人教版小學(xué)音樂三年級(jí)上冊(cè)教案 全冊(cè)

小學(xué)樂備教案三

年

級(jí)

中心小樂備課教三級(jí)

課

題

的doremi》

第課時(shí)教目：

演唱歌曲《快樂的dore》，感受歌曲活潑歡快的情緒，認(rèn)識(shí)和演唱音符doremi。教重難：

會(huì)正確演唱附點(diǎn)音符，切分音。教學(xué)過程:一、聽唱歌曲《快樂的doremi》1、聽賞歌曲（1）、聽錄音范唱《快樂的doremi》（2）請(qǐng)你跟琴唱一唱這三個(gè)音。（3）教師演唱《快樂的doremi》，學(xué)生接唱歌曲中的doremi。2、聽唱法演唱歌曲（1）輕聲讀歌詞第一段（2）聽教師慢速范唱第一段歌詞，學(xué)生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。（3）引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第一段，教師仔細(xì)聽學(xué)生演唱，加以指導(dǎo)。（4）學(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞。聽錄音范唱（5）全體演唱全曲二至三遍二、音樂游戲1、認(rèn)識(shí)五線譜上的doremi的唱名位置。2、跳房子游戲三、演唱歌曲1、再演唱過程中可不斷變換演唱形式2、表演唱或小組表演唱、個(gè)人表演唱3、進(jìn)行歌詞創(chuàng)編四、自我評(píng)價(jià)：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？作布

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中心小音科備課案三級(jí)

課

題

第時(shí)教目：

聽賞歌曲《哆來咪》，進(jìn)一步鞏固對(duì)音符doremi的識(shí)記，并在歡快的歌聲中進(jìn)行律動(dòng)表演。教重難：

聽賞歌曲《哆來咪》，進(jìn)一步鞏固對(duì)音符dore的識(shí)記，并在歡快的歌聲中進(jìn)行律動(dòng)表演程

。一、跳房子游戲；復(fù)習(xí)音符remi二、聽賞歌曲《多來咪》1、初聽歌曲錄音,教師簡(jiǎn)介歌曲，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞。2、聽歌曲3、師生共同演唱歌曲并自由表演三、音樂表演《多來咪》1、教師講解《音樂之聲》的故事情節(jié)2、討論表演《多來咪》片斷3、進(jìn)行音樂表演四、自我評(píng)價(jià)：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？作布

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中心小

音樂備課教三級(jí)

課

題

《

第1時(shí)教目：、學(xué)生能用活潑、歡快的情緒和輕巧、有彈性的聲音演唱《愛唱歌的小杜鵑》。2、學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演和器樂伴奏。教重難：1.習(xí)用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲，感受作品中的音樂形象。2.看懂歌曲的反復(fù)順序及休止符的運(yùn)用，對(duì)歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演和器樂伴奏。教過

律動(dòng)1、課前循環(huán)播放，讓學(xué)生有個(gè)初步認(rèn)識(shí)。師：剛才聽到的這段音樂你們熟悉嗎？下面我們就來完整的把這首歌來唱一唱吧。A、師：仔細(xì)聽一聽這首歌曲的演唱順序是什么？B、學(xué)生有節(jié)奏的讀一讀歌詞C、隨琴分句模唱，解決弱起小節(jié)以及第一段向第二段過度的兩拍休止，以及讓學(xué)2、生找出相同的樂句，慢慢的唱一唱。D師：現(xiàn)在啊老師要請(qǐng)大家跟我來做個(gè)游戲，我唱歌詞，你們用活潑、歡快的聲音來模仿小杜鵑的“咕咕”聲，明白了沒？E、師：你們接的真棒，師：你們唱的真不錯(cuò)，下面我們就來完整的把這首歌曲連起來唱一唱，同學(xué)們配合的真默契，下面我們開動(dòng)腦筋想一想，你們來選一選在老師手里的這些樂器中，哪些適合這首歌曲中小杜鵑清脆、活潑、跳躍的叫聲的。師：好的，經(jīng)過大家的討論我們用這些樂器和你們的歌聲一起來表演一下吧師：你們唱的真棒，把掌聲送給自己吧。3、總結(jié)今天這節(jié)課，讓我體會(huì)到我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都很活潑，你們的歌聲也像小杜鵑一樣動(dòng)聽，我要感謝大家為我們演唱了這么好聽的歌曲，謝謝大家，最后請(qǐng)同學(xué)們唱著歌走出教室吧。作布

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題

第1時(shí)教目：、這是一節(jié)以聲樂為主、律動(dòng)為輔的綜合課。學(xué)生通過自學(xué)和教師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。、為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。教重難：

1、用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。教過

2、為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。一、律動(dòng)1、初聽?zhēng)煟航裉炖蠋熃o大家?guī)硪皇讋?dòng)感十足的歌曲請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊跟著樂曲的節(jié)奏打拍子2復(fù)聽?zhēng)熗瑢W(xué)們的節(jié)奏感真強(qiáng)，這一遍我們?cè)俾牭臅r(shí)候，請(qǐng)大家跟我一起做律動(dòng)。二、教唱歌曲1、范唱學(xué)們的動(dòng)作非常優(yōu)美，現(xiàn)在請(qǐng)大家休息休息，聽老師把這首歌曲給大家唱一遍2、接龍游戲一遍，我請(qǐng)同學(xué)們和老師配合，唱的部分老師來完成，說的部分請(qǐng)同學(xué)們來完成、學(xué)唱歌曲師：請(qǐng)同學(xué)們看著歌片，跟著錄音自己學(xué)唱歌曲。4、指導(dǎo)糾正5、鞏固新授師：請(qǐng)同學(xué)領(lǐng)唱生：通過領(lǐng)唱、齊唱，用自然、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。三、創(chuàng)編活動(dòng)1、談話師：歌曲中唱到的快樂寶貝是誰(shuí)呀？師：誰(shuí)來說說你的快樂，讓我們大家一起分享。2、創(chuàng)編律動(dòng)師：同學(xué)們有這么多的快樂，讓我們唱起來、跳起來，盡情展現(xiàn)我們快樂的生活吧！生：一邊唱《快樂寶貝》，一邊即興表演。作布

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題

第1時(shí)教目：、唱《放馬山歌》，并能結(jié)歌曲的音樂情緒來演唱、通過學(xué)習(xí)歌曲《放馬山歌》，讓學(xué)生進(jìn)一步了解云南，了解云南山歌的音樂特點(diǎn)3、通過學(xué)唱《放馬山歌》，讓學(xué)生知道民歌是我國(guó)的藝術(shù)瑰寶，培養(yǎng)學(xué)生喜歡民歌，熱愛祖國(guó)的思想感情。教重難：

了解云南的音樂特點(diǎn)。教過

一、導(dǎo)入1、欣賞由宋祖英演唱的《放馬山歌》問：這首歌曲是哪個(gè)地方的？答：云南2、問：大家對(duì)這個(gè)地方有些什么了解？（出示可件，展示云南的風(fēng)土人情、特色、景點(diǎn)、代表歌曲，比如潑水節(jié)等?）3、云南民歌介紹二、新課教授1、歌曲介紹《放馬山歌》是50年代初，擅長(zhǎng)演唱云南漢族民歌的優(yōu)秀歌唱家黃虹的代表曲目之一，她自己在藝術(shù)上的鉆研和積累，使這里民歌的地域風(fēng)格更加鮮明，在全國(guó)產(chǎn)生了十分廣泛的影響。2、初聽錄音機(jī)《放馬山歌》問：⑴歌曲的演唱形式——演唱形式是指演唱形式是指齊唱、獨(dú)唱、重唱、合唱等演唱的組合形式。（獨(dú)唱）⑵討論這首歌曲的音樂情緒。3、復(fù)聽《放馬山歌》討論：這首歌曲描寫的是什么內(nèi)容，歌曲的音樂特色。4、學(xué)唱歌曲⑴聽《放馬山歌》，學(xué)生輕聲跟唱。⑵老師唱歌詞，學(xué)生進(jìn)襯詞，進(jìn)行幾次。（每次都要有不同的要求，如：整齊度、聲音的響亮度等）⑶提出問題：為什么最后一句“不會(huì)發(fā)，不會(huì)發(fā)”演唱的速度要逐漸減慢？⑷集體演唱，然后分組演唱，最后男女比賽。分析歌曲表現(xiàn)的情緒，并提出要求5、課后擴(kuò)展：欣賞閻維文演唱的《放馬山歌》，讓學(xué)生感受不同歌唱家所演唱的《放馬山歌》。作布

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課

題

第1時(shí)教目1指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲2通過各種音樂活動(dòng)體現(xiàn)歌曲趣味性,近而培養(yǎng)學(xué)生群體意識(shí)及協(xié)調(diào)合作能力為學(xué)習(xí)輪唱打好基礎(chǔ)。3培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)愛小動(dòng)物的思想品德。教重難：1二聲部輪唱。

能用詼諧、幽默的情感演唱歌曲。唱準(zhǔn)八分休止符和教過

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。律動(dòng)進(jìn)教室。播放輕松、歡快的唱曲《哆來咪》，教師和學(xué)生用不同的演唱形式來進(jìn)行和聲及音階的訓(xùn)練，從而感受快樂的音樂。二、舞蹈動(dòng)作，解決難點(diǎn)。師：看,一只懂禮貌的鵝,正向我們問好呢（模仿走路的樣子，同時(shí)邊走邊說，在有空拍的地方不出聲只點(diǎn)頭）八分休止符處理嘎嘎三、聆聽旋律，記憶歌詞師：這么多可愛的鵝是誰(shuí)為我們帶來的呢（師播放伴奏音樂并模仿“老爺爺”）師：讓我們一起跟著老爺爺趕鵝吧?。ǚ虐樽嘁魳穼W(xué)生模仿。）出示歌篇。（1）按節(jié)奏說故事（2）突出強(qiáng)弱，體現(xiàn)四二拍特點(diǎn)。（強(qiáng)拍捻指）（強(qiáng)拍敲擊打擊樂器）四、學(xué)唱新歌，體驗(yàn)感受。師：聽到同學(xué)們讀的這么好，老爺爺邊趕鵝邊高興的唱起歌來。（師范唱）師：這么好聽又有趣的歌曲相信你們也一定想唱唱吧。（隨琴學(xué)唱歌曲）輕聲演唱，注意強(qiáng)弱（找出襯詞，并講解襯詞的語(yǔ)調(diào)語(yǔ)氣。）（師與生、生與生體會(huì)襯詞的作用。）師：你們快樂的歌聲，吸引來了一群小同學(xué)，聽聽他們是怎么樣來演唱這首歌曲的。（播放帶二聲部輪唱的歌曲范唱帶，學(xué)生聽出輪唱部分）跟著范唱帶，模唱輪唱部分的二聲部。分成兩組進(jìn)行二聲部演唱練習(xí)。作布

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中心小樂科備教案三級(jí)

課

題《森

第課時(shí)教目：

1.聽賞樂曲《森林水車》，感受樂曲主部與插部不同的音樂形象。2.能記憶樂曲主部主題，并用自己的方式表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)圖式3.能運(yùn)用不同的方式表現(xiàn)樂曲。教重難：1.聆聽樂曲，用自己的方式表現(xiàn)樂的結(jié)構(gòu)圖式。2.教師啟發(fā)學(xué)生，用自己的方式表現(xiàn)樂曲。教過

一、導(dǎo)入部分1.教師以水車圖片及樂曲前奏中的水車音響引入樂曲《森林水車》。2.如果班里有農(nóng)村的學(xué)生，可請(qǐng)他們介紹水車的作用。二、聽賞樂曲主部主題A1.播放樂曲《森林水車》主部主題A，學(xué)生感受主題音樂形象，邊聽邊看曲譜（黑板或投影上有主題曲譜）。2.再次播放樂曲《森林水車》主部主題A，并提問：主題A表現(xiàn)了什么樣的情景？學(xué)生根據(jù)自己的想象自由回答3.再次播放樂曲《森林水車》主部主A，要求學(xué)生進(jìn)一步熟悉主題旋律。三欣賞樂曲1.初次完整聆聽樂曲2.賞樂曲序奏播放樂《森林水車》序奏部分，學(xué)生感受音樂形象，邊聽邊看曲譜。教師提問：（）師：序奏部分穿插了什么音響？（2）師：序奏部分的節(jié)拍是幾拍子？序奏部分的節(jié)奏是舒緩的還是密集的？生：八六拍、舒緩的。（3）師：你聯(lián)想到什么景象3.聽賞插部B。播放《森林水車》插B并提問：1）師：插部B是由什么樂器主奏的？（生：長(zhǎng)笛）2師：你聯(lián)想到什么景象4.聽賞插部C。播放《森林水車》插部c并提問：（1）師：插部C是由什么樂器主奏的？（生：木管與弦樂）（）師：你聯(lián)想到什么景象？5.再次完整聽賞樂曲。四表現(xiàn)樂曲1.教師將學(xué)生分成四個(gè)組，每個(gè)組積極開動(dòng)腦筋分別用不同的方式表現(xiàn)樂曲序奏、主部主題A、插部B、插部四個(gè)部分。學(xué)生按照分組，分別討論。2.分組匯報(bào)（以下分組供參考）。（）第一組（序奏）：用豎笛吹奏序奏部分（2）第二組（主部主A）：模仿水車運(yùn)轉(zhuǎn)動(dòng)作）第三組（插部B）：女生的舞蹈。（4）第四組（插部C：打擊樂器伴奏。五、課堂小結(jié)：樂曲《森林水車》，是由德國(guó)作曲家艾倫貝格創(chuàng)作的。這首樂曲與我們?cè)?jīng)欣賞過的《在鐘表店里》《森林中的鐵匠》并列為三首著名的描繪性標(biāo)題音樂。它音樂形象鮮明，描繪了森林中水車的轉(zhuǎn)動(dòng)、人們歡樂歌舞的熱鬧場(chǎng)面，深受世界各國(guó)人民的喜愛。作布

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中心小樂備課教三級(jí)

課

題《打

第課時(shí)教目：

欣賞嗩吶獨(dú)奏《打棗》，感受樂曲詼諧、幽默的音樂形象。教重難：通過欣賞樂曲《打棗》，了解民族樂器嗩吶，聽辨大小嗩吶的音色區(qū)別。2.通過欣賞樂曲《打棗》，想象爺爺、孫女的“對(duì)話”場(chǎng)景。教過

一、導(dǎo)入部分播放樂曲《打棗》引子部分，請(qǐng)學(xué)生聽辨樂器音色。二、欣賞樂曲《打棗》1.完整聽賞樂曲，初步感受樂曲的情緒。完整播放《打棗》并提出問題：（1）樂曲的情緒是怎樣的？2）你能感受嗩吶在演奏過程中，音區(qū)的變換和對(duì)比嗎？請(qǐng)學(xué)生回答。學(xué)生回答完以后，教師介紹樂曲內(nèi)容。師：《打棗》是一首活潑、風(fēng)趣的嗩吶獨(dú)奏曲，表現(xiàn)了河北農(nóng)村，爺爺和孫女在庭院里打棗的歡樂情景。2.分段聽賞。1）聽賞《打棗》引子部分。樂曲由散板開始，嗩吶奏出明亮、高亢、具有河北民間音樂風(fēng)格的音調(diào)，仿佛把我們帶到了北方農(nóng)村。（2）聽賞樂曲主題。師：引子之后，由嗩吶吹奏樂曲主題。播放樂曲《打棗》主題，學(xué)生聽賞。師：請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的琴聲一起唱一唱這個(gè)主題。要熟悉并記住這個(gè)主題的音調(diào)，因?yàn)樵谶@首樂曲中，主題反復(fù)出現(xiàn)了好幾次。學(xué)生隨教師的琴聲一起唱主題。3）聽賞大小嗩吶的“對(duì)話”。師：這首樂曲雖然是嗩吶獨(dú)奏，其實(shí)是由兩只嗩吶與民樂隊(duì)一起演奏的。剛才，同學(xué)們聽出樂曲有明顯的音區(qū)轉(zhuǎn)換和對(duì)比，就是由大嗩吶、小嗩吶演奏時(shí)形成的。我們來聽一下這個(gè)部分。播放大、小嗩吶的“對(duì)話”音頻部分。師：樂曲描繪了爺爺和孫女在庭院里打棗的場(chǎng)景。請(qǐng)同學(xué)們想一想：大、小嗩吶演奏的這一段，音區(qū)對(duì)比明顯，表現(xiàn)的是什么樣的場(chǎng)景呢？（爺爺和孫女的對(duì)話。）學(xué)生根據(jù)自己的想象回答老師的問題。師：這一段描繪了爺爺和孫女在打棗時(shí)的“對(duì)話”。小嗩吶代表小孫女大嗩吶代表爺爺我們?cè)俾犚槐樵俅尾シ糯髥顓鹊摹皩?duì)話”音頻部分生認(rèn)真聽賞學(xué)們注意到了嗎？爺爺和孫女的“對(duì)話”，其實(shí)就是樂曲的主題部分稍加變化。變奏是民間音樂中常用的手法。師：請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊看主題曲譜，看看哪一句是小嗩吶演奏的？哪一句是大嗩吶演奏的？師：請(qǐng)同學(xué)們注意聆聽樂曲結(jié)尾處，大嗩吶模仿了爺爺?shù)男β?.完整聽賞樂曲。完整聆聽樂曲《打棗》音頻，學(xué)生認(rèn)真聆聽并隨音樂的進(jìn)行展開想象。三、課堂小結(jié)本節(jié)課通過欣賞嗩吶獨(dú)奏曲《打棗》，讓同學(xué)們感受到了樂曲詼諧、幽默的音樂形象以及歌曲的民族風(fēng)格。希望在課后同學(xué)們能夠自己欣賞了解更多的不同民族風(fēng)格的音樂。作布

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三級(jí)

課

中心小音樂科備課案題《中

第課時(shí)教目：

1、通過聆聽《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，感受歌曲雄壯、神氣的進(jìn)行曲風(fēng)格。、能用飽滿的熱情、奮發(fā)向上的情緒演唱歌曲《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。教重難：、受二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，能隨著2/4拍的節(jié)拍規(guī)律整齊的踏步。教學(xué)過一、談話導(dǎo)入分鐘）1、課前播放歌曲伴奏，創(chuàng)設(shè)情境2上課師生問好。師提問：為什么你們都戴著紅領(lǐng)巾？生：因?yàn)槲覀兪且幻傧汝?duì)員。二、新授：趣學(xué)新歌(25分鐘)1、初聽歌曲第一段，感受歌曲的情緒。師：我們一起來聽一下這首歌曲，聽的時(shí)候注意：歌曲唱到了什么？歌曲的情緒是怎樣的？生：回答。教師小結(jié)：同學(xué)們聽的都很仔細(xì)。這是一首雄壯而帶號(hào)召性的兒童隊(duì)列進(jìn)行曲，歌曲精神飽滿的得塑造了少先隊(duì)員蓬勃勇敢前進(jìn)的音樂形象。、復(fù)聽歌曲，感知情緒和音樂節(jié)拍特點(diǎn)。師：讓我們?cè)賮砺犚宦?，感受一下歌曲是幾拍子的？可以引?dǎo)學(xué)生拍手或者跺腳踏步，感受二拍子的節(jié)拍及強(qiáng)弱規(guī)律。3、教師范唱（清唱和彈唱都可以）師：這首歌曲這么好聽又有氣勢(shì)，老師忍不住想唱一下了，老師請(qǐng)同學(xué)們給伴奏好不好？同學(xué)們可以選擇自己喜歡的伴奏方式，比如拍手跺腳踏步等等。生：好。師唱完，謝謝大家為我伴奏。4、看課本或者課件讀歌詞跟錄音唱師：老師唱完了，下面的時(shí)間就要交給同學(xué)們了，我們請(qǐng)同學(xué)們分組認(rèn)讀記憶歌詞，請(qǐng)同學(xué)們坐好跟著錄音先小聲唱一遍；問：有那句難唱，讓學(xué)生自己找出來，然后重點(diǎn)難點(diǎn)的句子重點(diǎn)教唱，然后放聲演唱。5、編排形式表演歌曲師：老師這里有幾面小隊(duì)旗，下面我們玩一個(gè)爭(zhēng)隊(duì)旗的游戲好不好？鼓勵(lì)有勇氣地同學(xué)上臺(tái)踏步表演獨(dú)唱，表演完學(xué)生給評(píng)價(jià)，教師發(fā)小隊(duì)旗獎(jiǎng)勵(lì)；分小組演唱，誰(shuí)是組長(zhǎng)要好好負(fù)責(zé)哦，評(píng)出最佳小組演唱獎(jiǎng)好幾組并發(fā)小隊(duì)旗；最后鼓勵(lì)所有的同學(xué)，把小隊(duì)旗都發(fā)給同學(xué)們。三、拓展欣賞《閃閃的紅星》片段（分鐘）四堂小結(jié)節(jié)課高興和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌讓我們向著美好的明天，好好學(xué)習(xí)，前進(jìn)前進(jìn)吧！下課?。ㄈw起立，在歌聲中踏步走出教室）作布

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中心小音樂

科備課案三級(jí)

課

題

第課時(shí)教目：

1、學(xué)唱歌曲《小號(hào)手之歌》，初步感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。、學(xué)會(huì)用圓潤(rùn)、有力度的聲音歌唱。3、教育學(xué)生要學(xué)習(xí)小號(hào)手不怕苦、刻苦學(xué)習(xí)、勇往直前的精神。教重難：、體會(huì)進(jìn)行曲的風(fēng)格。2、前八后十六分節(jié)奏、四分休止符的正確把握。教學(xué)過一、動(dòng)畫導(dǎo)入、同學(xué)們大家喜歡看動(dòng)畫片嗎？老師今天大家?guī)硪皇讋?dòng)畫片的主題曲，現(xiàn)在就讓我們一起來聽聽吧。、介紹動(dòng)畫片《小號(hào)手》的故事概況二、節(jié)奏練習(xí)：大家聽了小勇的故事，想不想看看小勇平時(shí)的訓(xùn)練？節(jié)奏一：（圖片一）（學(xué)習(xí)歌曲的難點(diǎn)）、小勇在干什么，誰(shuí)能來模仿一下，能不能用節(jié)奏的形式把節(jié)奏讀出來？（生模仿吹軍號(hào)）的的的噠XXXX2小勇這次吹出了一連串的節(jié)奏我們一起來讀讀吧的的的噠|的的的噠|的的的噠噠|噠噠噠噠|XXXX|XXXX|XXXXX|XXXX|3、小勇的充分號(hào)吹出了一系列的音符、旋律，讓我們一起唱唱吧?。S琴唱旋律。男女同學(xué)分組演唱并用動(dòng)作表現(xiàn)吹軍號(hào)的形象）5535552333631111的的的噠的的的噠的的的噠的噠噠噠噠節(jié)奏二：（圖片二）1、小勇在訓(xùn)練什么，誰(shuí)能來模仿一下？（練習(xí)射擊）嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒XXXXXXXX2、教師講解讀十六分音符節(jié)奏的技巧——第一個(gè)音符重讀。節(jié)奏三：（圖片四）（走路）XX節(jié)奏四：（圖片三、五）有了過硬的本領(lǐng)，讓我們一起奮勇殺敵：X.X-沖啊殺三、學(xué)唱歌曲小勇的故事在紅軍戰(zhàn)士中廣泛流傳，人們把小勇的故事，寫成了一首非常好

聽的歌曲，你們聽。（播放音樂）1、聽了這首作品，大家有什么感受？2、介紹進(jìn)行曲的風(fēng)格，并再次感受音樂。3、朗讀歌詞。4、學(xué)唱第一段歌詞。你們的表現(xiàn)真讓老師高興，剛才我們大家一起吹起了嘹亮的號(hào)角，你有沒有找到一點(diǎn)小號(hào)手的感覺呢？現(xiàn)在就讓我們一起來學(xué)唱這小號(hào)手之歌吧示歌譜）a、歌曲接龍。首先我想和同學(xué)們做個(gè)歌曲接龍的游戲，老師來演唱小號(hào)手的部分，同學(xué)們來接軍號(hào)聲，怎么樣，準(zhǔn)備好了嗎？b、歌曲處理（1）觀察老師的動(dòng)作解決休止符看到大家個(gè)個(gè)精神抖擻好像看到了小勇士一樣師很想唱一唱這首歌，行嗎？觀察老師在唱歌曲的時(shí)候做了什么動(dòng)作？（隨伴奏唱歌曲，遇到休止符拍一下手）（2）解決重音記號(hào)同學(xué)們，仔細(xì)觀察一下，歌譜上除了休止符，還有什么特殊記號(hào)嗎？重音記號(hào)。比：有重音記號(hào)和沒重音記號(hào)的哪種唱法更有氣勢(shì)？c、完整唱歌曲第一段5、學(xué)唱歌曲的第二段歌詞，并糾正不足。6、學(xué)唱歌曲的第三段歌詞，并糾正不足。7、請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂完整演唱歌曲，并利用各種方式鞏固。五、歌表演，再次感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。1、看到大家這認(rèn)真學(xué)習(xí)的勁頭，我在想，假如咱們同學(xué)真的做了兒童團(tuán)的小勇士肯定能邁著整齊的步伐吹起嘹亮的軍號(hào)有信心嗎（《小號(hào)手之歌》做即興表演）2、今天我們學(xué)習(xí)了《小號(hào)手之歌》，象這種節(jié)奏鮮明、堅(jiān)定有力富有節(jié)奏步伐的歌曲就是進(jìn)行曲，老師在音樂曲庫(kù)里還為你們準(zhǔn)備了幾首歌曲，他們有的是進(jìn)行曲，有的不是，請(qǐng)你來聽辨一下：如果是進(jìn)行曲，你們就隨著歌曲用行進(jìn)的步伐來表示如果不是請(qǐng)你們跟著來演唱一下課件出示小小的船、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》、《土耳其進(jìn)行曲》）六、總結(jié)下課作布

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題

第課時(shí)教目：

1.通過欣賞《土耳其進(jìn)行曲》，讓學(xué)生感受樂曲明快、含蓄的性質(zhì)，體驗(yàn)演奏活動(dòng)中合作的快樂。2.導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用圖譜、身體動(dòng)作來表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏及演奏方式。3.感受樂曲的情緒，體驗(yàn)演奏樂器的快樂。教重難感受樂曲的情緒體驗(yàn)演奏樂器的快樂能看圖形譜演奏樂器。教學(xué)過:一、熟悉音樂1.通過播放音樂，讓學(xué)生熟悉樂曲。2.示課題.3.介紹：樂曲的作者、名稱及內(nèi)容。二、熟悉圖譜1.教師指圖譜，并讓學(xué)生理解圖譜所表示的意思。介紹：圖譜中的三種圖形分別代表三種聲音，讓學(xué)生說說代表哪三種聲音。2.請(qǐng)學(xué)生嘗試一下用好聽的聲音來念圖譜。3.教師放樂曲，請(qǐng)學(xué)生跟念圖譜，并學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)“反復(fù)記號(hào)”。4.在教師的帶領(lǐng)下再跟音樂念一次，注意學(xué)會(huì)看“反復(fù)記號(hào)”。5.把學(xué)生分成三部分，聽音樂按節(jié)奏讀圖譜。三、配器演奏1.出示鼓、串鈴、響板，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)外形及名稱。2.教師請(qǐng)讓學(xué)自主的去選擇一樣樂器進(jìn)行演奏。3.教師指揮，讓學(xué)持樂器進(jìn)行演奏。4.交換樂器，繼續(xù)演奏。四、延伸活動(dòng)，用身體動(dòng)作表現(xiàn)圖譜的三種符號(hào)，讓學(xué)生聽音樂做動(dòng)作，音樂結(jié)尾學(xué)生排隊(duì)走出教室。作布

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題《號(hào)

第課時(shí)教目：

1、能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)探索感知音的長(zhǎng)短。2、通過聆聽《號(hào)手與鼓手》，聽辨出號(hào)和鼓的聲音，并能表演。教重難：

學(xué)生能用連、斷的聲音表現(xiàn)《法國(guó)號(hào)》教學(xué)過一、組織教學(xué)（略）二、引導(dǎo)探索音的長(zhǎng)短、師：小朋友們，今天老師向大家介紹兩個(gè)朋友，一個(gè)和長(zhǎng)娃娃，一個(gè)叫短娃娃，現(xiàn)在老師把它們叫出來，你們聽1、老師用碰鈴分別敲出長(zhǎng)、短兩種聲音，請(qǐng)學(xué)生分辨并動(dòng)手敲一敲。師：你能發(fā)出長(zhǎng)、短兩種聲音嗎？2、學(xué)生演示新課標(biāo)第一網(wǎng)師：其實(shí)我們生活中到處都有長(zhǎng)娃娃和短娃娃，仔細(xì)想想，并說一說。、學(xué)生回答：門鈴聲和電話鈴聲；汽車?yán)群突疖嚻崖?師：小朋友們可真聰明！長(zhǎng)娃娃和短娃娃最后要考考你們，它們躲進(jìn)了音樂里，請(qǐng)大家仔細(xì)聽，并把它們找出來好嗎？三、了解《號(hào)手與鼓手》管弦樂《號(hào)手與鼓手》選自法國(guó)作曲家比捷的《兒童游戲小組曲》，這首管弦樂組曲作于1871年，是根據(jù)四手聯(lián)彈鋼琴曲《兒童游戲》（共１２曲）中的五首小曲改編而成。本文來自小精靈兒童資訊站四、聆聽《號(hào)手與鼓手》1、完整地欣賞全曲問：法國(guó)號(hào)帶來了哪些朋友，你們聽出來了嗎？、復(fù)聽，請(qǐng)學(xué)生在號(hào)手響起時(shí)做做吹鼓手號(hào)的動(dòng)作，聽到鼓聲響起來時(shí)做做打鼓的動(dòng)作。、老師領(lǐng)頭，學(xué)生排成一排，聽音樂走走、吹吹、打打師：大家做得真好，現(xiàn)在愿意做鼓手的站在這邊，愿意做號(hào)手的站在那邊，我們分頭行動(dòng)，要仔細(xì)聽音樂，可不能弄錯(cuò)了。4、分組聽音樂表演，表演好的學(xué)生，在表演過程中獎(jiǎng)勵(lì)他一頂帽子，請(qǐng)他當(dāng)指揮。五、課堂小結(jié)師：小朋友們，今天大家收獲可真不小，既多了三個(gè)好朋友，又看了號(hào)手和鼓手的表演，只可惜時(shí)間到了，號(hào)手和鼓手要和大家說再見了，讓我們向他們告別吧?。úシ拧短?hào)手與鼓手》音樂，學(xué)生出教室）作布

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題《法

第課時(shí)教目：1.學(xué)唱《法國(guó)號(hào)》這首歌曲，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的我。認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)的外形，知道其另一個(gè)名稱──圓號(hào)，并熟悉其音色。教重難：通過歌曲《法國(guó)號(hào)》的演唱和聲勢(shì)練習(xí)，掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律，并能夠?qū)⒑?jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作加入到演唱中。教過

一、導(dǎo)1.學(xué)生隨著《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》引子音樂，進(jìn)入教室?guī)熗瑢W(xué)們能不能說說你們剛才聽到的樂器聲音有什么特點(diǎn)呢（學(xué)生回答）2.導(dǎo)入新課內(nèi)容。師：剛才我們聽到聲音是這個(gè)樂器發(fā)出的（教師出示實(shí)物）。今天我們將繼續(xù)我們的音樂之旅，認(rèn)識(shí)和了解這一位新朋友。知道它是誰(shuí)嗎？二、簡(jiǎn)介圓號(hào)教師展示圓號(hào)，介紹圓號(hào)構(gòu)造圖、演奏姿勢(shì)等。三、學(xué)唱歌曲:1.聆聽歌曲《法國(guó)號(hào)》。2.出示歌譜，教師范唱歌曲曲譜（邊唱邊指譜）。（播放《法國(guó)號(hào)》歌曲學(xué)習(xí)）3.教師彈奏鋼琴伴奏，學(xué)生輕聲隨琴學(xué)唱曲譜。（在學(xué)唱過程中，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并指導(dǎo)學(xué)生正確地唱譜。）學(xué)生隨琴完整地演唱曲譜教師鋼琴伴奏學(xué)生隨琴完整演唱歌曲曲譜5.學(xué)唱歌詞6.播《法國(guó)號(hào)》伴奏音頻，學(xué)生完整演唱歌曲。7.分小組進(jìn)行演唱比賽，教師評(píng)價(jià)。四、認(rèn)識(shí)四三拍強(qiáng)弱規(guī)律:1.出示歌曲第一樂句譜例。教師講解四三拍強(qiáng)弱規(guī)律，并板書。2.學(xué)生用聲勢(shì)來表現(xiàn)四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。教師引導(dǎo)學(xué)生用拍手、拍腿、拍肩等動(dòng)作來表現(xiàn)。3.進(jìn)一步掌握四三拍節(jié)奏律動(dòng)。學(xué)生自行創(chuàng)編各種聲勢(shì)或者律動(dòng)來表現(xiàn)四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律，并加入到演唱中。五、器樂教學(xué):1.復(fù)習(xí)已學(xué)口風(fēng)琴練習(xí)曲。2.《法國(guó)號(hào)》歌表演。六、課堂小結(jié)師：今天的課給我們帶來了一位新朋友，它是誰(shuí)啊？（學(xué)生回答）師：對(duì)，它就是──法國(guó)號(hào)，它還有另外一個(gè)名字叫什么？（生答：圓號(hào)）師：希望從今天起每一位同學(xué)都記住它的外形、音色，讓它從此變成我們的老朋友。作布

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題

《自制小樂器》

第課時(shí)教目：1.通過背唱做律動(dòng)等活動(dòng)使學(xué)生順利掌握伴奏部分的音型節(jié)奏。2.通過使用自制樂器為同學(xué)的演唱伴奏，培養(yǎng)音樂節(jié)奏感和協(xié)作、配合的能力。教重難：學(xué)生學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴或自制的樂器演奏伴奏部分2.演唱和伴奏之間的相互配合。教過

—導(dǎo)入1.學(xué)生共同復(fù)習(xí)演法國(guó)號(hào)這首歌曲要求背唱。2.學(xué)生自己邊唱邊表現(xiàn)四三拍強(qiáng)弱變化的聲勢(shì)3.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的舞蹈律動(dòng)，加深對(duì)四三拍節(jié)拍的感受與體驗(yàn)。（1）教師完整示范。（2）教師分解示范，學(xué)生模仿。（3）播放歌曲《法國(guó)號(hào)》的錄音，學(xué)生自己做舞蹈律動(dòng)。二、學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴或自制的樂器伴奏1.學(xué)生展示自制的打擊樂器，并做簡(jiǎn)單介紹2.教師對(duì)學(xué)生的自制樂器做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。3.請(qǐng)學(xué)生按樂器類型（皮質(zhì)類、散響類、木質(zhì)類、金屬類以及有音高變化的和能發(fā)出特殊音響的）分組站立。分聲部進(jìn)行練習(xí)。教師請(qǐng)全班同學(xué)分為兩聲部別用各自的小樂器表現(xiàn)兩種節(jié)奏型相互配合。（1）3/4x0｜（建議用皮質(zhì)類、金屬類）。（2）3/40x｜（建議用木質(zhì)類、散響類或有音高變化的樂器）。特殊音響的樂器根據(jù)其發(fā)音特點(diǎn)，由教師現(xiàn)場(chǎng)決定其分類。5.各組進(jìn)行練習(xí)，教師巡視并加以指導(dǎo)。待學(xué)生配合默契，即可加入《法國(guó)號(hào)》演唱。嘗試配合演唱和伴奏《法國(guó)號(hào)》。7.教師進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，指出不足，繼續(xù)練習(xí)。8.再次合作演唱伴奏，要求相互配合默契，節(jié)奏準(zhǔn)確。9.教師示范用口風(fēng)琴或自制的樂器演奏（保證學(xué)生的安全），為學(xué)生的演唱伴奏。10.請(qǐng)學(xué)生辨別伴奏的節(jié)奏是（）（2）里的哪一種節(jié)奏型。11.學(xué)生學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴或自制的樂器演奏伴奏部分據(jù)學(xué)生能力可降低難度，每人只演奏一種音型，甚至是按節(jié)奏演奏一個(gè)音，但難度在于相互的配合。此方法更能培養(yǎng)學(xué)生神情專注、互相合作的能力。）鞏固練習(xí)，教師巡堂指導(dǎo)。13.學(xué)生分為兩部分，相互為同學(xué)的演唱伴奏。三、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不但能展示自己的作品，展現(xiàn)自己的才華，更能夠與其他同學(xué)相互配合，完成我們的音樂活動(dòng)。希望大家在以后的學(xué)習(xí)中也能夠像今天一樣完滿地完成我們的每一個(gè)活動(dòng)。作布

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題

《我是小小音樂家》

第課時(shí)教目：

1．學(xué)唱歌曲，感受歌曲熱烈歡快的氣氛。．認(rèn)識(shí)并掌握前八分后十六分音符的節(jié)奏。3．隨音樂分角色進(jìn)行表演。教重難1學(xué)唱歌曲2認(rèn)識(shí)并掌握前八分后十六分音符的節(jié)奏。教過

一、導(dǎo)入新課1.師天老師請(qǐng)來了一位英國(guó)的小音樂家們聽聽他會(huì)演奏什么樂器？2.欣賞歌曲《我是小小音樂家》動(dòng)畫。3.學(xué)生回答：音樂家會(huì)打手鼓、吹喇叭、敲木琴。4.請(qǐng)學(xué)生用動(dòng)作模仿演奏這三種樂器。5.再次聆聽歌曲錄音《我是小小音樂家》，學(xué)生邊聽邊用動(dòng)作模仿。二、《我是小小音樂家》歌曲學(xué)習(xí)1.學(xué)歌詞。（1）師：你們剛才的動(dòng)作模仿得非常像，能用你們的歌聲來模仿樂器演奏出的聲音嗎？出示歌曲第三樂句。（2）學(xué)生按節(jié)奏輕聲讀一遍歌詞。教師糾正學(xué)生在節(jié)奏上出現(xiàn)的錯(cuò)誤。（3）學(xué)生讀一讀節(jié)奏認(rèn)識(shí)一個(gè)八分音符兩個(gè)十六分音符節(jié)奏。（4）學(xué)生按節(jié)奏再來讀一讀歌曲第三樂句的歌詞。（5）老師再范讀一遍歌詞，學(xué)生注意聽重音出現(xiàn)在哪里。（6）學(xué)生再讀一遍這一樂句，讀出重音。

2.學(xué)唱歌曲。（1）老師彈琴，學(xué)生演唱第三樂句。教學(xué)要求：學(xué)生演唱這一樂句時(shí)，要注意聲音輕巧有彈性。（2）學(xué)生和老師配合演唱歌曲第一段歌詞。（學(xué)生演唱第三樂句，老師演唱其他樂句。）（3）老師再次范唱歌曲第一段歌詞。學(xué)生邊聽邊劃拍子，注意聽歌曲在開始時(shí)有什么特點(diǎn)？（4）學(xué)生聽后回答：歌曲開始時(shí)是弱起。（5）老師指揮，學(xué)生輕聲慢速地演唱歌曲第一段歌詞。（6）老師彈琴，學(xué)生完整地演唱歌曲第一段歌詞。教學(xué)要求：學(xué)生要注意歌曲開始時(shí)是弱起，要唱齊。演唱時(shí)出現(xiàn)問題，教師要及時(shí)進(jìn)行糾正。（7）老師彈琴，學(xué)生演唱歌曲第二段、第三段歌詞。注意：歌聲輕巧。3．歌曲表現(xiàn)。（1）老師提供一些打擊樂器，學(xué)生可以分小組選擇樂器，為歌曲配伴奏。（2）學(xué)生可以在演唱第三樂句時(shí)，加上拍手或打擊樂器伴奏。（3）小組展示。4．播放《我是小小音樂家》伴奏，學(xué)生完整地演唱歌曲。三、課堂小結(jié)同學(xué)們，你們的歌聲真美妙，我們加上打擊樂器完整地表現(xiàn)一遍歌曲來結(jié)束今天的課程。作布

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題

《紫竹調(diào)》

第1時(shí)教目：1.通過分析、講解及參與性聽辨，讓學(xué)生更全面地了解《紫竹調(diào)》這首樂曲。2.通過多種活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步培養(yǎng)起強(qiáng)烈的求知欲。同時(shí)達(dá)到再次復(fù)習(xí)本單元所學(xué)知識(shí)的目的。教重難：能夠聽辨出《紫竹調(diào)》中三件領(lǐng)奏樂器的音色，并按領(lǐng)奏順序排序。教過

一、導(dǎo)入學(xué)生隨著《紫竹調(diào)》音樂，進(jìn)入教室。導(dǎo)入新課內(nèi)容。師：剛才我們聽到聲音是這個(gè)樂器發(fā)出的（教師出示實(shí)物笛子）。今天我們將繼續(xù)我們的音樂之旅，認(rèn)識(shí)和了解更多的新朋友。請(qǐng)大家跟隨我一起去遨游神奇的音樂世界吧！二、認(rèn)識(shí)民族樂器1.教師展示三件民族樂器請(qǐng)學(xué)生試著說出他們的名字2.播《紫竹調(diào)》中三件樂器的獨(dú)奏片段（笛子領(lǐng)奏、琵琶領(lǐng)奏、二胡領(lǐng)奏），請(qǐng)學(xué)生試著說出是哪件樂器在演奏。三、介紹、欣賞《紫竹調(diào)》1．教師簡(jiǎn)介《紫竹調(diào)》的相關(guān)知識(shí)。2.教師播放《紫竹調(diào)》，學(xué)生感受歌曲曲調(diào)特點(diǎn)。師：悅耳動(dòng)聽的音樂把我們帶到了一個(gè)美麗的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，從圖片中你們能認(rèn)出這是什么地方嗎？3.請(qǐng)學(xué)生嘗試模唱前兩句，以感受地方風(fēng)格。師：請(qǐng)同學(xué)們先隨著伴奏用la哼唱一下課本《紫竹調(diào)》的曲調(diào)。4.聽賞《紫竹調(diào)》全曲，記錄出演奏的順序依次為：樂隊(duì)合奏──笛子領(lǐng)奏──琵琶領(lǐng)奏──二胡領(lǐng)奏──樂隊(duì)全奏。5.再次聆聽《紫竹調(diào)》全曲，學(xué)生分別代表三個(gè)樂器，模仿進(jìn)入演奏的順序。四、拓展1.用樂器來進(jìn)行伴奏。學(xué)生分組用不同材質(zhì)的打擊樂器，隨音樂的感覺分別為一種樂器的領(lǐng)奏段落做即興伴奏。比一比，看哪組同學(xué)的演奏與樂曲配合得最貼切。分組練習(xí)。3.全班即興表演。（教師要在分組練習(xí)時(shí)，對(duì)各小組進(jìn)行必要的指導(dǎo)，可為學(xué)生的即興伴奏提供些節(jié)奏或組合方式建議，引導(dǎo)學(xué)生了解即興伴奏的特點(diǎn)和簡(jiǎn)單的方法。）教師進(jìn)行簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)和小結(jié)。五、課堂小結(jié)作布

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題

秧歌舞

第課時(shí)教目：

1.感受歌曲熱烈歡快的情緒。2.習(xí)簡(jiǎn)單的秧歌舞，能夠用樂器為歌曲伴奏3.通過演唱歌曲，使學(xué)生了解祖國(guó)多民族文化，從而更加熱愛我們偉大的祖國(guó)。教重難1.用歡快熱烈的情緒演唱歌曲2.隨音樂跳起秧歌舞。教過

一、導(dǎo)入教師提問：同學(xué)們，今天老師要給大家表演一個(gè)節(jié)目，你們仔細(xì)看看，這個(gè)節(jié)目表現(xiàn)的是哪個(gè)地區(qū)的情景？播放《秧歌舞》音頻，教師跳東北秧歌舞。生：這個(gè)舞蹈表現(xiàn)的是東北的秧歌。二、學(xué)習(xí)歌曲（《秧歌舞》動(dòng)畫欣賞）聽音樂練習(xí)十字步。師：你們說得非常好，東北的秧歌有一個(gè)非常有特點(diǎn)的腳步，叫十字步，我們學(xué)一學(xué)。教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)十字步，首先每人在地上畫一個(gè)十字，腳站在原位上，第一拍左腳向右踩到1點(diǎn)上，第二拍右腳踩到2點(diǎn)，第三拍左腳踩到3點(diǎn)，第四拍右腳回到原位。師在練習(xí)的時(shí)候給學(xué)生數(shù)拍子進(jìn)行慢速練習(xí)，比較熟悉以后加上音樂進(jìn)行多次練習(xí)。2.學(xué)習(xí)歌曲。（《秧歌舞》歌曲學(xué)習(xí)）（1）播放《秧歌舞》音頻，學(xué)生聽音樂旋律走十字步。（2）學(xué)生演唱歌曲旋律。教師指導(dǎo)：這時(shí)候?qū)W生基本可以演唱歌曲的旋律了，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生演唱附點(diǎn)的節(jié)奏，節(jié)奏要準(zhǔn)確。在歌曲中間的前兩個(gè)十六分音符后一個(gè)八分音符要指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)，不僅要把節(jié)奏唱好，還要把音符演唱清楚。（3）按節(jié)奏朗讀歌詞。教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生按照節(jié)奏朗讀歌詞，感受歌詞表現(xiàn)的熱烈情緒。（4）演唱歌曲歌詞。生：播放《秧歌舞》音頻，演唱歌詞。教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒演唱歌曲，激發(fā)學(xué)生感受歌詞的情緒，唱出熱

烈歡快的情緒。三、表現(xiàn)歌曲1.歌表演播放《秧歌舞》音頻。生：聽音樂跳十字步。教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生聽著音樂邊演唱歌曲邊跳十字步。2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的秧歌舞。（民間秧歌舞視頻欣賞）教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生手的動(dòng)作與腳配合。（1）手腕花；（2）抖手絹；（3）雙手拿手絹手心向下放在胸前；（4）雙手打開轉(zhuǎn)手絹。3.分小組進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。（《秧歌舞》舞蹈創(chuàng)編視頻）4.分組匯報(bào)。生：每一個(gè)小組可以邊跳邊唱，也可以有唱有跳等。四、鑼鼓伴奏1.練習(xí)節(jié)奏。師：指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)秧歌舞節(jié)奏。2.選擇樂器。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下選擇鑼鼓镲等樂器用下面的節(jié)奏伴奏。教師指導(dǎo)學(xué)生不要拘泥固定的伴奏譜，也可以自己創(chuàng)編。3.聽音樂進(jìn)行表演。師：播放《秧歌舞》音頻。指導(dǎo)學(xué)生聽著音樂敲鑼打鼓扭秧歌。五、拓展學(xué)習(xí)師：大家的表演真熱鬧啊，其實(shí)除了我們跳的東北大秧歌，我們國(guó)家還有很多歌舞也非常的著名，我們一起來看看吧。（各少數(shù)民族舞蹈圖片）六、課堂小結(jié)：我們今天不僅跳了歡快、熱烈的東北秧歌舞，還了解了滿族舞、蒙古族舞傣族舞新疆舞、藏族舞等等，我們了解了祖國(guó)文化的博大精深，如果你們感興趣可以在課下學(xué)習(xí)一些舞蹈的知識(shí)或是舞步，把你學(xué)會(huì)的舞步和同學(xué)們一起分享。作布

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題

《兒童圓舞曲》

第課時(shí)教目：

1、欣賞圓舞曲音樂、舞蹈短片感受圓舞曲優(yōu)美明快的韻律，豐富音樂視野。唱歌曲《兒童圓舞曲》，感受歌曲歡快的情緒2、積極參與音樂聆聽舞蹈欣賞學(xué)跳動(dòng)作等活動(dòng)從中體驗(yàn)圓舞曲的韻律特點(diǎn)通過聆聽、視唱、跟唱等方式熟悉歌曲旋律，能用歡快的聲音演唱歌曲《兒童圓舞曲》。教重難：感受圓舞曲韻律，能用歡快的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲《兒童圓舞曲》。教學(xué)難點(diǎn)：掌握音樂節(jié)奏，學(xué)跳三拍子舞步。教過

一、組織教學(xué)、基礎(chǔ)練習(xí)教師電子琴伴奏，學(xué)生隨三拍子音樂用“l(fā)u”“l(fā)i”“l(fā)a”練聲；二、創(chuàng)設(shè)情境、欣賞體1、導(dǎo)入師：今天這節(jié)音樂課我們先來聽一段音樂，聽一聽這是什么音樂？想一想它的曲作者是誰(shuí)？教師播放《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》合唱片段。2、介紹音樂家約翰、施特勞斯3、介紹圓舞曲（1）師：我們知道了剛才欣賞到的是約翰·施特勞斯的圓舞曲，那么圓舞曲又是一種怎樣的音樂體裁呢？我們?cè)偻ㄟ^《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》的音樂片段來感受一下圓舞曲的韻律特點(diǎn)。教師播放《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》的音樂片段，學(xué)生欣賞體驗(yàn)。（2）結(jié)合大屏幕介紹圓舞曲——對(duì)我國(guó)來說是一種外來的音樂體裁，又稱“華爾茲”，是奧地利的一種三拍子民間舞曲，隨著社會(huì)的發(fā)展，圓舞曲在城市中特別是在維也納發(fā)展起來的。所以，有些圓舞曲也叫維也納圓舞曲。圓舞曲是一種三拍子舞蹈，強(qiáng)調(diào)第一拍上的重音，旋律流暢，節(jié)奏鮮明，由于舞蹈時(shí)需由兩人成對(duì)旋轉(zhuǎn)，因而被稱為圓舞曲。下面我們來欣賞一段圓舞曲舞蹈片段。請(qǐng)同學(xué)觀賞《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》舞蹈的片段。4、跟著老師學(xué)習(xí)三拍子舞蹈的基本步伐。師：欣賞了輕快、優(yōu)雅的圓舞曲舞蹈，讓我們也來親身體驗(yàn)一下這種音樂體裁的舞蹈韻律?；静椒ィ盒“俗植綔?zhǔn)備。第一拍，左腳繃腳向前上一步，同時(shí)身體下左側(cè)旁腰，重心移至左腳。第二拍，右腳掌在左腳內(nèi)側(cè)或腳跟處落地，第三拍，左腳再向前上一步，身體重心移至左腳，左腿屈膝，同時(shí)右腿向前繃腳拉起，身體向右側(cè)傾斜，準(zhǔn)備下一步。起步腳是左右交替，舞步的節(jié)奏是：XXX│XXX│

左右左│右左右│5、學(xué)生在歌曲《兒童圓舞曲》的伴奏下，跳集體舞。動(dòng)作說明：預(yù)備動(dòng)作，一排男同學(xué)，一排女同學(xué)兩列站好。男同學(xué)右手背在后面，左手平舉，女同學(xué)左手背后，右手放在男同學(xué)的手上，上身保持挺拔的姿勢(shì)，腳下走墊步，向左右律動(dòng)。動(dòng)作熟練后圍成一個(gè)圓圈，向前上步，同時(shí)兩手上舉。再向后退步，同時(shí)兩手向下后方擺動(dòng)?三、學(xué)唱歌曲、加深理解1、體驗(yàn)歌曲師：我們剛才跳集體舞時(shí)的伴奏音樂是一首兒童歌曲《兒童圓舞曲》。我們?cè)賮硇蕾p一遍，你來聽一聽，歌曲中唱到了什么？師：下面我們就用一種自豪和幸福的心情隨音樂輕聲模唱歌曲，邊唱邊仔細(xì)地看一下，歌曲是幾幾拍子的？共有幾個(gè)樂句組成？學(xué)生聽音樂并隨音樂演唱。2、視唱旋律師：請(qǐng)大家看曲譜，我們一起來視唱簡(jiǎn)譜。生隨著老師的琴聲輕聲劃拍視唱注意聲音要連貫流暢優(yōu)美抒情。師：我們?cè)谝暢獣r(shí)要注意哪些地方？生：1到3樂句中的第三小節(jié)，有一個(gè)附點(diǎn)四分音符。師：我們?cè)賮沓淮?，遇到有附點(diǎn)節(jié)奏的地方要小心，節(jié)奏要準(zhǔn)確。生：隨著琴聲再來視唱一次歌曲曲譜，同時(shí)用手劃拍。3填詞演唱1師大家唱的非常好接下來我們就將歌詞加進(jìn)來唱一唱，同時(shí)感受一下這首歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？（）師：說的真好，那么我們應(yīng)該用什么樣的速度去演唱呢？生：應(yīng)該用稍快的速度去演唱。四、豐富表現(xiàn)、深入領(lǐng)悟（1）師：這首歌曲的旋律起伏流暢，優(yōu)美動(dòng)聽，韻律感很強(qiáng)，我們?cè)谘莩臅r(shí)候可以加入一些肢體動(dòng)作來豐富對(duì)歌曲的表現(xiàn)。（2）師：優(yōu)美的圓舞曲音樂讓我們的動(dòng)作看起來也更富有美感。讓我們把前面練習(xí)過的圓舞曲動(dòng)作加進(jìn)來，大家一起唱起來、跳起來，在美妙的圓舞曲中結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。作布

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題

欣賞《阿細(xì)跳月》

第課時(shí)教目：1通過學(xué)生舉例說明哪些民族是我們所熟悉的從中使學(xué)生了解我國(guó)是多民族的國(guó)家。2、從視覺上使學(xué)生了解彝族這一民族的風(fēng)格特征。教重難：從聽覺上使學(xué)生深入了解彝族民歌《阿細(xì)跳月》的樂型，掌握五拍節(jié)奏的特點(diǎn)及我國(guó)特色民族樂器的認(rèn)識(shí)。教過

1、由“哈利·波特”的魔杖引發(fā)了同學(xué)們的討論，設(shè)計(jì)用有趣的魔杖給予學(xué)生神秘的暗示并激發(fā)學(xué)生的興趣，“請(qǐng)根據(jù)魔杖的提示尋找哈利·波特想了解中國(guó)民族音樂知識(shí)的線索，看看同學(xué)們誰(shuí)的運(yùn)氣最好，在準(zhǔn)備的民族知識(shí)中和哈利想得是一致的。”2、教師提前藏在學(xué)生教室里一些提示，讓學(xué)生趕快找到并揭開謎底，學(xué)生找到一些提示卡片，如：“樂器、音樂、舞蹈、服飾、民族”等，找到教師提早準(zhǔn)備的彝族素材。并讓學(xué)生展示自己課前準(zhǔn)備的民族知識(shí)。3、通過音樂使學(xué)生了解到彝族民歌《阿細(xì)跳月》的旋律，并進(jìn)行詳細(xì)的段落分析，樂曲開始是彈撥樂、鑼鼓的輕輕敲奏的短小引子，表現(xiàn)了男女青年在聚集。跳月就要開始了，竹笛領(lǐng)奏出熱情奔放、歡騰跳躍的主題：這段主題在第一部分中由高音笛、彈撥樂、弦樂及全奏多次反復(fù)出現(xiàn)，表現(xiàn)了多變的舞蹈姿態(tài)。第二部分作者將主題樂段作了移調(diào)處理，并進(jìn)行幾次反復(fù)，與前面調(diào)性形成鮮明對(duì)比，好像健壯的小伙子們跳起了粗放的舞步。第三部分音樂又轉(zhuǎn)回原調(diào)，由高音笛演奏旋律后，整個(gè)樂隊(duì)全奏，樂曲進(jìn)入高潮，在樂隊(duì)全奏中展現(xiàn)了宏大的舞蹈場(chǎng)面，仿佛狂歡中的人們忘記了疲勞。4、通過樂器使學(xué)生了解這首旋律活潑跳蕩的《阿細(xì)跳月》，是由哪些樂器演奏的，教師準(zhǔn)備一樣實(shí)物樂器，其余的樂器可用課件代替，準(zhǔn)備的樂器可以讓學(xué)生輕輕地用手嘗試，使學(xué)生體驗(yàn)?zāi)玫綄?shí)物的樂趣。5、通過服飾使學(xué)生了解彝族的文化特色。并延續(xù)“哈利·波特”的魔杖使學(xué)生在教室找到關(guān)于彝族的服飾及裝物品，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。6通過舞蹈使學(xué)生掌握5拍節(jié)奏型先可以用簡(jiǎn)單的手來表示123拍不動(dòng)，45拍拍手然后加上腳123用腳來表示2右3左45拍手逐步較強(qiáng)難度。7、結(jié)束，同學(xué)們安靜的等待和傾聽彝族舞曲的旋律“火把節(jié)之夜”，請(qǐng)同學(xué)們聽著《阿細(xì)跳月》的旋律，穿著彝族服飾，跳著彝族特有的舞蹈步伐。作布

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中心小音科備課案級(jí)

課

題

《白鴿》

第1時(shí)教目：、有感情的演唱歌曲《白鴿》，表現(xiàn)出白鴿的可愛，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生更加的熱愛生活、感受到身邊事物的美好。、通過律動(dòng)、模仿白鴿歌唱等方式，使學(xué)生充分感受歌曲、學(xué)習(xí)歌曲。教重難：掌握輪唱這種演唱方式。通過欣賞同主題的異國(guó)歌曲，區(qū)別不同的風(fēng)格。教過

（一）激情引趣1、律動(dòng)：《嘀哩嘀哩》2、圖片導(dǎo)入：還有一位小嘉賓和我們一塊來了，看看它是誰(shuí)？（出示圖片）哪位同學(xué)來描述下鴿子的形態(tài)，它長(zhǎng)的什么樣子？鴿子形態(tài)美麗，性格溫順，那它有什么本領(lǐng)呢？它能為我們傳遞書信，是人類的好伙伴，傳說，鴿子還曾口涎橄欖枝為戰(zhàn)火中的人們帶來和平的希望，所以鴿子又被看著和平的象征，被稱為和平鴿。3、聲音練習(xí)，模仿鴿子的聲音。你們會(huì)學(xué)鴿子叫嗎？（咕咕咕咕）真好聽！老師引導(dǎo)輕聲地模仿。4、感受旋律：（1）聽這只可愛的小鳥想歌唱了！師范唱：544433225--444333221--用咕哼唱（2）小鴿子呼喚大家一起唱吧?。?）來，抬頭、挺胸做一只神氣的小鴿子。（4）唱的真好，小鴿子們聲音再輕巧些，有點(diǎn)彈性就更好了。（二）學(xué)習(xí)新歌1、欣賞歌曲今天，小鴿子就為大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨栋坐潯贰：寐爢幔?/p>

2、仔細(xì)聽，歌曲共有幾句？先聽老師讀讀歌詞，你們?cè)囋?。剛才這三句中有哪幾句旋律我們很熟悉？對(duì)了，這兩句旋律是一樣的，但是歌詞有變化了。3、那我們一起唱唱新歌詞吧。4、我可要出個(gè)難題了，誰(shuí)會(huì)唱歌曲的第一句?。?、真好，我們來完整的唱一唱。6、你們說小鴿子飛到窗前干什么？7、小男孩睡的可真香?。∥覀冇檬裁礃拥那榫w來呼喚他呢？急促，親切，跳躍的聲音。（四）歌曲輪唱與提高1、我們這兒有這么多的小白鴿，那老師要組織一個(gè)小白鴿合唱團(tuán)，你們說說我們除了齊唱還有什么不同的演唱方式嗎？領(lǐng)唱，齊唱。2今天我們?cè)賮碓囋囕喅］喅奶攸c(diǎn)就是有兩個(gè)聲部，一前一后的演唱。3、我們來看看，第一聲部和第二聲部的旋律一樣嗎？那哪個(gè)聲部先唱？注意了，第一聲部比第二聲部多了一個(gè)快起床。我們大家分為兩個(gè)聲部，一起來唱唱。2、讓學(xué)生們來嘗試，通過多練習(xí)更好的完成歌曲、表現(xiàn)歌曲。3、我們用自然的聲音演唱，自己演唱的同時(shí)還要聽到另一聲部的聲音。4、歌表演《白鴿》我們小鴿子除了唱歌好聽，當(dāng)它的舞姿也是很優(yōu)雅的哦。誰(shuí)愿意和小鴿子一塊跳舞（五）欣賞我們學(xué)習(xí)的是一首捷克的名歌，表現(xiàn)鴿子的曲子還有很多，現(xiàn)在請(qǐng)大家欣賞來自西班牙的民歌《鴿子》，感受另一首以鴿子為主題歌曲的風(fēng)格。（六）總結(jié)愿我們大家都能愛護(hù)鴿子，維護(hù)和平，希望小鴿子能把我們的祝福的歌聲送到世界各個(gè)地方。在歌曲聲中，引導(dǎo)學(xué)生邊表演、邊演唱歌曲，走出音樂教室。作布

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中心小

音樂備課教級(jí)

課

題

欣賞《鳥店》

第1時(shí)教目：、通過欣賞鳥店，讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解音樂，感受音樂，并用自己的方式表達(dá)對(duì)作品您的理解。2、教育學(xué)生保護(hù)鳥類，維護(hù)綠色家園教重難：、

讓學(xué)生理解作品所表達(dá)的情緒及內(nèi)容2、學(xué)生能用自己的方式表達(dá)對(duì)作品的理解教過1、組織教學(xué)，談話導(dǎo)入2、初聽（部分片段）要求：聽出故事發(fā)生的地點(diǎn)3、完整復(fù)聽要求：聽出音樂里的不同情緒出現(xiàn)的順序，聽完之后讓學(xué)生排序。并根據(jù)自己的理解講故事。在學(xué)生聽音樂的同時(shí)師用卡片根據(jù)旋律的變化做不同的引導(dǎo)4、分段聽第一部分安祥寧?kù)o。要求：聽出故事發(fā)生的時(shí)間，從哪里聽出來的？第二遍邊聽邊用動(dòng)作表演第二部分歡快活潑求聽出速度的不同變化想象出鳥兒在干什么？第二遍全體同學(xué)邊聽邊表演第三部分恐怖緊張。要求學(xué)生想象發(fā)生什么事情第四部分歡快活潑。要求學(xué)生邊聽邊作出相應(yīng)的動(dòng)作。5、再聽，找部分學(xué)生根據(jù)音樂情緒的變化分角色表演。6、師小結(jié)，談話引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)小鳥，做一個(gè)保護(hù)大自然的好孩子。作布

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音樂備課教級(jí)

課

題

大樹樁你有幾歲

第1時(shí)教目：、通過學(xué)唱《大樹樁你有幾歲》感受三拍子歌曲特點(diǎn)，并能用歡快而富有彈性的聲音演唱全曲。2、學(xué)唱附點(diǎn)二分音符，認(rèn)識(shí)幾種常用的力度記號(hào)（“f”、“p”、跳音、減弱、自由延長(zhǎng)）和它的表現(xiàn)作用。教重難：1

能用明亮而富有彈性的歌聲表現(xiàn)活潑、俏皮的情趣。教過

2、認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)幾個(gè)音樂力度記號(hào)。一、律動(dòng)表演激發(fā)興趣（1）師生問好（2）律動(dòng)《蝸牛與黃鸝鳥》同學(xué)們，讓《蝸牛與黃鸝鳥》的歡快音樂帶我們進(jìn)入快樂的音樂課堂！請(qǐng)同學(xué)們?nèi)w起立，我們一起來做律動(dòng)！二、情景導(dǎo)入，揭示課題（1）看課件，聽?zhēng)煿适聦?dǎo)入。蝸牛背著那重重的殼啊，一步一步的往前爬，它來到了小河邊，看見了一個(gè)大大的樹樁,不由得發(fā)出感嘆！“哇，好漂亮啊！”（2）看視頻，自由交流同學(xué)們，你們知道小蝸牛發(fā)現(xiàn)了什么呢？哪個(gè)細(xì)心的同學(xué)來說說？（樹樁上有一圈圈的年輪）哪位同學(xué)知道年輪是怎樣形成的呢？那這個(gè)大樹樁到底有多少歲呢？別急，有一首歌會(huì)告訴我們的，我們一起來聽聽！三、感受探究聆聽學(xué)唱（1）讓我們先來聽聽這首歌曲?。?）聽完了這首歌曲，大家也知道了這顆大樹有多少歲了吧？對(duì)了，它有70歲了呢，你們喜歡這首歌曲嗎？愿意和老師一起來學(xué)習(xí)這首歌曲嗎？（3）下面我們?cè)賮碜屑?xì)欣賞一遍歌曲，聽的時(shí)候要想一想，這首曲子在拍子上有什么特點(diǎn)？在節(jié)奏上有什么規(guī)律？（課件：《大樹樁你有幾歲》動(dòng)畫）（4）你感受到歌曲是怎樣的？（三拍子）簡(jiǎn)介三拍子的相關(guān)知識(shí)。

（5）你們還想再聽一遍嗎？那你能邊聽邊用自己最喜歡的三拍子擊拍方式表現(xiàn)歌曲嗎？（6）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察歌曲譜表，你有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？講解“頓音記號(hào)”和“延長(zhǎng)記號(hào)”和“力度記號(hào)”敲鐘聲音——“當(dāng)——”秒鐘走動(dòng)聲音弱“嚓——-----”“延長(zhǎng)記號(hào)”下面對(duì)應(yīng)的音或詞要唱得再長(zhǎng)一些。（7）和著音樂小聲哼唱，把這些特點(diǎn)表現(xiàn)出來好嗎（8）師生接龍唱、生生接龍唱、男女對(duì)唱。（9）全班有感情齊唱歌曲。（10）教師小結(jié)：大家演唱和表情都很好，下面讓我們來表演表演吧！四．表演展示激發(fā)熱情師：我知道大家不僅是小小歌唱家，而且是個(gè)具伴奏和舞蹈于一體的全能音樂小選手面老師就給大家提供一個(gè)展示自己的舞臺(tái)們小組進(jìn)行分工合作，可以一個(gè)同學(xué)演唱其他同學(xué)進(jìn)行伴奏或表演，也可以兩個(gè)同學(xué)伴奏兩個(gè)同學(xué)舞蹈。。。。。。總之自由分工，看看哪組同學(xué)表演得最好?。?）下面我們分小組進(jìn)行討論和分工。（2）選派代表上臺(tái)表演。（3）對(duì)優(yōu)勝組進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。五、知識(shí)延伸大自然有許多奇妙的事，今天我們就發(fā)現(xiàn)一個(gè)小秘密，通過年輪可以知道大樹的年紀(jì)自然還有許許多多奧妙等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)我們一起努力去探索吧！下課，師生齊唱《再見歌》。作布

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中心小樂備課教級(jí)

課

題

《對(duì)鮮花》

第1時(shí)教目：1.用活潑歡快的聲音演唱北京民歌《對(duì)鮮花》，感受民歌特有的韻味。2.通過聆聽、演唱、表現(xiàn)感受民族音樂與民俗風(fēng)情的豐富多彩，增添對(duì)民族民間音樂的喜愛之情。教重難：選擇不同的演唱形式來表現(xiàn)歌曲的民族特色2.唱準(zhǔn)附點(diǎn)四分音符的時(shí)值。教過

一、導(dǎo)入、師：春天到了，百花園里爭(zhēng)奇斗艷，芳香撲鼻，有妖嬈的桃花、濃艷的月季花，還有略施粉黛的迎春花，那么什么花開在水里呢？什么花長(zhǎng)得像木耳呢？什么花開紅一片、紅滿山呢？什么花的枝干上長(zhǎng)滿了刺呢？我們來聽一聽。教師播放歌曲《對(duì)鮮花》音頻。二、《對(duì)鮮花》歌曲學(xué)習(xí)、1.師生互動(dòng)。老師按節(jié)奏提問，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生按歌詞中的句子有節(jié)奏地回答。2.欣賞《對(duì)鮮花》動(dòng)畫，這首歌正是我們今天要學(xué)習(xí)的北方漢族民歌《對(duì)鮮花》。這首歌跟我們以往學(xué)的歌曲不一樣，歌曲是一問一答的演唱形式，這樣的演唱形式叫對(duì)唱，是一種具有知識(shí)性和趣味性的對(duì)歌。剛才我們按節(jié)奏進(jìn)行了對(duì)答練習(xí)，下面我們來試著進(jìn)行對(duì)唱。（《對(duì)鮮花》歌詞創(chuàng)編表演）師生嘗試對(duì)唱歌曲，找出演唱有困難的部分并進(jìn)行練習(xí)。（）附點(diǎn)四分音符的準(zhǔn)確演唱。（2）老師彈琴，學(xué)生分句用“l(fā)a”模唱旋律。（3）分句教唱歌詞第一段，注意反復(fù)練習(xí)難點(diǎn)句子。師：我們了解了對(duì)歌的演唱形式，讓我們用對(duì)唱的形式來演唱歌曲。隨音樂《對(duì)鮮花》伴奏，進(jìn)行完整演唱。三、分析歌曲生：看歌譜，把譜子中出現(xiàn)過的音從低到高排列12356）。師總結(jié)；這首歌曲是用民族五聲音階創(chuàng)作的，我們的民族音樂歷史悠久，有自己的一套音階體系，創(chuàng)作出的歌曲別