮物呢？幼兒猜一猜。（提問引起懸念，勾起幼兒的新奇心，對(duì)問題產(chǎn)生愛好。）

2、（出示圖片）幼兒視察。

熊媽媽有幾個(gè)寶寶？

胖胖送給媽媽什么禮物？（認(rèn)讀詞：香噴噴，并用詞造句）

黑黑送給媽媽什么禮物？（認(rèn)讀詞：美麗，并用詞造句）

歡歡送給媽媽什么禮物？（認(rèn)讀詞：一串魚，并用詞造句）

樂樂送給媽媽什么禮物？（認(rèn)讀詞：制作，并用詞造句）

（熬煉幼兒的想象力，口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力）

3、熊媽媽收到禮物會(huì)怎樣？（激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的愛）

4、熊媽媽過生日，我們沒帶禮物怎么辦呢？（幼兒想方法，親自制作禮物，發(fā)揮幼兒自由探究創(chuàng)編實(shí)力）老師為小摯友打算了手工紙，畫紙，水彩筆，橡皮泥，小花和膠水，小摯友可以選擇自己須要的物品，為熊媽媽制作禮物。（培育幼兒大膽創(chuàng)作，動(dòng)手操作實(shí)力。）

5、熊媽媽特別喜愛小摯友制作的禮物，小摯友再為熊媽媽唱一首《生日歡樂》歌，好嗎？（動(dòng)靜結(jié)合，把課堂氣氛引向高潮。）

6、引申課題

小熊這么愛自己的媽媽，小摯友愛自己的媽媽嗎？小摯友想為自己的媽媽做些什么呢？（出示國(guó)旗）我們還有一位共同的媽媽，就是宏大的祖國(guó)，我們?yōu)樽鎳?guó)做些什么呢？（通過引申課題，使幼兒愛媽媽，愛祖國(guó)的感情得到升華。達(dá)到教學(xué)目的。）

（3）活動(dòng)延長(zhǎng)

布置環(huán)境，迎接祖國(guó)生日。

生日教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)3個(gè)物體按大小排序。

2、學(xué)唱《生日歡樂歌》，激發(fā)愛媽媽的情感。

活動(dòng)打算：

禮物、氣球、糖果、彩泥蛋糕（大、中、?。?/p>

活動(dòng)過程：

1、媽媽的生日：

創(chuàng)設(shè)情境，請(qǐng)一名老師扮演媽媽。

“今日是我的生日，我要去買好東西給孩子們吃！”（媽媽退場(chǎng)）

“原來今日是媽媽的生日，在媽媽回來之前，我們好好打算一下，給媽媽開一個(gè)設(shè)慶祝會(huì)?！?/p>

2、打算禮物：

（1）擺禮物（幼兒每人一份大、中、小禮物）

“每個(gè)人都有禮物送給媽媽，請(qǐng)把禮物從小到大排排整齊，要從左向右排。”

老師視察幼兒擺放，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺從大到小的特征。

（2）分糖果（幼兒每人一份大、中、小糖果）：

“慶祝會(huì)還要發(fā)糖，請(qǐng)你把糖果從小到大排整齊好嗎？”老師視察指導(dǎo)。

（3）分蛋糕（幼兒每人一份大、中、小蛋糕）

“把生日蛋糕擺整齊好嗎？”

請(qǐng)幼兒按從小到大或從大到小排，排好后說出自己是怎樣排的。

（4）插蠟燭

“把蠟燭插在蛋糕上。”

3、慶祝生日：

媽媽：“我回來啦！呀，寶寶們?yōu)槲掖蛩懔四敲炊喽Y物，我好興奮呀！”

媽媽為每個(gè)孩子分糖果，一邊分一邊點(diǎn)，一邊唱數(shù)。

4、學(xué)唱歌曲：《生日歡樂》，慶祝媽媽的生日。

生日教案篇3

【教學(xué)目標(biāo)】

1、相識(shí)12個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形、相識(shí)2個(gè)偏旁“饣、牜”。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的緣由。

【教學(xué)過程】

一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜愛過生日嗎?在過生日的時(shí)候，你們最希望的是什么?

學(xué)生各抒己見，預(yù)料學(xué)生心理，最希望能得到生日禮物。

平日里，你們會(huì)向別人借東西，也會(huì)把東西借給別人聽說過借生日嗎?今日我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于《借生日》的故事。(板書課題)學(xué)了之后，你們就會(huì)明白，為什么要借生日。(齊讀課題《借生日》)

反思：愛好是最好的老師。所學(xué)學(xué)問越貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生就越感愛好。學(xué)生愛過生日，而借生日學(xué)生沒有聽說過，這就引導(dǎo)學(xué)生的愛好，激發(fā)他們的未知欲。

二、閱讀、識(shí)字、探究、感悟

1、提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段：

(學(xué)生依據(jù)要求獨(dú)立讀課本。)

反思：明確讀的要求，對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來說非常必要，這樣可以提高讀書的效率，有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2、認(rèn)讀帶有拼音的字：

布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。

反饋時(shí)，學(xué)生會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè)，讀對(duì)了的，其他學(xué)生跟著將這個(gè)字讀3遍。

反思：激勵(lì)學(xué)生以主子翁的看法對(duì)待學(xué)習(xí)，培育自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，努力使學(xué)生獲得成就感。

3、溝通識(shí)字方法：

同桌相互溝通一下識(shí)字方法，然后指名說一說自己想說的字，并組詞。

反思：同桌溝通，能夠培育學(xué)生的合作意識(shí)擴(kuò)大信息源。

4、老師指導(dǎo)，強(qiáng)化識(shí)字：

老師指導(dǎo)相識(shí)偏旁“饣、牜”并重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”，小組“開火車”認(rèn)讀生字，讀得全對(duì)的小組能得到5顆星。

饣、牜兩個(gè)偏旁，是新學(xué)的，老師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)來記。競(jìng)賽是學(xué)生特殊喜愛的方式，而小組競(jìng)賽更有助于培育團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5、這篇課文共有多少個(gè)自然段。(讓學(xué)生用手勢(shì)表示。)

6、你喜愛讀哪個(gè)自然段就給大家讀哪個(gè)自然段。

(先自由練習(xí)讀，然后指名自由選自然段讀。)

反思：打破傳統(tǒng)的“串講”形式，以學(xué)生的自主閱讀為主，學(xué)生自己能讀懂的老師就不再去講，充分讓學(xué)生自讀自悟，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

7、感悟媽媽和小云說的話：媽媽笑著說：“我忘了”。媽媽真的忘了嗎?小云把生日借給媽媽前，心理睬想些什么。

(先以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)溝通和探討，再以小組的形式發(fā)表探討和溝通的結(jié)果。)

8、讀了課文，你們覺得小云是個(gè)怎樣的孩子?

(學(xué)生各抒己見，從中知道小云在媽媽的影響下，懂得關(guān)切媽媽了，使學(xué)生受到感染。)

9、小結(jié)：

我們的媽媽是世界上最宏大的人物，她總是只想著別人，而唯獨(dú)沒有自己，所以我們也應(yīng)當(dāng)向小云一樣，來關(guān)切自己的媽媽。

10、練習(xí)分角色讀課文：

(以3人小組的形式練習(xí)，還可播放樂曲，活躍氣氛。如起先放《天下的媽媽都是一樣的》，課文讀完后放歌曲《生日歌》。)

三、拓展與鞏固

1、你們能說出媽媽是怎樣關(guān)切你的嗎?

(學(xué)生依據(jù)自己的親身感受，各抒己見，師生共同評(píng)議。)

2、總結(jié)談話：

我們的媽媽愛我們并且關(guān)切我們，那么，我們也應(yīng)當(dāng)像媽媽一樣云愛身邊的人，云關(guān)切他們。

3、作業(yè)設(shè)計(jì)：

⑴親自做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等，送給父親或母親，并說一句祝愿的話。)

⑵想象故事的結(jié)尾，把課文中的故事說給別人聽。

【發(fā)表評(píng)論】

1、愛好是最好的老師：

所學(xué)學(xué)問越貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生就越感愛好。學(xué)生愛過生日，而借生日學(xué)生沒有聽說過，這就引導(dǎo)學(xué)生的愛好，激發(fā)他們的未知欲。

2、明確讀的要求，對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來說非常必要，這樣可以提高讀書的效率，有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

3、激勵(lì)學(xué)生以主子翁的看法對(duì)待學(xué)習(xí)，培育自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，努力使學(xué)生獲得成就感。

生日教案篇4

【教學(xué)目標(biāo)】

１、相識(shí)不２個(gè)生字，會(huì)寫“今、正、雨、兩”４個(gè)字。相識(shí)２個(gè)偏旁“饣、?！?。

２、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、讀懂課文內(nèi)容，從故事中感受母女間的情感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

識(shí)字讀文。

【教學(xué)難點(diǎn)】

讀懂課文，從故事中感受母女間的情感。

【教學(xué)思索】

一、識(shí)字：貫穿整個(gè)課堂教學(xué)

１、讀文前正音。

２、在讀文中熟識(shí)。

３、讀文后通過擴(kuò)詞加深印象，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

二、朗讀課文

１、培育學(xué)生主動(dòng)讀書思索，探究發(fā)覺的習(xí)慣。

２、要有從讀正確到讀懂的過程。

三、寫字

注意老師的范寫和學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培育。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、引入課題

板書：借生日

二、學(xué)文識(shí)字，朗讀感悟

１、讀準(zhǔn)字音：

⑴大聲、自由地讀生字，對(duì)自己認(rèn)犯難讀的字多讀幾遍。

⑵小老師帶讀。

⑶老師針對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行正音。并引導(dǎo)齊讀一次。

２、讀懂課文：

⑴自由讀書，爭(zhēng)取把課文讀正確。

⑵檢測(cè)：

逐段讀課文，指導(dǎo)讀正確。

⑶自由讀書，看看能從課文里發(fā)覺什么。

⑷學(xué)生溝通：我從課文里發(fā)覺……

（老師相機(jī)引導(dǎo)感悟小云和媽媽之間的情感，并指導(dǎo)朗讀。）

⑸有感情地朗讀全文。

⑹拓展：

你準(zhǔn)備怎樣表達(dá)對(duì)媽媽的愛？

課間律動(dòng)──《好媽媽》。

３、生字再現(xiàn)：

⑴去掉拼音讀生字。

⑵交換生字位置再讀。

⑶相識(shí)新偏旁：食字旁、牛字旁。

⑷讀生字組成的詞語(yǔ)。

⑸競(jìng)賽：看誰(shuí)說得多。

①學(xué)習(xí)小伙伴擴(kuò)詞。

②在四人小組里一人選一個(gè)字?jǐn)U詞，看誰(shuí)組的詞最多。

③請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說。

三、學(xué)習(xí)寫字

競(jìng)賽：看誰(shuí)寫得好。

１、請(qǐng)學(xué)生視察要寫的四個(gè)字在田字格中的占位。

２、老師范寫，邊寫邊講關(guān)鍵筆畫。學(xué)生跟著老師書空。

３、學(xué)生書寫，老師巡察發(fā)覺問題，剛好評(píng)講。

生日教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、關(guān)注過生日所造成的奢侈行為，培育幼兒的節(jié)約意識(shí)。

2、知道生日的來歷，了解紙的“今生”與“再生”，能將環(huán)保訊息伸延至身旁的摯友。親人。

3、不為一時(shí)的歡樂而漠視環(huán)保的重要。

4、每年自己的`生日會(huì)樂意過一個(gè)環(huán)保又有意義的生日。

資料打算：

調(diào)查表，幼兒生日的精確日期。

器材打算：

生日蛋糕(過生日的幼兒家長(zhǎng)打算)，一次性盤子。刀。叉，生日蠟燭，送給過生日小摯友的禮物若干。

組織打算：

按幼兒意愿分組，每組5―8人。

場(chǎng)地打算：

把教室內(nèi)的課桌排成會(huì)餐的形式。

活動(dòng)目標(biāo)：

通過幼兒自己動(dòng)手與家長(zhǎng)一起填寫調(diào)查表，讓幼兒分析有哪些形式是最環(huán)保的。

活動(dòng)打算：

調(diào)查表人手一份，幼兒與家長(zhǎng)共同填寫后交上來。

活動(dòng)過程：

1、請(qǐng)幼兒說說自己生日的日期。

2、請(qǐng)幼兒說說以前過生日的經(jīng)驗(yàn)。

(1)小摯友你過過生日嗎?你是怎樣過生日的?

(2)幼兒相互講解并描述，各抒己見。

3、回憶生日過后老師與小摯友整理時(shí)丟下大量的什么?

4、老師小結(jié)：我們小摯友每次過生日都開生日會(huì)，吃蛋糕。吃小食品、甚至吃大餐，送生日卡。送禮物，特別歡樂。但是，生日會(huì)結(jié)束以后，剩下的彩條、包裝紙。一次性盤子。刀、叉、飲品盒等大量的垃圾，造成了污染與奢侈。

5、老師帶領(lǐng)全班幼兒分析收回的調(diào)查表結(jié)果，看看哪些形式是最環(huán)保的。

6、請(qǐng)幼兒探討今年的生日準(zhǔn)備怎樣過。

生日教案篇6

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．相識(shí)本課的9個(gè)生字。

2．能正確、流暢地朗讀課文，默讀有肯定的速度。

3．能初步把握本課所介紹的各種紙的性質(zhì)和用途，體會(huì)到科學(xué)技術(shù)在發(fā)展，人類社會(huì)在進(jìn)步。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

今日，我們學(xué)習(xí)一篇新課文，題目是《紙奶奶的生日》。讀了這個(gè)題目，你們有什么疑問呢？

二、整體感知

自讀課文，一邊讀，一邊想：

課文講了哪幾種奇異的紙？它們各有什么特點(diǎn)、作用？為什么紙奶奶感慨地說：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”呢？

三、全班溝通

1．老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，解決紙的種類、特點(diǎn)、作用，相機(jī)完成課前老師發(fā)的表格。

2．學(xué)生溝通時(shí)相機(jī)理解：恭尊敬敬、慢條斯理等詞語(yǔ)。

老師簡(jiǎn)介“薄鋁箔”等詞語(yǔ)。

板書：

名稱

特點(diǎn)

作用

避水紙

不怕水

做雨衣、做泳衣

耐熱紙

不怕火

煉鋼、生物試驗(yàn)都能用上

食用紙

可以吃

做成報(bào)紙、書刊，讀完后能吃

防銹紙

防銹

包裝金屬元件、愛護(hù)其不生銹

速溶紙

快速溶解

包裝水泥、制成手帕、餐巾

容器紙

耐高溫

制成容器、可以用來做飯、燒水

3．小組合作學(xué)習(xí)。

選取你最喜愛的一種紙，有感情地把相關(guān)內(nèi)容朗讀給小組中其他的同學(xué)聽，大家相互評(píng)議。

4．以“推銷員”的身份向全班同學(xué)介紹一種紙，其他同學(xué)作評(píng)價(jià)。

5．老師小結(jié)過渡：

紙奶奶聽著兒女們的介紹，心里又興奮又激烈，她感慨地說了一句話：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，一代比一代有出息呀!”

6．理解文中最終一句話：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，一代比一代有出息呀!”

①出示幻燈片：齊讀。

②理解成語(yǔ)：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。（原指藍(lán)色從寥藍(lán)提煉而成，但是顏色比蓼藍(lán)更深。后來用“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”比方學(xué)生賽過老師，后人賽過前人。這里指紙發(fā)展太快了，一代更比一代強(qiáng)。表達(dá)了紙奶奶興奮激烈的心情。）

四、引導(dǎo)學(xué)生大膽想像

今日，老師請(qǐng)你們當(dāng)獨(dú)創(chuàng)家，想一想，你要獨(dú)創(chuàng)什么紙，它有哪些特點(diǎn)？又有什么作用呢？也可以獨(dú)創(chuàng)新型房子、橋梁、道路、學(xué)習(xí)用具等，可以說一說，也可以畫一畫。

獨(dú)立思索——小組溝通——全班匯報(bào)

五、總結(jié)

同學(xué)們，讀了這篇文章，你有什么收獲和想法呢？

1．了解了課文介紹的6種新型紙的特點(diǎn)和用途。

2．激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性和獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)作的欲望。

六、布置作業(yè)。

1．把自己想象獨(dú)創(chuàng)的物品介紹給家長(zhǎng)或小伙伴。

2．預(yù)習(xí)第12課。

七、板書設(shè)計(jì)

生日教案篇7

一、目的：

1．通過活動(dòng)，練習(xí)雙腳并攏向前跳，前腳掌輕輕落地。

2．培育幼兒活潑開朗的性格。

二、打算：

小筐3只、三種顏色的積木、小路四條。

三、過程：

1．熱身運(yùn)動(dòng)。

（1）蹺蹺板：蹺蹺板、蹺蹺板，翹呀翹呀蹺蹺板。

（2）搖蕩船：搖蕩船、搖蕩船，搖呀搖呀搖蕩船。

（3）騎木馬：騎木馬、騎木馬，騎呀騎呀騎木馬。

（4）蹦蹦床：蹦蹦床，真好玩，一二三，跳呀跳，一二三，跳呀跳。

2．今日小兔過生日，請(qǐng)我們?nèi)プ隹?，想不想去？我們學(xué)小兔跳時(shí)雙腳并攏向前跳，落地時(shí)腳尖落地，落地時(shí)要輕。累了可以找一條繩線路走。跳時(shí)不能推別人，走時(shí)一個(gè)跟著一個(gè)走。

3．幼兒練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)，幫助膽小的幼兒，跳過障礙物。

4．集中：小兔家立刻要到了，我們大家要帶些禮物到小兔家。每次帶一個(gè)物。（紅顏色禮物放紅筐里，黃顏色禮物放黃筐里，綠顏色禮物放綠筐里。）

5．幼兒再次練習(xí)跳，至此禮物送完。

6．小兔家到了，比一比，哪種顏色禮物多，哪種顏色禮物少。

7．小兔真興奮，說感謝小摯友。

生日教案篇8

《借生日》雖然比較短小，“生日”也和幼兒的生活閱歷有關(guān)，但要讓幼兒自己悟出故事中的道理卻不是一件簡(jiǎn)單的事情。所以在活動(dòng)中我實(shí)行了“問題探討”的方法，逐步遞進(jìn)和誘導(dǎo)、適時(shí)點(diǎn)撥，在與幼兒的溝通中促使其領(lǐng)悟母愛的宏大。當(dāng)我問及：“媽媽為什么從來不過生日?媽媽真的把自己的生日忘了嗎?”幼兒的回答令我驚詫，多數(shù)幼兒竟然認(rèn)為媽媽真的把自己的生日遺忘了。媽媽遺忘自己的生日，在他們看來是自然而正常的事。

面對(duì)這樣的回答，我立刻拋出第三個(gè)問題：“媽媽為什么記得小云的生日，卻不記得自己的生日呢?”這時(shí)幼兒有點(diǎn)恍然，對(duì)啊，為什么媽媽記得小云的生日，卻不記得自己的生日呢?這時(shí)，有一個(gè)幼兒站起來說：“媽媽沒有遺忘自己的生日，只是她想省點(diǎn)錢，給小云買好的生日禮物。”幼兒的回答雖然比較無(wú)趣，但分明能看到幼兒的愛心已被靜靜“點(diǎn)燃”。這樣的心情和情感立刻充滿在教室中。于是，我順勢(shì)引導(dǎo)幼兒，讓他們探討“媽媽究竟遺忘自己的生日了嗎”，幼兒的回答各不相同，但都說明他們?cè)诨貞涀约簨寢寣?duì)他們的愛。通過探討，我欣喜地看到“愛媽媽”的情感在幼兒心中擴(kuò)散。當(dāng)我再次問到“小云為什么要把生日借給媽媽”時(shí)，幼兒愛的情感再次被我激發(fā)。

活動(dòng)結(jié)尾部分我引導(dǎo)幼兒觀看短片，和他們一起總結(jié)，并設(shè)想“我們能為媽媽做些什么呢”，有效地對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行了深化，幼兒的自主性再次被調(diào)動(dòng)起來。

生日教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在幫助小動(dòng)物找尋老鴨家的過程中，了解告知?jiǎng)e人住址的特征。

2、能關(guān)注自家所處的四周環(huán)境，并嘗試多元化的表現(xiàn)。

3、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4、通過視察圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)打算：ppt

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入

1、（多媒體演示）看，這是一個(gè)什么？我們什么時(shí)候會(huì)吃蛋糕呢？今日會(huì)是誰(shuí)要過生日了呢？（幼兒自由講解并描述）

師：（出示老鴨圖片）那是誰(shuí)要過生日了？我們看是誰(shuí)啊？

小結(jié)：原來今日是老鴨的生日，它想請(qǐng)小動(dòng)物也來參與PARTY！

2、揣測(cè)故事可能出現(xiàn)的情節(jié)，引發(fā)閱讀的愛好。

師：（演示PPT）老鴨明天要過生日了，它想請(qǐng)好摯友來家里做客。

二、閱讀共享看PPT（4—6）師：老鴨給小豬打了個(gè)電話：敬愛的小豬，請(qǐng)你明天來我家做客，我家門前有一個(gè)大花壇，花壇里長(zhǎng)滿了五彩繽紛的鮮花。小豬說：好的。老鴨給小狗寄去了一封信：敬愛的小狗，請(qǐng)你明天來我家做客，我家有藍(lán)藍(lán)的屋頂，藍(lán)藍(lán)的窗，還有個(gè)