小學(xué)科學(xué)-調(diào)查生活中的偽科學(xué)教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE1PAGE調(diào)查生活中的偽科學(xué)教學(xué)內(nèi)容：版小學(xué)科學(xué)六年級下冊研究與實踐課，調(diào)查生活中的偽科學(xué)。教學(xué)目標：1.過程與方法：在調(diào)查實驗中了解偽科學(xué)給人們?nèi)粘Ｉ顜淼奈：?，意識到揭露偽科學(xué)的重要性。2.知識與技能：經(jīng)歷資料搜集，分析資料的過程，認識生活中偽科學(xué)。3.情感態(tài)度價值觀：體驗偽科學(xué)給人類生活帶來的危害，認識到要關(guān)注新科技、辨認科技真?zhèn)蔚闹匾裕瑯酚谟帽救说闹腔蹍^(qū)分科學(xué)與偽科學(xué)；從交流活動中取得情感體驗。重點、難點：意識到揭露偽科學(xué)的重要性。教學(xué)準備：多媒體課件，調(diào)查表、實驗器材。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入談話：通過四年的科學(xué)學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)對科學(xué)在日常生活中的作用有了一定的認識，知道科學(xué)的發(fā)展改變了我們的生活，提高了人們的生活水平。如果科學(xué)變成了偽科學(xué)，我們的生活會怎樣呢？今天我們就一起來調(diào)查生活中的偽科學(xué)。（板書課題：調(diào)查生活中的偽科學(xué)）二、出示學(xué)習(xí)目標：（課件出示，生讀）1．在調(diào)查實驗中了解偽科學(xué)給人們?nèi)粘Ｉ顜淼奈：Α?．意識到揭露偽科學(xué)的重要性。三、展示匯報1.小組交流調(diào)查成果課前，同學(xué)們已經(jīng)進行了調(diào)查，下面把你的調(diào)查結(jié)果在小組內(nèi)交流一下。（小組合作交流，教師巡視指導(dǎo)。）2.全班展示誰愿意把你的調(diào)查成果與大家共同分享一下？師選兩組代表在實物展臺上展示整理成果。讓學(xué)生詳細介紹調(diào)查的內(nèi)容并說說調(diào)查的方法。3.教師展示以上是同學(xué)們的調(diào)查成果，想不想知道老師的調(diào)查成果教師利用課件，展示仙姑的故事。（某位自稱仙姑的人，可以為人看病消災(zāi)。來到一戶人家，說這戶人家將有血光之災(zāi)，可幫忙消災(zāi)。仙姑送他一張符，一瓶神水。然后仙姑念經(jīng)，將神水灑在符上，紙上浮現(xiàn)字跡破財消災(zāi)。仙姑稱“神仙顯靈”，讓人們按符上的意思去做，就可以避難。于是這戶人家乖乖給仙姑送上錢財以避難。接了錢，仙姑要替人消災(zāi)了，她又拿出一張符，一瓶神水，說只要把神水灑在符上，神符會顯靈，貼在床頭三天即可消災(zāi)。）聽完故事，讓學(xué)生猜測神符為什么會顯靈?4.實驗驗證實驗一，揭露神符(1)拿出1號紙，用滴管吸取少量的墨水，滴到紙上，并用滴管把墨水涂抹均勻。(2)你發(fā)現(xiàn)了什么？【注意：在實驗的過程中一定要注意不要把墨水灑到外面，小組間相互合作，注意安全。】5.微課展示神符的秘密6.動手做一做（1）拿出2號紙，并用你手中的蠟筆創(chuàng)作一幅畫，然后用墨水涂在上面，看看有什么發(fā)現(xiàn)？（2）在實驗的過程中一定要注意不要把墨水灑到外面，小組間相互合作，注意安全。【注意：在實驗的過程中一定要注意不要把墨水灑到外面，小組間相互合作，注意安全?！俊驹O(shè)計意圖：通過學(xué)生動手操作，讓學(xué)生在實踐中了解神符的本質(zhì)?！?.課件繼續(xù)出示有關(guān)偽科學(xué)的圖片（1）星座（2）大仙看病（3）迷信（4）求雨【設(shè)計意圖：通過漫畫的形式，讓學(xué)生了解生活中存在的偽科學(xué)現(xiàn)象，意識到揭露偽科學(xué)的重要性】8.偽科學(xué)帶來的危害引導(dǎo)學(xué)生說一說四、回顧整理，總結(jié)提升通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（學(xué)生回答）師梳理本節(jié)課的研究方法：調(diào)查→猜測→實驗→驗證【設(shè)計意圖：通過學(xué)生的自我反思，意在讓學(xué)生在回頭看中總結(jié)自己的收獲，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?！课?、拓展1.感冒是由感冒病毒引起的，吃消炎藥可以治感冒。2.飯后走一走，活到九十九?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生通過課上整理的科學(xué)研究方法，利用課余時間研究，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。】板書設(shè)計： 調(diào)查生活中的偽科學(xué) 調(diào)查相信科學(xué) 猜測反對迷信 實驗 驗證學(xué)情分析本節(jié)課是在六年級學(xué)生學(xué)了四年科學(xué)的基礎(chǔ)上展開教學(xué)的，是一節(jié)調(diào)查研究課。學(xué)生生活在五彩繽紛的世界中，在學(xué)習(xí)科學(xué)知識，增長見識的同時，外界的偽科學(xué)也影響著孩子。比如計算機算命，星象算命等一些偽科學(xué)都時刻的在影響。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠較為辨別生活中的偽科學(xué)，激發(fā)學(xué)生與偽科學(xué)斗爭的本領(lǐng)，增強學(xué)生的社會責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)的意識。效果分析效果之一：學(xué)生通過自己課前調(diào)查的生活中的偽科學(xué)，知道哪些屬于偽科學(xué)。效果之二：掌握了科學(xué)研究方法，即調(diào)查-猜測-實驗-結(jié)論，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力。效果之三：精心設(shè)計調(diào)查表格，注重學(xué)生的動手操作能力，實現(xiàn)了“上不封頂、下要保底”的效果。效果之四：思維和技能得到訓(xùn)練與培養(yǎng)。在實驗之前讓學(xué)生大膽猜測，讓學(xué)生在實驗中，找到答案，得出結(jié)論，提升了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。效果之五：學(xué)生積極性、參與度高。整堂課學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)興趣高漲，學(xué)習(xí)積極性高，自始至終時刻保持旺盛的精力和學(xué)習(xí)熱情。教材分析“調(diào)查生活中的偽科學(xué)”是版六年級科學(xué)下冊研究與實踐的內(nèi)容。是在學(xué)生學(xué)了四年科學(xué)的基礎(chǔ)上展開教學(xué)的，是一節(jié)調(diào)查課?？茖W(xué)技術(shù)發(fā)展的今天，科學(xué)給我們的生活帶來了巨大的改變。人們享受著科學(xué)技術(shù)給我們帶來的巨大的物質(zhì)和精神享受。但是偽科學(xué)還是存在，科學(xué)和偽科學(xué)，封建迷信、邪說歪教的斗爭從來沒有停止。揭露偽科學(xué)的正真的面目，是科學(xué)的重要的任務(wù)。學(xué)生生活中五彩繽紛的世界中，收到偽科學(xué)的干擾。如何辨別偽科學(xué)，如何去和偽科學(xué)進行斗爭，是科學(xué)教育的重要使命。評測練習(xí)調(diào)查生活中的偽科學(xué)調(diào)查人：調(diào)查時間：調(diào)查目的：調(diào)查方法：現(xiàn)象是否屬于偽科學(xué)可能造成的后果總結(jié)：課后反思本節(jié)課主要分為兩個階段，一是課前調(diào)查階段，二是師生交流階段。1.課前調(diào)查在本節(jié)課開始之前，我事先給學(xué)生發(fā)放調(diào)查表格，調(diào)查生活中的偽科學(xué)。學(xué)生在課前利用已有的知識經(jīng)驗和工具來完成這個表格，讓學(xué)生經(jīng)歷知識產(chǎn)生的過程。2.師生交流在課上，先讓學(xué)生展示自己的調(diào)查結(jié)果，體驗偽科學(xué)給人類生活帶來的危害，認識到要關(guān)注新科技、辨認科技真?zhèn)蔚闹匾裕瑯酚谟帽救说闹腔蹍^(qū)分科學(xué)與偽科學(xué)；從交流活動中取得情感體驗。然后師引出仙姑的故事，通過實驗來揭露神符，讓學(xué)生親身體驗揭露神符的過程，再通過動手操作親手制作神符的經(jīng)歷認識到科學(xué)在人們生活中的位置；從而喚醒人們消滅偽科學(xué)的認識。課標分析《小學(xué)科學(xué)課程標準》指出：小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。小學(xué)科學(xué)學(xué)科的課程性質(zhì)是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。小學(xué)