新教師研修總結(jié)

第第頁(yè)新教師研修總結(jié)新老師研修總結(jié)1

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。勞碌了半個(gè)月，遠(yuǎn)程研修接近了尾聲通過(guò)短短的半個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了許多,受益匪淺。作為一個(gè)不滿三年的新老師來(lái)說(shuō)，這次學(xué)習(xí),使我拓寬了視野，進(jìn)一步對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深的理解，對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí).

在課改的課堂教學(xué)中，不斷探究適合同學(xué)愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，要轉(zhuǎn)變只灌輸知識(shí)，只著重知識(shí)傳授、對(duì)同學(xué)進(jìn)行機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方式，把教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程。我們的課堂是要有生命活力的課堂，課堂該是鼓舞人心的。要讓不同層次的同學(xué)有清楚的尊嚴(yán)感，能使同學(xué)找到自信。要使每個(gè)同學(xué)都感到特別輕松，感受同學(xué)的活力，達(dá)到人人參加。課堂要表達(dá)自主性，也就是同學(xué)自愿學(xué)習(xí)，要想讓同學(xué)自愿學(xué)習(xí)，就要讓同學(xué)對(duì)課堂產(chǎn)生愛好。要讓同學(xué)感受到共享合作的樂趣。

學(xué)然后知不足，這是我的一個(gè)體會(huì)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感覺以前所學(xué)的知識(shí)太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。我認(rèn)為，老師只有樹立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)的思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)進(jìn)展的步伐，才能勝任繁復(fù)而又富有制造性的教育工作。

過(guò)去，我們常說(shuō)：“要給同學(xué)一杯水，老師就得有一桶水?！钡?，經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，我覺得老師絕對(duì)不是一桶水這么簡(jiǎn)約，它應(yīng)當(dāng)是一條有源頭的溪流。只要做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新自己的知識(shí)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。

新老師研修總結(jié)2

一、關(guān)注同學(xué)：

新課程理念要求在課堂實(shí)踐中，老師需要關(guān)注同學(xué)，提倡以同學(xué)為本。不僅要關(guān)注老師怎么教，更要關(guān)注同學(xué)的學(xué)。所以，真剛要搞好課堂討論，表達(dá)課堂的價(jià)值，就應(yīng)當(dāng)加大對(duì)同學(xué)的關(guān)注力度。在每一次的教學(xué)設(shè)計(jì)中，目標(biāo)內(nèi)容是否合理、呈現(xiàn)方式是否同學(xué)可以接受、語(yǔ)言表述是否同學(xué)能夠理解顯得尤為重要。

當(dāng)同學(xué)在聽課中遇到困難時(shí)，在作業(yè)中遇到困惑時(shí)，老師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的一些批判同學(xué)的行為。我在教職高班級(jí)的時(shí)候，遇到過(guò)很多這樣的問題，主要緣由是同學(xué)基礎(chǔ)過(guò)于薄弱。但通過(guò)自己的耐煩講解，同學(xué)最終還是理解了課本知識(shí)?？傊?，關(guān)注同學(xué)，就應(yīng)當(dāng)盡力制造好的課堂氛圍引導(dǎo)同學(xué)解決困難，以實(shí)際行動(dòng)援助同學(xué)樹立學(xué)科信心。關(guān)注同學(xué)，最終目標(biāo)就要使同學(xué)在學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)。

二、啟發(fā)思維

傳統(tǒng)的教學(xué)中，更多的是老師在苦教，同學(xué)在苦學(xué)。同學(xué)更多的是知道了是什么，但并沒有搞清晰為什么。這種思維定式，導(dǎo)致同學(xué)對(duì)很多難題望而卻步，不敢嘗試，甚至“以老師沒講過(guò)”為借口推脫。在新課程理念中，重點(diǎn)提倡在教學(xué)中要培育同學(xué)的創(chuàng)新型思維，啟發(fā)性思維。簡(jiǎn)而言之，就是要讓同學(xué)學(xué)會(huì)思索，多問為什么。在課堂實(shí)踐中，老師要真正成為“引導(dǎo)者”，努力使同學(xué)使同學(xué)學(xué)會(huì)獨(dú)立思索，使同學(xué)不把學(xué)習(xí)視為畏途。

在我的教學(xué)中，我時(shí)常以提問的方式引導(dǎo)同學(xué)思索問題。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)問題對(duì)某些同學(xué)來(lái)說(shuō)可能很簡(jiǎn)約，但對(duì)其他人那么不肯定。因此，我一般狀況下不會(huì)要求同學(xué)立即回答，而是盡量留給同學(xué)足夠的思索時(shí)間，使全部同學(xué)都有機(jī)會(huì)思索。當(dāng)同學(xué)回答完畢后，先不給以對(duì)錯(cuò)的評(píng)判，而是分析同學(xué)回答下列問題的主要思路。這種方式，在我的課堂上已是效果明顯，師生互動(dòng)繪聲繪色，初步才達(dá)到了培育同學(xué)思維的效果。

三、合作學(xué)習(xí)

新課改要求培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)技能，其中探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)是達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要學(xué)習(xí)方式。劉美倫老師在其課程中指出：“合作學(xué)習(xí)是指在教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)習(xí)小組為教學(xué)基本組織形式，老師與同學(xué)之間、同學(xué)與同學(xué)之間，彼此通過(guò)協(xié)調(diào)的活動(dòng)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的一種教學(xué)策略。這種學(xué)習(xí)方式，是比較適合高中同學(xué)的，在我的教學(xué)中也在長(zhǎng)期運(yùn)用。

我所在的學(xué)校在推廣“262美滿課堂”教學(xué)模式，這種教學(xué)模式的重要一環(huán)就是讓同學(xué)合作學(xué)習(xí)。這種基于小組基礎(chǔ)上的合作學(xué)習(xí)，詳細(xì)運(yùn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中，就是要求同學(xué)在老師的引導(dǎo)下，最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，合作爭(zhēng)論，共同獵取知識(shí)，培育同學(xué)的技能?？傊?，合作學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了同學(xué)的主體性，更重要的是培育了同學(xué)的互助精神與合作意識(shí)，這種意識(shí)對(duì)他們的影響將是長(zhǎng)期而深遠(yuǎn)的。

當(dāng)前形勢(shì)，新課程改革正在深入推廣，要提數(shù)學(xué)高課堂教學(xué)的有效性，教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變是重要前提?？傊?，在課堂教學(xué)實(shí)踐中，從“關(guān)注同學(xué)，啟發(fā)思維，合作學(xué)習(xí)”等方面入手，對(duì)提高課堂的有效性將起著至關(guān)重要的作用。

新老師研修總結(jié)3

一、指導(dǎo)思想：

能扎扎實(shí)實(shí)豐富自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和政治修養(yǎng)，以求對(duì)學(xué)校的進(jìn)展起到添磚加瓦的作用。

二、具體目標(biāo)：

1、業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面

①豐富了遠(yuǎn)程教育專業(yè)的知識(shí)，能嫻熟的運(yùn)用各種教學(xué)資源進(jìn)行電子備課。

②豐富了教研方面的知識(shí)，具有肯定的理論水平和實(shí)踐技能。

③運(yùn)用多種形式，提高了課堂教學(xué)效果。

④更好的指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行計(jì)算，使計(jì)算技能有了提高。

三、詳細(xì)措施：

1、以“同伴互助，自學(xué)反思”為主要形式。

我自主學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，形成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，加強(qiáng)討論意識(shí)，分析和解決自己在教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，克服被動(dòng)性、盲目性；把日常工作與教學(xué)融為一體，以新課程為導(dǎo)向，敏捷運(yùn)用案例分析、行動(dòng)討論、教育試驗(yàn)等多種活動(dòng)方式，深入了解并實(shí)時(shí)解決教育教學(xué)中的困難和問題，努力提高教育、教學(xué)討論的針對(duì)性和實(shí)效性，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，邊實(shí)踐邊反思，邊反思邊改進(jìn)，邊改進(jìn)邊提高。遇到解決不了的困難，和同伴合作、探究，不斷探究、創(chuàng)新、調(diào)整、充盈，總結(jié)閱歷，提高了自己的專業(yè)進(jìn)展水平。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育新課程改革綱要〔試行〕》和數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及各種書刊等先進(jìn)的教育教學(xué)理論，使自己具有良好的職業(yè)道德水平，扎實(shí)的教育教學(xué)專業(yè)知識(shí)，寬闊的知識(shí)背景，較高的業(yè)務(wù)水平，來(lái)加快新課程進(jìn)展建設(shè)步伐，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué)。

3、更好地運(yùn)用電子備課平臺(tái)和教學(xué)課件，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

4、專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，利用遠(yuǎn)程教育等資源聽專家學(xué)者的專題講座。

5、教學(xué)觀摩：隨時(shí)和本組老師互聽互評(píng)，進(jìn)行教學(xué)溝通。

總之，本學(xué)期我勤奮努力，很好地完成了計(jì)劃。使自己有較大的進(jìn)步。

新老師研修總結(jié)4

一、傳道解惑

在第一天的數(shù)學(xué)領(lǐng)域中，華師大的張教授為我們概括了目前老師們存在的問題，如現(xiàn)今在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中，思想不清楚，目的是否達(dá)到，認(rèn)識(shí)不完整，討論薄弱等，那么往深層次分析，問題存在的緣由是新綱要留給我們的空間太大，自然常識(shí)與數(shù)學(xué)都合為科學(xué)領(lǐng)域，但事實(shí)上又不一樣。有的園所融合備課，有的園所分開討論，這些見地都是我們平常所困惑的事情，張教授一一為我們做了解析。

二、榜樣互動(dòng)

最為觀賞的是在幼兒園班級(jí)組織和管理中的`何磊園長(zhǎng)精彩的授課，開篇點(diǎn)題，借用非誠(chéng)勿擾中的一句話：你講或不講，班級(jí)組織與管理它都在那里。在何磊園長(zhǎng)的會(huì)談中，大量運(yùn)用一線老師喜聞樂見的案例為我們深入淺出的剖析班級(jí)組織和管理中存在的困惑。并與我們做互動(dòng)談話，激發(fā)了我們共同與專家一起探究問題的極大愛好。在互動(dòng)中，我們逐步掌控了班級(jí)管理的方法，如：規(guī)章的引導(dǎo)，情感的溝通，互動(dòng)指導(dǎo)，榜樣激勵(lì)、目標(biāo)指引等等。何磊園長(zhǎng)在長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的授課過(guò)程中激情，睿智，大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的能量是無(wú)窮無(wú)盡的，相信在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊懮钸h(yuǎn)。

三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

此次做客的專家教授中，來(lái)自湖南師大曹中平教授堪稱幼教界的國(guó)寶人物。曹教授眼中、口中我們明白了，是游戲是人類從野蠻進(jìn)入了文明，游戲是生命力的表現(xiàn)，是感性與理性的結(jié)合，游戲表現(xiàn)的是擅長(zhǎng)美。在他的指導(dǎo)下，我們?cè)谟螒蚺c活動(dòng)區(qū)活動(dòng)做了一番探究，這一領(lǐng)域，老師們經(jīng)常是做吃力不討好的事情，往往廢寢忘食的自制了很多玩具孩子們卻不愛玩，家長(zhǎng)花錢買的玩具也經(jīng)常得不到孩子的疼惜。是由于孩子們?nèi)狈Φ氖菑耐婢叩拿?，它的玩法以及制作過(guò)程的了解。這些環(huán)節(jié)的缺失造成了目前的狀態(tài)。另外，我們從曹教授PPT的展示中也共享到了福祿貝爾的恩物體系，并得到啟示：幼兒對(duì)玩具的認(rèn)識(shí)是由面到點(diǎn)，由整體到部分，由淺入深。恩物1——10的特性正是與兒童的進(jìn)展是同步的。

四、修養(yǎng)身心

這一點(diǎn)不是談專家們的講座，這是我從參與國(guó)培計(jì)劃第一天至今思想上發(fā)生的轉(zhuǎn)變。

如今的社會(huì)生活是一個(gè)快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來(lái)去思索，去學(xué)習(xí)，去探究的時(shí)間很少。所以很感謝這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。漂亮的高校學(xué)校，統(tǒng)一住宿的同學(xué)寢室，規(guī)律的作息生活，這一切洗去了附著在我身上的一切關(guān)于浮躁的東西，讓我回來(lái)本真，靜心學(xué)習(xí)。真正做一名討論型的老師。

最末，我將在學(xué)習(xí)期間，一如既往的靜心、用心讀書學(xué)習(xí)，提高責(zé)任感，使命感。惜時(shí)如金，取長(zhǎng)補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)同學(xué)。做一名優(yōu)秀的學(xué)員。并學(xué)以致用，將此次的收獲傳播到家鄉(xiāng)，圓滿完成任務(wù)。

新老師研修總結(jié)5

一、端正立場(chǎng)，以學(xué)習(xí)的心態(tài)參加培訓(xùn)。

雖然從教已有5年，卻是第一年教高中〔之前由于工作需要上過(guò)學(xué)校、中學(xué)〕，所以我也牽強(qiáng)算是高中新老師。第一年上高中信息技術(shù)課，雖能完成教學(xué)任務(wù)，卻是“摸著石頭過(guò)河”，對(duì)整本必修模塊教材及各部分在教材中地位和作用等問題的把握不是很精確。正好這次有參與高中新老師新課程遠(yuǎn)程研修的機(jī)會(huì)，所以要懷著學(xué)習(xí)的心態(tài)來(lái)參與這次培訓(xùn)。盼望能夠提高在處理教材、理解課標(biāo)方面的技能，對(duì)在教學(xué)過(guò)程中的困惑能借鑒別的老師的閱歷。

二、仔細(xì)觀看視頻教程，提高把握教材的技能。

這次培訓(xùn)的視頻教程是特地針對(duì)新老師在教學(xué)中存在的問題和困惑而設(shè)計(jì)，很有針對(duì)性。視頻課程有專家對(duì)必修模塊的解讀、如何上好理論課、集體備課和作品制作課等幾個(gè)方面。

通過(guò)觀看專家的解讀，我知道了高中信息技術(shù)課是以“提升同學(xué)的信息素養(yǎng)”為總目標(biāo)的，同學(xué)的信息素養(yǎng)表現(xiàn)在同學(xué)對(duì)信息的獵取、加工、管理、表達(dá)與溝通等方面的技能。必修模塊教材的編寫也是根據(jù)這個(gè)主線來(lái)編寫，和課程標(biāo)準(zhǔn)是相吻合的。還學(xué)習(xí)了專家對(duì)必修模塊各部分內(nèi)容在教學(xué)中的建議和解讀，比如：對(duì)信息及信息的特征這個(gè)內(nèi)容以舉例說(shuō)明分析的形式來(lái)講解，從同學(xué)的生活實(shí)踐入手，讓同學(xué)舉誕生活中有哪些信息，再通過(guò)同學(xué)熟知的、感愛好的例子分析其中包含哪些信息的特征。這和自己在教學(xué)過(guò)程中的狀況比較類似，其他部分的教學(xué)建議對(duì)我在今后的教學(xué)也有很大的援助。

在培訓(xùn)專題中有如何上好理論課。這部分的培訓(xùn)對(duì)上必修模塊時(shí)援助比較大，由于必修模塊中前兩個(gè)單元大都是理論的內(nèi)容。如何上好理論課，是我們高中信息技術(shù)老師需要思索的問題，每個(gè)人也都有自己的方法，在視頻教程中專家、老師給出了很好的建議：理論課可以選擇同學(xué)感愛好的事項(xiàng)來(lái)讓同學(xué)爭(zhēng)論，從爭(zhēng)論中理解理論的內(nèi)容；汲取其他學(xué)科中上理論課程的方法，遷移到信息技術(shù)理論課的教學(xué)過(guò)程中。

三、積極參加爭(zhēng)論，學(xué)習(xí)借鑒其他老師在教學(xué)過(guò)程中的閱歷。

本次培訓(xùn)要求每位學(xué)員發(fā)表肯定數(shù)量的評(píng)論和參加在線研討。在日常教學(xué)過(guò)程中，老師們都有自己的閱歷和存在的困惑。在線研討為老師們溝通提供了良好的平臺(tái)，在觀看視頻教程時(shí)，我積極發(fā)表評(píng)論，內(nèi)容有自己對(duì)視頻中專家、老師的解讀的體會(huì)和看法，也發(fā)表一些自己的教學(xué)閱歷與其他老師進(jìn)行共享。參加在線研討時(shí)把自己在教學(xué)過(guò)程中的問題和困惑提出來(lái)，讓其他老師共享自己解決這些問題的方法。通過(guò)學(xué)習(xí)老師們的教學(xué)閱歷，學(xué)習(xí)了處理一些常見問題的方法，增長(zhǎng)了自己見識(shí)。

四、積極完成作業(yè)，共享自己的教學(xué)閱歷。

本次培訓(xùn)要求完成兩次作業(yè)，每天一次，第一次作業(yè)是結(jié)合自己的教學(xué)過(guò)程，談?wù)勛约喝绾翁嵘瑢W(xué)的信息素養(yǎng)。提升同學(xué)的信息素養(yǎng)是課程標(biāo)準(zhǔn)中的總目標(biāo)，如何提升同學(xué)的信息素養(yǎng)也是每位信息技術(shù)老師要考慮的問題。我以提高同學(xué)快速、精確地獵取信息這方面，談?wù)勛约涸谏稀毒W(wǎng)上獵取信息的策略》第三課時(shí)搜尋引擎及其運(yùn)用技巧一課時(shí)自己備課、上課及體會(huì)的狀況。在共享自己的教學(xué)閱歷時(shí)也盼望看到