有關(guān)學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)

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本學(xué)期，我校仔細(xì)貫徹落實(shí)學(xué)校辦學(xué)思想，在“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”課堂變革和深化新課程改革的背景下，推動(dòng)教科研與老師教育工作規(guī)范化、信息化、主題化，促進(jìn)老師隊(duì)伍成長(zhǎng)快速，取得了肯定成效，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、完善制度建設(shè)，確保工作有序開展

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我校成立了校本培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)和校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)重視，嚴(yán)格根據(jù)校本培訓(xùn)管理制度開展校本培訓(xùn)工作，以規(guī)章制度做保證，切實(shí)推動(dòng)教學(xué)。學(xué)期初，以教研組為單位，制定了本學(xué)期的教研組校本培訓(xùn)計(jì)劃，青年老師還制定了三年進(jìn)展規(guī)劃，并仔細(xì)落實(shí)了教研(備課)組長(zhǎng)例會(huì)制、師徒結(jié)對(duì)制度、每學(xué)期一人一節(jié)公開課制度等各種校本培訓(xùn)方案，并指導(dǎo)各教研組制訂了教研組、備課組計(jì)劃，規(guī)范集體備課，充分利用校內(nèi)外師培資源，對(duì)老師進(jìn)行全方面的培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展。

二、做好老師培訓(xùn)工作，讓老師不斷更新理念、不斷成長(zhǎng)。

(1)做好老師培訓(xùn)管理平臺(tái)的選課指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作，做到既不影響教學(xué)，又能讓老師在外出培訓(xùn)中學(xué)有所獲。

(2)發(fā)揮專家引領(lǐng)作用。通過一系列的理論培訓(xùn)，使我校老師對(duì)教育理論知識(shí)實(shí)時(shí)進(jìn)行了吸取和消化，更新教育觀念，同時(shí)促進(jìn)了教育理論水平和科研水平的提高，為轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我校先后邀請(qǐng)了華東師大王順妹教授、溫州市教研院教研員朱克老師、溫州中學(xué)特級(jí)老師李芳等來(lái)校，為我校老師進(jìn)行講座，在教育教學(xué)方面的理念更新、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變等起到了極大的影響作用。

三、發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)作用。

“青藍(lán)工程”是我校一貫堅(jiān)持的青老結(jié)對(duì)的老師成長(zhǎng)模式。本學(xué)期，共有七位青年老師和老老師結(jié)對(duì)，簽訂了《師徒結(jié)對(duì)協(xié)議》，明確了師徒雙方的義務(wù)與責(zé)任，以促進(jìn)青年老師更好、更快地成長(zhǎng)。

引導(dǎo)并指導(dǎo)青年骨干老師申報(bào)課題。本學(xué)期，我校有七個(gè)課題在溫州市勝利立項(xiàng)，學(xué)校加強(qiáng)督促與指導(dǎo)，促使其順當(dāng)結(jié)題。

組織了校內(nèi)青年骨干老師13名參與說(shuō)課評(píng)比活動(dòng)，為中職學(xué)校的說(shuō)課競(jìng)賽活動(dòng)做好預(yù)備，同時(shí)也為20____年即將帶來(lái)的市級(jí)骨干老師評(píng)比做好預(yù)備。

四、不斷深化校本教研：強(qiáng)化課堂討論，挖掘教研深度。

為了更好地推動(dòng)“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”試點(diǎn)項(xiàng)目，我們強(qiáng)化課堂教學(xué)實(shí)踐的討論，提升教研組教研的實(shí)效和深度。

以校級(jí)公開課為抓手開展課堂研討。全校一線老師均開出校級(jí)公開課，以公開課為契機(jī)，要求教研組仔細(xì)組織、積極開展教研活動(dòng)，形成文字記錄并上交教科室。

繼續(xù)推行校聽課周活動(dòng)。要求每位老師在聽課周內(nèi)至少聽課兩節(jié)，并撰寫一篇教學(xué)反思或教學(xué)隨想。

堅(jiān)持“推門聽課，課后評(píng)課”常態(tài)化。由主管教學(xué)的戚副校長(zhǎng)的牽頭，教務(wù)處、實(shí)訓(xùn)處分工(葛夢(mèng)力負(fù)責(zé)理科，陳焱負(fù)責(zé)技能科，劉國(guó)英負(fù)責(zé)文科)推門聽課，并進(jìn)行一周一次的“教學(xué)教研”研討，在推門聽課中了解老師教學(xué)狀況，在研討中分析學(xué)情教情，從而實(shí)時(shí)督促相關(guān)老師改進(jìn)教學(xué)行為，進(jìn)而提升我校教學(xué)質(zhì)量。

五、老師評(píng)價(jià)：圍繞素養(yǎng)提升，促進(jìn)自我進(jìn)展

1.強(qiáng)化老師的校本研修管理和過程質(zhì)量監(jiān)控，促進(jìn)老師培訓(xùn)過程規(guī)范、內(nèi)容落實(shí)。

2.以市學(xué)科素養(yǎng)競(jìng)賽為依托，以提高老師學(xué)科素養(yǎng)為目的，仔細(xì)組織全校各學(xué)科組的學(xué)科技能專項(xiàng)競(jìng)賽和測(cè)試。

3.老師全員開展老師讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，以教研組為單位召開讀書匯報(bào)和溝通活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期為老師購(gòu)買教育教學(xué)類書籍兩本，每位老師結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)際，撰寫相關(guān)的讀書報(bào)告或心得體會(huì)，既可以形而下立