思政課集體備課總結(jié)

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一學(xué)期來(lái)，思想品德教研組全組老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，積極根據(jù)實(shí)施素養(yǎng)教育的要求，貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)精神，轉(zhuǎn)變教育觀念，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能為重點(diǎn)，積極探究行之有效的課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮思想政治課的德育功能。組內(nèi)老師常常在一起爭(zhēng)論國(guó)內(nèi)外大事，溝通心得體會(huì)，具有良好的政治學(xué)習(xí)風(fēng)氣。教學(xué)中堅(jiān)持以同學(xué)為主，深化課堂教學(xué)改革，著重提高教育教學(xué)質(zhì)量。在加強(qiáng)師德修養(yǎng)、遵守法律力?；仡櫼粚W(xué)期來(lái)教研組的工作，取得了肯定成果，也存在不足之處，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)思想品德老師隊(duì)伍建設(shè)，提高政治思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

建設(shè)一支具有良好思想品德和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的政治老師隊(duì)伍，是提高我校思想政治教育教水平的關(guān)鍵。

1、我們思想品德教研組特別重視政治理論和教育理論的學(xué)習(xí)。我們具有良好的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)氣氛，一學(xué)期來(lái)，我們利用教研時(shí)間，組織學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》深入分析并領(lǐng)悟教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)材料的精神，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)制定教學(xué)目標(biāo)，采用切實(shí)可行的教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，組內(nèi)老師還積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng)并仔細(xì)領(lǐng)悟和貫徹其精神，自覺(jué)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過(guò)上網(wǎng)查找、收集相關(guān)的資料，溝通教改動(dòng)態(tài)、教學(xué)閱歷等信息，以提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)技能。

2、重視業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能的提高。一學(xué)期來(lái)，組內(nèi)老師積極完成進(jìn)修和培訓(xùn)任務(wù)，不斷補(bǔ)充新知識(shí)。并積極參與公開(kāi)課的聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，與兄弟學(xué)校進(jìn)行溝通，積極聽(tīng)課、評(píng)課，學(xué)他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己所短。通過(guò)觀摩，聽(tīng)課使自己的教育教學(xué)技能有長(zhǎng)足的進(jìn)步。同時(shí)，教研組內(nèi)每位老師本學(xué)期都開(kāi)了一次說(shuō)課，并能細(xì)心預(yù)備，積極互評(píng)，不斷提高老師的基本業(yè)務(wù)水平，使我們組的年青老師在教學(xué)上不斷走向成熟。

3、積極參與校公開(kāi)課教學(xué)，組內(nèi)老師仔細(xì)參加聽(tīng)課、評(píng)課，相互學(xué)習(xí)，不斷提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期共2位老師參與公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)進(jìn)行新老老師結(jié)對(duì)子活動(dòng)，互幫互助，加快新老師的成長(zhǎng)。

二、完善教學(xué)過(guò)程管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

1、有明確的教學(xué)計(jì)劃。

為使各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)有目的、按步驟地進(jìn)行，從而保證教學(xué)質(zhì)量的提高，做到計(jì)劃在先，活動(dòng)在后。本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，老師均在爭(zhēng)論的基礎(chǔ)上制定出學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，然后再由教研組依據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃制定教研組工作計(jì)劃，并仔細(xì)落實(shí)計(jì)劃的實(shí)施，不讓計(jì)劃留于形式。

2、把傳統(tǒng)教學(xué)與信息技術(shù)有機(jī)整合，提高課堂教學(xué)實(shí)效。

在教學(xué)實(shí)踐中，我組老師總結(jié)出了情境導(dǎo)入式教學(xué)模式，通過(guò)設(shè)置情境，提出問(wèn)題，讓同學(xué)進(jìn)行爭(zhēng)論溝通，老師那么進(jìn)行啟發(fā)指導(dǎo)，課堂中輔以練習(xí)鞏固，這既充分發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用，又充分尊敬同學(xué)的主體地位，營(yíng)造良好的課堂氣氛，使課堂教學(xué)更具實(shí)效性。同時(shí)，我們組老師還充分利用學(xué)校多媒體教學(xué)設(shè)備，積極制作多媒體課件，使圖、文、聲、像融為一體，加強(qiáng)了教學(xué)效果。

三、教研工作反思

雖然今年思想品德教研組工作取得肯定的成果，但各項(xiàng)工作還有待提高。特別是校本教研是我校的薄弱環(huán)節(jié)，這是今后教研工作的一個(gè)重點(diǎn)。在工作中也存在一些問(wèn)題和不足，如工作落實(shí)還有待改進(jìn)，教研內(nèi)容有待更新，教學(xué)方法有待加強(qiáng)，幫扶工作停留于形式，而缺乏須要的實(shí)際效果，教學(xué)常規(guī)檢查工作有待加強(qiáng)等等，這都將在今后的工作中去改進(jìn)。

最新思政課集體備課總結(jié)2

本學(xué)期高三政治教學(xué)，基本根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行。在詳細(xì)的教學(xué)中做了適當(dāng)調(diào)整。在教學(xué)方式上，更著重同學(xué)技能的培育，教學(xué)效果更著重實(shí)效。我們高三政治備課組在劉常梅、龍飛漣、彭清蓮老師的共同努力下，成果顯著，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、正確分析高考形勢(shì)和同學(xué)實(shí)際，細(xì)心制定教學(xué)計(jì)劃。

〔1〕備課組成員共同分析了近幾年政治高考試卷模式和社會(huì)熱點(diǎn)，高考越來(lái)越重視同學(xué)技能即理論知識(shí)運(yùn)用和分析技能，時(shí)事政治，熱點(diǎn)問(wèn)題貫穿試卷，但出題的角度多樣而難測(cè)，死記硬背的題型在總分中所占比例減小，這就要求我們?nèi)栽谡n堂教學(xué)中逐步培育同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際，獨(dú)立思索判斷問(wèn)題的技能，拓展同學(xué)思維，轉(zhuǎn)變?cè)械膶W(xué)習(xí)思維方式。

〔2〕為提高同學(xué)政治素養(yǎng)和技能，制定學(xué)期工作計(jì)劃。我們的教學(xué)過(guò)程分三個(gè)步驟，首先夯實(shí)基礎(chǔ)，教學(xué)中，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)，要求每個(gè)同學(xué)過(guò)關(guān)，并對(duì)過(guò)關(guān)狀況作出登記。其次，培育政治思維習(xí)慣，政治思維方法。通過(guò)一些詳細(xì)實(shí)際問(wèn)題讓同學(xué)分析、爭(zhēng)論，結(jié)合老師的啟發(fā)、指導(dǎo)，用政治術(shù)語(yǔ)規(guī)范答題，培育良好的審題，解題習(xí)慣，不容失分的習(xí)慣。最末精選習(xí)題，加強(qiáng)檢查和督促，精講多練，發(fā)揮同學(xué)的主體作用。本學(xué)期我們做到了課課有聯(lián)系，章章有測(cè)試，較好地將復(fù)習(xí)與聯(lián)系結(jié)合起來(lái)。

二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體能量

高三政治備課組，在備課、教學(xué)資源的運(yùn)用，試卷命題，同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面，既有分工又有合作，既有統(tǒng)一又有各班實(shí)際狀況，既有課例探討又有信息多流，在任何地方，任何時(shí)間都有我們探討、爭(zhēng)議、溝通的聲音。

1、抓好心理教育，助長(zhǎng)學(xué)習(xí)成果

學(xué)好政治，除智力因素外，還有非智力因素，如愛(ài)好。一些同學(xué)可怕學(xué)不好，或一些同學(xué)一貫考不好，喪心信心。我們采納了個(gè)別溝通，指導(dǎo)等，不斷關(guān)懷、援助，同時(shí)老師應(yīng)關(guān)愛(ài)同學(xué)走近同學(xué)、進(jìn)而激活同學(xué)學(xué)習(xí)政治的熱忱，提高積極性。

2、加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的溝通，把握高考動(dòng)向，本學(xué)期我們加強(qiáng)同傳統(tǒng)友好學(xué)校的聯(lián)系。

三、詳細(xì)教學(xué)細(xì)致到位，穩(wěn)妥扎實(shí)

1、始終緊扣考試說(shuō)明和教材，不輕易補(bǔ)充其他資料。高三資料遮天蔽日，好資料處處多是，我每天都趴在網(wǎng)上搜資料的，而且自費(fèi)注冊(cè)，去買一些收費(fèi)的資料，每次遇到好的資料心里也很激昂，從中可以吸取許多有益的東西。但是討論來(lái)討論去還是不要再補(bǔ)充給同學(xué)了。尤其是到了最末階段，每個(gè)學(xué)校都編寫了有自己特色的復(fù)習(xí)經(jīng)典資料，但我們最末決斷，一份也不統(tǒng)一發(fā)給同學(xué)，而是讓需要的同學(xué)到老師那里單獨(dú)去拿。我們認(rèn)為，關(guān)鍵的問(wèn)題是同學(xué)沒(méi)有時(shí)間，對(duì)于大部分同學(xué)而言，有教材，有考試說(shuō)明，有模擬試題，還有筆記，足夠了。

2、不再要求同學(xué)掌控全部的知識(shí)，而是集中精力抓住重點(diǎn)。今年在復(fù)習(xí)內(nèi)容上做了大膽的取舍，始終牢牢抓住經(jīng)濟(jì)生活、政治生活和哲同學(xué)活，文化生活快速的拎了一個(gè)框架，由于我們發(fā)覺(jué)文化生活的選擇題即使不再?gòu)?fù)習(xí)，同學(xué)也能做的不錯(cuò)，而文化生活的主觀題，再怎么復(fù)習(xí)，花大力氣，得分還是不高。至于國(guó)際組織和時(shí)政，今年就沒(méi)有特地去復(fù)習(xí)，而是留時(shí)間讓同學(xué)自己去整理摸索消化的。而在重點(diǎn)復(fù)習(xí)的經(jīng)濟(jì)、政治和哲學(xué)中，也不求面面俱到，而是反復(fù)討論考試說(shuō)明和各地模擬試題，重點(diǎn)抓最重要的知識(shí)，而且抓了以后肯定要落實(shí)到實(shí)處。

3、花大力氣落實(shí)知識(shí)框架和網(wǎng)絡(luò)。在知識(shí)框架的構(gòu)建上花了大氣力，落實(shí)的比較到位，效果比較明顯，許多同學(xué)反映牢牢掌控的知識(shí)框架對(duì)解答主觀題特別有援助。我上課用粉筆在黑板上一筆一劃引領(lǐng)同學(xué)構(gòu)建體系，依據(jù)不同類型的知識(shí)采用不同的方法，哲學(xué)采納版塊法，政治生活采納行為主體法，并且很著重不同體系之間的內(nèi)在聯(lián)系。其實(shí)大家都在做，都帶領(lǐng)同學(xué)構(gòu)建體系。我們就是做的更加徹底一些，通過(guò)各式各樣的方式達(dá)到一個(gè)目標(biāo)，在高考之前全班同學(xué)對(duì)政治學(xué)科的體系掌控的清清晰楚，作答主觀題的時(shí)候腦子里首先出現(xiàn)的不是書本上零碎的話語(yǔ)，而是一幅幅知識(shí)框架圖，有的好同學(xué)對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的掌控唯恐比新老師要好的多。

4、舍得把課堂時(shí)間還給同學(xué)。課后的時(shí)間已經(jīng)不屬于我們，需要正視這樣的現(xiàn)實(shí)，不要老是手里捏著舊船票去重復(fù)昨日的故事。總是去想課后再多占點(diǎn)時(shí)間，同學(xué)反感，同事反感，領(lǐng)導(dǎo)反感，何苦來(lái)哉。課后沒(méi)時(shí)間，怎么辦，那就課堂上留時(shí)間給同學(xué)看書，蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教室里靜寂，同學(xué)集中思考，老師要珍惜這樣的時(shí)刻”。二模以后，我們想的不是如何在這段時(shí)間內(nèi)使出渾身解數(shù)，講的精彩紛呈，猜題押寶，等等。我們就是讓同學(xué)看書為主，指導(dǎo)同學(xué)對(duì)著考試說(shuō)明看書背書，我覺(jué)得這個(gè)階段，同學(xué)能靜心看書背書是一件好事情，而且他們都積極主動(dòng)的提問(wèn)，我有時(shí)候都忙不過(guò)來(lái)，遇到共性的問(wèn)題集體解答一下。舍得舍得，有舍才有得，同學(xué)自己也很喜愛(ài)這樣的感覺(jué)，每堂課他們覺(jué)得自己都有收獲和進(jìn)展。

5、應(yīng)試方法技巧最簡(jiǎn)化。應(yīng)試離不開(kāi)技巧和方法，但是現(xiàn)在好像走向了另外的極端，一些所謂的考試討論專家走入了誤區(qū)，討論出那么多的解題方法，選擇題有排謬法，遴選法，比較法，還有二級(jí)延伸法，等等，主觀題更就不要說(shuō)了，如經(jīng)濟(jì)生活常見(jiàn)的10種題型，哲同學(xué)活8大解題規(guī)律，等等。真的需要那么多的方法和套路嗎？今年我們嘗試把方法技巧最簡(jiǎn)化，回到起點(diǎn)，回來(lái)本真。選擇題的方法就是，選出對(duì)的，摒除錯(cuò)的.，不知道對(duì)錯(cuò)的聯(lián)系材料進(jìn)行判斷。主觀題三個(gè)基本步驟，第一步審題，要求每個(gè)同學(xué)需要在題目上圈圈劃劃，還特地進(jìn)行審題大賽訓(xùn)練，看看誰(shuí)審題精確，圈的圓劃得好，誰(shuí)總是卷面干凈，一塵不染，那要重點(diǎn)批判。第二步列提綱，只要求列出自己看得懂的提綱，并標(biāo)上序號(hào)數(shù)一數(shù)要回答幾點(diǎn)。也進(jìn)行特地訓(xùn)練，為了克服不列提綱的毛病，有時(shí)候?qū)W案上的作業(yè)不要求寫完整答案，只要列出提綱即可。第三步組織答案，答案的基本要求就是原理+材料。不需要還去區(qū)分什么題型，表達(dá)型的材料在前，分析型的原理在前，等等。誰(shuí)前誰(shuí)后有什么關(guān)系？同學(xué)厭煩繁復(fù)，喜愛(ài)簡(jiǎn)約，越簡(jiǎn)約就能掌控的越好，簡(jiǎn)約有用就是高效，而且我想在這次我校的高考中應(yīng)當(dāng)也得到充分表達(dá)。當(dāng)然，簡(jiǎn)約并不等于簡(jiǎn)約，其實(shí)是我們換了一種思維，我們習(xí)慣做加法，我們也可以嘗試做減法，只要減的巧減的好，就能夠達(dá)到“減負(fù)增效”的結(jié)果。

通過(guò)師生共同努力，本次高考同學(xué)考出了抱負(fù)的成果。

四、工作中需要改進(jìn)的方面

1、對(duì)教材的討論還要深入。許多內(nèi)容，還需找到高考的切入點(diǎn)。從題目設(shè)置上看，有些題缺乏對(duì)教材內(nèi)容的發(fā)揮，不能很好的進(jìn)行知識(shí)遷移。

2、輔導(dǎo)效果要提高。輔導(dǎo)的同學(xué)比較多，要找到更科學(xué)合理的輔導(dǎo)方法。

3、還要加強(qiáng)同學(xué)的臨場(chǎng)應(yīng)變技能和對(duì)知識(shí)的分類技能，許多同學(xué)答題時(shí)在一個(gè)方面闡述過(guò)多而不涉及其它。

最新思政課集體備課總結(jié)3

時(shí)間過(guò)得真快，本學(xué)期即將結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，積極主動(dòng)地開(kāi)展一輪復(fù)習(xí)工作，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，熟識(shí)高考考點(diǎn)，落實(shí)素養(yǎng)教育，全面提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的討論和學(xué)習(xí)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，積極進(jìn)行歡樂(lè)教學(xué),漂亮心靈教育，慣徹落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，完成各項(xiàng)工作，履行好自己的職責(zé)。

一、詳細(xì)完成了以下工作：

〔1〕在集體爭(zhēng)論基礎(chǔ)上制定教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度，確定每一課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確每一課的教學(xué)目標(biāo)和要求；并在教學(xué)過(guò)程中依據(jù)實(shí)際狀況作相應(yīng)的調(diào)整，以保證本組教學(xué)的順當(dāng)有序進(jìn)行；先從必修1《經(jīng)濟(jì)生活》開(kāi)始復(fù)習(xí)，接著復(fù)習(xí)必修2《政治生活》，必修4《哲學(xué)與生活》。最末回到必修3《文化生活》。

〔2〕著重備課組成員之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，除固定每周集備外，平常也會(huì)進(jìn)行溝通，各取所長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，探討如何進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)。每次月考都對(duì)存在的問(wèn)題做好記錄分析。針對(duì)新教材體系比較亂和同學(xué)基礎(chǔ)薄弱的實(shí)際，我們仔細(xì)討論考綱和課標(biāo)，分工合作，編制試題，提高一輪復(fù)習(xí)的針對(duì)性和時(shí)效性。

〔3〕關(guān)注社會(huì)與同學(xué)的實(shí)際，著重多樣化的課堂互動(dòng)。著重對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的爭(zhēng)論、辯論，并學(xué)會(huì)用知識(shí)原理去分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，培育同學(xué)分析問(wèn)題、探究問(wèn)題的技能。

〔4〕著重學(xué)法指導(dǎo)，規(guī)范答題技巧。教學(xué)中著重同學(xué)解題技能的訓(xùn)練，抓緊審題技能，解題方法的培育，答題規(guī)范的養(yǎng)成，要求同學(xué)肯定學(xué)會(huì)分點(diǎn)，做到段落化，條理清楚，表述科學(xué)。

〔5〕以討論教學(xué)為主題，組織開(kāi)展教學(xué)爭(zhēng)論和教學(xué)反思活動(dòng)

集中爭(zhēng)論重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、疑點(diǎn)問(wèn)題，深入鉆研教材，討論教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)；爭(zhēng)論教學(xué)課件制作和集備教案設(shè)計(jì)；對(duì)教學(xué)中存在的典型問(wèn)題進(jìn)行個(gè)案討論，共同探討解決的對(duì)策，仔細(xì)進(jìn)行教學(xué)反思.

〔6〕整合教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)

高考政治教學(xué)具有鮮亮的政治性和劇烈的時(shí)代感，要指導(dǎo)指導(dǎo)掌控政治科學(xué)理論，就需要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的基本原那么，廣泛利用教學(xué)資源，合理進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。為了實(shí)現(xiàn)效教學(xué)，我們特別重視教學(xué)資源開(kāi)發(fā)、利用，通過(guò)上網(wǎng)、讀報(bào)、翻閱雜志等多種渠道，收集試卷資料、信息和熱點(diǎn)問(wèn)題，應(yīng)用于教學(xué)之中，整合教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。結(jié)合教學(xué)，將的收集國(guó)際、國(guó)內(nèi)時(shí)事熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，圍繞“是什么”、“為什么”、“怎樣做”，指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行解讀熱點(diǎn)和分析；將收集的高考信息和創(chuàng)新試題，應(yīng)用于測(cè)試試卷中，指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練；將收集的典型事例和地方性的教學(xué)資源應(yīng)用于教學(xué)中，培育同學(xué)的觀測(cè)技能、分析技能和解決問(wèn)題的技能，培育同學(xué)的創(chuàng)新思維、人文精神和科學(xué)精神，引導(dǎo)同學(xué)掌控科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和制造性地學(xué)習(xí)。

二、存在的問(wèn)題和努力方向：

作為高考科目，我們始終在討論高考，思索如何針對(duì)同學(xué)的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)一步提高或改善其學(xué)習(xí)技能、方法與效率。從周測(cè)狀況，不容樂(lè)觀，我們還存在很多不足需要努力，例如如何督促指導(dǎo)同學(xué)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，如何提高同學(xué)的學(xué)以致用技能，如何提高同學(xué)思想和人文素養(yǎng)，如何兼顧學(xué)科理論知識(shí)與學(xué)習(xí)愛(ài)好，如何提高同學(xué)的應(yīng)試技能等方面，我們還需要不斷嘗試與討論。

最新思政課集體備課總結(jié)4

本學(xué)期高一政治備課組在學(xué)校教務(wù)處和教科室的徑直領(lǐng)導(dǎo)下，全體成員積極努力，仔細(xì)工作，圍繞“高效學(xué)習(xí)、高效課堂”教學(xué)新理念，積極實(shí)施新課程改革，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神與實(shí)踐技能為著力點(diǎn)，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育。為更好地完成備課組建設(shè)，提升備課組綜合實(shí)力，為下一年度工作打好基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、工作和成果

1.支持學(xué)校工作，積極完成任務(wù)。

剛剛過(guò)去的一學(xué)期，高一政治備課組圓滿地完成了學(xué)校和年段安排、布置的各項(xiàng)任務(wù)。全組老師積極支持學(xué)校工作，集思廣益制定教學(xué)計(jì)劃；主動(dòng)撰寫教研教改論文；仔細(xì)按時(shí)按質(zhì)進(jìn)行集體備課；積極落實(shí)教育處組織的教學(xué)觀摩和教學(xué)討論活動(dòng)，平均每人開(kāi)設(shè)公開(kāi)課1節(jié)以上，并取得了較好的效果。

2.堅(jiān)持集體備課，不斷鉆研教學(xué)。

每次備課活動(dòng)都做到備大綱、備教材、備同學(xué)，討論教材重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)，關(guān)注新課程改革下對(duì)同學(xué)情感價(jià)值觀的培育和教育，討論教法、學(xué)法，著重同學(xué)思維的訓(xùn)練和創(chuàng)新技能的培育。各位老師相互溝通，各抒己見(jiàn)，在探討對(duì)比中，做到資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

3.發(fā)揚(yáng)團(tuán)體合作精神，著重相互溝通探討。

本備課組的老師無(wú)論是誰(shuí)在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了深入推動(dòng)課堂教學(xué)改革，高一政治備課組堅(jiān)持相互聽(tīng)課，當(dāng)面或利用集體備課時(shí)間實(shí)事求是的有針對(duì)性的溝通看法，提出改進(jìn)教學(xué)的建議，共同探究更好的教學(xué)方法和路子，形成教學(xué)的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。我們組內(nèi)的教研氣氛特別深厚，除都能按時(shí)參與組內(nèi)的正常集體備課活動(dòng)外，我們還在平常利用課余時(shí)間碰在一起爭(zhēng)論問(wèn)題，研討教法，相互切磋，共同提高。同事們通過(guò)爭(zhēng)論，不但提高了對(duì)很多模糊問(wèn)題的認(rèn)識(shí)與理解，而且還進(jìn)一步增進(jìn)了彼此之間的友情。

4.目標(biāo)明確，穩(wěn)打穩(wěn)扎。

高一經(jīng)濟(jì)生活屬于高考的重要內(nèi)容，因此在教研、教學(xué)過(guò)程中，我們高一備課組始終堅(jiān)持為高考備戰(zhàn)的原那么，不僅在教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)思維習(xí)慣和解題技能的培育，嚴(yán)格按高考要求講授知識(shí)、考核同學(xué)，堅(jiān)持隨堂檢測(cè)、一節(jié)一練、一課一考制度，而且開(kāi)創(chuàng)性地提出舊題新考，強(qiáng)化同學(xué)對(duì)課堂內(nèi)容的消化理解，扎扎實(shí)實(shí)抓規(guī)范。

5.通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)工作，在全組的集體努力下，取得了全市統(tǒng)一考試平均分第一的優(yōu)異成果。

二、存在的問(wèn)題

1.相當(dāng)一部分預(yù)備讀理科的同學(xué)對(duì)政治課不重視，學(xué)習(xí)積極性不夠高。

2.學(xué)習(xí)上還存在死記硬背現(xiàn)象，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的技能較差。

3.同學(xué)獵取生活閱歷的途徑較少，同學(xué)分析學(xué)科知識(shí)與生活現(xiàn)象、理論規(guī)律與生活規(guī)律的有機(jī)結(jié)合的技能仍有待提高。

總之，本備課組本學(xué)期教研工作無(wú)論是過(guò)程，還是實(shí)績(jī)都是富有成效的，也是有目共睹的。雖然我們?nèi)耘f有很多地方還不能非常令人滿足，但這也正是我們前進(jìn)的動(dòng)力，我們有信心使本備課組成為學(xué)?？梢孕湃尾⒁詾闃s的團(tuán)隊(duì)！

最新思政課集體備課總結(jié)5

繼續(xù)完善以課堂教學(xué)為主，社會(huì)實(shí)踐為輔、課余活動(dòng)為補(bǔ)的政治課教育體系，使政治課教學(xué)形式走出標(biāo)準(zhǔn)式教學(xué)模式，趨向多樣化、活動(dòng)化、性格化。既要保證知識(shí)性，又要提高趣味性，做到寓教與樂(lè)。

第一、狠抓課前預(yù)備的兩個(gè)基本功備課功、說(shuō)課功，提高了每位老師的敬業(yè)精神和讀、寫、說(shuō)的技能。從而減削課堂失誤，提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量和效率。從根本上減輕了同學(xué)負(fù)擔(dān)，培育了團(tuán)隊(duì)精神。

第二、狠抓課堂教學(xué)基本功。主要是七項(xiàng)教學(xué)技能的落實(shí)。其中重點(diǎn)又是：導(dǎo)入、(導(dǎo)入的趣味性、導(dǎo)向性、針對(duì)性)；講解(要求科學(xué)、到位、深入淺出、語(yǔ)言規(guī)范)；課堂活動(dòng)〔要求能引發(fā)同學(xué)愛(ài)好、吸引同學(xué)留意力、培育同學(xué)的學(xué)習(xí)技能與合作技能，老師要有比較強(qiáng)的應(yīng)變技能，能夠因勢(shì)利導(dǎo)?！?；結(jié)課〔要求要調(diào)動(dòng)同學(xué)參加，能使同學(xué)自覺(jué)進(jìn)行知識(shí)梳理，啟發(fā)同學(xué)思維，提高同學(xué)愛(ài)好。〕

第三、留意了作業(yè)內(nèi)容確定和選擇的科學(xué)性，創(chuàng)新作業(yè)評(píng)價(jià)方式。要求同學(xué)做的題，我們老師都首先做，堅(jiān)決淘汰無(wú)法達(dá)成共識(shí)的題。批改作業(yè)，評(píng)分多用采意給分，愛(ài)護(hù)了同學(xué)的積極性。知識(shí)型方法性的問(wèn)題，我們基本上都是當(dāng)著同學(xué)的面批改或者當(dāng)面交換看法，批語(yǔ)多用激勵(lì)性的、贊頌性的語(yǔ)言，融洽了師生關(guān)系，讓同學(xué)親其師而信其道，當(dāng)面批改真正訂正了同學(xué)的錯(cuò)誤，提高了教育教學(xué)效果。

第四、加強(qiáng)了教學(xué)反思與教學(xué)案例的溝通活動(dòng)。

本學(xué)期高一高二已全面運(yùn)用新教材，因此本備課組的全部老師對(duì)參加教研活動(dòng)的積極性大增。

本備課組堅(jiān)持了說(shuō)課制度，一起鉆研教材，爭(zhēng)論授課的方法，在說(shuō)課過(guò)程中，我們堅(jiān)持三個(gè)“聯(lián)系”，即聯(lián)系時(shí)政、聯(lián)系熱點(diǎn)、聯(lián)系同學(xué)思想實(shí)際，做到既說(shuō)教材又說(shuō)人，能夠做到目標(biāo)，進(jìn)度，作業(yè)三統(tǒng)一，本備課組的老師都能相互溝通探討，發(fā)揚(yáng)團(tuán)體合作精神，仔細(xì)收集教學(xué)資料，努力實(shí)現(xiàn)資源共享，提高了備課效率。為提高期終復(fù)習(xí)效率分工合作編制了單元練習(xí)題。

通過(guò)集體說(shuō)課、相互聽(tīng)課、評(píng)課，使大家的團(tuán)隊(duì)精神進(jìn)一步加強(qiáng)，并在加強(qiáng)相互探討，相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，相互啟發(fā)中借助眾人之力化繁為簡(jiǎn)，化難為易，提高常規(guī)教研活動(dòng)的實(shí)效性和課堂教學(xué)效率。

本學(xué)期梅宜容代表樂(lè)山參與全省政治新課改賽課并獲省二等獎(jiǎng)，本備課組老師積極主動(dòng)地細(xì)心為梅宜容代表樂(lè)山參與全省政治新課改賽課打造，共進(jìn)行了八次討論指導(dǎo)，尤其是鄧建軍貢獻(xiàn)最大。

本學(xué)期本備課組還外出學(xué)習(xí)了兩次，一次是到洪雅中學(xué)聽(tīng)課座談半天，一次是陪梅宜容賽課在宜賓三中聽(tīng)全省賽課四天，推動(dòng)了我們的教育教學(xué)改革。

最新思政課集體備課總結(jié)6

回首本學(xué)期的工作，有成果，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、本組基本狀況

高一政治備課組成員：李林貴、徐珊珊和邵力爭(zhēng)三人組成。

高級(jí)老師李林貴