小學(xué)美術(shù)-6花兒朵朵教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

湘教版美術(shù)四年級上冊第6課花兒朵朵活動二教學(xué)目標(biāo)：知識技能：學(xué)習(xí)夸張、簡化、添畫等變化方法設(shè)計制作單獨紋樣。過程方法：通過設(shè)計制作活動，基本形成觀察能力、概括表現(xiàn)能力和創(chuàng)新設(shè)計意識。情感態(tài)度價值觀：了解花卉圖案設(shè)計基本原理和變化途徑。感悟花卉圖案的裝飾美，感受用藝術(shù)表達(dá)生活的樂趣。教學(xué)重點：綜合探索運用多種表現(xiàn)手法表現(xiàn)花朵；感知花的藝術(shù)美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識。教學(xué)難點：探索運用各種媒材方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”教具：多媒體、實物投影儀、紙盤作品學(xué)具：紙盤、練習(xí)紙、彩筆、雙頭勾線筆、鉛筆、橡皮等教學(xué)過程：教學(xué)程序教師教學(xué)活動學(xué)生參與活動媒體運用創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一些小禮物，就擺在了你們的桌子上，到底是什么呢？現(xiàn)在大家一起打開來看一下?！?，對的是美麗的花。2、但是這些花不是我送給大家的，是有人托我?guī)兔硭徒o大家的。那么是誰要把這美麗的花送給咱們呢？他為什么要送你們花呢？3、揭示課題：那么帶著你的這份好奇，我們今天來學(xué)習(xí)與這些美麗的花兒有著密切關(guān)系的一課《花兒朵朵》學(xué)生掀開臺布，發(fā)現(xiàn)插花。學(xué)生好奇、詢問送花人，上課的興趣被激發(fā)。出示插花禮物引出課題板書課題初步了解觀察討論（花的結(jié)構(gòu)）1、師：首先，我們一起先來簡單了解一下花的結(jié)構(gòu)。2、小組內(nèi)共同觀察桌子上擺放的插花，交流一下你的發(fā)現(xiàn)。最重要的是觀察它們在外形上都有什么特點。學(xué)生進(jìn)行初步了解學(xué)生小組內(nèi)觀察討論，并舉手發(fā)言課件出示：花的結(jié)構(gòu)圖課件出示：問題、圖片認(rèn)識紋樣師：美好的事物大家都很喜歡、留戀，你覺得我們生活中哪些地方有花的裝扮呢？同學(xué)們只是說了一些鮮花、仿真花的用處，實際上花兒還能變換成其他的形式來美化生活，這就是我們要共同來研究的花卉的紋樣設(shè)計。實際上人類很聰明，很久以前的古人們已經(jīng)會在瓷器，服飾、鞋帽等地方裝點紋樣了。那么我們同學(xué)們想一下你生活的周圍哪里出現(xiàn)過花卉的紋樣呢？試想如果沒有了這些花卉紋樣的裝飾它們還會這么美嗎？會失去很多自己的特色。學(xué)生舉手發(fā)言學(xué)生通過欣賞感受花卉紋樣的美，了解紋樣存在的重要性。課件出示青花瓷、衣服、床單、墻壁等圖片探索變形要點師：那么既然花卉紋樣如此的美觀又重要，我們就一起來探索如花卉紋樣要如何設(shè)計。出示紋樣設(shè)計方法：=1\*GB3①夸張法；=2\*GB3②簡化法夸張是把花兒外形上最具代表性的特征進(jìn)行強(qiáng)化。不如，向日葵花蕊的部位很大很圓，那么我們在畫的時候讓它更大更圓。簡化就是盡量的概括歸納。比如玫瑰花的花瓣數(shù)量繁多，層次包裹，那么我們就可以把它簡化花瓣數(shù)量，有簡單圖形根據(jù)花瓣的長式排列組合。那么下面咱們同學(xué)們就可以試著運用簡化或夸張的方法，快速的畫出以下圖片中的其中一朵花的外輪廓。教師巡視指導(dǎo)找出優(yōu)秀和存在問題的圖畫進(jìn)行比較。學(xué)生快速練習(xí)，用簡化、夸張的方法單筆勾畫花卉的輪廓。學(xué)生分析練習(xí)作品的優(yōu)缺點，注意強(qiáng)調(diào)容易出現(xiàn)的問題。課件出示方法及圖片探索添畫技法外輪廓你已經(jīng)可以簡單設(shè)計勾畫了但是會覺得有些單調(diào)，美感不足。那么下面就用到了添畫法。添畫法就是運用點、線、面進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶懋嬓┘y理，來增加畫面的美感、體積感等。說到點線面我們再來梳理一下點線面在花卉紋樣中的表現(xiàn)形態(tài)。老師現(xiàn)在給大家示范一下一片樹葉上點線面的不同表現(xiàn)點的表現(xiàn)：可以是任何形狀、大小和排列方式線的表現(xiàn)：也可以是任何形狀、粗細(xì)長短和排列方式面的表現(xiàn)：可以是任何不同的形態(tài)，會出現(xiàn)不同的效果。下面我們來欣賞一下被點線面添畫了的花卉紋樣作品。那么花卉紋樣的設(shè)計方法你掌握了嗎？好，很好。介于咱們同學(xué)優(yōu)秀的表現(xiàn)我要揭曉送花人的身份了，我的這位朋友花可不是白送咱們的，是想要咱們幫他忙的。他有家瓷器廠，想讓咱們同學(xué)幫他設(shè)計盤子上的紋樣來提升銷售量。已經(jīng)有一些同學(xué)幫他設(shè)計了一批我們先來看看。（盤畫欣賞）學(xué)生回憶點、線、面的相關(guān)理論知識，并總結(jié)發(fā)言。學(xué)生欣賞作品出示圖片自主創(chuàng)作實際運用出示創(chuàng)作要求：那么下面就到了你大展身手的時候了，充分運用夸張、簡化、添畫的方法來設(shè)計一款花卉紋樣，把它裝飾在你面前的盤子上。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。遇到有代表性的問題可以當(dāng)著全班的面及時點評學(xué)生創(chuàng)作課件出示創(chuàng)作要求展示評價拓展思維每組出示你們最滿意的作品粘貼在黑板上進(jìn)行展示。分別找同學(xué)介紹自己的設(shè)計想法，分別用到了哪些設(shè)計方法；他評，你最喜歡哪副作品？是什么吸引了你？學(xué)生上臺展示作品、介紹設(shè)計想法、方法學(xué)生互評，找出你喜歡的作品并講講喜歡的理由。課堂總結(jié)這節(jié)課呢我們學(xué)習(xí)花卉紋樣的設(shè)計方法，也很好的把它運用到了盤子的裝飾上。生活中還有很多等待我們?nèi)ッ阑氖挛?，讓我們一起?chuàng)造更加美好的環(huán)境。下課學(xué)情分析該年齡段的學(xué)生特別活潑好動，好奇心強(qiáng)，教師應(yīng)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的養(yǎng)成教育，循循善誘，結(jié)合多環(huán)節(jié)、多層次的體驗、嘗試、思維訓(xùn)練等方法來集中注意力。大部分的學(xué)生能較好的表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽的發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣：有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但還有一部分學(xué)生空間感較弱，線條的運用能力比較差，有待進(jìn)一步的提高?；▋憾涠浣虒W(xué)反思本課教學(xué)內(nèi)容以“花”為題材布置欣賞、設(shè)計、繪畫、制作等內(nèi)容，構(gòu)成一個綜合性的創(chuàng)作課，來擴(kuò)大同學(xué)的審美范圍和知識范圍，在變換的創(chuàng)作樂趣中提升學(xué)生們的想象力、感受力和動手實踐能力。感悟自然、生活、藝術(shù)之美。本課的作業(yè)設(shè)計突破平面、立體的局限，更把設(shè)計運用到生活當(dāng)中，把花卉紋樣設(shè)計繪制在盤子上，很好的調(diào)動了學(xué)生的創(chuàng)作熱情，但是不足之處還是有個別學(xué)生一味模仿老師的繪畫內(nèi)容。本節(jié)課在課前花了很多精力去準(zhǔn)備，以后也會再花時間再把這節(jié)課磨一磨，希望上的更好。花兒朵朵教材分析大自然中我們都可以看到各種各樣的花，當(dāng)我們認(rèn)真凝視它時，我們會對其形狀結(jié)構(gòu)、色彩搭配的奇特于完美產(chǎn)生一種感覺，留下一種美好的印象，激發(fā)我們的靈感。本課的設(shè)置旨在充分利用自然形態(tài)中的花卉素材，采用簡化、夸張等方法，變形、變色創(chuàng)作出美麗的圖案。本課屬于設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教材編排呈現(xiàn)了緊密相