初三班主任工作總結(jié)通用范文

初三班主任工作總結(jié)通用范文總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)歷或狀況進(jìn)展分析探究的書(shū)面材料，寫(xiě)總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作實(shí)力的提高，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢?以下是我整理的初三班主任工作總結(jié)通用范文5篇，歡送大家借鑒與參考，盼望對(duì)大家有所協(xié)助。

初三班主任工作總結(jié)1

本人_年6月大學(xué)畢業(yè)以后，于同年8月安排到敦厚中學(xué)，擔(dān)當(dāng)初三(3)班的班主任工作。遵照德、智、體、美全面開(kāi)展的要求，開(kāi)展班級(jí)工作，全面教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生，努力使他們成有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄安康的好中學(xué)生。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期開(kāi)展的班主任工作總結(jié)如下：

一、調(diào)查探究、全面了解學(xué)生，建立好班、團(tuán)組織機(jī)構(gòu)。

剛接任初三(3)班的班主任工作，對(duì)學(xué)生的狀況知之甚少，本人通過(guò)查閱學(xué)生檔案以及和學(xué)生交談等手段了解學(xué)生特點(diǎn)和根本狀況，努力做到因材施教。學(xué)生根本狀況了解以后，就著手組建本班班、團(tuán)機(jī)構(gòu)。例如：本人了解到，本班添新同學(xué)人很機(jī)靈，但紀(jì)律性較差，所以屢次找他談話，跟他談厲害關(guān)系，并到其家家訪，要求其家長(zhǎng)協(xié)作學(xué)校嚴(yán)格要求，使他思想上轉(zhuǎn)過(guò)彎來(lái)，謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)，成果不斷提高;還有國(guó)輝同學(xué)此人成果有下滑趨勢(shì)，是因?yàn)槠浼o(jì)律性不強(qiáng)，自由散漫，但組織實(shí)力較強(qiáng)，了解到這些狀況后，我選任他為本班班長(zhǎng)，要求他要以班干部的身份帶好頭，并約束自己，使他的紀(jì)律和成果都有很大的提高。

二、謹(jǐn)慎上好每一節(jié)班會(huì)課。

充分利用班會(huì)課的時(shí)間，正面教育、引導(dǎo)學(xué)生，對(duì)先進(jìn)，賜予表?yè)P(yáng)，樹(shù)立典范;對(duì)有違紀(jì)行為的學(xué)生，做到了諄諄教導(dǎo)，以理服人，引導(dǎo)他們進(jìn)展自我教育，使他們做到知錯(cuò)就改和主動(dòng)成認(rèn)錯(cuò)誤。另外，還通過(guò)讓學(xué)生自己開(kāi)主題班會(huì)課，讓他們自己相互溝通經(jīng)歷，了解彼此，活潑學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)他們的集體主義精神。例如：開(kāi)學(xué)的第6周，我們班召開(kāi)了以《說(shuō)好平凡話便利你、我、他》為主題的班會(huì)課，不但使學(xué)生了解到了平凡話的作用和一些相關(guān)學(xué)問(wèn)，而且活潑了本班的學(xué)習(xí)氣氛，使他們感覺(jué)到了班集體的暖和。

三、踴躍和各科任了解本班學(xué)生狀況。

為了更全面地了解學(xué)生和本班的狀況，本人經(jīng)常向各科任了解本班的狀況，謹(jǐn)慎聽(tīng)取了各科任提出的一些存在問(wèn)題，并向他們借鑒經(jīng)歷，剛好采納措施，問(wèn)題出現(xiàn)一個(gè)，就解決一個(gè)。例如：開(kāi)學(xué)初，在座位的按排和清掃衛(wèi)生方面，我都聽(tīng)取了各科任的看法，并通過(guò)實(shí)踐證明都是很好的看法。

四、謹(jǐn)慎做好普訪工作。

做到了學(xué)校教育和家庭教育相結(jié)合，剛好了解學(xué)生在家的表現(xiàn)狀況，并把學(xué)生在校的表現(xiàn)狀況反應(yīng)給家長(zhǎng)。例如：通過(guò)家訪，本人了解了新梅同學(xué)在家喜愛(ài)看電視以后，我就找她談話，跟她講明道理，使她更謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)，成果不斷提高;還有，了解到寧毅同學(xué)經(jīng)常夜出以后，本人對(duì)他進(jìn)展了指責(zé)教育，防止他走上不正之途。

五、酷愛(ài)學(xué)生、敬重學(xué)生。

對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐性協(xié)助，熱忱關(guān)心。對(duì)班上的學(xué)生一視同仁，不但在學(xué)習(xí)上關(guān)懷他們，而且在生活上關(guān)懷、照看他們，做到一日為師，終身為父。對(duì)學(xué)生提出的看法和建議都謹(jǐn)慎考慮，對(duì)于好的、有利本班的就承受，對(duì)于不利的或無(wú)意義的也向提看法的學(xué)生講明道理。例如：開(kāi)學(xué)初，有一位同學(xué)向我提出，班上要實(shí)行值日制度，對(duì)違紀(jì)行為的學(xué)生每天給專(zhuān)人記錄并匯報(bào)教師，我立刻接受了此建議，并收到了良好的效果。

六、以身作那么、言傳身教。

衣著干凈，不穿奇裝異服。儀表端莊，行為得體;談吞清晰，講話文明;工作謹(jǐn)慎，做事負(fù)責(zé)。在思想、道德、文明行為等方面努力成為學(xué)生的表率。

七、謹(jǐn)慎做好每位學(xué)生的評(píng)定。

對(duì)《學(xué)生手冊(cè)》的評(píng)語(yǔ)，本人本著實(shí)事求是的觀點(diǎn)，客觀地反映學(xué)生的狀況，有什么優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)什么，有什么缺乏也照實(shí)反映，但也做到了盡量找出學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓舞學(xué)生謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)。

總之，作為班主任本人做到了：勤下班檢查，勤做思想工作，多視察學(xué)生，多與學(xué)生溝通，但由于本人剛畢業(yè)從未做過(guò)班主任工作，在經(jīng)歷等方面還有很多欠缺的地方，通過(guò)這些總結(jié)我得到了很多經(jīng)歷也相識(shí)到了自己的缺乏，今后本人會(huì)接著努力做好班主任工作，不求最好，但求更好。

初三班主任工作總結(jié)2

又一屆初三畢業(yè)生圓滿完成了學(xué)業(yè)，我的班主任工作也短暫劃上了句號(hào)?；叵胱哌^(guò)的路，做過(guò)的事，艱辛與喜悅參半，苦惱與欣慰平分。在初三其次學(xué)期我做了以下一些工作。

一、赤心、愛(ài)心獻(xiàn)給學(xué)生

無(wú)論是優(yōu)秀學(xué)生，還是根底較差的學(xué)生;無(wú)論是富有的，還是貧困的，只要走進(jìn)班級(jí)就是學(xué)生中的一員，每位老師就有責(zé)任教育他們，感化他們，引領(lǐng)他們走上人生的勝利之路。我對(duì)每位學(xué)生，從內(nèi)心深處把他(她)當(dāng)做自己的子女來(lái)看，有了這種思想情愫，我對(duì)教育赤膽忠心，對(duì)每位學(xué)生我都賜予真心實(shí)意的愛(ài)。在學(xué)生的平常學(xué)習(xí)、生活中，我到處謹(jǐn)慎視察，常詢問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有什么困難，一有什么困難我都給以解決。

二、真心對(duì)待“學(xué)困生”

有的同學(xué)比擬愛(ài)學(xué)習(xí)，但根底較差，我經(jīng)常找他談心，給以鼓舞，協(xié)助他找尋駕馭學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)方法和動(dòng)力，使這個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭一天比一天濃。有的同學(xué)承受問(wèn)題稍稍慢了點(diǎn)，我就經(jīng)常給她們打氣，在自己的課中對(duì)同學(xué)進(jìn)展必要輔導(dǎo)。

三、關(guān)懷、寬容學(xué)生本班學(xué)生

我既是他們的教師，也可做學(xué)生的父輩。無(wú)論哪一位學(xué)生在校期間得了病，我都要護(hù)送到醫(yī)務(wù)室治療，中途并時(shí)常去探望。

不少人認(rèn)為，以前的學(xué)生聽(tīng)話、好教，此時(shí)此刻的學(xué)生不知怎么了，偷懶、任性、目中無(wú)人。莫非此時(shí)此刻的學(xué)生真的不行教也?客觀地講，此時(shí)此刻的留守學(xué)生、獨(dú)生子女較多，他們的確有一些不盡人意的行為特點(diǎn)和特性習(xí)慣，但關(guān)鍵還是要進(jìn)展疏導(dǎo)和訂正，用寬容的心去傾聽(tīng)他們的呼喊、他們的心聲。用寬容的心去看學(xué)生，去對(duì)待情理中發(fā)生的事，學(xué)生會(huì)理解，也會(huì)變更自己的所作所為。這樣，班級(jí)氣氛“活而不死”，驚慌與活潑適度，班級(jí)就有凝合力、向心力。

四、“三勤”約束、管理學(xué)生“三勤”既腿勤、嘴勤、腦勤。

為了使學(xué)生順當(dāng)完成學(xué)業(yè)，對(duì)學(xué)生一味遷就是不行的，必需嚴(yán)格要求，主要針對(duì)學(xué)習(xí)和紀(jì)律。我每一節(jié)課都要巡課，專(zhuān)心視察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，一發(fā)覺(jué)問(wèn)題立刻訂正，課間和午休，我是必到的，科任教師離開(kāi)課堂的時(shí)間正是我進(jìn)班處理問(wèn)題的時(shí)間。我常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我不是你們的家長(zhǎng)，但勝似家長(zhǎng)，我要用比家長(zhǎng)還嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求你們，讓你們走過(guò)中考這一關(guān)，跨越人生的第一個(gè)關(guān)口!”為了管理好班級(jí)，我不斷地思索新的方法，不斷地變換思路，變換角色處理問(wèn)題。

因?yàn)橛姓嬲\(chéng)的愛(ài)、寬容的心，學(xué)生才會(huì)信任你;有和善的關(guān)心、嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生才會(huì)依靠你;有無(wú)私的奉獻(xiàn)、對(duì)教育的忠誠(chéng)，事業(yè)之樹(shù)才會(huì)常青。我雖然做了必須的工作，但做得還很不夠?！岸襁~步從頭越”，今后還需更加努力，不負(fù)老師使命。

初三班主任工作總結(jié)3

__年即將，在學(xué)校及的勉勵(lì)支持下，在自我加壓下，圓滿了本屆初三班主任及語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，并且在德、勤、績(jī)、能諸更大的進(jìn)步與。下面就幾個(gè)總結(jié)：

一、在思想品德

我忠誠(chéng)于教育事業(yè)，自覺(jué)抵抗腐朽思想的，時(shí)時(shí)刻刻祖國(guó)命運(yùn)和建立事業(yè)，酷愛(ài)的工作崗位，聽(tīng)從與敬重學(xué)校的工作支配，自覺(jué)遵遵守法律規(guī)與規(guī)章制度，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，共謀開(kāi)展，一心為教育的新開(kāi)展最大的。

二、在學(xué)習(xí)

把學(xué)習(xí)和實(shí)踐先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教學(xué)方法、先進(jìn)的教學(xué)藝術(shù)，不甘于“只做一名教書(shū)匠”，爭(zhēng)做一名“科研型專(zhuān)家”的職業(yè)追求;“教，是不教。”追求教育的最高境界。為此，在日常教學(xué)工作中，力求以人為本、因材施教，學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，而又敏捷的運(yùn)用教學(xué)資源，敏捷每個(gè)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和機(jī)靈才智，造就學(xué)生的的實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新精神?！凹冉虝?shū)，又育人。”如此，我把育人教育的要旨，把養(yǎng)成學(xué)生安康而有高尚的情操教學(xué)的要?jiǎng)?wù)。

三、在崗位職責(zé)

本年度我擔(dān)當(dāng)九年級(jí)班主任和兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)、九年級(jí)語(yǔ)文集備組長(zhǎng)的工作。我深知畢業(yè)班工作對(duì)學(xué)生前程、對(duì)學(xué)校聲譽(yù)之重，是一名老班主任了，但從無(wú)掉以輕心，對(duì)班主任工作與細(xì)心，以“責(zé)任教育”為核心，以“班級(jí)責(zé)任制”為手段來(lái)細(xì)化班級(jí)管理，務(wù)必使班級(jí)事務(wù)管理既科學(xué)又民主，使9、5班是的，更是學(xué)生的，營(yíng)造屬于安康、向上的班級(jí)文化內(nèi)涵，“班榮我榮，班衰我恥”的與風(fēng)氣。身為語(yǔ)文集備組長(zhǎng)，引領(lǐng)九年級(jí)6位語(yǔ)文老師站在語(yǔ)文教學(xué)的最，學(xué)習(xí)并運(yùn)用先進(jìn)的法、學(xué)法，不但讓會(huì)教，更的是讓學(xué)生會(huì)學(xué)，把造就學(xué)生的的學(xué)習(xí)品質(zhì)、方法和意志，教學(xué)的要?jiǎng)?wù)。為此，平常教學(xué)中一切從細(xì)微環(huán)節(jié)入手，備課、集備、聽(tīng)課、觀摩;理論與方法溝通;命題、講評(píng)、反應(yīng)，打算、總結(jié);整體定位、輔導(dǎo)、反應(yīng);整體調(diào)研、調(diào)查問(wèn)卷、面對(duì)面談話，無(wú)一平常從量入手，以至于對(duì)教學(xué)的質(zhì)產(chǎn)生了的，更的是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)與情操的。正所謂“其身正，不令那么行;其身不正，雖令不行。”

四、在工作

1、班主任工作：9、5班上下兩個(gè)學(xué)期班級(jí)量化管理在全校38個(gè)班中位于前列，被推評(píng)為嶗山區(qū)優(yōu)秀班集體，兩次被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀班集體;我被評(píng)為嶗山區(qū)十佳班主任;學(xué)生李貝貝被評(píng)為青島市優(yōu)秀學(xué)生干部，區(qū)級(jí)優(yōu)秀學(xué)生3人次;班級(jí)被評(píng)為嶗山區(qū)書(shū)香班集體，2人被評(píng)為讀書(shū)好少年;校運(yùn)會(huì)總?cè)?蘇彬彬打破2項(xiàng)區(qū)級(jí)、校級(jí)記錄。

2、語(yǔ)文教學(xué)：嶗山區(qū)優(yōu)秀課競(jìng)賽二獎(jiǎng);的2名學(xué)生作文在嶗山區(qū)首屆中學(xué)生作文大賽中一獎(jiǎng);語(yǔ)文集備組中何敬業(yè)教師出過(guò)嶗山區(qū)公開(kāi)課;語(yǔ)文組被評(píng)為街道優(yōu)秀教研組。

初三班主任工作總結(jié)4

班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁雜羅嗦。而初三年級(jí)是教育管理最關(guān)鍵的一年，也是班主任班級(jí)管理工作的重頭戲。本人在這關(guān)鍵的半學(xué)期里承受了A班的班主任工作。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)展了班級(jí)管理：

一、謹(jǐn)慎分析班級(jí)的實(shí)際狀況。本A班是從原來(lái)的初三十班和十一班，通過(guò)期末考試進(jìn)入年段250名的49位同學(xué)組成，從我們班的成果來(lái)看，有許多的缺乏。一是三大科的其中兩科，根底很差，A率低，高分的同學(xué)更是少得可憐，這樣在中考的競(jìng)爭(zhēng)中將特別不利，要想補(bǔ)上很不易;二是長(zhǎng)短腿的狀況很緊要，男生主要的問(wèn)題是文科，女生的主要問(wèn)題是理科，全面又均衡的學(xué)生極少;三是大多數(shù)的學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，怕難怕苦，心情化很明顯，不能持之以恒，四是時(shí)間抓得不緊，做事情普遍慢，學(xué)習(xí)效率很低……。面對(duì)這一大堆頭痛的問(wèn)題，覺(jué)得壓力好大而責(zé)任更大。

二、緊抓常規(guī)管理不放松。(1)利用每周二的第三節(jié)班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想道德教育、平安衛(wèi)生教育。本學(xué)期先后開(kāi)展多項(xiàng)專(zhuān)題教育，用同學(xué)耳熟能詳?shù)氖吕腥舅麄儭?2)依據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，剛開(kāi)學(xué)就從多方面做了較為細(xì)致的工作，對(duì)相關(guān)學(xué)生的表現(xiàn)有了較為清楚的了解。對(duì)一些不夠自覺(jué)的學(xué)生進(jìn)展關(guān)注，有的放矢加強(qiáng)教育和管理;每天堅(jiān)持個(gè)別做學(xué)生思想工作，一學(xué)期來(lái)的努力，好象成效明顯。只是學(xué)習(xí)成果還不夠志向。(3)對(duì)班級(jí)的衛(wèi)生等各個(gè)方面的值日責(zé)任到人，保證了教室的窗明幾凈和衛(wèi)生區(qū)的保潔到位，這方面，我班同學(xué)做得較好。(4)堅(jiān)持不懈地催促本班學(xué)生進(jìn)展“陽(yáng)光長(zhǎng)跑”的課間活動(dòng)，對(duì)提中學(xué)考的體育考試成果有較大的促進(jìn)，同時(shí)也增加了學(xué)生的體質(zhì)，也為更好的學(xué)習(xí)締造條件。

三、踴躍聯(lián)系各科老師，努力維護(hù)科任老師威信。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，成果是學(xué)校、教師和家長(zhǎng)最關(guān)懷。針對(duì)每次考試，特殊是兩次質(zhì)量檢查，我跟科任教師進(jìn)展分析和探究，協(xié)助學(xué)生查找緣由和錯(cuò)誤細(xì)微環(huán)節(jié)，總結(jié)經(jīng)歷和教訓(xùn)，鼓舞先進(jìn)，鞭策落后，讓同學(xué)學(xué)有所獲。同時(shí)剛好地讓學(xué)生知道自己的成果和自己在年段的位置，比照自己的目標(biāo)，找出差距，再接著努力，以期有更大的進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自己的中考目標(biāo)。也針對(duì)學(xué)生的個(gè)別狀況不同，把各科薄弱的同學(xué)名單供應(yīng)給科任教師，共同催促和補(bǔ)缺補(bǔ)漏，以期更多的挖掘?qū)W生的潛力，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。

四、踴躍開(kāi)展家校聯(lián)系。細(xì)心設(shè)計(jì)每一次家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容，與學(xué)生家長(zhǎng)互通有無(wú)，相互暢談。同時(shí)經(jīng)常性地與學(xué)生家長(zhǎng)電話溝通、家訪、把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，說(shuō)心里話、說(shuō)實(shí)在話，一切都為了孩子。本學(xué)期家校聯(lián)系101人次以上(包括三次家長(zhǎng)會(huì))。

五、踴躍組織班級(jí)活動(dòng)。為了豐富學(xué)生的課外生活，開(kāi)闊學(xué)生的視野，在班上建立圖書(shū)角，教師和同學(xué)都把自己的一些有益的雜志捐出來(lái)供大家閱讀;要求全班同學(xué)課間在教室里聽(tīng)音樂(lè)聊閑聊;不要在教室吵吵鬧鬧的，把班上男生分成四個(gè)小組，進(jìn)展班內(nèi)或班級(jí)之間的各類(lèi)球賽;組織在教室后面的板報(bào)上寫(xiě)名言警句鼓舞自己也鼓舞同學(xué);帶著全班同學(xué)踴躍參與校運(yùn)會(huì)等。也發(fā)動(dòng)同學(xué)做一張班級(jí)通訊錄，加強(qiáng)同學(xué)間以及師生間的聯(lián)系和感情。

六、取得成果及存在問(wèn)題

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年段長(zhǎng)及任課老師的共同努力下，我們班取得了一些成果，班級(jí)中的凝合力較強(qiáng)，同學(xué)們的思想有所轉(zhuǎn)變;班級(jí)衛(wèi)生隨時(shí)干凈;在完畢功課考、泉州質(zhì)檢考，我班進(jìn)入年級(jí)前60名的同學(xué)有明顯的增加;在校運(yùn)動(dòng)會(huì)中，雖然總體成果不太好，但同學(xué)們的集體主義精神卻表達(dá)得淋漓盡致;在各個(gè)學(xué)科競(jìng)賽中，我班的陳巧冰、呂凱迪，呂德生等同學(xué)取得優(yōu)異成果。但我們班也存在著許很多多問(wèn)題：;個(gè)別同學(xué)喜愛(ài)留長(zhǎng)發(fā)，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高，須要教師隨時(shí)盯著;學(xué)生心理輔導(dǎo)也有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，這些我將在今后的工作中不斷完善。

初三班主任工作總結(jié)5

班主任教師工作鎖碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的角角落落。班主任教師既是聯(lián)系各科老師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，班主任教師既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深化角落，關(guān)懷呵護(hù)，但愿班主任教師辛勤的汗水能澆艷學(xué)生勝利的花朵，在這里對(duì)我的工作做一些總結(jié)：

一、造就學(xué)生踴躍安康的心理。

在平常的教育教學(xué)中，我堅(jiān)持以鼓舞為主。鼓舞會(huì)使學(xué)生的心態(tài)更加踴躍，更加開(kāi)放。鼓舞的方式多樣，一句熱忱的話語(yǔ)，一個(gè)贊許的眼神，一次親切的摩挲，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在教師的鼓舞下，更傾向于作踴躍的嘗試。假如在嘗試中體驗(yàn)到勝利，從今便有可能努力向上前進(jìn)。教師對(duì)學(xué)生的鼓舞以及對(duì)學(xué)生通過(guò)努力后取得成果的確定，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。另外，班主任教師協(xié)助學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)，有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向，更能夠以踴躍的心態(tài)邁出堅(jiān)決的步伐。班主任教師不但協(xié)助學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)鼓勵(lì)自己，隨時(shí)調(diào)整自己。

二、變更形象，讓教育形式貼近學(xué)生。

原先總認(rèn)為班主任教師在學(xué)生面前應(yīng)當(dāng)板著臉，讓學(xué)生怕你，這樣學(xué)生才會(huì)服貼，班風(fēng)才能純粹。此時(shí)此刻看來(lái)并非如此，在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下，班主任教師放下師長(zhǎng)的架子，和學(xué)生開(kāi)開(kāi)玩笑，套套近乎，師生“打成一片”。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學(xué)生會(huì)從內(nèi)心真正敬重、親近班主任教師。班主任教師便能更好的開(kāi)展教育工作。學(xué)生也會(huì)更樂(lè)意承受班主任教師善意的指責(zé)教育，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。

原先在做學(xué)生思想工作時(shí)，常感覺(jué)大道理已說(shuō)盡，自己勞力費(fèi)心，語(yǔ)重心長(zhǎng)，而學(xué)生卻麻木不仁，厭煩乏味。這往往是大道理太過(guò)枯燥，缺少血肉。后來(lái)學(xué)著以他人事例和自身體驗(yàn)為參照，現(xiàn)身說(shuō)法。動(dòng)之以情，曉之以理，以同等民主談心的方式和學(xué)生開(kāi)誠(chéng)布公，與學(xué)生互動(dòng)共鳴。卻恰恰起到“事半功倍”的效果。

三、抓好學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)，剛好發(fā)覺(jué)解決問(wèn)題。

每到初三，很多學(xué)生起先在思想上出現(xiàn)較大的改變。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們時(shí)時(shí)自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大，對(duì)條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有許多的麻痹松懈。作為班主任教師，我適時(shí)在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)主題班會(huì)，讓學(xué)生溝通體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的相識(shí)。在實(shí)際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如課上睡覺(jué)，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞教師等行為。讓學(xué)生“換位”思索，并踴躍教育引導(dǎo)。讓學(xué)生在反省中受教育，造就自己良好的行為習(xí)慣。尤其針對(duì)初三學(xué)生的思想困難偏激，心情多變的特點(diǎn)，班主任教師要?jiǎng)偤冒l(fā)覺(jué)存在的問(wèn)題，同學(xué)生溝通談心，排解問(wèn)題。同時(shí)班主任教師應(yīng)多視察，多調(diào)查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。

四、抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

后進(jìn)生大致分成三種類(lèi)型：一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無(wú)心向?qū)W，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀(jì)班規(guī)，為所欲為，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負(fù)面影響很大。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多，家庭隔代教育不力，往往導(dǎo)致這些學(xué)生隨意放縱。并且在大多時(shí)候又很難取得家庭與學(xué)校教育協(xié)作統(tǒng)一，對(duì)待這些學(xué)生更須要班主任教師傾注心血和愛(ài)心，使其轉(zhuǎn)化。

我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個(gè)方面做起：

1、爭(zhēng)取家長(zhǎng)協(xié)作發(fā)揮家庭教育作用。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的將來(lái)形成強(qiáng)大的教育合力，在實(shí)際工作中采納家訪，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)訪的形式，匯報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持協(xié)作。

2、對(duì)差生分層次分類(lèi)別教育。對(duì)待特別的學(xué)生提出特別的要求，并通過(guò)開(kāi)展各類(lèi)有益活動(dòng)，發(fā)揮特長(zhǎng)，轉(zhuǎn)移愛(ài)好，變“無(wú)所事事”為“有所事事”。比方，我班上有幾個(gè)頑皮搗蛋的學(xué)生成天坐不住凳子，卻對(duì)籃球愛(ài)好深厚，我?guī)退麄兂闪⒒@球愛(ài)好小組。利用課余