物理串聯(lián)和并聯(lián)教學(xué)反思

物理串聯(lián)和并聯(lián)教學(xué)反思范文一整個(gè)課堂氣氛比較活躍。12、為了防止接錯(cuò)，自己先擬訂一個(gè)接線(xiàn)順序，在接線(xiàn)過(guò)程中為什么開(kāi)關(guān)應(yīng)是斷開(kāi)的，并特別注意防止短路。做到以下幾點(diǎn)：1、把實(shí)驗(yàn)桌上的器材與所做實(shí)驗(yàn)的電路圖中的器材對(duì)照，檢查器材是否夠用。2、搞清使用的電源是什么電源，分清電源的正、負(fù)極，弄清如何接線(xiàn)。3、想一想，燈座、開(kāi)關(guān)應(yīng)如何連接?把導(dǎo)線(xiàn)接到接線(xiàn)柱上，導(dǎo)線(xiàn)應(yīng)沿什么方向纏繞，旋緊螺帽時(shí)導(dǎo)線(xiàn)才不致被擠出來(lái)?在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，我要求學(xué)生接好電路后，在閉合開(kāi)關(guān)前，要對(duì)照電路圖認(rèn)真檢查，閉合開(kāi)關(guān)后，如出現(xiàn)故障，應(yīng)立即切斷電源，然后從電源的一個(gè)極出發(fā)，逐段檢查原因。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，既要強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考，又要強(qiáng)調(diào)分工協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。實(shí)驗(yàn)后，要求學(xué)生整理好器材。我充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)他們的參與熱情，給每個(gè)學(xué)生以同樣的參與機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和信心，讓每個(gè)學(xué)生的能力和素質(zhì)都得到提高，一堂課完整地按預(yù)定計(jì)劃完成，也達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。之處：1、對(duì)于把導(dǎo)線(xiàn)接到接線(xiàn)柱上，導(dǎo)線(xiàn)應(yīng)沿什么方向纏繞，旋緊螺帽時(shí)導(dǎo)線(xiàn)草電路接觸不良，影響了實(shí)驗(yàn)效果。2合了開(kāi)關(guān)導(dǎo)致有短路現(xiàn)象的發(fā)生。時(shí)，我也會(huì)應(yīng)課改的要求，日日充電，全面提升自己的綜合能力，既要注意各種單項(xiàng)素質(zhì)的訓(xùn)練和提高，有要著重于整體的效應(yīng)，使各種能力相互促進(jìn)，這樣，教學(xué)過(guò)程會(huì)煥發(fā)出更強(qiáng)的生命力。物理串聯(lián)和并聯(lián)教學(xué)反思范文二次的學(xué)生，使設(shè)計(jì)的思路符合新課程倡導(dǎo)的理念。于探索的精神，卻是人們一生中長(zhǎng)期受用的?！洞?lián)和并聯(lián)》這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我采用了體驗(yàn)探究的教學(xué)方式。在課堂教學(xué)中，首先由教師創(chuàng)造情境，提出問(wèn)題，再讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)圖判斷，找規(guī)律，然后由學(xué)生想、畫(huà)，做做看，去驗(yàn)證結(jié)論……使學(xué)生自始至終感悟、體驗(yàn)、嘗試到了知識(shí)的生成過(guò)程，品嘗著成功后帶來(lái)的樂(lè)趣。這不僅使學(xué)生學(xué)到獲取知識(shí)的思想和方法，同時(shí)也體會(huì)到在解決問(wèn)題的過(guò)程中與他人合作的重要性，而且為學(xué)生今后獲取知識(shí)以及探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造打下了良好的基礎(chǔ)，更增強(qiáng)了學(xué)生敢于實(shí)踐、勇于探索、不斷創(chuàng)新和努力學(xué)習(xí)物理信心和勇氣。的公民。作為教師，在課堂教學(xué)中要始終牢記：學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生才是課堂的主體;教師只是課堂教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。因此，課堂教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，也必須體現(xiàn)出學(xué)生主體性。物理串聯(lián)和并聯(lián)教學(xué)反思范文三為第五節(jié)探究串并聯(lián)電路中的電流規(guī)律奠定