教師訪談報告及心得

教師訪談記錄訪談一訪談時間：訪談學校：被訪教師姓名及聯系方式：訪談提綱及訪談心得：請問老師您對當今教學的看法是怎樣的？1、下課后您一般忙些什么？2、老師您覺得對不同年齡段的學生要用什么方法教導？3、那您覺得當一個老師有什么能力素質等要求？4、那作為師范生，在大學期間應該做什么準備呢？5、那目前教師的待遇怎么樣？訪談提綱:我：老師，您好，好久不見，感謝您白忙之中抽時間接受我的采訪。黃：這是我的榮幸，你想采訪些什么呢？我：請問老師您對當今教學的看法是怎樣的？黃：現在中國的教育比較注重考試成績，很多父母老師都把考試成績作為衡量學生學習能力的標準，這導致很多學生為了考試而學習，注重考試內容的學習，而不太注重其他方面的學習。古時孔子提出教學內容分為禮、樂、射、御、書、數，“禮”相當于現在的德育，“樂”相當于音樂，“射”則代表運動，御指技能，書是文學，數則為算術。在孔子提出的教學內容我們現如今最重視的文理科是排最后的，而排在前頭的德育音樂運動等卻被忽視。我們中國的學生考試做題能力都遠超于其他國家的學生，但在道德素質、身體素質方面卻明顯不如其他國家的學生。我們一直說要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學生，在現實教育中卻沒有體現出來。我：下課后您一般忙些什么？黃：課上一般都要致力于傳授學生知識，那么課后就是增進師生感情的大好機會，課后我會與一些學生有私底下的交流。當然，很多課后時間會花在批改學生作業(yè)，出作業(yè)題、看我喜歡的書和陪伴家人。我：老師您覺得對不同年齡段的學生要用什么方法教導？黃：我就按照小學，初中，高中來講吧，我覺得小學生要注重培養(yǎng)他們正確的世界觀、人生觀、價值觀，幫助他們塑造一個較好的性格，教導時要有耐心一些。然后因為我教的是初中，所以對初中生了解比較多一些，初中生處于青春期，很多學生有比較強的叛逆心理，老師與父母在教導學生時一定要十分注意語言和方式，否則很容易給學生造成傷害。而且，初中生在心理和生理方面都會發(fā)生一些變化，有一些老師會覺得跟學生講這些既不是教學內容，又怕尷尬，但我覺得我們應該要引導他們，讓他們正視自己心理與生理的變化。高中生一般都比較懂事了，在教導時應該要多讓他們自主，獨立，目光放長遠，這才有利于他們做主未來，對自己的未來負責。我：那您覺得當一個老師有什么能力素質等要求？黃：我覺得教師這個行業(yè)要求其實挺高的，首先，教師得有較高的專業(yè)知識水平、廣泛涉獵各方面知識，才能傳道授業(yè)解惑。其次，教師還需要健康的心理，正確的三觀，較高的道德修養(yǎng)，才能從正面影響學生。而且教師也必須有負責任的態(tài)度。我：那作為師范生，在大學期間應該做什么準備呢？黃：大部分師范生最終會走上教師的道路，那么就應該要先提高自己各方面能力，尤其是專業(yè)知識，績點也一定要漂亮，將來應聘時才會有一份漂亮的簡歷，能考證的便嘗試考一下，為自己謀一些出路，另外，還要聽一下不同老師的課堂，總結一下如何上好一堂課。大學也有很多當家教或者義教的機會，都可以嘗試一下，為自己積累一些經驗。我：那目前教師的待遇怎么樣？黃：在廣東，珠三角地區(qū)教師待遇是很不錯的，受尊重，工資較高，平時福利也多，而在我們普寧，克扣工資是常有的事，工資不高，福利也少，不過已經在慢慢改善，鄉(xiāng)村學校的老師待遇提高了許多。我：謝謝老師的分享。今天就先到這里了。黃：不用謝。心得：老師那段關于孔子提出的教學內容的回答讓我很佩服，感觸很深，從自己的讀書經歷就知道現在的教育有多重視書和數，而禮，御，射這些卻被忽視。很多人覺得，老師就是每天上完三四節(jié)課就可以輕輕松松的。其實當一個老師，不僅課上時間要做好老師的工作，就算課后也要花很多時間在工作上，教師并沒有其他人看起來那么輕松。訪談二訪談時間：訪談學校：被訪教師姓名及聯系方式：訪談提綱及訪談心得：1、下課后您一般忙些什么？2、老師您覺得對不同年齡段的學生要用什么方法教導？3、那您覺得當一個老師有什么能力素質等要求？4、那作為師范生，在大學期間應該做什么準備呢？5、那目前教師的待遇怎么樣？訪談提綱：我：老師，您好，聽說您最近很忙，感謝您白忙之中抽時間接受我的采訪。陳：也還好，能接受你的采訪我也很開心，不知道你想采訪些什么呢？我：請問老師您對當今教學的看法是怎樣的？陳：比起以前的應試教育，現在已經越來越重視學生素質的培養(yǎng)了，這是一個好的發(fā)展態(tài)勢，但是由于經濟，觀念等因素的影響，不同地區(qū)的教育差別仍然很大。我：下課后您一般忙些什么？陳：以前我會花大部分時間在學生身上，即使那些課已經是以前備過課的，也要根據不同學生重新備課，有了小孩之后，課后時間會分很多在小孩身上了。我：老師您覺得對不同年齡階段的學生要用什么方法教導？陳：這個問題太泛了，很難回答。每個年級每個科目都有不同的教學大綱，不同年齡的教學方式也都不一樣。就拿英語來說吧，小學生注重語言輸入和語感培養(yǎng)，課堂上注重聽說。而中學生注重綜合素質的培養(yǎng)，語言輸入和輸出都重要，聽說讀寫都要抓。我：那您覺得當一個老師有什么能力素質等的要求？陳：很顯然，一個好老師，首先專業(yè)知識要過關，要有足夠高的知識水平，還要有上進心，不斷進步。耐心和愛心也很重要。還要有親和力。我：那作為師范生，大學期間應該做什么準備呢？陳：一個好老師需要較高的專業(yè)知識水平，那大學肯定要致力于提高自己的專業(yè)知識，還要提高自己各方面的能力。還要學好教育學和心理學。我：老師，不知道這個問題方不方便問，我想知道目前老師的待遇是怎么樣的？陳：很懸殊，發(fā)達地區(qū)教師工資高待遇好，像珠三角。我們這邊教師待遇實在不盡人意。如果將來你想當教師，我比較支持你去珠三角教。我：嗯，謝謝老師的建議。今天的采訪就先這樣了，再次感謝您的分享。陳：不用謝，我也很高興能夠與你分享我的看法。心得：老師關于不同地區(qū)教育差別大的觀點很有道理，發(fā)達地區(qū)比較重視教育，教師用武之地大，待遇也好，而在我生活的那個小鎮(zhèn)，教師并不那么受尊重，待遇也不好，如果以后想成為教師，我也會像陳新老師建議的那樣往較發(fā)達地區(qū)努力。另外，老師告訴了我當一個老師一定要學好教育學，心理學，要有健康的心理素質。訪談三訪談時間：訪談學校：被訪教師姓名及聯系方式：訪談提綱及訪談心得：1、初中生會不會跟老師有很多沖突？2、私校的一些規(guī)定和老師的一些做法讓學生不滿，您覺得是否合理？3、您平時會用獎品激勵學生嗎？4、遇到不懂學生請教的問題怎么辦？訪談提綱：我：老師，好久不見。秦：好久不見，你今天是來做之前說的那個訪談的是吧。我：是啊。秦：好，那你有什么想問的？我：老師，我覺得教初中生是很辛苦的，很多學生都是在初中步入青春期，會不會很容易跟老師有沖突？秦：剛進入青春期，心理生理變化肯定讓他們會有一些你無法理解的行為，很多時候我也會忍不住發(fā)脾氣，因為很多時候我沒辦法理解他們的理由。我：老師，有很多學生覺得您所在的這個私校的很多規(guī)定和老師的一些做法很不合理，例如有些老師趁著體育課翻學生書包查違禁品，還有學校規(guī)定班主任和搭班老師在教室設辦公桌，確保上下課都可監(jiān)督學生等。您覺得這些合理嗎？秦：我知道很多學生不服氣，說實話我也曾在體育課翻過學生的書包，但如果學生不帶違禁品，又怎么會怕我們翻呢，而且如果是被領導查到學生的違禁品，那被扣錢的可是老師啊。不只學生有壓力，老師也是有的啊。關于學校要求班主任和搭班老師在教室監(jiān)督學生只是怕大家自覺性太低，我們不去監(jiān)督他們肯定會一直上課說話開小差，下課也一個勁地瘋玩，不懂節(jié)制，雖然這種制度老師累，學生也累，但還是有效果的。我：這次三下鄉(xiāng)獎品這樣東西是貫穿我們的教學全程的，無論是上課還是玩游戲都經常需要獎品，例如上課搶答，怕冷場，就用獎品引誘大家，但是幾天下來，發(fā)現用掉的獎品太多。那您在平時教學時會用獎品去激勵學生嗎？秦：呃，我覺得像搶答這種完全沒必要有獎品，就可以分組積分這樣子就好了，這樣他們也是很有熱情的，你們是基本上會有多少人可以得到獎品？我：三分之一左右吧。秦：首先，這么多的獎品短期還好，長期的話老師也支付不起啊。我以前也嘗試過用獎品去激勵同學。我說誰這次期末考試進步最大就請誰吃肯德基，然后后來有幾次考試我都請了進步最大的學生肯德基，學生們呢，就形成了一種想法，進步最大老師就會請你吃肯德基。當有一次考試我沒有這么做時，就會有學生來問我，老師，這次我進步最大，為什么我沒有肯德基吃。這個事讓我覺得獎品要慎重，不要讓學生形成那種進步老師就會給獎品的思維，后來我就改變方法，就是不要總是因為同樣的原因獎勵同樣的東西，這樣可以讓學生有興趣，也不會讓他們覺得心理不平衡。你們去三下鄉(xiāng)教書跟正式上課還是差很多的，如果一開始就總是利用獎品來鎮(zhèn)住你的課堂，首先你自己就很難有信心拋開獎品，用自己的能力hold住全場，其次學生也會覺得我們聽這個老師的課都是因為獎品。我：老師最初教學時，有遇到過不懂學生請教的題目的情況嗎？秦：這種情況無論是在最初教學還是多年以后經驗豐富時都會出現，很多學生想到的題目是我們無法預料的，我們不可能每個題目都會，遇到這種情況的時候只能先把題目記下來繼續(xù)專研或者是請教別人，然后再給學生講解。我：我很怕上課時經常出現學生問的問題我不會的情況，這樣會讓他們覺得老師沒能力，因為我當年也是這么想我的老師的，現在覺得當老師要無所不知也太困難了。秦：哈哈，放心，你現在覺得你不會，但是當你在備課時你會去看各種跟上課內容相關的知識，所以其實很多到時你都是會的，要有自信，就算真的不會，也就坦蕩蕩地說下節(jié)課再解答，等他們長大，他們也會發(fā)現老師也不容易的。我：那也是。很謝謝老師今天抽出時間接受我的訪問，祝老師生活愉快。心得：采訪了秦老師后，我發(fā)現很多時候老師看事情的角度跟學生不一樣，學生很難去體會老師的難處，老師也無法理解學生的想法。也明白要當老師，就要先有自信能教好學生，遇到不會的難題也是很正常的事情。訪談四訪談時間：訪談學校：被訪教師姓名及聯系方式：訪談提綱及訪談心得：1、教師需要參加很多比賽嗎？2、會讓學生加您的QQ、微信嗎？3、怎么看待學校規(guī)定走讀生要自習到晚上十點才能回家？4、高考英語聽說改成聽力是進步還是退步？5、高中您更喜歡教哪個年級？6、高中學的知識到了大學不再實用怎么辦？訪談提綱：我：老師，您好。我這次是想訪問您幾個問題，不知您得閑嗎？周：盡管問吧。我：我覺得很多老師都參加過很多比賽，拿過很多獎，可我是個很不喜歡參加比賽的人，但感覺教師這個職業(yè)需要參加好多的比賽，老師您會經常參加比賽嗎？周：我覺得有機會還是參加吧，做老師總會怕不完善自己，會越來越沒能力教學生，所以參加比賽也能完善自己，肯定自己。而且要讓學生聽你的，也要拿得出成績，讓學生覺得你是有能力的，這對教學有很多好處。我：那老師您私底下會讓學生加你QQ或微信嗎，會讓他們通過空間、朋友圈看到你的生活嗎？周：如果學生來加我，我是同意的，這是有利于和學生增進了解的，對解決教學問題或是學生的一些生活的問題是有些幫助的，不過要注意空間或朋友圈不要發(fā)負面的東西，要讓學生看到的是正能量。我：據我所知，現在學校出了一個新規(guī)定，無論走讀生還是內宿生晚上都必須來學校自習到10點，我覺得走讀生這么晚回家很危險，您怎么看這個規(guī)定？周：我個人也是不贊成的。學生這么規(guī)定是想保證每個學生每晚都有一定的學習時間，怕學生在家老是上網、玩游戲，不學習。但是這樣子規(guī)定不但走讀生太晚回家有危險，而且不一定所有人都適合與別人一起在課室自習的學習方法，有些人在家學一個小時可能都比在學校這樣自習三個小時要好得多。不過學校也只是擔心學生自制力不夠。我：我聽說高考英語聽說改成了聽力，您覺得這是一種進步還是退步的改變？周：退步。英語聽說它分三部分，考核了學生比較多的能力，不僅有聽，還有說。本來應該更重要的就是說，但這個改變卻改掉了說，只剩聽。更使學生不愿意去說。我：那老師，高中您更喜歡教哪個年級？周：高二吧，高一的話好多學生就是玩，覺得中考終于過了要relax一下啊，而且你知道很多學生從私校來到公校，沒了老師管著就不學了，所以高一其實比較難教，高二了，大家都開始收心好好學習了，也比較懂事了，比較好教。然后教高三壓力真的很大，有種背負著學生的一生的感覺，這種時候學生的情緒起伏很大，我很怕刺激到高三的學生。我：哈哈，我也覺得高三大家都好脆弱。我記得我高三學英語時背了好多金句好詞用在作文里，可到了大學全被外教否認掉了，我現在都不知道那些東西是好還是不好了。周：高中嘛，老師教的大部分知識都是為了高考，很多高考完就會覺得不實用，但是對高考是實用的就夠了。像你們學歷史，一到大學老師就會要求你們拋掉以前所學的歷史，高中老師教給你的歷史都是帶著標準答案的，考試都是可以這樣搬上去的，但有時候你們歷史老師給你們講了一些課本沒有的史實，觀點也很有道理，但是你高考時就是不能那樣答。所以我覺得你也不要太看重高中背的那些固定的詞句，寫作要有自己的風格，別人才有看下去的欲望。心得：訪問了周老師后，我受到了很多啟示。跟學生相處的一些技巧，教學的技巧等。作為育人者，就要不斷完善自己，才能教好學生，也要向學生展示自己的能力，才能讓學生更信任自己。訪談報告訪問了幾位老師后，我對教師的一些工作有了很多新的認識。以前，提起教師這個職業(yè)，我能想到的，我關心的問題就是教師這個職業(yè)的競爭和前途，或是上課所教的知識?？山涍^這一次的暑期社會實踐，也就是去潮州的三下鄉(xiāng)和幾個老師的一些交流，我開始意識到做一個老師更難的不是上課的教學問題，而且如何處理學生的各種問題。這些都是在沒有去真正上課真正與相處前不會去在意甚至不會想到的問題，在之前只會想到講什么知識，怎么講。到了真正實踐時才發(fā)現以前是紙上談兵，實踐時才會發(fā)現原來有這么多非上課內容的問題是更難解決的。而作為一個沒有什么經驗的老師，請教一些資深的老師是個很好的辦法。訪問了幾位老師，也讓我學到很多經驗與處理一些問題的具體方法，在以后如果上課遇到了這樣的問題，便可以借鑒一下資深老師的方法，也可以使自己不用走太多彎路。很多時候，老師如果在教給學生課本知識時出現錯誤，還可以修改，但如果是在處理學生問題方面一次出現問題，就可能給學生造成傷害。所以如果以后我成為一名老師，一定要重視如何處理學生的問題。另外，聽了一節(jié)周老師的英語課后，我意識到自己的專業(yè)知識還很薄弱，以我現在的能力根本無法去專業(yè)地解釋學生提出的問題，我甚至無法區(qū)分很多專業(yè)術語，所以在畢業(yè)之前還是要加強專業(yè)素養(yǎng)，老師還建議了要多參加一些比賽，就算不能拿到什么名次，也會是一次很好的體驗。對教師這個職業(yè)來說，別人看一個老師的能力不僅是看他教的學生的進步多大，也會看他參加過什么，拿過什么獎，心理老師曾說過，如果將來當了老師，要懂得顯示自己的能力，不要覺得一定要謙虛而把自己拿過什么獎都藏著，亮出自己的成績、能力有利于讓學生認可這個老師，也會更信任這個老師的能力。最近有個三下鄉(xiāng)時的學生跟我聊天時突然說他當晚要去打架，而且是他和二十幾個學生一起打一個學生，我當時就愣了，我代表的是老師或一個大人的身份，按理我應該阻止這種行為，但我當時完全說不出話來，我想到在我小時候身邊打架的同學也不少，感覺也沒那么嚴重，覺得這是處于這個年齡段的學生的一種耍帥的心理，他說他覺得這樣很爽，我想或許這打架的二十幾個人里或許只有一兩個是真的跟那個被打的學生有過節(jié)，其他人都是仗著人多去湊熱鬧或者是覺得去幫忙很講義氣。我知道被打的學生是我認識的，可是當我想多問兩句時，那個學生就開始拒絕回答我，他意識到我是站在老師、大人的陣營，有意阻止他們，于是他們就產生了疏離感。這件事讓我發(fā)現原本我覺得很簡單的問題其實處理起來是很難的，以前如果有人問我當老師后學生要去打架我會怎么做，我肯定會說一定阻止啊，然后再講一套道理?？墒乾F在才發(fā)現，我根本都不知如何開口，所以如果以后當老師，一定要借鑒一些別的老師的經驗，也要自己先預想多種情況，遇到問題時也要三思，多站在學生的角度去解決問題。周老師也提到要加強與學生的聯系，通過微信、QQ等了解學生的生活，可以更好地處理學生出現的問題。訪問幾位老師后，我還總結了一下優(yōu)秀老師與普通老師的一些不同。一、優(yōu)秀老師把教育看成是生活，是一種享受，一種樂在其中，他們花了很多時間和精力教育好學生，卻不為生存。普通老師把教育看成一份工作，他們只是拿了那份工資，付出相應的努力。優(yōu)秀老師要比普通老師更加負責任。二、優(yōu)秀老師能站在學生的角度看問題。他們總是將心比心，站在學生的角度去理解學生，尋找能讓學生接受的最好的處理辦法。普通老師通常站在老師的角度看問題。他們通常不理解學生的感受、想法，以老師的角度、觀點去與學生交流，解決問題，卻不能照顧到學生的心理感受。三、優(yōu)秀老師會不斷地完善自身，提升自己，使自己更加優(yōu)秀。他們總是去接受更多的知識，總是參加各色比賽提升自我，總是學多一點技藝使自己更全面。他們相信只有不斷完善自己，才能把學生教得更好，他們也相信涉獵各方面的興趣愛好有利于增加與學生的話題與了解。普通老師比較安于現狀，滿足于現有狀態(tài)。總是以現有能力教學生，而不去接受更多的知識技藝。四、優(yōu)秀老師能跟學生的關系在師生和朋友之間切換自如。他